База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи. Решение. Ответ:
- Домашнее задание: заполнить таблицу.
- Подчеркни слова-названия одной чертой, слова-действия двумя чертами, слова-признаки волнистой линией. 1. Запиши цифрой количество слогов в словах. Весна , класс , озеро , тигр енот, Игорь, заяц , майка 2. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Куст, сахар, соль, окунь, солнце, капель, ёжик, ручей, змея, снег, пеньки, грач, воробей.
- Из данных слов составь предложение: Лучи, на, жаркие, посылает, землю, солнце.
- Выпишите из предложения слово, соответствующее описанию. Косарь быстро двигался по полю, за ним ложились ровные ряды травы. 1. Слово обозначает человека, который занимается косьбой. 2. Однозначное слово. 3. В прямом значении. 4. Синонимы: косильщик, косец.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра-ции. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- √6. Царь Пётр Первый хорошо знал навигацию. Но слово «навигация» имеет несколько значений. По дополнительным источникам информации узнай разные значения этого слова. Запиши их в тетрадь. 1) 2) 3) Название какого современного устройства образовано от слова «навигация»?
- Нужно было построить сильный морской флот по Балтийскому морю в Европу.
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите BD, если АС = 6, AE = 11, DE = 5,5.
- 10. Тип 10 № 89 Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе раз- мером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 200 метров 2) в 1 сантиметре 100 метров 3) в 1 сантиметре 50 метров 10 метров 4) в 1 сантиметре Запишите номер выбранного ответа.
- 9. Тип 9 № 120 Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. Тип 8 № 119 В каком направлении от церкви расположен родник?
- 7. Тип 7 № 118 Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. 001- Соть 58 + Церковь род 100 Родник Башня Шоссе Мост Обрыв Кустарник Луг 100 Масштаб 1:10 000 В 1 см 100 м 0 100 200 Горизонтали проведены через 2,5 метра РЕШУВПР.РФ На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 1. Раз мы поймали м..лодого журавля и дали журавль лягушку. Журавль лягушку прогл..тил. Дали другую тре тью четвёртую пятую - прогл..тил. 2. Подрезали мы это му журавлю крылья и стал журавль за женою всюд х..дить. 3. Жена корову д..ить - и Журка с женой, из огород за женой, и на п..левые работы ходит с женой, и за водой. 4. Пр..выкла к журавлю жена, и без журавля жева уж скучно, без журавля никуда. 5. Крикн..т: «Фру-фру!»,
- 82 • Определите разряд числительных в первом отрывке. Найдите ществительное общего рода. 1. Раз мы поймали м..лодого журавля и дали журавль лягушку. Журавль лягушку прогл..тил. Дали другую тре тью четвёртую пятую - прогл..тил. 2. Подрезали мы это му журавлю крылья и стал журавль за женою всюд х..дить. 3. Жена корову д..ить - и Журка с женой, из огород за женой, и на п..левые работы ходит с женой, и за водой. 4. Пр..выкла к журавлю жена, и без журавля жева уж скучно, без журавля никуда. 5. Крикн..т: «Фру-фру!»,
- Расставить знаки препинания при обособленных членах предложения Бабушка жила в мал...ньком имении доставш...мся Борису от матери. Оно состояло из (не)большой земли лежащей вплоть у города да двух домов одного каме(н, нн)ого оставле(н, нн)ого и запуше(н, нн)ого и деревя(н, нн)ого домика выстрое(н, нн)ого его отцом. В этом(то) домике и жила Татьяна Марковна с двумя внучками (сиротами) оставле(н, нн)ыми ей племянницей.С одной стороны дома в...днелась Волга с другой - широкие поля обработа(н, нн)ые и (не)вспаха(н, нн)ые. Все это замыкалось далью синевших гор.
- В) Соседка пообещала помочь старухе. Г) Старуха принесла домой бутылочку с водой. 6. Укажи синоним к слову пререкаться из предло- жения: «Но пришла старость, и стали они пре- рекаться». А) драться Б) ссориться В) обижаться Г) заботиться 7. Отметь знаком «+» в таблице, кому из героев сказки принадлежат высказывания. Самовар поставить не умеешь! Да это ты, старый, ты всё! Есть у меня волшебная водица. Давно уже пора самовар ставить, чай пить, а тебя нет! 8. Можно ли сказать, что вода в бутылочке дей- ствительно была волшебной? Почему?
