База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Два поезда выехали одновременно навстречу друг другу из городов С и D, расстояние между которыми 400 км. Один поезд движется со скоростью 90 км/ч, другой со скоростью 110 км/ч. Нужно найти расстояние между поездами через 2 часа.
- Для решения задачи о копировальном аппарате нужно определить время, необходимое для создания 250 копий, зная, что 100 копий делаются за 5 минут.
- Как называется заповедник, который расположен в твоём регионе? Напиши об этом заповеднике. Если в твоём ре- гионе нет заповедников, расскажи о любом заповеднике России, который находится в той же природной зоне. Ответ:
- 10.2. В какой природной зоне (или в каких природных зо- нах) расположен регион, в котором ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- В соответствии со статьей 5 Федерального закона от 10.01.2002 г. № 7 – ФЗ «Об охране окружающей среды» к полномочиям органов государственной власти РФ относятся: государственный надзор в области обращения с отходами; государственный надзор в области использования и охраны водных объектов; государственный надзор за соблюдением требований к обращению озоноразрушающих веществ; федеральный государственный контроль (надзор) в области рыболовства и сохранения водных биоресурсов. Кем осуществляются данные компетенции на территории Республики Крым?
- 6. Охарактеризуйте реформы Ивана IV, Петра І, Екатерины II по сле-дующему плану: а) причины; б) основное содержание; в) итоги.
- 5. Почему ни Борис Годунов, ни оба Лжедмитрия, ни Василий Шуй-ский, несмотря на поддержку многочисленных сторонников, не смогли укрепить свою власть, тогда как воцарение Михаила Фе-доровича Романова укрепило власть и положило конец Смуте?
- Определите хронологический порядок событий: 1) начало правления Алексея Михайловича; 2) протекторат О. Кромвеля; 3) Соляной бунт в Москве; 4) принятие Соборного уложения.
- Используя дополнительные источники информации, определите сущность «указной» и «безуказной» теорий возникновения крепостного права и основные аргументы их сторонников.
- Сравните коммунальное движение средневековой Европы с городскими восстаниями в России середины XVII в. Что можно выделить общего, а в чём заключались различия?
- Историк С. Соловьёв в своей книге «Чтение и рассказы по истории России» написал: «Прикрепление крестьян — это вопль отчаяния, испущенный государством, находящимся в безвыходном экономическом положении». Поддерживаете ли вы такую точку зрения? Своё мнение обоснуйте.
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Городские восстания середины ХVІІ в.».
- Как изменилось положение крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения?
- ВПР-2026 4 класс No2 1.Текст для аудирования <<Hi, Mum! This is Kate. I'm at school now. Today we have an English lesson, and I think we will learn some new words and read a short story. My favourite subject is Art, because I like painting pictures. After school I want to walk to the park with my friend Anna, and we will play there for a while. Don't worry, I'll come home at half past four. See you!>>> A. Who is speaking in the message? Itis 1. Kate herself talking to her mum. 2. Kate's brother telling about her day. 3. Kate's teacher giving her homework. B. What lesson does Kate say she has today? She has a lesson in 1. Maths, where she will do exercises. 2. English, where she will learn new words. 3. Music, where she will sing songs. C. What is Kate's favourite subject at school? Herfavouritesubjectis 1. English, because she likes stories. 2. PE, because she likes to run and jump. 3. Art, because she enjoys painting. .. D. What is Kate going to do after all her lessons are finished? Sheisgoingto 1. go to the shop to buy bread. 2. walk with her friend to the park. 3. visit her grandmother at home. E. What time will Kate return home? Shewillcomehome 1. athalfpastthree. 2. atfouro'clock. 3. athalfpastfour.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёт.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе - хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку - не ты первый заворожен границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку - таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую - пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..реш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- Выразите в тоннах: 32 765 кг; 12 500 кг; 100 000 кг; 857 кг; 12 кг; 2 кг.
- 2 Представьте в виде десятичной дроби: a) 1/10; б) 4/100; в) 3/50; г) 2 1/2; д) 1/5; e) 3/4.
- 1 Выполните деление: a) 2,321 : 2; б) 23,23 : 23; в) 23,2 : 10; г) 232,1 : 100; д) 0,0023 : 1000; e) 342,1052 : 10 000.
