База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Лётчик поднял самолёт на высоту 2 км. Как изменилось показание барометра?
- На диаграмме представ- лено количество посетите- лей катка в течение неде- ли, которые брали коньки напрокат или пользова- лись своими коньками. Пользуясь этими данны- ми, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-36-970
- У Алёши была некоторая сумма денег. Он купил альбом за 70 руб., потратив пять шестых суммы. Сколько денег осталось у Алёши?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 73.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите коорди- нату середины числового отрезка АВ.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най- дите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Найдите расстояние от точки до прямой. 280 В равностороннем треугольнике АВС проведена биссектриса AD. Расстояние от точки D до прямой АС равно 6 см. Найди- те расстояние от вершины А до прямой ВС.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, Си D. Известно, что они соответствуют числам 0,172, 0,131,0,24, 0,025. Какая точка соответствует числу 0,131?
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения».
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- ضع الحرف في المكان المناسب لن و ما لا ت أن - لا تَجْلِسُ هُنا . -
- صَلِّ بَيْنَ الكَلِمتَيْنِ المُنَاسِبَتَيْنِ
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, кактус, жук-скарабей, степь. Природная зона maura Растение COCHE Природные условия большая часть территории находится перед полярным кругом, холодная снежная зима, лето, малоплодородные непроходимые чащи Животное δρικα
- В) Какие отношения сложились между рысью и зайцем в природе? Ответ:
- Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила рысь? Ответ: смеш 100
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Рысь обыкновенная относится к хищным млекопитающим. (2) Это животное водится в северной и восточной части Европы, а самая большая популяция живёт в Сибири. (3)У рыси короткое мощное тело, конечности длинные и мускулистые. (4) Шерстяной покров зверей густой и пушистый, с плотным подшёрстком, по всему телу разбросаны тёмные пятна, которые сливаются в причудливый рисунок. (5) Рыси в основном охотятся на зайцев, мелких грызунов и пернатую дичь. (6)У каждой особи есть охотничья территория, размер которой зависит от количества дичи. 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений. Ответ: 3,11
- 3. Спиши текст. Заменяй выделенные слова подходящими по смыслу местоимением. Подчеркни личные местоимения. В саду у нас жил ёжик. Ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик фыркал. Мы кормили ёжика молоком.
- 2. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Какими местоимениями их можно заменить? Напиши местоимения, подчеркни буквы в слабой позиции. деревня помидор он молоко оно столица яблоко улица
- 1. Отметь знаком вариант, который служит продолжением определения. Использование местоимений в речи... позволяет избежать орфографических ошибок позволяет избежать неоправданных повторов слов
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра-ции. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Назовите страну, в которой прошли летние Олимпийские игры 2024 года. А) Греция. Б) Франция. В) США. Г) Испания. Д) Дания.
- 3. Акробатика – это ... А) перекаты. Б) кувырки. В) стойка на лопатках. Г) мостик. Д) всё выше перечисленное.
- 2. Что относится к лёгкой атлетике? А) ворота. Б) кольца. В) клюшка. Г) кегли. Д) шест.
- 1. В каком виде спорта очень важно «попасть в мазь»? А) в бобслее. Б) в кёрлинге. В) в велосипедном спорте. Г) в лыжных гонках. Д) в конькобежном спорте.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1 A: What B: I 2 A: How to the train station yesterday? B: He 3 A: Where B: I 4 A: B: Yes, it was very interesting. 5 A: What yesterday afternoon? B: She
- Рассмотри рисунок и определи значение а.
- Дано: ABCD - квадрат DP + (ABC) 4((PAB); (ABC))=60° BC-4 Найти: PD 413 Bce шаги обосновать и сформулировать соответствующие
- Choose the correct word. A _______ is a place which makes something in big quantities.
- Задание № 4. Ответить на вопросы по графику 4.1. Зависимость чего от чего представлено на графике, в какие единицах измерения. 4.2. Каковы единичные отрезки по осям координат. 4.3. Что произошло в через 1 час с момента начала движения. 4.4. На каком участке движения тело двигалось с минимальной скоростью? (Ответ обосновать)
- Задание № 3. Решить задачу с дано. Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см3. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- Задание № 2. Ответить на вопросы. Машинное масло достаточно легко удаляется с поверхности медных деталей. Однако, если медную деталь покрыть слоем ртути, то удалить её с поверхности будет практически невозможно. Какое свойство молекул лежит в основе этого явления? Что можно сказать о взаимном притяжении между молекулами меди и масла, меди и ртути?
