База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 36. ДЛЯ КУПИРОВАНИЯ ПРИСТУПА БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ИСПОЛЬЗУЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЙ ПРЕПАРАТ
- 35. ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ЦИАНОЗА, КАШЛЯ ВО ВРЕМЯ ВВЕДЕНИЯ ЖЕЛУДОЧНОГО ЗОНДА НЕОБХОДИМО
- 34. ДИФИБРИЛЯТОР ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ
- 33. ТЕСТ ПОЛОСКИ НА НАЛИЧИЕ КЕТОНОВЫХ ТЕЛ В МОЧЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ПРИ ПОДОЗРЕНИИ НА
- 14. (1 балл) При каких значениях х f(x) ≥0.
- 13. (1 балл) Промежутки возрастания функции.
- 12. (1 балл) Наименьшее значение функции.
- 11. (1 балл) Область значений функции.
- 10. Найдите значение $13 \cos(\frac{\pi}{2} – \alpha)$, если $\cos \alpha = – \frac{12}{13}$ и $\alpha \in (\frac{\pi}{2}; \pi)$.
- 9. Найдите значение выражения $\frac{\cos(3\pi – \beta) – \sin(-\frac{3\pi}{2}+\beta)}{5 \cos(\beta – \pi)}$
- Напишите название обозначенной цифрой 1 крепости, осаде которой российскими войсками посвящена схема.
- Напишите название обозначенной цифрой 1 крепости, осаде которой российскими войсками посвящено задание.
- 32. ШИНА ДИТЕРИХСА НАКЛАДЫВАЕТСЯ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ
- 31. ЖГУТ ЭСМАРХА ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
- 30. ГАЗООТВОДНУЮ ТРУБКУ ОСТАВЛЯЮТ В КИШЕЧНИКЕ НЕ БОЛЕЕ ОДНОГО ЧАСА, ТАК КАК
- 29. ИГЛА ПРИ ПОДКОЖНОЙ ИНЪЕКЦИИ ВВОДИТСЯ ПОД УГЛОВ (В ГРАДУСАХ)
- 28. ИГЛА ПРИ ВНУТРИМЫШЕЧНОЙ ИНЪЕКЦИИ В ЯГОДИЦУ ВВОДИТСЯ ПОД УГЛОМ (В ГРАДУСАХ)
- 27. ПРАВО ПАЦИЕНТА НА ДОПУСК К НЕМУ АДВОКАТА ИЛИ ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ ДЛЯ ЗАЩИТЫ СВОИХ ПРАВ МОЖЕТ БЫТЬ РЕАЛЬЗОВАНО
- 26. АНТИТЕЛАМИ ПЕРВИЧНОГО ОТВЕТА ЯВЛЯЮТСЯ ИММУНОГЛОБУЛИНЫ КЛАССА
- 25. КИСЛОТОУСТОЙЧИВОСТЬ У МИКОБАКТЕРИЙ СВЯЗАНА С НАЛИЧИЕМ В КЛЕТОЧНОЙ СТЕНКЕ
- 24. ПЕРИОДОМ НАИБОЛЬШЕЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ЭМБРИОНА К ТЕРАТОГЕНАМ ЯВЛЯЕТСЯ _____ НЕДЕЛЯ БЕРЕМЕННОСТИ
- 26. Виды химической связи (ковалентная неполярная и полярная, ионная, металлическая).
- 25. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Связь периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева с современной теорией строения атомов.
- 24. Волокна: натуральные (хлопок, шерсть, шёлк), искусственные (ацетатное волокно, вискоза), синтетические (капрон и лавсан).
- 23. Пластмассы (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид, полистирол).
- 22. Белки, свойства белков, функции.
- 21. Аминокислоты, строение, свойства. Биологическая роль, применение.
- 20. Амины. Метиламин и анилин: строение, свойства
- 19. Крахмал и целлюлоза, строение, свойства, применение.
- 23. ГЕННАЯ ТЕРАПИЯ — ЭТО ПЕРСПЕКТИВНЫЙ МЕТОД, СУТЬ КОТОРОГО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В
- 22. МЕТОД ТОЛСТОЙ КАПЛИ И ТОНКОГО МАЗКА ПРИМЕНЯЕТСЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ
- 21. ОСНОВНЫМ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЕМ ПРЕПАРАТОВ ИЗ ГРУППЫ ИНГИБИТОРОВ ПРОТОННОЙ ПОМПЫ ЯВЛЯЕТСЯ
- 20. СМЕНА ПОСТЕЛЬНОГО БЕЛЬЯ ПАЦИЕНТАМ В ОТДЕЛЕНИЯХ РЕАНИМАЦИИ И ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ ПРОВОДИТСЯ
- 19. ПЕРЕВЯЗОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ В СТЕРИЛИЗАЦИОННУЮ КОРОБКУ УКЛАДЫВАЮТ
- 18. ЗАРАЖЕНИЕ ГЕПАТИТОМ В ПРОИСХОДИТ ______ ПУТЕМ ПЕРЕДАЧИ
- 17. УНИЧТОЖЕНИЕ МИКРООРГАНИЗМОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ СПОРОВЫХ ФОРМ, ОБЕСПЕЧИВАЕТ
- 16. ОБРАБОТКУ ХИРУРГИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ ПРОВОДЯТ
- 5. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ В ОТКРЫТЫХ ЕМКОСТЯХ МЕДИЦИНСКИХ ОТХОДОВ КЛАССА Б ЗА ПРЕДЕЛЫ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
- 15. Соедините слова левой колонки с антонимами из правой колонки. Со-ставьте словосочетания.