- І. Ответьте, верно ли утверждение 1. Через две точки можно провести несколько линий. 2. Через две точки можно провести прямую, и притом только одну. 3. Любые две точки принадлежат какой-нибудь прямой. 4. Любые три точки принадлежат прямой. 5. Существуют три точки, лежащие на одной прямой. 6. Существуют точки, не принадлежащие данной прямой. 7. Если прямые имеют две общие точки, то они пересекаются. 8. Через точку можно провести прямую, и притом только одну. II. Верно ли утверждение? Если вы считаете, что утверждение неверно, выпишите его и сделайте рисунок, подтверждающий ваш вывод. 1. Если сумма углов равна 180°, то углы смежные. 2. Сумма смежных углов равна 1800 3. Если углы равны, то они вертикальные. 4. Вертикальные углы равны. 5. Неравные углы не являются вертикальными. 6. Если два угла смежные, то они не равны. 7. Если сумма двух углов не равна 180°, то они не смежные. 8. Если два угла имеют общую сторону, то они смежные. 9. Если стороны двух углов дополняют друг друга до прямой, то они вертикальные. 10. Если один из смежных углов тупой, то другой острый. 11. Для каждого неразвернутого угла можно построить только один вертикальный ему угол. 12. Для любого угла можно построить только один смежный ему угол. 13. Один и тот же угол может одновременно быть и смежным с другим углом, и вертикальным третьему углу.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, a у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, a у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:30?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170-4.
- Выберите один из нескольких вариантов Fill in the gaps. They ... (be) tired all day.
- 9. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотогра- 1. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- Выберите неверное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Диагонали параллелограмма равны. 3) Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллельны друг другу.
- В окружность вписан треугольник АВС так, что АВ – диаметр окружности. Найдите углы треугольника, если BC = 128°.
- 15 Тип 15 № 3484 i В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Владимирская область 2) Архангельская область 3) Мурманская область 4) Республика Тыва Запишите номер выбранного региона.
- 14 Тип 14 № 3483 i Определите величину миграционного прироста населе- ния Владимирской области в 2021 г. (в количестве человек). Ответ:
- Запишите номер выбранного региона. Ответ: 1
- 5 Did you use X at school yesterday?
- 4 Did you use X at school yesterday?
- 3 Did you use ✓ at school yesterday?
- Lesson Three Grammar and Song 1 Look and write. Then answer Yes, I did or No, I didn't. Grammar Time page 118 1 Did you use a paintbrush at school yesterday? ✓ Yes, I did. 2 Did you use X at school yesterday?
- 11 Юле 10 лет, а мама в четыре раза старше Юли. Сколько лет назад Юля была в 7 раз младше мамы? В бланк ответов запиши решение и ответ.
- 10 На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2). р. Нива -- Рис. 1 Задание выполни в бланке ответов. Рис. 2
- 9.2 Сколько всего карандашей у Юры? В бланк ответов запиши только число.
- 9.1 Сколько карандашей оказалось в третьем пенале? В бланк ответов запиши только число.
- 7) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,16. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 6) В среднем из 120 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 5) На экзамене 40 билетов, Гриша не выучил 10 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет
- 4) У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с си ними. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3) Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 9 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 30 детьми, среди которых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
- 2(3) Брезентовый водопроводный рукав, когда он не заполнен во- дой, имеет вид плоской ленты. Какую форму примет рукав после заполнения его водой? Почему?
- ВАРИАНТ 6 1. Что такое талант? Однажды в..сной вижу: на высок..й ёлк.., на самом верхн..м её пальчик.., с..дит мален...кая птич..ка. Я дог..дался, что птич..ка эта поёт, потому что её крошеч..ный клюв..к то откро..т..ся то закро..т...ся. Но такая она была мален..кая, что эта бе(с/з) звуч..ная песенка её до з..мли (не) дох..дила и ст..валась вся там, наверху. Не для того она пела, чтобы песенка слав..ла птич..ку³. Крохотная птич..ка своей Гос..ней слав..ла з..рю красоту земли. 4 Така тогда в этой птич..к.. и наш..л себе ответ на вопрос, что такое талант? Это есть сп..собность делать больше, чем нужно только тебе. Это сп..собность славить з..рю но не самому славит..ся. (По М. Пришвину) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выолните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3. Почелу, по мнению автора текста, птичка обладала талантом? Запишите ответ. 4. Из чевёртсого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «неслышный, лишённый звука». Паберрите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Запломбировать, каталог, портфель, статуя.