- Задание № 1. Запишите объем жидкости V с учетом абсолютной погрешности. Записать ответ в см³
- 13 Тип 8 № 1110i На фотографии изображена представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 12 Тип 7 № 4579 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 7 Спрос потребителя определяется 1) ограниченностью факторов производства 2) уровнем индивидуальных доходов 3) формой организации производства 4) издержками на производство товаров Ответ:
- 6 В выходной день пенсионерке Елизавете Петровне срочно понадобились наличные деньги. Банк был закрыт, поэтому она пошла к банкомату, хотя не помнила, как им пользоваться. К радости женщины, у банкомата оказался любезный молодой человек, который помог Елизавете Петровне вставить в банкомат карточку и набрал под её диктовку ПИН-код. Какие небезопасные с точки зрения своих личных финансов действия совершила Елизавета Петровна? Как ей следовало поступить в данной ситуации?
- ВАРИАНТ 15 5 Рассмотрите фотографию. 91
- 6. Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- 4. Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- 3. Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- 2. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- 1. Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- 1 вариант 1. Выразите в джоулях: 12 кДж; 0,7 мДж. 2. Автомобиль проехал равномерно расстояние 2 км. Сила тяги автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля? 3. При падении воды массой 1 т совершается работа 200 кДж. С какой высоты падает вода?
- 354 На координатной прямой отметьте целые числа: а) модуль которых меньше 10,3 и больше 4; б) кратные трём, модуль которых больше 3 и меньше 9\frac{5}{6}.
- 4.353 Верно ли при любых значениях т и п: а) если т > 0 и п > 0, то тn > 0; б) если т < 0 и п < 0, то тп < 0; в) если тп > 0, то т > 0 и n > 0; г) если тп < 0, то т < 0 и n > 0; д) т: п = n: m?
- 4.352 Найдите значение выражения: а) 2a - 3 ⋅ |c - 2| при a = -2 и c = −3; б) 3m - 8 ⋅ |n – 4| при m = -1 и n = -2; в) 4 ⋅ |2d - 5| + 5b - 3 ⋅ |-5d + 2b| при d = 2 и b = −3; г) -5 ⋅ |5 - 10x| – 4y - 4 ⋅ | -2y - 2x| при х = 1 и у = -6.
- 4.351 Найдите значения а, при которых верно равенство: а) |a| = a; б) |a| = -a; в) |-a| = a; г) |-а| = -а; д) а = -а; е) |a| + a = 0; ж) |a| + a = 2a; з) a - |a| = 2a.
- 4.350 Одинаковы ли знаки чисел т и п, если произведение этих чисел: а) положительно; б) отрицательно?
- 582. Спишите. Обозначьте окончания прилагательных. Подчеркните прилагательные, называющие цвета радуги. Составьте и запишите предложения со словами, помещёнными в рамке.
- 4. Что из перечисленного
- детельный орган. От какие слов образованны
- Mi 5 36 По O Я ан Я вп Ba BNP vp - Пр Я де Я 5. Y Ar Я иг Я uchi.ru Олимпиада по английскому языку < К списку задач Повар спрашивает Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Тема: приготовление еды ? How to clean silver s How to clean silver spiders How to clean silver slides How to clean silver spoons Q Поиск Y To + Π Спросить A РУС
- Упростите выражения (434-435). a) a-b 1 a2-b2 ; б) z-8 2 z3+2z3 +4 -; B) x²-4 1 x-16 ; г) a+b 2 a³-a³ b³ + b³ 11 1 435. a) x-y 3 x4 + x2 y4 1 - x2 y4 + x4 y2 1 x2 + y2 1 ; б) a-1 1 a + a2 + 1 : 1 a2 + 1 3 a2-1 1 +2a2; B) 1 1 a + a2 b2 1 + 1 1 a-a2b2 1 a³-b³ a² + ab + b2 ; √x+1 г) 1 x √x + x + √xx²- √x : .
- URL страницы Замок Отличная страница! Ой, у меня развалился её адрес... Соберите, пожалуйста. Собери корректный URL для страницы в интернете.
- представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? A) B) Выбранная фотография: Б 5 вет: - это А прикмахер 14 B
- Почему правление династии Антонинов называют золотым веком Римской империи? Выбери все верные варианты ответа.
- Прочитайте отрывок из книги историка Н. Костомарова «Господство дома Святого Владимира» и ответьте на вопрос.
- Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включе- ние Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смолен- ской земли в состав Русского государства; 5) начало кругосветного плавания Ф. Ма- геллана.
- Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы.
- Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это собы тие тесно связано с Крымским ханством?
- Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России.
- Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новго- рода, был вывезен вечевой колокол?
- Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III».
- В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синони- мами без не-.
- Complete the sentences using a superlative or comparative form. 1. USA is ____________ than France. (large) 2. David is ____________ student in our group. (tall) 3. She is ____________ than I. (old) 4. It isn't warm today. It was ____________ yesterday. (warm) 5. She is ____________ singer in our country. (popular) 6. This motorbike is ____________ in this shop. (expensive) 7. A sofa is ____________ than chair. (comfortable) 8. My father is ____________ than by brother. (strong) 9. This mountain is ____________ place in the world. (dangerous) 10. English is ____________ subject of all. (interesting)
- E. Where is Nina going next weekend? 1. ToMoscow. 2. ToKazan. 3. Totheseaside.
- D. What present did Nina get from her parents? 1. A dress. 2. A basketball. 3. A toy.
- C. What is Nina's favourite sport? 1. Swimming. 2. Basketball. 3. Running.
- B. WhoisMax? 1. Nina'syoungerbrother. 2. Nina'scousin. 3. Nina'sfriend.
- A. How old is Nina now? 1. Sheiseight. 2. Sheisnine. 3. Sheisten.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, BC = 9, AD = 16, АС = 15. Найдите СО.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB = 2,5, АС = 10. Найдите АК.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 КОД 2 3 – морфологический анализ слова; шелестит
- Тип 6 № 4970 i Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5. Тип 5 № 4800 i Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- 4. Тип 4 № 4917 i В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амазонки? 1) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) В дельте Амазонки образовался остров Маражо, который по площади превосходит многие страны мира, 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий — с октября по декабрь. 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- 5.Запишите 1-ое предложение текста, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните основы, постройте схему.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-. 3) СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 4) (долго) СТОИШЬ — на конце наречий после шипящего буква ь пишется. 5) (шарф) НЕЖНО-РОЗОВЫЙ — сложные имена прилага-тельные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.
- 3. Замените словосочетание «чертёжными принадлежностями» синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вода в круглых окнах-колодцах казалась неподвижной (1) но (2) если приглядеться (3) то можно было увидеть (4) как из глубины оконца всё время подымается тихая струя (5) и в ней вертятся сухие листики брусники.
- 1) Василий Петрович сняв пальто направ_лся за хозя_ном и обстановка кв_ртиры Кудряшова дала новую пищу его уд_в-лению целый ряд высоких комнат с паркетными полами окле_(н, нн)ых дорогими т_снё (н, нн)ыми золотом обоями сто-ловая с развеш_(н, нн)ыми по стенам моделями дичи и огромным резным буфетом зал с роялем множеством разной мебели из гнутого бука гости(н, нн)ая как водится с шёлковой мебелью и кучей (не)нужных вещей. 2) Казалось что хозя_н кв_ртиры вдруг разбогател выиграл двести тысяч (?) и на скорую руку устро_л себе кв_ртиру на широкую ногу всё было купле(н, нн)о (с)разу купле(н, нн)о не (по)тому что было нужно а (по) тому что в к_рмане зашев_лились деньги нашедшие себе выход для покупки рояля на котором (на) сколько знал Василий Петрович Кудряшов мог играть только одним паль-цем.3)Друзья вошли в кабинет где было уютнее середину комн_ты зан_мал большой письме(н, нн)ый стол заставле(н, нн)ый бронзой и завале(н, нн)ый бумагами бе(з, с)числе(н, нн)ыми чертежами и рисовальными пр_надлежностями. 1. Укажите верные варианты ответов. Запишите их номера. 1) Во 2-ой части сложного предложении 1 составное именное сказуемое. 2) Последняя часть сложного предложения 1 осложнена вводным словом. 3) 1-ая часть сложного предложения 2 односоставная безличная. 4) Сложное предложение 2 состоит из 8 частей. 5) Основа 3-ой части сложного предложения 3 СТОЛ ЗАНИМАЛ СЕРЕДИНУ.
