База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Analyze the image and extract all text present. - The image is of a classroom with a projector screen showing a table with text. - There are students in the foreground and background. - The text on the screen appears to be in Cyrillic script.
- What does the image show?
- На рисунке: радиус окружности равен 4 см. Найдите х.
- 15) Угол, лежащий на окружности, до центра окружности равен 21°. Найдите х.
- 14) Если радиус окружности равен 12 см, то диаметр окружности равен 6 см.
- Найди 40% от значения выражения: 62 407 - 203 * (8901 : 43 + 98) + 319 600 : 6800 * 64
- 1) (98,4+2,52:0,7)-80-0,4 2) 2026,3612:(0,015+ +0,075*5,4) Д/3 + дершать.
- The text provides a table with English verbs and their past tense forms. The table is organized into columns. The first column lists verbs in their base form, and the second column lists their corresponding past tense forms. The Russian text above the table translates to "Verbs in the past tense in the corresponding column." List all the verbs and their past tense forms from the table.
- 6. В среднем 12 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. В некотором районе в год рождается 2000 детей. Из них 1100 мальчиков, остальные - девочки. Найдите частоту рождаемости мальчиков в течение года.
- 4. Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 3. В стране Цифра есть 9 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Путешественник обнаружил, что два города соединены авиалинией в том и только в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий этих городов, делится на 3. Постройте граф и ответьте на вопрос, можно ли добраться из города 1 в город 9?
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 1. а) Кому и зачем может быть полезна эта информация? б) В какие периоды времени количество зрителей телеканала в понедельник превышало количество зрителей в пятницу? Как вы думаете почему? в) На сколько увеличилось количество зрителей телеканала в пятницу в период с 11:00 - 12:59 по сравнению с понедельником?
- Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- Для перевозки груза потребовалось 38 машины грузоподъёмностью 6, 5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 9, 5 т, чтобы перевезти тот же груз?
- 5. Обозначьте на карте населённый пункт, в котором вы проживаете. В легенде укажите тип поселения, число жителей и основной вид экономической деятельности, в которой занята большая часть населения.
- 4. В легенде перечислите народы, названия которых легли в основу названий субъектов Российской Федерации.
- 3. Закрасьте территории с плотностью населения более 25 человек на 1 км².
- 2. Подпишите и подчеркните красным цветом названия городов с численностью населения более 100 тыс. человек, расположенных в неблагоприятных и крайне неблагоприятных районах.
- 1. Подпишите названия городов с числом жителей более 1 млн человек. Подчеркните зелёным цветом названия городов с наиболее благоприятными условиями для жизни людей.
- Реши уравнения. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1/7.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 20 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 77. - По прямой движутся две материальные точки по законам х₁ (t)=4t² - 3 и х₂ (t) = t³. В каком промежутке времени скорость первой точки больше скорости второй точки?
- Choose the correct word.
- What is depicted in the image?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60224 В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 360 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30? Решение.
- Решением неравенства 7x - 2 > 0 является:
- Упражнение 3: Сделайте данные предложения отрицательными. 1. Jack has washed the dog. 2. Father has already cleaned his car. 3. Mr Snowdon has made a speech at the conference. 4. Granny has bought me some cakes. 5. They have paintedtheir old house. 6. Liz has bought some flowers. 7. My sister has just cooked breakfast for the family. 8. The cat has already eaten fish. 9. Mrs Gracy have gone to London. 10. I have never been to India. 11. She has just broken a vase. 12. We have cleaned the room. 13. Cris has phoned his friend. 14. The train has just arrived. 15. It has just started to rain. 16. Kelly has gone to America. 17. We have left our books to school. 18. The stree has changed a lot. 19. You have worked here for a long time. 20. Mandy has been to Greece.
- Упражнение 2: Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Perfect. 1. John (write) his name. 2. I (draw) a picture. 3. Tom (blow out) the light. 4. The cat (drink) its milk. 5. The tree (fall) across the road. 6. John (give) his bicycle to his brother. 7. You (make) a mistake. 8. We (eat) our dinner. 9. The train just (go). 10. I just (tell) the answer. 11. George never (be) in Australia. 12. John and Richard just (go away). 13. The baker (sell) all his cakes. 14. I (read) this book.
