База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 3) линейка 4) мерный цилиндр Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. Ответ: 3 11 На рисунке буквами обозначены органы Цикория обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод Ответ: А Б В Г Б A
- 5. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, показалось Вам интересным для современного читателя? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Объем высказывания не менее - 70 слов.
- 4. Напишите отзыв на рассказ А. И. Куприна «Можно ли считать супругов Алмазовых счастливыми людьми?» Объем высказывания не менее 40 слов.
- 3. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2. Как называется эпический жанр русского фольклора, героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях?
- 1. Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на первый из трех слогов?
- 7. Запишите, какие товары вы приобрели в течение дня и какими услугами воспользовались (в течение дня или недели). Товары: Услуги:
- 14. Миграция газов и их превращения между живым веществом и газовой компонентой биосферы – это функция живого а) газовая б) концентрационная в) деструкционная г) энергетическая
- 13. Совокупность всех живых организмов биосферы называется: а) косное вещество; б) биокосное вещество; в) живое вещество; г) биогенное вещество.
- 12.Вещество, образованное с участием живых организмов и косного вещества - это а) биогенное б) биокосное в) гетерогенное г) гомогенное
- 11. «Озоновая дыра» - это а) уменьшение плотности озонового слоя б) ионизированные атомы в) воздушная оболочка Земли г) слой разреженных газов
- 10. Литосфера - это а) твердая оболочка Земли в) ноосфера б) газовая оболочка г) экосистема
- 9. Ноосфера – это: а) сфера прошлой жизни; в) сфера будущей жизни; б) сфера разумной жизни; г) правильного ответа нет.
- 8. Концентрационная функция живого вещества состоит в способности: а) живых организмов накапливать и передавать по пищевой цепи энергию; б) зеленых растений использовать СО2 и выделять в атмосферу О2. в) хемоавтотрофов окислять химические элементы; г) живых организмов накапливать различные химические элементы.
- 7. К биогенному веществу биосферы относятся: а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, грибы, бактерии.
- 6. К косному веществу биосферы относятся: а) нефть, каменный уголь, известняк; б) вода, почва; в) гранит, базальт; г) растения, животные, грибы, бактерии.
- 5. Живое вещество – это: а) совокупность всех растений биосферы; б) совокупность всех животных биосферы; в) совокупность всех живых организмов; г) нет правильного ответа.
- 4. Граница биосферы в атмосфере находится на высоте: а) 30 км; б) 16-20 км; в) 10-12 км; г) 2 км.
- 3. Учение о ноосфере было разработано: а) В.И. Вернадским; б) Э. Леруа; в) П.Тейаром-де-Шарденом; г) все ответы верны.
- 2. Учение о биосфере было создано: а) Ж.Б. Ламарком; б) В.И. Вернадским; в) Э. Зюссом; г) Э. Леруа.
- 1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется: а) гидросфера; б) литосфера; в) атмосфера; г) биосфера.
- 4. «Увертюра» - это: а) определение темпа б) название балета в) оркестровое вступление
- Теплоход прошёл по течению реки из пункта А в пункт Б 247 км. После стоянки он вернулся в пункт А. Найди скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 16 км/ч, стоянка длилась 7 ч, а в пункт А теплоход вернулся через 39 ч после отплытия из него. Запиши ответ числом. Скорость течения ______ км/ч.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 60088. Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 7 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 14 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос? Решение.
- Put the sentences in the correct order to form a dialogue. ( в ответах укажите соответствующую букву)
- б) выпишите все пары смежных углов на рисунке.
- Расстояние между пунктами А и В равно 330 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 60 км/ч. В 11 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 90 км/ч, через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- 1. Начертите 5 попарно неколлинеарных векторов a, b, c, d, е. Постройте вектор a+b+c+d+e. 2. Упростите выражение: A) PQ + EF + AE + QA 6) CB - CA - MK + BD - KD B)( AB + BC - DC) + (DK - MK) 3. Найдите вектор х из условия: a) CK + x = CE 6) (AP+x)+ PC = AL 4. Начертите 2 неколлинеарных вектора а, b. Постройте вектор 1/2 a + 3y. 5. Диагонали ромба ABCD равны 10 и 24. Найдите величину |BC - DA + AD - CD|.