- 199. Прочитайте загадку о росе. Заря-заряница, Красная девица По небу гуляла, Слёзы потеряла. Месяц видел Не поднял, Солнце встало Подобрало. • Почему эту загадку можно назвать красивой? • Спишите загадку. Проверьте себя. - • Устно задайте вопрос к каждому глаголу. Определите зремя и число глаголов. Выделите в глаголах суффикс -л-. Обратите внимание! Большинство глаголов в прошедшем M M M зремени имеют суффикс -л-: приклеил, видел, прочитала. 113
- Механический одометр (счётчик пройденного пути) для велосипеда - это прибор, который крепится на руле и соединён тросиком с редуктором, установленным на оси переднего колеса. При движении велосипеда спицы колеса вращают редуктор, это вращение по тросику передаётся счётчику, который показывает пройденное расстояние в километрах. У Кирилла был велосипед с колёсами диаметром 16 дюймов и с одометром, который был настроен под данный диаметр колеса. Когда Кирилл вырос, ему купили дорожный велосипед с колёсами диаметром 20 дюймов. Кирилл переставил одометр со своего старого велосипеда на новый, но не настроил его под диаметр колеса нового велосипеда. В воскресенье Кирилл поехал кататься на велосипеде в парк. Когда он вернулся, одометр показал пройденное расстояние - 11,6 км. Какое расстояние на самом деле проехал Кирилл? Запишите решение и ответ.
- Выберите правильный вариант написания из предложенных в скобках. 1) (Чтобы / Что бы) пополнеть, сначала надо подумать, (чтобы / что бы) такое вкусненькое и сладенькое съесть. 2) Я кричал (также / так же) громко, как и вчера; мой сосед, глядя на меня, (также / так же) принялся вопить. 3) (Чтобы / Чтобы) ты мне ни говорил, я тебя слушать не буду, потому что ты говоришь только глупости, а также / так же) мелешь чепуху.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кладофора, плаун булавовидный, орляк обыкновенный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 3. Выделите цветом в примерах: Мой край, задумчивый и нежный... Ветер дул с бессмысленной яростью... Кругом трава так весело цвела... Ловит кошка рыжая весёлых белых мух... Прапорщики воткнулись глазами в царя... А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб? У него, как у ребёнка в игрушечной лавке, разбегались глаза... Блеск их подобен блеску кованого серебра... Как серна гор, пуглив и дик, и слаб, и гибок, как тростник... Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, на мутном небе мгла носилась... Сквозь лазурный сумрак ночи Альпы снежные глядят... Куда ты несешься сломя голову? А Лиса решила обвести вокруг пальца Колобка и говорит... - «Ах ты старая ведьма», - стал выходить из себя солдат!
- Напишите небольшое сочинение на тему: «Мой край». Постарайтесь выразить в нем свое отношение к родному краю и объяснить, что для вас означает название «Донская земля».
- IV. Закрепление изученного материала Учащиеся делятся на группы. Первая группа заполняет колонку по Османской империи, вторая по Ирану. Затем проводится взаимопроверка. Критерий Правители расцвета Государственное устройство Военная организация Османская империя Религиозная политика Внешняя политика Культурный расцвет Почему Иран и Османс и ожесточённо? Ответ: Борьба была столь долгой
- 7. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагается выбранная вами страна. Перечень тем А) Древний Египет В) Финикия Б) Древнее Междуречье Г) Древняя Палестина
- 3. Составьте бюджет для семьи Серёжи и Нади.
- 5 Найдите ошибку в характеристике признаков местоимения. 1) (нет) тебя – местоим., нача ты, личн., 2-е л., м. р., ед. ч. 2) этого (фильма) - местоим., на
- 4 В каком примере пишется ни? 1) н.. в чем разочаровываться 2) н..чем не удивил 3) н.. у кого спросить 4) н..чего сказать
- 3 В каком примере пишется не? 1) никого не уговорил 2) не. на что смотреть 3) н." к кому не обратился 4) ни в чём не помог
- 2 Какое местоимение не склоняется? 1) себя (2) некто 3) кое-что 4) этот
- 436. Какие из данных пословиц высмеивают леность, недобросовестное отношение к труду? Спишите, обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.