- 6.257 Представьте в виде десятичной дроби: a) 7/20; б) 9/80; в) 13/800; г) 24/192; д) 28/224; e) 49/392.
- 5.103 На футбол в первой кассе продали 96 билетов, а во вторую привезли ещё 24 билета, и в обеих кассах билетов стало поровну. Сколько билетов было в каждой кассе первоначально, если в первой кассе билетов было в 3 раза больше, ше, чем во второй?
- 41.) -6(3x - 2) = 84 42.) -4(-5+ 6x) = - 28 43.) 5(2x+7) = 15 44.) 3(7x-3) = 222 45.) 7(-5x+4) = 413 46.) 4(9+ 6x) = 204 47.) 2(9+ 3x) = 12 48.) 5(-1+ 3x) = - 65 49.) - 4(-4+6x) = - 80 50.) 4(3x - 10) = - 136
- 10. ΤΗΠ 9 № 12490 Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 9726 Деревянный брус размером 47 см х 50 см х 80 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 5 см х 25 см хх 40 см. После этого остался брусок объёмом 8000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 12762 Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказа- лось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Тип 6 № 12510 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12819 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Выделите жите спряж 116. Про ные буквы 1. Днём м 2. Сама х (Крап 3. Среди 4. Виден 5. Зимой лесных Е • Укажит Подчер ный в ф числа 3- Подче І спряже
- 115. Прочит пределённой будущем врем 2-e ед. Сжечь, сожа Беречь, сберег Стоять. Стош Лететь, лет Ивести, цвет
- I и II спряжение глаголов 112. Прочитайте. Выберите из скобок нужные слова и впишите в предложение. Глаголы в форме шедшего, настоящего, будущего) времени (спрягаются, склоняются). 113. Прочитайте. Проспрягайте устно глаго- лы верну, спешу. Впишите в таблицу окончания этих глаголов соответственно их спряжению. Единственное число Множественное число І спр. ІІ спр. І спр. ІІ спр. 1-е л. 1-е л. 2-е л. 2-е л. 3-е л. 3-е л. 114. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. В мае все лесные жители поют. и играют. Чистыми г соловьи. Скрепят нечки. Барабанят дятлы, с флейтой иволги. Лает зуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шме- ли и пчёлы. В. Бианки Выделите окончания глаголов. Укажите над глаголами их спряжение.
- < Назад 21:15 0 1 79 Как карточка? В случае дождя уровень воды поднимется на 2 м. Отметь новый уровень воды в колодце после дождя. Ом --1м -2м М Подпиши новый уровень воды 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 OK + uchi.ru :
- 4. Дополните предложение. Изменение линий спектров спектрально-двойных звезд происходит следующим образом: а) если яркости и спектры звезд, составляющих пару, сходны, то в спектре двойной звезды наблюдается б) у приближающейся звезды спектральные линии сместятся
- 5. Рассмотри карту на стр. 97 учебника. Напи- ши названия стран, которые обозначены на карте и имеют только морские границы с Россией. 6. Составь «визитную карточку» для одной из стран-соседей России.
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1 При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на остановке общественного транспорта? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- They ... (work) on the project since this morning.
- 21:18 VK Мессенджер .. 6 Готово wordwall.net 0:00 Персидская Древний Египет держава Древний Рим Междуречье | Финикия 。 MOPE СЕВЕРНЫ АРАВИЙСКОЕ MOPE 40 ЮЖНО-КИТАЙСКОЕ MOPE Древняя Асирия Древняя Греция Древняя Индия Палестина Древний Китай Отправить ответы علا علا
- Установите соответствие между видом характеристики электрического поля и величиной, которая является этой характеристикой. 1. Потенциал 2. Электростатическая сила 3. Напряжённость 4. Потенциальная энергия Ответы
- Навигатор показал Мише, что расстояние, которое ему нужно проехать, равно 14027 м. Запиши расстояние, которое надо проехать Мише, в километрах, предварительно округлив данные навигатора до тысяч.