- Choose the correct word. A _______ is a place where you send letters and parcels.
- Прочитай предложения. Укажи те, в которых выделенные слова записаны верно. Баллы начисляются только за полностью правильный ответ.
- 5. ЗАДАЧИ НА ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ На одной странице альбома 6 фотографий. Сколько страниц альбома будут заняты фотографиями полностью и сколько фотографий останется у Лены, если всего у неё 40 фотографий? Составим краткую запись. 1 стр. - 6 ф. ? стр. – 40 ф. Останется - ? ф. 40 : 6 = 6 (ост. 4) Ответ: 6 страниц альбома будут заняты фотографиями полностью и 4 фотографии останутся у Лены.
- 4. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ 11:4= Рассуждаем так: 11 без остатка на 4 не делится. Подберём самое большое число, которое меньше 11 и делится на 4 без остатка. Это число 8. Делим 8 на 4. 8:4=2 Получили частное. Находим остаток: 11-8=3 Проверяем: чтобы получить делимое, умножаем частное на делитель и прибавляем остаток. ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: 11:42 (ост. 3) 1) 3 <4 2) 2.4 +3 = 11
- 3. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ДВУЗНАЧНОЕ 48:12= Рассуждаем так: Решаем пример методом подбора. Пробуем 2 (12.2 = 24) – не подходит. Пробуем 3 (12.3 = 36) не подходит. Пробуем 4 (124 = 48) подходит. Значит, 48:12 = 4. ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: 48:12=4.
- 2. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ 91:7= Рассуждаем так: 91 представляем в виде суммы удобных слагаемых, которые делятся на 7. Это 70 и 21. Сначала 70 делим на 7, затем 21 делим на 7. Полученные числа складываем ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: 91:7=(70+21):770:7+21:7=10+3=13
- РЕШИ КАЖДЫЙ ПРИМЕР И ЗАПИШИ ПО ОБРАЗЦУ. 1. УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ 16.6= Рассуждаем так: 16 представляем в виде суммы разрядных слагаемых 10 и 6. Сначала 10 умножаем на 6, затем 6 умножаем на 6. Полученные числа складываем. ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: 166(10+6)6106+66=60+36=96
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 10 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- Решите уравнение x² + 8x + 15 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{0,36p^4q^8}\) при p = 5 и q = 2.
- Одно из чисел \(\frac{31}{11}\), \(\frac{37}{11}\), \(\frac{41}{11}\), \(\frac{47}{11}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1) \(\frac{31}{11}\) 2) \(\frac{37}{11}\) 3) \(\frac{41}{11}\) 4) \(\frac{47}{11}\)
- Найдите значение выражения 3,2 – 3,5⋅6,4.
- Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата АЗ так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 10 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого.
- Найдите площадь листа бумаги формата А5. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите длину меньшей стороны листа бумаги формата А2. Ответ дайте в миллиметрах.
- Сколько листов бумаги формата Аб получится при разрезании одного листа бумаги формата АО?
- Fülle die Tabelle aus. Fragen/Tiere Wo lebt er? Was frisst er! Hält er Winterschlaf? Ist er ein guter Zirkusartist? Welches Fell hat er? Ist er bedroht? Tiger Luchs Koala Braunbär
- Саша писала конспект на листах А4 и не заметила, как листки наложились друг на друга. Её записи оказались разбросаны по пяти разным листам. Даны пять строк: все части Сашиных записей. Выведи полный конспект.
