База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: Технологические тренды – это современные направления развития технологий, которые оказывают значительное влияние на разные отрасли и формируют будущее бизнеса и общества. Если понимать и активно использовать эти тренды, можно оставаться конкурентоспособным, улучшать свои продукты и услуги, а также создавать новые возможности для роста. Например, существует технология 3D-печати, которая позволяет создавать сложные объекты из разных материалов с высокой точностью и минимальными отходами. В промышленности с помощью 3D-печати создают прототипы и детали космических аппаратов, военного оборудования и кораблей. А в медицине используют, чтобы изготавливать имплантаты и протезы. О каком технологическом тренде идет речь? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3. Определи значение безличного глагола
- Вычисли значение выражения 282 + 38
- 4:2=2 7.9= 40:5 = 2.7= 48:8 = 5.8= 54:6 = 8.2= 25: 5 = 9.3 = 4:2= 9.3= 24:4 = 8.4= 45:9 = 8.0= 12:2= 9:1= 2.1 = 4:2= 8.8= 6.3= 36: 4 = 8.7= 21:7= 7.4= 12:6= 0.3= 9:1= 1.9= 9:3= 2.2= 27:9 = 8.0=
- Укажи верное соответствие отдела пищеварительной системы человека и происходящего в нём процесса: белки перевариваются под действием пепсина происходит окончательное всасывание воды вырабатывается желчь жиры эмульгируются до маленьких капелек под действием желчи
- 5. Найдите значение выражения: (5,4 - 3,1) / x + x / 2 при x = 2,3; 4,6.
- 4. Найдите значение выражения: (2,4 · 3,6 : 0,12 - 62) : (20 · 3/4 - 5)
- 3. Найдите значение выражения: (2/7 + (1/2)^2 + 3/4) : 1 1/7
- 2. Решите уравнение: 2/3 x = 4/7
- 1. Выполните деление: a) 5/6 : 2/3 б) 1 1/3 : 2 2/9
- Блок, определение экономии сил. Условие задания: На рисунке изображен блок, который используют для подъема груза. Какую силу F надо приложить, чтобы поднять груз весом P = 200 Н?
- Задание №1: Установите, в каком порядке при построении проводились окружности, какие точки использовались в качестве их центров и длины каких отрезков использовались в качестве их радиусов.
- Упражнение 6. К данным глаголам подберите антонимы. С полученными парами составьте предложения и запишите их. Банк слов: грустить, обижать, находить, закрыть.
- Условие задания: Выбери верные утверждения: О углекислый газ собирают в сосуд, расположенный дном вверх углекислый газ можно обнаружить по помутнению известковой воды углекислый газ собирают вытеснением воздуха углекислый газ можно обнаружить влажной фенолфталеиновой бумажкой Ответить!
- Решить систему уравнений графическим способом { 2x+y=8 2x-y=0 { 2x-y=3, 6x-3y=9; x+2y=3, y=-0,5x.
- 1. Выполните действия: a) 1,6 · (-4,5); б) – 135,2 : (-6,5); в) -1\frac{1}{8} · 1\frac{1}{3}; г) 1\frac{2}{3} : (-3\frac{1}{3}). 2. Выполните действия: (-9,18 : 3,4 – 3,7) · 2,1 + 2,04. 3. Выразите числа \frac{27}{34} и \frac{9}{2} в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: \frac{3}{7} · (-0,54) - 1,56 · \frac{3}{7}. 5. Найдите корни уравнения: (6x - 9) · (4x + 0,4) = 0.
- 1. Выполните действия: a) -5,8 · (-6,5); б) 37,26 : (-9,2); в) 5\frac{2}{5} \cdot \left(-1\frac{1}{9}\right); г) -1\frac{3}{4} : 5\frac{1}{4}. 2. Выполните действия: (36,67 + 2,9 · (-3,8)) : (-5,7) + 2,5. 3. Выразите числа \frac{9}{28} и 1\frac{8}{35} в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: \frac{6}{7} · (-0,76) - 2,74 · \frac{6}{7}. 5. Найдите корни уравнения: (15y - 24) · (3y - 0,9) = 0.
- 1. Выполните действия: a) 4,6 · (-2,5); б) -25,344 : (-3,6); в) -1\frac{1}{7} · 1\frac{5}{16}; г) 1\frac{2}{3} : \left(-3\frac{1}{3}\right). 2. Выполните действия: (15,54 : (-4,2) – 2,5) · 1,4 + 1,08. 3. Выразите числа \frac{29}{4} и \frac{31}{2} в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: -0,77 - \frac{4}{9} - 2,83. 5. Найдите корни уравнения: (5y - 7) · (2y - 0,4) = 0.