- Упражнение 1: Напишите третью форму данных глаголов: write, win, sell, try, read, play, find, visit, stop, study, die.do
- Спиши предложения, поставь, где нужно, ь. Над глаголами укажи спряжение Малыш любит прятаться под кроватью. Оля встретиться с Галей через час. Ваня хочет стать космонавтом. Эта бумага легко рвёт...ся. Захар любит скользить... по льду и кувыркаться в снегу.
- Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: \(\text{архип}}{\text{---}}\text{л}} \text{ } \wedge \text{ } \square\)
- Замени слово «отменный» («отменное») из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 60139 Задумали двузначное число, которое делится на 21. К этому числу справа приписали его последнюю цифру, и получилось трёхзначное число, которое делится на 9 с остатком. Какое число задумали? Решение.
- Задание VII. Рассмотрите изображения и выполните задания. 1). Определите, кто изображен на картинке А. Напишите его фамилию и инициалы. 2). Какие два изображения иллюстрируют события, произошедшие в Петровскую эпоху? 3). Укажите десятилетие, в котором произошли события, изображенные на картинке Г.
- Задание VI. Рассмотрите список понятий и выполните задания: Понятия: вестернизация, Синод, фрегат, регентство, коллегии, регулярная армия, галера, секуляризация, ассамблея, меркантилизм, рационализм. 1. Выберите из списка два понятия, являющиеся названиями военных судов Петровской эпохи. 2. Выберите из списка термин, обозначающий преобразование всех сфер общественной жизни в стране по европейскому образцу. 3. Объясните смысл любого из оставшихся понятий (не использованных вами в заданиях 1-2!).
- Задание V. Заполните пропуски в тексте с помощью предложенных слов. В ответ запишите буквы и слова, которые вы вставили вместо них. «В середине XVIII в. Россией управляла императрица_А_. К власти она пришла благодаря Б смене правителя, совершенной элитой государства, при которой не меняется политический строй. Правивший малолетний Иван VI Антонович не имел популярности в народе, его мать Анна Леопольдовна тоже. В отличие от них, претендентка на престол имела два важных козыря в рукаве. Во-первых, она была дочерью В, что давало надежды на восстановление былого величия страны. Во-вторых, она пользовалась огромным авторитетом в российских элитных войсках – __. Во внутренней своей политике царствующая особа доверяла фаворитам. Так, граф Д сумел провести важную реформу, отменившую внутренние таможенные пошлины: благодаря этому внутренний рынок страны заметно оживился. Однако в то же время императрица была очень расточительна: многочисленные увеселительные _ Е, наследники петровских ассамблей, требовали огромных средств, ведь были подняты на совершенно новый уровень. Конец её правления был ознаменован победоносной войной против Ж. Её король, Фридрих II, несмотря на свой талант полководца и правителя, не сумел после разгрома австрийцев и французов повторить свой успех в бою с русской армией: под Кунерсдорфом, Гросс-Егерсдорфом и Цорндорфом войска Российской Империи сумели одолеть пруссаков. Эта война, окончившаяся для России неоднозначно, получила название 3.»
- 1). Этот текст является отрывком из документа... А. Устав о наследии престола Б. Табель о рангах В. Жалованная грамота дворянству Г. «Прелестное письмо» Пугачёва 2). Назовите правителя, при котором был издан этот документ. Указывайте порядковый номер слово (например Николай Второй). 3). Укажите любую другую принятую этим же правителем меру, затронувшую любое другое сословие государства. Сословие укажите в скобках.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Малину обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Малина обыкновенная? Ответ: Деревья, полукустарники, травы
- 1. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трех раз»? Ответ объясните. 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и № «сумма очков равна семи»? Ответ объясните. 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события. А 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3: Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: a) 0,4 б) 0,8
- Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-я) стоять запятая(-ые). Зайдет (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, — ночь идёт.
- Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-я) стоять запятая(-ые). И стране, и стене, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным.
- Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-я) стоять запятая(-ые). «Осенний день в Сокольниках» — единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
- 1. Найдите значение выражения 22 2. Решите уравнение a) 2+5x-7-0. 6)(x+2)(2x-8)-14-0. Если уравнение имеет более одного кория, в ответ запишите меньший из корней. 3. Решите неравенство 6-7-8-9. 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задан A) 2 А 1 Бу 1 ГРАФИКИ B) ФОРМУЛЫ 12)=-23)y = 2x 4 = 2- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 5. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000+4100-И-где п число колец, установленных при рытье кодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец. 6. Найдите значение выражения 962 96 a²-25 +5 при 1.567. 7. Моторная лодка прошла против течения реки 255 км и вернулась в пункт отправления тратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодк неподвижной воде, если скорость течения реки равна 1 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запиши решение и ответ. 1 10/0.4-0.5/160+3/19 8. Выполните действия с радикалами
- 276. Представьте, что вы понимаете язык животных и растений и однажды подслушали их «разговор». Составьте диалог, в котором могли бы принять участие, например, Подорожник и Крапива, Синичка и Ёжик, Мухомор и Белка. Подготовьтесь инсценировать диалог.
- 5) Чем завершается рок-опера?
- 4) Что такое Евангелие?
- 3) Как отнеслась церковь к появлению рок-оперы, почему?
- 2) Какая песня предшествовала появлению оперы ?
- 1) От чьего лица ведется повествование в опере "Иисус Христос - суперзвезда"?
- 11. Разгадай кроссворд. В каждой строчке вычеркни одинаковые буквы, и ты найдёшь слова из произведения:
- 10. Соедини начало пословицы с её окончанием:
- 9. Чему учит произведение:
- 8. Запиши главную мысль произведения:
- 7. Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста:
- 6. Подбери синонимы к словам:
- 5. Подбери антонимы к словам:
- 4. Словарь неизвестных слов:
- 3. Установи соответствие между героем и его характеристикой: Афоня
- 2. Перечисли главных героев:
- 1. Определи жанр произведения. Подчеркни верное слово: Сказка Рассказ Литературная сказка
- Информация находится тут только во время работы компьютера:
- 188. Прочитайте. Край¹ неба алеет. Светлеет воздух, яснеет небо,
- 187. Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений. В траве трещ..т кузнечики скрип..т жук ворку..т дикие голуби стуч..т по деревьям дятлы пищ..т ряб- чики жужж.т золотая пчёлка по..т певчие дрозды трещ..т сойка. Спишите, разделяя запись на предложения и вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите число пропущенных букв в окончания глаголов. Выделите окончания глаголов. Проверьте себя. Назовите глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет испарение паров воды в листьях Рябины обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 12. Марина и Глеб для описания внутреннего строения Рябины обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Fill in the data for the questionnaire. 1) The name of your school 2) The head of state in Russia 3) Mass media in Russia 4) Foreign language you study at school 5) Your favourite genre of books 6) The books of your favourite genre are about...
- Rewrite the sentences using reported speech. 1. Walter said: "I have never seen Trafalgar Square". 2. Lily asked John: "Will you listen to me?" 3. The doctor asked: "Stay in bed!"
- 7. Определить границы предложений. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Вставить пропущенные орфограммы. Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики л__жат на в_де листя кувш__нок под этими листями неподвижно ст__ят ры__ки они спрятались от жары вот кра_ивая стрекоза присела на цв__ток ромашки прозрачные крылышки бл__стят в луч__х со__нца.
- 7. Напишите связный рассказ-отзыв о запомнившемся вам произведении, изученном в курсе родной литературы. Почему запомнилось? Дайте развёрнутый ответ.
- 6. Какое настроение, какое чувство преобладают в стихотворении? Ответ запишите полным предложением
- 5. Тема стихотворения
- 4. Какое средство выразительности использовано в строках «И робкий вздох благоухает // Избытком жизни молодой»?
- 3. Выберите эпитеты
- 2. Каков жанр этого стихотворения? Укажите верный вариант
- 1. Прочитайте стихотворение. Напишите автора и название произведения
- 38) 20,04-0,9 =
- 31) 0,04-0,11 =
- 24) 70-0,17=
- 39) 12,3*30=
- 32) 5-2,46=
- 25) 4*9,25=
- 42) 0,1-18,04=
- 35) 70,9-0,01=
- 28) 270-0,01=
- 17) 7,54*5 =
- 10) 0,12-0,05=
- 3) 0,05-0,006=
- 2 вариант
- Match the words to form collocations. Then use them to complete the sentences.
- Реши систему уравнений: 2x + 3y = -3, 6x + 12y = -6. Запиши ответ числами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.