- 3. Сравните внешнее строение пресмыкающегося и млекопитающего, результаты представьте в виде таблицы.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда мы открыва..м книгу е рисунками, то словно п..падаем в разн..цветный мир. На рисунках ож..вают герои, города и страны, где прои..ходят описанные с..бытия. Всё, о чём ра(с,сс)каз..вает автор книги, как бы делает..ся понятнее, ближе нам. Такие рисунки н..зывают..ся иллюстрациями а с..здают их художники-иллюстраторы. Как это обычно прои..ходит? Сначала художник изуча..т рук..пись будущей книги, иногда (не)сколько раз. Так он знаком..т..ся с героями сказки ра(с,сс)каза пов..сти или романа. Ему важно п..нять их х..рактеры, пре..пол..жить, как они выгл..дят, пр.думать, как будут распол..гат..ся на иллюстрациях. Каждый художник вид..т что(то) своё в героях и с..бытиях книги, и этот в..гляд отр..жается в его рисунках. Вот почему к одному пр..изведению разные художники с..здают абсолютно разные иллюстрации. (По Е. Каменевой)
- Определи все возможные цифры вместо символа *, если известно, что округление было выполнено верно: 169,74 * ≈ 169,74.
- 6. Найди значение выражения —0, 3 . (-10)2 + 74.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. 7 Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 6 Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей Б) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. в 882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств Г) борьба Руси с половцами в ХІ-ХІІ вв. с Золотой Ордой в ХІІІ в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Π Объясните смысл слова «баскак». Ответ:
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь Б) Горюешь, будто на часах... В) дней суровых, чёрный путь
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Холодная изморозь, тёмные волны Б) Частые осенние дожди вспучили реку В) Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал...
- 2x²-16x + 32 x+6 ≤0
- x² - 7x + 12 x-3 ≤0
- x² - 8x + 15 x-3 ≤0
- x² - 7x + 10 x-2 ≤0
- x² - 9x + 20 x-4 ≤0
- 2x² - 8x + 8 x+5 ≤0
- x² - 8x + 12 x-2 ≤0
- 2x²- 12x + 18 x+4 ≤0
- 3x²-24x +48 x+8 ≤0
- 3x²-12x + 12 x+3 ≤0
- x² - 10x + 24 x-4 ≤0
- 3x²-18x + 27 x+7 ≤0
- Укажите, по каким формулам может быть определён потенциал в точке электростатического поля.
- Выберите предложения с союзами также, тоже, чтобы. Хочется раздобыть Ольге такое, (что)бы она была счастлива. А я тоже) была сперва обезьяной? Виктор спешил, что (бы) успеть домой к/встрече Нового года. Английский Виктор то(же) знал неплохо и поэтому удивился. Что(бы) это могло значить? Виктор все раздумывал, что (бы) купить не очень дорогое и вместе с тем необыкновенное Маэстро Жора не желал, что (бы кто-нибудь ему помогал. Что(бы) ему ни предлагали все не нравится.
- Билет № 8 1. Распределите места между участниками соревнований по прыжкам в высоту с разбега: Где 0 – удачная попытка; Х – неудачная попытка фио 175 180 185 190 195 200 1. Иванов П. 205 место 0 x0 x 0 X X 0 x 0 XX 0x0 2. Петров Н. 0 0 x0 XX 0 X X 0x0 XXX 3. Серов А. 0 0 0 x 0 X X 0 x x0x0 4. Перов Б. 0 0 0 x0 0 XX 0x0 5.Яшин М. 0 X 0 x0 x 0 0 x 0 0 6. Силаев О. 0 0 x0 x0 XX 0xx0 2. Подберите тесты для определения уровня развития координационных способностей на примере избранного вида спорта
- Обведи этот день в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается Международный день детской книги.
- Подготовка к контрольной работе по теме: «Математика в химии» 1. Вычислите массовую долю каждого элемента в веществе- №2O3. 2. Массовая доля углерода равна 8%, а хлора 92%. Определите формулу вещества. 3. Объемная доля азота в воздухе составляет 78%. Какой объем воздуха необходим для получения 45л азота? 4. Смешали 6 л кислорода и 5 л углекислого газа. Найдите объемную долю каждого газа в полученной смеси. 5. В 120 г воды растворили 25г сахара. Вычислите массовую долю сахара в полученном растворе. 6. Найдите массу воды и соли, необходимые для приготовления 50 г 7%-ного раствора соли. 7. Массовая доля примесей в известняке составляет 8%. Найдите массу чистого вещества в 350г известняка.