- 121. Серединный перпендикуляр к стороне АС треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр треугольника АВК, если АВ = 5 см, ВС = 7 см. 122. Точки М и К лежат на серединном перпендикуляре к отрезку АВ по разные стороны от прямой АВ, МА = 16 см, КВ = 12 см. Найдите периметр четырехугольника АМВК.
- №5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность событий: a) A 6) AUB. 6) ANB. г) АUB.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Найдите в предложениях стилистически окрашенное слово и выпишите его. Там, где недавно были болота, теперь асфальтированные улицы, прямые, широкие. Исчезают нестройные ряды старых домишек, на их месте растут новые дворцы. Один за другим поднимаются первоклассные заводы.
- 2. Утворіть прикметники із суфіксом:
- 1.До поданих словосполучень доберіть синонімічні «прикметник + іменник». Виділіть суфікси й закінчення в прикметниках. Книжка Ігоря, прізвище Галі, пісня синички, вуха зайця, казка дідуся, лапки качки, пір'я курки, слово батька, пісня матері, сміх дитини, коса дівчини, слід лисиці.
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис.
- 563 Диктант. Подчеркните написание н В (не)обычной до)мной (серо)голубое (не)объятн..е поля; сл - ранн..м туманн..м утром; (на- се(н, нн)ее небо; (передо)мной (от) меня (не)высокие деревья с
- 5. Чему равно значение выражения 1,7х — (0,2х + 2у), если 4у – 3х = 6?
- 4. Упростите выражение -4(3,5x-4) - (7-2,1x) + 5(0,3х – 5) и вычисли- те его значение при х = -27.
- 3. Найдите значение выражения: (-0,82-0,88) : (-3,4) + 1,6. (-0,4).
- 2. Упростите выражение: 1)-2,8a (-5b); 2)-12a-25b + 18a + 14b; 3) b (b+6) + (b – 18); 4)-7(m-4) + 5(m + 2).
- 1. Выполните действия: 1)-6,1-2,5; 2)-23 7 (-124); 3)-13,72: (-0,7); 4) 13,52: (-13).
- 5. Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной шкале: 3 – ресурсы богатые, разнообразные; 2 – ресурсы в небольшом количестве; 1 – ресурсов нет или они скудны Виды природных ресурсов Минеральные Гидроэнергетические Водные Лесные Рыбные Почвенные Агроклиматические Рекреационные
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Fill in a/an or some meat, ......orange, ......chocolate, ......jam, cheese, leaves, ...... soup, ...... egg, coffee, elephant, milk, cups, lemons, doll, sand, giraffe, bus, telephone, window, juice, pencil, mice, .......robot, .chocolate, door, sugar, salt, children, bread, nurse, music, lady, dog, water, flower, butter.
- Отметьте на числовой прямой точку B(-1\frac{2}{3}). Отметьте точку на самом луче.
- 3. а) Вычислите: 1 - 1/88 : 1/66. б) Вычислите: (5.3- 9.5): 14. 7. а) Вычислите: (1/22 + 8/11) · 6/17. б) Вычислите: 3.5 - 8.55 : 1.5.
- Вот изображение с кроссвордом. Пожалуйста, помогите мне его разгадать.
- №3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2 абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- №2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Над водой, низами и болотами летели журавли, гуси и жаворонки. 2) По ночам доходило до семи градусов мороза. 3) Первые недели поста стояла морозная погода. 4) Теплый и бурный дождь лил три дня и три ночи. 15) Прохладный воздух дрожал от испарений земли.