- Задача 6. Касательная и треугольник. Прямая, проходящая через точку А, касается окружности с центром О в точке В. Найдите градусную меру меньшего угла треугольника АОВ, если один из его углов равен 70°.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ: A), Б), В), Г). ФОРМУЛЫ: 1) y = -1/(2x), 2) y = 1/(2x), 3) y = -2x, 4) y = 2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. Даны окружность с центром О радиуса 6 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 12 см
- 4. Сумма гипотенузы СЕ и катета CD прямоугольного треугольника CDE равна 31 см, а их разность равна 3 см. Найдите расстояние от вершины С до прямой DE.
- 3. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4 : 5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 143°. Найдите величину угла АВС.
- 1. Дан отрезок АВ=46 см. Точка М – середина отрезка АВ, точка К – середина отрезка МВ. Найти длину отрезка АК.
- 4. Яхта шла 4 ч по течению реки и 2 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 8,4 км/ч, а скорость течения реки 2,7 км/ч?
- 3. В пятых классах 44 ученика, из них 3/11 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- Для изготовления спиралей нагревательных элементов чаще всего используют фехраль. В нагревательном элементе перегорела спираль из фехраля, и Александр Сергеевич решил заменить её железной спиралью того же сечения. Пользуясь таблицей, помогите Сергеевичу определить, во сколько раз длина фехралевой спирали меньше длины железной спирали, если при подключении к тому же источнику напряжения в нагревательном элементе должна выделяться прежняя мощность.
- Электротехнику нужно заменить перегоревший резистор в устройстве. В распоряжении три резистора номиналами R1 = 6 Ом, R2 = 9 Ом, R3 = 3 Ом. Чтобы получить необходимый сопротивление, он соединяет их, как показано на рисунке. Какое общее сопротивление получится в результате такого соединения?
- При устройстве молниеотвода (в быту его часто называют громоотводом) был прим стальной провод с площадью сечения 20 мм² и длиной 16 м. Определите сопротив этого провода, если удельное сопротивление стали 0,13 Ом·мм²/м. Ответ округли десятых долей.
- 3. Строительством каких зданий сопровождалось распространение исламской религии? Как называются своеобразные памятники раннемусульманской архитектуры? Для чего они строились? 4. Используя материалы параграфа и дополнительные источники, заполните в тетради таблицу «Мавзолеи на территории Башкортостана».
- На рисунке даны координаты некоторых точек прямой АС. Которая из данных точек принадлежит этой прямой?
- Какую работу выполнил двигатель автомобиля на пути 80 м, развивая силу
- Рычаг находится в равновесии. Какая длина меньшего плеча, если длина большего плеча 16 см. Силы соответственно равны 50 Н и 5 Н.