- 10. Найдите значение 13 cos (π/2 - α), если cos α = -12/13 и α ∈ (π/2; π).
- Установите соответствие между советскими партийными и государственными деятелями и занимаемыми в 1940-х гг. постами, ролью в политике.
- 14. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ ВНУТРИВЕННЫХ ИНФУЗИЙ СОБИРАЮТСЯ В
- 13. ПЛАНОВЫЙ КОНТРОЛЬ РАБОТЫ СТЕРИЛИЗАЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПРОВОДИТСЯ ____ РАЗ(А) В ГОД
- 12. ПОСЕВЫ С РУК ПЕРСОНАЛА ОПЕРАЦИОННОГО БЛОКА БЕРУТСЯ
- 11. ОСНОВНЫМ НЕДОСТАТКОМ ВОЗДУШНОГО МЕТОДА СТЕРИЛИЗАЦИИ ПО СРАВНЕНИЮ С ПАРОВЫМ ЯВЛЯЕТСЯ
- 10. Г.ЛАСПЕРЛЕНОВЫЙ МЕТОД СТЕРИЛИЗАЦИИ ПРИМЕНЯЕТСЯ В
- 9. ОСНОВНОЙ ПРОБЛЕМОЙ УМИРАЮЩЕГО ПАЦИЕНТА ЧАЩЕ ВСЕГО ЯВЛЯЕТСЯ
- 8. ПРИ КОРМЛЕНИИ ТЯЖЕЛОБОЛЬНОГО ПАЦИЕНТА ЧЕРЕЗ ЗОНД ПИЩУ ПОДОГРЕВАЮТ ДО (°C)
- 7. ДЛЯ ПОСТАНОВКИ КЛИЗМЫ ПАЦИЕНТА УКЛАДЫВАЮТ НА
- 16. Вспомните и запишите названия произведений художественной литературы, в которых используются антонимы.
- МАЗИ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ХРАНИТЬ В ХОЛОДНОМ МЕСТЕ, ХРАН В ХОЛОДИЛЬНИКЕ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ ОТ ДО (В ГРАДУСАХ ЦЕЛЬСИЯ)
- ИЗМЕНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ХРОМОСОМ В КАРИОТИПЕ ХАРАКТЕРНО Д МУТАЦИЙ
- ЗАМЕНА ОДНОГО ТИПА ТКАНИ НА ДРУГОЙ НАЗЫВАЕТСЯ
- ГЕННАЯ ТЕРАПИЯ - ЭТО ПЕРСПЕКТИВНЫЙ МЕТОД, СУТЬ КОТОРОГО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В
- ЭФЕДРИН ОТНОСИТСЯ К ГРУППЕ
- The image contains a diagram related to land ownership in historical Russia. It seems to be a mind map or a flowchart. Can you extract the information and present it in a structured way?
- Make up 6 questions to the given sentences and write them down.
- 10. Закончите предложение «Административное право предусматривает ответственность за административные...»
- 9. Какие воздействия не предусмотрены трудовым законодательством для тех, кто совершает дисциплинарные проступки?
- 8. Можно ли за нарушение трудовой дисциплины оштрафовать работника?
- 7. Какой орган решает вопросы о привлечении несовершеннолетнего к административной ответственности?
- 6. К административной ответственности могут привлекаться лица:
- 5. Главной целью наказания является:
- 4. Какая мера воспитательного характера может быть применена к несовершеннолетнему?
- 5. Решите уравнение \( \sqrt{-40+13x} = x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- Напиши, где работают эти люди. (Write where these people work.)
- Задание 15. Решите тестовые задания. 1. К юридической ответственности привлекают за: а) совершение преступления, б совершение правонарушения, в) совершение проступка. 2. Можно ли к несовершеннолетнему применять такое наказание как штраф? а) нельзя; б) можно в любом случае; в) можно, если виновный имеет свое имущество или заработок. 3. Как называется уголовное наказание, при котором несовершеннолетний свободное от учебы время выполняет общеучебные работы? а) исправительные работы; б) обязательные работы,
- Задание 14. Прочитайте статью 63 УК РФ, устанавливающую перечень обстоятельств, отягчающих наказание. Объясните, почему данные обстоятельства законодатель считает отягчающими вину лица, совершившего преступление, и устанавливает за них более строгое наказание.