- Весенний вариант ВПР по русскому языку для 7 класса Составлен на основе отрывка из романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» №1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Весна долг.. (не) открывал..сь. Последн..е н..дели поста стояла яс..ная м..розная п..года. Днем та..ло на со..нце а ночью доходил.. до семи градусов; наст был такой что на возах ездили без д..роги, Пасха была на сн..гу. Потом вдру.., на втор..й день Святой, п..несло тепл..м ветром надвинулись тучи и три дня и три ночи лил бурн..й и тепл..й дождь. В ч..тверг ветер затих и надвинулся густой сер..й туман как(бы) скрывая тайны с..вершавш..хся в пр..роде перемен. В тумане п..лились воды затр..щали и (з/с)двинулись льдины быстрее двинулись мутн..е, вспен..вшиеся потоки, и на самую Красную Горку, с вечера, раз..рвался туман тучи ра(з/с)бежал..сь барашк..ми, пр..яснело, и открылась настоящ..я весна. (На) утро поднявш..ся ярк..е солнце быстро с(ъ/б)ело тонкий ледок п..дернувш..й воды и весь теплый воздух задр..жал от наполнивш..х его испарений оживш..й земли. Заз..ленела старая и выл..зающ..я иглами молодая трава надулись поч..ки калины см..родины и липкой спиртов..й б..резы, и на обсыпа(н/нн)ой лозине загудела выставленная обл..тавшаяся пчела. Залились золотым цветом (не) вид..мые жаворонки над бархат..м зеленей и обледеневш..м жнивьем, заплакали чибисы над наливш..мися бурою (не) убравш..юся водой низами и болотами, и высок.. пр..летели с весен..им гоготаньем журавли и гуси. [...] Пришла настоящ..я весна...
- run al C. A penguin 1. black and white. It 3. two big feet. It 4. 5. small. run fast. It 6. a short tail swim very well, b .. fiy. 11 Прочитай текст из упр. 10 и придумай загадки про других зверей. A. Elephant B. Rabbit
- Вычислите: 540: 135-(2736 +2064): 6. Запишите решение и ответ.
- КАК ОБОЗНАЧИТЬ БУКВОЙ БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК? 1. Прочитай загадку. Отгадай её. На дворе гороки, а в избе водол. • Обозначь в словах ударение. Под- черкни буквы, которыми обозначены безударные гласные звуки. 2. Прочитай. Соедини линией оди- наковые буквы гласных звуков в ударных и безударных слогах. сосна сосны слоны слон стрела стрелы плечо плечи письмо письма лиса лисы края край врачи врач • Напиши три пары слов. Подчеркни слово, которое будет проверочным для другого слова. • Выдели красным цветом букву, на- писание которой надо проверять.
- 6. Тип 6 № 117 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), ко- торые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера вы- бранных слов (словосочетаний). Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл от берегов __________ (А) и направился на __________ (Б). Его маршрут пролегал вдоль западного побережья Африки, он пересёк Северный тропик, экватор и Южный тропик. Бартоломеу Диаш стал первым европейским мореплавателем, обогнувшим южную оконечность Африки, он открыл мыс, который назвал мысом Бурь, и который позже получил название мыс __________ (B). Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) запад 4) юг 5) Горн 6) Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Тип 5 № 116 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспе- диции Х. Колумба и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- убегали и поят Б.С. Жит ХРАБРЫЙ УТЕНОК спать Вечери убила тарк ворила: «Должно быть наши утказ 470-10 они ничего не вд» OHB A 475 17та каждый вечер голодные по CINETI Однажды кутятам пришел в пости сем маленький ученик Алёша Кага рассказали ему про стрекову яться. стজা - Ну и храбрецы - сказал он. прогоню эту стрекову. Вот вы увидите Ты встаешь тра ты первый испугаешься и побежишь На другое утро хозяйка, как всегда пост вила на землю тарелку с рублеными яйца и ушла. 196 cent matlar
- Рис. 85. Испарение воды через устьи вица ЗАПОМНИТЕ Транспорт веществ • Сосуды • Ситовидные трубки • Испарение 1 a ? ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности раститель- ного организма? 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органических веществ. 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас? 4. Какое значение для растения имеет испарение воды? ПОДУМАЙТЕ! Могут ли знания о передвижении питательных веществ в растениях помочь управлять их развитием? Если да, приведите примеры. Рис. по ст воде 112 F
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи Мхи - это споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах - (А). Для полового размножения мхов необходима (Б), поэтому они часто встречаются около лесных озёр и болот. Многовековые отложения мхов на болотах образуют залежи (В) - ценного удобрения и топлива. Список слов: 1) коробочка 2) прохлада 3) сорус 4) вода 5) сфагнум 6) торф Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ B
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите DE, если AE = 4, BE = 4, СЕ = 2.