- Игорю стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Игорь вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения двух картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- 1. (-5;0) 2. (-3;1) 3. (-1;0) 4. (1;0) 5. (0;1) 6. (2;0) 7. (5;-3) 8. (3;-4) 9. (2;-6) 10. (3;-7) 11. (5;-6) 12. (7;-4) 13. (10;-5) 14. (12;-4) 15. (12;-3) 16. (11;-2) 17. (7;-2) 18. (4;3) 19. (3;4) 20. (-1;5) 21. (0;8) 22. (-2;8) 23. (-5;5) 24. (-7;4) 25. (-9;2) 26. (-9;-1) 27. (-8;-2) 28. (-7;-2) 29. (-8;-5) 30. (-8;-6) 31. (-7;-6) 32. (-6;-2)
- 1. (-2;-7) 2. (-3;7) 3. (-3;6) 4. (-6;5) 5. (-6;3) 6. (-4;4) 7. (-4;0) 8. (-2;0) 9. (-2;-5) 10. (-1;-5) 11. (-1;-1) 12. (3;-1) 13. (4;-2) 14. (4;-5) 15. (5;-5) 16. (5;1) 17. (6;1) 18. (6;-1) 19. (7;-1) 20. (7;2) 21. (3;4) 22. (2;2) 23. (0;4) 24. (-2;2) 25. (-2;7)
- 1. (-3;-4) 2. (3;-1) 3. (6;-2) 4. (7;-1) 5. (9;-4) 6. (10;-3) 7. (8;-1) 8. (8;0) 9. (10;-2) 10. (11;-1) 11. (8;2) 12. (7;1) 13. (5;3) 14. (6;5) 15. (8;5) 16. (10;6) 17. (10;8) 18. (9;8) 19. (8;7) 20. (6;7) 21. (4;4) 22. (0;2) 23. (-1;3) 24. (0;3) 25. (-2;4) 26. (-1;4) 27. (-2;5) 28. (-2;6) 29. (-7;2) 30. (-6;2) 31. (-7;1) 32. (-3;1) 33. (-3;-1) 34. (-2;-2) 35. (-4;-2) 36. (-9;-5) 37. (-8;-6) 38. (-5;-4) 39. (-4;-4) 40. (-7;-7) 41. (-6;-8) 42. (-3;-4)
- 1. (-4;-4) 2. (-2;-3) 3. (-5;-2) 4. (-5;2) 5. (1;7) 6. (3;5) 7. (-1;2) 8. (1;2) 9. (3;0) 10. (6;1) 11. (3;-3) 12. (1;-4)
- Площадь прямоугольника 36 кв.см, а длина одной из его сторон 9 см. Вычисли периметр этого прямоугольника.
- Please provide the JSON object containing the analysis of the provided image.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- числите: 8/9 : (2/9 + 10/27)
- С какой периодичностью проводится пересчет производственных цехов?
- 6) ∠SKT ; в) правильного варианта ответа нет. 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы? 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН. 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции. 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН= 4 см, МО = 5 см. 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника. 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности. Инструкция к выполнению контрольной работы: К задаче 1 выберите правильный вариант ответа.
- Внимательно читайте задания. К каждому заданию (1-13) даны варианты ответов, один из них правильный. 1. У большинства брюхоногих моллюсков скелет: а) отсутствует; б) наружный; в) внутренний хрящевой или костный; г) в течение всей жизни представлен хордой 2. Нервная система хордовых животных: а) представляет собой трубку, расположенную на спинной стороне тела; б) представляет собой нервную цепочку, расположенную на брюшной стороне тела; в) состоит из нервных стволов и нервных узлов; г) состоит из нервных клеток, образующих нервную сеть 3. Выберите правильное суждение: а) все простейшие животные состоят только из одной клетки; б) в колониях простейших имеются отличные от других специализированные клетки; в) все простейшие питаются только готовыми органическими веществами; г) неблагоприятные условия простейшие переносят, превращаясь в цисту 4. Млекопитающих можно отличить от других позвоночных по наличию а) волосяного покрова и ушных раковин; б) голой кожи, покрытой слизью; в) рогового панциря или щитков; г) сухой кожи с роговыми чешуями 5. Предками древних амфибий были, скорее всего: а) акулы; в) лососевые; б) осетровые; г) кистеперые 6. К типу кишечнополостных относятся: а) слизни; б) пескожилы; в) медузы; г) дождевые черви 7. На голову, грудь и брюшко тело четко расчленено у: а) речного рака; в) паука-каракурта; б) клеща; г) мухи 8. Преодолевать сопротивление воды при движении окуню помогает а) боковая линия; б) хороший слух; в) покровительственная окраска; г) черепицеобразное расположение чешуи 9. Высокая интенсивность обмена веществ у птиц и млекопитающих — следствие возникновения у них в процессе эволюции: а) разнообразных тканей; б) четырехкамерного сердца и теплокровности; в) легочного дыхания; г) развитой пищеварительной системы 10. Признаки усложнения в строении дыхательной системы млекопитающих (по сравнению с пресмыкающимися) а) появление правого и левого легких; б) наличие трахеи и бронхов; в) увеличение дыхательной поверхности благодаря многочисленным легочным пузырькам; г) формирование ноздрей и носовой полости 11. Какие насекомые снижают численность вредителей растений? а) вши, блохи, клопы, мухи;
- 10. Отгадайте ребусы и запишите названия животных, которые исчезли с лица Земли
- 10. Отгадайте ребусы и запишите названия животных, которые исчезли с лица Земли
- 10. Отгадайте ребусы и запишите названия животных, которые исчезли с лица Земли
- 9. Какие меры необходимо предпринять человеку для сохранения биологического разнообразия?
