База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) -x < 24 2) 1/3 x >= 2 3) 4 - 2x > -3 4) -2x < 15 5) 3x + 10 > 7 6) 7 - 5x > 15 7) -5x <= -75 - 2x 8) -x + 8 >= 6x + 2 9) 0,3x - 3 < -0,1x + 5 10) -1,6 + 3x <= 0,8
- There are 30 students in my class. They are all so different! The boys are 1) louder _______ (loud) than the girls. Dima is the 2) _______ of all. The girls are 3) _______ . The boys. Olga is the 4) _______ . all. Slava is 5) _______ . Sergey. Diana _______ and Sveta _______ are 6) _______ (good) students in the class. Mila is the 7) _______ (kind) person. know. Inna and Stepan are 8) _______ (lazy) than other students. Alina is _______ (pretty) girl in the class. and we are all good friends!
- Найди значение выражения m = 3 и n = -5 m - n = ?
- В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте — на 20 машин больше. Сколько машин отремонтировали за эти два месяца?
- ЗАДАНИЕ 8 Введите ответ в числовое поле Найдите неизвестный компонент равенства 3,08: у = 4.
- Витя надел беспроводные наушники, чтобы посмотреть фильм. Вероятность того, что один наушник разрядится во время просмотра фильма, равна 0,2. Найди вероятность того, что во время просмотра фильма хотя бы один наушник не разрядится.
- ЗАДАНИЕ №1 Среднее набора из 20 чисел равно 17. Из набора удалили число 74. Найдите среднее нового набора.
- 4. Что такое бессонница? Что может её вызывать?
- 6. По данным рисунка найдите градусную меру дуги Х. Ответы: A. 210° B. 225° C. 150° D. 180°
- 8. По данным рисунка найти площадь параллелограмма. A. 12 кв. ед. B. 24 кв. ед. C. 18 кв. ед. D. 9 кв. ед.
- 7. Стороны прямоугольника равны 6 м и 8 м. Найдите диагональ прямоугольника A. 10 м B. 48 м C. 28 м D. 14 м
- 6. По данным рисунка найдите градусную меру дуги Х. Ответы: A. 210° B. 225° C. 150° D. 180°
- 5. Какие из высказываний верны: 1) Если диагонали четырехугольника равны, то он прямоугольник. 2) Если противоположные стороны четырехугольника попарно равны, то он параллелограмм. 3) Если диагонали четырехугольника перпендикулярны, то он ромб. 4) Диагонали прямоугольника являются биссектрисами его углов. Ответы: A. 1, 3 B. 3, 4 C. 2 D. 1, 2
- В некотором графе 6 вершин со степенями: 0, 1, 2, 3, 2, 2. Сколько рёбер в этом графе? Запиши в поле ответа верное число.
- 5) Выберите один из предложенных вопросов и письменно на него ответьте. ) Какие качества героев произведений, прочитанных на уроках литературы в 5 классе, вы особенно цените? Почему? Е тобиних книгах В) Зачем в литературные произведения включають
- 4) О ком идёт речь: «Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонка ки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные курчавые волосы лохматились над черными задумчивыми глазами. »?
- 3) Имя героини сказки Л. Кэрролла, попавшей в Зазеркалье.
- 22) Из какого произведения названия этих глав: «Мальчик и девочка», «Цветник женщины, умевше Солдовать», «Принц и принцесса», «Лапландка и финка»?
- 21) Завершите строчки из стихотворения «Журавли»: «Мне кажется порою, что солдаты, // С кровавых н пришедшие полей, // Не в землю эту полегли когда-то, // ».
- 20) Соотнесите названия произведений с их авторами. 1) Р. Гамзатов 2) М. Карим 3) Ю. Коваль 4) В. Короленко А) «Приключения Васи Куролесова» Б) «Журавли» В) «Эту песню мать мне пела...» Г) «В дурном обществе»
- 19) О ком идёт речь: «Она никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она всю долгую морозную зиму и чем кормилась...»?
- 18) Какое средство художественной выразительности использует автор в описании одного из герое рассказа «Васюткино озеро»: «...Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушк Афанасия...»? А) антитеза Б) сравнение В) олицетворение Г) гипербола
- 17) Укажите автора произведения, из которого взят фрагмент текста для предыдущего задания. А) В. П. Астафьев Б) Л. Н. Андреев В) К.Г. Паустовский Г) В.Г. Короленко
- 16) О ком идёт речь: «...был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: "Да ну тебя!". Назовите имя героя.
- 15) Что было главным "оружием" Харлампия Диогеновича, героя рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла в воспитании детей? А) вызов нарушителя к директору Б) возможность сделать нарушителя смешным в глазах других В) вызов родителей в школу Г) отстранение нарушителя школьного порядка от занятий
- 14) Какое произведение связано с темой Великой Отечественной войны? А) «Тёплый хлеб» Б) «Живое пламя» В) «В дурном обществе» Г) «Муму»
- 13) Имя главного героя рассказа А.П. Платонова, видевшего предметы вокруг себя словно живыми. А) Ваня Б) Васютка В) Никита Г) Вася
- 12) Какое произведение относится к разделу о животном? А) «В дурном обществе» Б) «Белый пудель» В) «Живое пламя» Г) «Тринадцатый подвиг Геракла»
- 11) Какое средство художественной выразительности представлено в строчках: «Воробышки игривые, Как детки сиротливые, // Прижались у окна...»?