- 1. Выполните действия: a) -3,8 · 1,5; б) -433,62 : (-5,4); в) -1\frac{1}{14} \cdot 2\frac{1}{3}; г) 1\frac{1}{5} : \left(-2\frac{7}{9}\right). 2. Выполните действия: (-3,9 · 2,8 + 26,6) : (-3,2) – 2,1. 3. Выразите числа \frac{9}{37} и 1\frac{3}{28} в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: -\frac{5}{9} \cdot 0,87 + \left(-\frac{5}{9}\right) \cdot 1,83. 5. Найдите корни уравнения: (-4x - 3) \cdot (3x + 0,6) = 0.
- Рассмотри рисунок и выпиши номера: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни номера равносторонних треугольников.
- Величина y обратно пропорциональна величине x. Известно, что при x = 7, y = 12. Найдите значение y при x = 14.
- 5. Найдите в тексте
- 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?
- 3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений.
- 2. Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»?
- 1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ:
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерны незначительные колебания температур в течение года (+23°С...+26°С), большое количество осадков (1000-2000 мм в год)».
- Задание №4. Разгадайте кроссворд.
- Найдите медиану числового набора: 3, 14, 5, 12, 36, 4, 8, 10. Запишите все числа в порядке возрастания.
- 10. Фонарь расположен на столбе и освещает человека ростом 1,65 м, который находится на расстоянии 8,64 м от столба. Найди высоту столба, если длина тени человека равна 2,16 м. Ответ дай в метрах.
- ДЗ 30. Решение задач на нахождение вероятностей, в том числе условных, с использованием дерева случайного опыта ЗАДАНИЕ №1 В ящике четыре красных и два синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- Параметры режимов Шаг и Сетка в диалоговом окне можно настроить в диалоговом окне...
- Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении? А. Органы местного самоуправления в Российской Федерации устанавливают таможенные пошлины и сборы. Б. Органы местного самоуправления в Российской Федерации регулируют деятельность судебной власти.
- Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Становление гражданского общества неразрывно связано с утверждением правового государства. Б. Гражданское общество представляет собой совокупность инициативных объединений граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Раскройте скобки, графически объясните правописание «не» со словами.
- 34. Влажную уборку с применением разрешенных моющих средств во всех помещениях ДДУ проводят:
- 33. Принципы воспитания и обучения детей дошкольного возраста:
- 32. Наблюдение за детьми это:
- 31. В режиме дня ежедневная продолжительность прогулки в дду должна составлять не менее:
- Упражнение 2: Найдите в предложениях вставные конструкции. Выделите их при помощи запятых, тире или скобок.
- Упражнение 1: Найдите в предложениях вставные конструкции. Выделите их цветным карандашом или подчеркните.
- Цифровая трансформация стала реальностью благодаря основным законам. Согласно одному из этих законов количество транзисторов на кристалле интегральной схемы удваивается каждые два года. Это наблюдение важно для цифровой трансформации, потому что оно отражает экспоненциальный рост производительности и мощности вычислительных устройств. О каком законе идет речь? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Найди значение выражения. 10 4/5 * 4 3/8
- По данным таблицы найди специфичность теста.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) Вавилонское царство Б) Древний Египет В) Древняя Греция Г) Древний Китай 1) 2) 3) 4) А Б В Г Ответ: 3 4 2 1
- Запишите числа в порядке возрастания: a) 1/2, 3/4, 1 1/2, 7/8, 3/8; б) 1/3, 1 2/3, 5/6, 2/3, 7/12.
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... . I ..... (surf) the Net. 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He ..... (visit) Prague. 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)? B: 35 years old. 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane. 5 A: When ..... (your parents/call) you? B: They ..... (call) an hour ago.
- 6. Представьте в виде одночлена стандартного вида: a) -(2x³y)² · 0,5x³y³ b) 18x²y⁵ · (−⅗/9x⁴c²y) c) -2x⁴y² · (−5xy³)
- 5. Разложите на множители методом группировки: ac - 2a + 5c - 10
- 4. Разложите на множители, вынеся общий множитель за скобки: 4x² + 8xy
- 3. Разложите на множители, используя формулы сокращенного умножения: a) m² - 25 b) 9z² - 6z + 1
- 2. Выполните умножение многочленов: (3b + 2)(b - 5)
- 1. Упростите выражение: (5y² + y - 3) - (2y² - 3y + 1)
- 4. Выполните сложение: 101112 + 100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Верно! Эта схема предназначена для обычного компьютера.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите значение числового выражения 66: 8.
- 6. Найди длину одной стороны прямоугольника, если его площадь равна 15 см², а длина другой стороны - 3 см.
- 9) Какой угол равен $x$?
- 4. Установите соответствие между соединением и степенью окисления углерода в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) алюминий 2) натрий 3) хлор в порядке увеличения окислительной способности образуемых ими простых веществ. Запишите указанные
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер группы (Х), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число электронов (У) во внешнем электронном слое его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) Фосфор образует около 190 минералов, важнейшим из которых является апатит. 2) Белый фосфор ядовит. 3) Семена тыквы и подсолнечника отличаются высоким содержанием фосфора. 4) Черный фосфор проводит электрический ток. 5) В составе костей скелета человека содержится примерно 85% находящегося в организме фосфора.