- 1. Перепишите текст 1, раскройте скобки, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Пут..шестве(н,нн)ики встали под ш..роко ра(з/с)кинувш..мися (3) д..рев..ями пр..слуш..ваясь к шуму л..ствы, по которой защ..лкал (не)крупный но частый весе(н,нн)ий дождь. Порывистый ветер (не)зат..хающий н.. на мгновение ещ.. ре(з/с)че ударил снов.. (2), Стая ч..рных туч.. поб. жала с решит..льной мрач..ност..ю нап. дения и задавила единстве(н,нн)ый густо(синий) просвет на неб... Стало с..ротливо и хол..дно. В(з/с)парх..вая без крика встр..воже(н,нн)ые птиц.. пол..тели ни(з/с)ко над землей. Междуцарствие т..шины и гр..зы было законче(н,нн)о оглушит..льным шквалом дождя взявш..м теперь быстр..ту кур..ерского поезда. Под этим напором д..рев..я склонились под тридцати (градусным) углом. (4) Мелкая пор..сль отча.. (н,нн)о затр.. петала, как в лихора(д/т)к... Все пон..слось меж.. ств..лов листя суч..я разный древес..ный сор. Скакнула син..м огнем гиган..ская молния и взрывы (не)истов..го грома огл. сили окрес..ности. (По А. Грину)
- Не купил молока Отрезать сыру написал Эссе Улыбаться другу дышит воздухом гонит тучи болеет гриппом распол - жусь у окна Д/z 1). c. 133 Упр. 665 (5) Yup 666(4) 667(4)
- Пример. P: Aa x Aa G: (A) (a): (A) (a) FL: AA, Aa Aa, aa Решите задачи 1. Гомозиготную серую (А) муху дрозофилу скрестили с чёрным (а) самцом. Определите генотип и фенотип потомков 1 поколения 2 Серую муху дрозофилу скрестили с чёрным самцом. Среди потомков 1 поколения присутствовали чёрные мухи Составьте схему наследования и определите генотип родителей. 3. Гомозиготную по обоим признакам серую (А) муху дрозофилу с нормальными крыльями (В) скрестили с ным (а) с зачаточными крыльями (в) самцом От скрещивания было получено многочисленное потомство. Гелы указанных признаков сцеплены и наследуются вместе. Определите генотипы и фенотипы F1 и F2. Как произошло бы расщепление, если бы признаки не были сцеплены? Объясните ответ 4 Окраска тела у дрозофилы - аутосомный ген, ген окраски глаз находится в Х-хромосоме. Гетерогаметным у дрозофилы является мужской пол. При скрещивании двух дрозофил с серым телом и красными глазами в потомстве появился самец с черным телом и белыми глазами. Этого самца скрестили с родительской особью. Определите, какая часть самок из числа самок потомства второго скрещивания совпадают с фенотипом матери Определите, генотипы родителей в
- 6. Установите соответствие между личностями и странами, в которых они проживали. Ответ запишите цифрами в таблицу. 1. Тутмос ІІІ 2. Маттан IV 3. Саргон 4. Моисей 5. Эхнатон 6. Авраам 7. Соломон Древний Египет Древнее Междуречье Финикия Древняя Палестина
- А) Древний Египет Б) Древнее Междуречье В) Финикия Г) Древняя Палестина Держава, папирус, сфинкс, таран, алфавит, иудаизм, сатрапии. Ответ: сфинкс Это мифемика существо с дилам льва человека 4 головой
- Визуально договорились изображать магнитное поле с помощью магнитных линий - это__________________________________________________________________________________________________________________________________. За направление магнитных линий принято направление__________________________________________________________________________________________________________________________
- Магнитное поле можно увидеть с помощью____________________________________________________________ или маленьких________________________________________________________________________________________________________.
- Вокруг неподвижных электрических зарядов существует только_____________________________________ поле, а вокру движущихся________________________________________________________________________
- Выводы из опыта: 1 2
- Из приведённого списка отбросьте лишнее: 1. набор проводников 2. источник постоянного тока 3. амперметр 4. вольтметр 5. ключ
- Опыт доказывающий взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки впервые провел________________________________________________________ В__________________________________________Г.
- 4. Решите уравнение 3х2 + 12х = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.