- 10) Как с точки зрения литературоведения называется рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро» написанный на основе фактов из жизни самого автора?
- 9) Из какого стихотворения эти строки: «Был трудный бой. Всё нынче как спросонку, // И только не мог себе простить: // Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, // А как зовут, забыл его спросить»? А) «Рассказ танкиста» Б) «Сын полка» В) «Майор привёз мальчишку на лафете» Г) «Живое пламя»
- 8) Какую вещь потерял в трамвае герой рассказа М.М. Зощенко?
- 7) В рассказе «Хирургия» нет этих героев: А) фельдшер Курятин Б) дьячок Вонмигласов В) генерал Булдеев Г) приказчик Иван Евсеич
- 6) «Пустеет воздух, птиц не слышно боле, // Но далеко ещё до первых зимних бурь...» Какому времени год посвящено стихотворение Ф.И. Тютчева?
- 5) В строчках из стихотворения «Весенний дождь» А.А. Фета найдите примеры эпитетов: «Две капл. брызнули в стекло, // От лип душистым мёдом тянет. // И что-то к саду подошло, // По свежим листья барабанит».
- 4) А.П. Чехову не принадлежит произведение: А) «Каштанка» Б) «Хирургия» В) «Заячьи лапы» Г) «Лошадиная фамилия»
- 3) Творчество этого писателя-врача пришлось на ХІХ век, однако последние рассказы были написаны начале ХХ века. А) Л. Н. Толстой Б) А.П. Чехов В) Л. Н. Андреев Г) В.П. Астафьев
- 2) Какому поэту принадлежит стихотворение «Тихая моя Родина»? А) С.А. Есенин Б) А.А. Блок В) Н.М. Рубцов Г) И.А. Бунин
- 1) Кто из перечисленных авторов не является поэтом? А) Ф.И. Тютчев Б) Л.Н. Толстой В) А.А. Фет Г) И.А. Бунин
- Большой человек разучивает танец. Учитель объяснил ему, что при танце левая нога стоит на месте, а правая совершает движения вправо-влево. Учитель выдал большому человеку инструкцию: ЛРРРЛРРЛ, где Л обозначает шаг правой ногой вправо на полметра, а Р — влево на полметра. Однако большой человек забыл преподанный ему урок. Теперь он думает, что Л и Р обозначают шаги какой-то из его ног, не обязательно правой. Какое наибольшее расстояние между ногами большого человека может получиться, если он по-своему станцует, читая данную ему инструкцию? Изначально между ногами большого человека полметра.
- 13. В данном режиме дня в пустые стр
- 2. Выбери все правильные иллюстрации этого явления.
- 5. Андрей старше Олега на 4 года, а Олег старше Бориса в 1,5 раза. Вместе им 36 лет. Сколько лет каждому из них?
- 4. Николай на выполнение домашней работы по математике затратил на 30 мин больше, чем по географии. Всего на эти два предмета у него ушло 1ч.40мин. Сколько времени потребовалось на каждый предмет?
- 3. Брат и сестра, работая летом на почте, заработали 230 руб. Брат, заработал на 40 руб больше сестры. Сколько заработал каждый?
- 2. У Ивана 25 монет по 25 копеек и по 10 копеек, всего на сумму 1 руб. 50 коп. (1руб=100коп). Сколько 5-копеечных и сколько 10-копеечных монет у Ивана?
- 1. Сумма двух чисел равна 131, а их разность -41. Найдите эти числа.
- 4. √x = x - 6
- 3. 1/x = 2x + 1
- 2. x² = 4/x
- 1. x² = 6 - x
- Complete the interview with the Present Perfect form of the verbs in the box. Use one word in each gap.
- Укажите номер сложносочинённого предложения:
- 15. Как называются мужские оперные голоса?
- 14. В каком порядке возникают по ходу оперного спектакля следующие номера оперы «Иван Сусанин»?
- 13. Какие музыкальные термины пропущены в этом фрагменте? Начинается опера «Иван Сусанин» с _________ оркестровой ________. У Глинки это большая хоровая ________, в которой участвуют крестьяне, воины-ополченцы, посадские девушки.
- 12. Как называются женские оперные голоса?
- 11. В каком порядке возникают по ходу оперного спектакля следующие номера оперы «Иван Сусанин»?
- 10. Какие музыкальные термины пропущены в этом фрагменте? Друг от друга акты отделяются перерывами _______. В самом конце ______ спектакля автор иногда добавляет ________, а в начале ________.
- 9. Где происходит действие эпилога оперы «Иван Сусанин»?
- 8. Как называется самая яркая смысловая точка спектакля?
- 7. Какие имена героев оперы пропущены в этом фрагменте? Приёмный сын ______ Сусанина ______ что-то мастерит и напевает незатейливую песенку. Дочь ______ и её жених ______ просят благословения на брак.