- Упражнение 3 Подберите однокоренное слово с другой буквой к слову с чередованием.
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- 12. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. ИЛИ На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная – средняя температура в январе составляет –38,6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъеме расширяется, и происходит его охлаждение.
- 10. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Заполни пропуски.
- Число 72I4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы I? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- У Леры было 129 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Леры?
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Задание 77. Нерадивый ученик сделал в контрольной работе множество ошибок. Зачеркни неверные определения и напиши правильные ответы. 1. Музыкальный цикл — это маленькое одночастное произведение. 2. Музыкальная форма, которая состоит из трех периодов называется рондо.
- Задание 76. К каждому из музыкальных терминов, помещенных ниже, можно подобрать одно из пяти определений. Поставьте в кружке возле каждого термина номер подходящего определения. 1. Многочастное произведение. 2. Средневековый танец. 3. Танец классической сюиты. 4. Раздел сонатной формы. 5. Тема в сонатной форме. цикл, жига, финал, сюита, соната, реприза, главная, куранта, аллеманда, гальярда, побочная, симфония, связующая, сарабанда, разработка, экспозиция, заключительная. Слово, к которому не подходит ни одно из определений, объясните самостоятельно.
- Какие утверждения связаны с образом "маленького человека" в русской литературе?
- Верны ли следующие суждения? А. Физическое выветривание характерно для районов с большими и резкими перепадами температур и сухим воздухом. Б. Равнины высотой от 0 до 200 м над уровнем моря называются низменностями.
- Решить систему уравнений графическим способом: 1) {2x+y=8, 2x-y=0} 2) {2x-y=3, 6x-3y=9} 3) {x+2y=3, y=-0,5x}
- 15.3. Амалия рассмотрела препарат листа (иголки) сосны под микроскопом с общим увеличением 450. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра – 5?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа (иголки), чтобы сфотографировать его с помощью цифрового микроскопа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 2) Придумайте экскурсию по Соборной площади Кремля. Дайте ей название и составьте краткое описание маршрута: что посмотреть и о чём рассказать. Продумайте, как в интересной форме можно представить свою экскурсию друзьям, чтобы им захотелось присоединиться к прогулке.
- 7. В день рождения лаборанту Васоиве подарили подарок, который Василий решил взвесить (он все всегда взвешивал). Для этого Василий использовал равноплечие рычажные весы. На одну из чашек лаборвит положил подарок, в на другую поставил пустой стакан массой 150 г. Подарок перевесил. Тогда Василий начал наливать в стакан воду порциями по 20 мл. После пятого доливания чашек весов несов с полтуном подняли. Тогав Василий удалия из степня 10 мя подарок снова перевесил 1) Какую массу имеет одна порция воды объемом 20 мхт 2) Коля насев воды было добавлена в стажвих в тому моменту, когда чаша с подарком поднялась 3) Оцените массу подарив.
- 6. Олег занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Олегом в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- 5. Тимур заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,7 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Тимура, если ванна вмещает 160 л. Ответ запишите в л.
- 4. Пельмени при варке поднимаются к поверхности воды, когда они уже готовы к употреблению. Какая физическая характеристика тела отличается у сырых и у сваренных пельменей? Запишите формулу, при помощи которой можно вычислить эту характеристику, и назовите все входящие в эту формулу обозначения.
- 3. Катя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, выполняется ли закон Гука для изучаемой резинки? Ответ кратко поясните.
- 2. Рома ехал из дома на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Ромы от времени. Определите, сколько всего времени Рома простоял на светофоре в ожидании зелёного света? Ответ дайте в секундах.
- 1. Однажды вечером Миша решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк на две пятых часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3 км/ч. Сколько километров прошёл Миша по парку? Ответ запишите в километрах.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что (бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что (бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то (же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Меня похвалили за (то) выступление. 2) Надо записать это, что (бы) не забыть. 3) Ветер затих, снегопад так(же) прекратился. 4) Выполни то (же) задание, что и вчера.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он волновался так (же), как и я. 2) Ты то(же) выучил это правило? 3) Я долго работал, за (то) всё сделал. 4) Что(бы) сказать тебе в утешение?
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик поблагодарил друга за (то), что друг не оставил его в беде. 2) Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я то (же) не отставал в этот раз. 4) Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он зашёл ко мне, что (бы) обсудить новую книгу. 2) Солнце зашло за(то) облако. 3) Я так(же), как и вы, играю в теннис. 4) Мне эта книга то(же) понравилась.
- 9. В коробку размером 15 см х 15 см х 30 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 20 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколь- ко потребовалось банок по 200 г?
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 4. Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.