- Астана ¥128. Петропавловск- 53°01′ с. ш 158°39′β.8. Камчатский -16℃ 20℃ 36℃ οκοπο 300 ММ. РЕЗКОо- -8℃ 15℃ 23℃ около 300MM Контиментальный Морской УМЕРЕННЫЙ 2. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 3. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте. Вывод:
- Домашнее задание: Читать "Детство" М.Горького стр. 23 - 84, Письм. в тетради описать портреты бабушки и деда Алёши. Что нравилось Алёше в каждом из них? Что общего и различного в отношении Алёши к бабушке и деду?
- 3 §. 9 + 2중. 이₂ 올이 + 2층의 8 8 7.9-13.9279-140 4号・・1億12-2剑 3 12월-2226-2號=2% $40.3311 5 20 32 it て 214岁:發248.242番24 55.62 1 3) 212 "135 61 212 51 6 2 Z
- Расположи события в хронологической последовательности. 1. Извержение вулкана Везувий 2. Провозглашение Веспасиана императором 3. Начало строительства Колизея 4. Великий пожар в Риме
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Утке в день нужно 150 г корма. Сколько килограммов корма нужно на десять дней восьми таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число в больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- C. Dima liked the stations in the Moscow Metro because... 1) there were guides telling stories of Russian history and culture. 2) he felt the historical and cultural atmosphere. 3) there were a lot of kind people around. 4) people sold artworks and sculptures there.
- B. Choose the TRUE sentence. 1) Dima didn't see the main attractions. 2) Dima watched Red Square very quickly. 3) Dima got pleasure from Russian food. 4) Dima enjoyed the quiet atmosphere of the city.
- A. Dima has been to... 1) a small city. 2) an English city. 3) a Russian city. 4) a village.
- He... (have) a lot of experience dealing with this problem.
- A O2 C B ~3 Дано: окр-ть, вписанная B LABC BO=4см, DC=2cu Найти: AOC
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 8 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 15, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в четыре раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- E. Next week Mary is planning to visit ... 1) Oxford. 2) Cambridge. 3) Paris. 4) Rome.
- D. What broke in the wind? 1) Her coat. 2) Her bike. 3) Her umbrella. 4) Her hat.
- C. What do they usually do on Sundays? 1) Visit museums. 2) Have picnics in the park. 3) Travel to other cities. 4) Go shopping.
- B. Where does Mary stay? 1) In a hotel. 2) With her aunt and uncle. 3) With her grandparents. 4) With her school friend.
- Количество слогов: Слово по слогам: C E P Д ц E Количество букв: Количество звуков: Задание 2.2. Выполните морфологический анализ выделенного в предложении слова. 2)По ас(в/ф)альтовой (3) д..ро(ж/ш)к.. я радос..но подх..жу к под..ёзду киностудии. Задание2.3Выполните синтаксический анализ предложения. Укажите синтаксическую роль слов в предложении. Запишите характеристику. 12)Обыч..но я над..ваю тёплый плащ.. и шапку. (4)
- 642. Сочинение-рассказ на тему «Стёпа дрова колет». В своём рассказе используйте: один из текстов в качестве вступления; содержание рисунков; в заключении одну из пословиц (см. упр. 634). І. Вы не знаете нашего Стёпу? Хвастун он страшный. Я вчера за полчаса все дрова переколол, сказал Стёпа однажды. Когда ты научился? спрашиваем мы. А я давно умею, отвечает он. Тогда покажи, а мы по- смотрим, как это у тебя полу- чается... II. Смотрел я, как отец дрова колет, и подумал: «И я смогу. Что тут уметь? Взмахнёшь посильней топором готов!» И вот однажды...
- На кондитерской фабрике при упаковке шоколадных зайцев в индивидуальную обертку процент брака составляет 2%. Какова вероятность того, что случайно взятый заяц будет упакован безупречно?
- 1. Какой буквой на карте обозначен отрезок, соответствующий профилю рельефа?
- Братец Кролик вышел из своего дома в 8 ч 40 мин. Братец Медведь, выйдя из дома на 17 мин позже, встретился с братцем Кроликом в 9 ч 15 мин. Сколько минут находился в пути Братец Медведь до встречи с Братцем Кроликом?
- 2. Соотнесите термин и пример
- A. Mary is spending her holidays in 1) Oxford. 2) London. 3) Edinburgh. 4) Paris.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, a Петя с Борей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.