- 6. Что из нижеперечисленного является самым «мелким» элементом оперного спектакля, а что — самым «крупным»?
- 5. Какое действие оперы «Иван Сусанин» иногда называют польским актом?:
- 4. Ниже перечислены названия некоторых опер. Какие из них сочинил композитор М. И. Глинка?
- 3. Как называется литературная основа оперного спектакля?
- 2. Как называется оперный голос певца, исполняющего партию Ивана Сусанина?
- 1. Как зовут автора оперы «Иван Сусанин»? Напишите Фамилию, имя и отчество.
- 1. Найдите координаты точки пересечения графика функции y = -3x + 2 с осью абсцисс.
- 22. Һәр бағанала темаға тап килмәгән һүҙҙәрҙе табығыз. Үзегезra окшаған һүҙҙәр менән һөйләмдәр уйлап яҙығыҙ. Бер һуззе килеш менән үҙгәртегез.
- 30 I know! I ............ (go) to Paris for the weekend!
- 29 He ............ (change) his job soon.
- 28 They ............ (travel) to Spain next week.
- 27 He ............ (learn) English next year.
- 26 It looks like it ............ (snow) later.
- 3 ч 50 мин = 230 мин
- 120 мин
- 8640 : 27
- 287. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую 1/3 той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня? Представьте каждое выражение в виде произведения.
- Главным интегративным качеством (свойством) педагогического процесса является его ...
- How to convert 1000 square meters to square kilometers?
- Школьники конструируют электродвигатель постоянного тока. Каким из предложенных способов можно увеличить его мощность? Выберите все верные способы.
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найди площадь этой трапеции.
- 1. Спишите, выделите корни в существительных, прилагательных и глаголах. Обозначьте спряжение глаголов. Составьте 2 предложения, где подлежащим было бы слово берёза (берёзка, берёзонька). Приготовьтесь выразительно прочитать это стихотворение.
- Вставьте пропущенные буквы. Выделите окончания глаголов в настоящем времени. Определите их лицо, число, спряжение. Сороку ни с кем не спута..шь! Вечно она трещ..т, скач..т с ветки на ветку, шум поднима..т. Как кого-нибудь увид..т дёрга..т хвостом. Когда лет..т, то маш..т её белые с чёрным крылья, а когда сид..т - белое брюхо свет..тся.
- Найти в басне слова используемые в переносном значении
- Найдите значение выражения 4800 : 24 + 4 · (81 – 63) : 2.
- 11. Вставь пропущенные буквы. Укажи число и род глаголов. Подчеркни глаголы, которые пишутся с НЕ слитно. (Не)навид...л (), (не)кашл...ли (), (не)бульк...ло (), (не)волила () (не)вызр...ло (), (не)ж...лась (в лучах солнца) ()
- 10. Запиши глаголы-исключения. Укажи их спряжение.
- 9. Подчеркни глаголы 1-го спряжения. Раскрась глаголы 3-го лица. Расколол, полет, увидел, пошел, писать, стелил, собрались, скомкает, любить, осветил, посмотрят, прощаться, выступить, приказал.
- 8. Замени имена существительные местоимениями. К Оле ___, у тети ___, с другом ___ о море ___, без кошки ___, по дорогам ___
- 7. Поставь + рядом с верными утверждениями. ✓ Местоимения указывают на предмет, но не называют его. + ✓ Местоимения устраняют лишние повторы в тексте. + ✓ Местоимения точнее имени существительного описывают предмет или явление. + ✓ Местоимения заменяют глаголы. +
- 6. Вставь пропущенные буквы. В далёкие страны, из тёмного угла, через осенний грязь, ранней зимой, на болоту, из глубокой ямы, к прелестным восходам, ранней зимой, на круглои столе, о доброй бабушке, узкии дорогами.
- 4. Составьте уравнение по условию задачи. Общая длина ребер прямоугольного параллелепипеда 624 дм. Первое ребро втрое меньше второго, второе — на 37 дм меньше третьего. Найдите ребра параллелепипеда.
- 3. Сколько квадратных дециметров картона потребуется для изготовления коробки без крышки, длина которой 40 см, ширина 30 см, высота 50 см?
- 2. Длина прямоугольного параллелепипеда 16 дм, она больше ширины на 4 дм и меньше высоты в 2 раза. Найдите сумму длин всех ребер и площадь нижней грани параллелепипеда.
- 1. Длина ребра куба 8 см. Найдите сумму длин всех ребер куба и площадь его поверхности.
- Решите неравенство \(\frac{x^2-10x+25}{x^2-4x-5} \ge 0\).
- 5. Подберите пример для каждого типа взаимоотношений. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2B3.
- 4. Закончите предложения. А. Форма полового процесса, при которой обмен генетическим материалом происходит путем взаимного обмена мигрирующими ядрами, называется... Б. Процесс сближения мужской и женской половых клеток перед оплодотворением называется... В. Количество особей, умерших в популяции за единицу времени в расчете на одну особь, называется... Г. Твердая оболочка Земли называется...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.