- Задание 12. Объясните смысл римской юридической формулы: «Без закона нет ни преступления, ни наказания».
- Задание 11. Определите под какую ответственность подпадают: 1) ограбление банка 2) опоздание на работу 3) проезд без билета в общественном транспорте 4) курение в общественных местах 5) превышение скорости на личной машине 6) нанесение тяжких телесных повреждений в драке
- 3) Гражданин Иванов не выполнил свои договорные обязательства о найме жилья. 4) Гражданин Петров не явился в суд для исполнения обязанностей присяжных заседателей. Задание 9. Когда государство налагает на правонарушителя юридическую ответственность, оно преследует несколько целей. Обычно подчеркивается, что целью юридической ответственности является стремление покарать правонарушителя. Отмечается и необходимость его перевоспитать. Кроме того, юридическая ответственность налагается не только с карательной целью, но и в назидание. Какова еще одна важнейшая цель юридической ответственности?
- 2. Правописание каких слов надо запомнить или проверить по словарю, а правописание каких регулируется орфографическими правилами? Сформулируйте эти правила.
- 1*. Какие слова вы не выписали? Почему? Запишите их.
- 8 Произнесите, а затем запишите, раскрывая скобки, сначала слова с проверяемыми согласными в корне, затем слова с непроизносимыми согласными в корне и слова с удвоенными согласными в корне.
- The user has provided an image and expects an analysis of the image content in JSON format. The image contains a scene with cartoon characters and a UI overlay that appears to be a game or app interface. The UI overlay displays a list of tasks or goals related to "GAME DAY". The tasks are numbered 1 through 4. Task 1 is "BIRD FEED". Tasks 2 and 3 have question marks, indicating they are unknown or locked. Task 4 shows a progress indicator "0/12 GO!". The user expects a JSON output based on the provided image.
- Задание 3. Заполните таблицу.
- Задание 3. Проанализируйте все элементы состава правонарушения, квалифицирующие признаки, дайте квалификацию содеянного.
- Задание 2. Соотнесите нормативно-правовой акт с общим порядком его вступления в силу:
- Задание 1. Расположите подзаконные акты в порядке убывания их юридической силы:
- 15. Соедините слова левой колонки с антонимами из правой колонки. Составьте словосочетания.
- 6. На рисунке изображены графики функций вида \( y = ax^2 + bx + c \). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- 4. Решите уравнение \( x^2 + x - 12 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3. Найдем значение выражения \((\sqrt{13} - 2) \cdot (\sqrt{13} + 2)\).
- 2. На координатной прямой точками А, В, С и Д отмечены числа 0,29; -0,02; 0,109; 0,013. Какой точкой изображается число 0,1097. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{29}{20} = 2\)
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известны длины рёбер: AB = 16, AD = 21, AA₁ = 28. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки А, В и С₁.
- 10. Выясните, является ли прямая $y = x + 1$ касательной к графику функции $y = e^x$.
- 9. Найдите абсциссы общих точек графиков функций $y = \sin x$ и $y = \sin 2x$.
- 8. Высота правильной шестиугольной пирамиды равна 12 см, а боковое ребро — 13 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 7. Найдите площадь полной поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 3 см и 4 см вокруг большего катета.
- 6. Точки $M$ и $N$ расположены на ребрах куба. Скопируйте рисунок, отметьте и обозначьте точки, в которых прямая $MN$ пересекает прямые, содержащие другие ребра куба.
- 5. Найдите при $x = -\frac{\pi}{4}$ значение производной функции $f(x) = \mathrm{tg} x - 2 \sin x$.
- 3. Решите уравнение $2 \cos(\frac{\pi}{2} - x) = \sqrt{2}$.
- 2. Решите уравнение $10 \cdot 5^{x-1} + 5^{x+1} = 7$.
- 1. Решите неравенство $\frac{(x+11)(2x-5)}{3x} \le 0.$
- 68. Напишите полную форму. (§ 10, § 14, § 22)
- 12. Найдите точку максимума функции \( y = x^3 + 20x^2 + 100x + 23 \).
- 11. На рисунке изображён график функции \( y = f(x) \) и касательная к нему в точке с абсциссой \( x_0 \). Найдите значение производной функции \( f(x) \) в точке \( x_0 \).
- 10. Найдите значение \( 13 \cos \left( \frac{\pi}{2} - \alpha \right) \), если \( \cos \alpha = -\frac{12}{13} \) и \( \alpha \in \left( \frac{\pi}{2}; \pi \right) \).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.