- Критерии оценки:
- Решить неравенства:
- Решить уравнения:
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань проводит воду и минеральные соли на верхней стороне жилки листа Ландыша майского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- 150030 выполните задания, относящиеся к одной из указанных в перечне тем: Перечень тем Б) Персидная держава 1) Древний Китай Задание Изображения, приведенные ниже, относятся к одной из указанных в перечне тем и иллюстрациям к каждой теме подберите: 1) ... 2) ... 3) ... 4) ...
- Люди, носящие очки, знают, что, когда входишь с мороза в тёплое помещение, очки моментально запотевают. Как называется явление перехода воды из газообразного состояния в жидкое? Объясните, почему стёкла очков запотевают.
- 1. Выполните действие: a) 3,12 : 1,3; б) 3,105 : 0,27; в) 63 : 1,8; г) 0,5115 : 0,15.
- 1. На проценты, вторую — на движение. Девять учеников решили задачу на проценты, и восемь — на движение. Каждый ученик решил хотя бы одну задачу. Сколько человек решили обе задачи? 2. На рисунке изображён график функции f(x) = ax³ + b. Найдите значение x, при котором f(x) = -65. 3. Монету бросили 50 раз. Известно, что орёл выпал 31 раз. Найдите вероятность того, что втором по счёту броске выпала решка. 4. Найдите cos 2a, если cos a = 0,3.
- Выберите верный ответ. Причина увеличения солнечной радиации и проникновения опасных для живых организмов ультрафиолетовых лучей - роблема: таяние ледников потепление климата активность солнца образование озоновых дыр похолодание климата
- Как вы считаете, почему ранней весной в лесу со всех сторон слышно пение птиц, а летом – почти полная тишина?
- Неверно, что к функциям управления относится ...
- 6. Однородное магнитное поле с индукцией 0,25Тл действует на находящийся в нём проводник с силой 2н. Определите длину проводника, если сила тока в нём равна 5А.
- 5. Какие преобразования энергии происходят в генераторе?
- 4. Какие вы знаете способы усиления магнитного поля катушки с током?
- 3. Укажите полюса магнитной стрелки. Ответ поясните.
- 2. На рисунке показаны две катушки. Что нужно сделать, чтобы они притягивались или отталкивались?
- 1. Чем создаётся магнитное поле постоянного магнита?
- Реши задачу на клетчатой бумаге. Найди площадь треугольника АВС.
- Look at the picture and fill in the gaps with the correct words to complete the sentence. John has got a hobby, he does
- Положения программных документов документов Форма государства Решение вопроса о крепостном праве Решение вопроса о земле Способ достижения поставленных целей
- 10. Выполните действия: 11 \( \frac{3}{4} \) - 11 \( \frac{13}{24} \) + 10 \( \frac{1}{3} \)
- 9. Выполните действия: \( 20 \frac{2}{5} + 8 \frac{2}{3} \)
- 8. Выполните действия, предварительно сократив дроби: \( \frac{49}{56} + \frac{50}{90} - \frac{28}{112} \)
- 7. Выполните действия: \( \frac{1}{2} + \frac{5}{6} + \frac{4}{5} \)
- 6. Вычислите, предварительно сократив дроби: \( \frac{36}{48} + \frac{2}{40} \)
- 5. Вычислите, предварительно сократив дроби: \( \frac{5}{45} + \frac{35}{120} \)
- 4. Выполните действия: \( \frac{2}{3} - \frac{12}{23} \)
- 3. Выполните действия: \( \frac{1}{2} + \frac{1}{16} \)
- 2. Выполните действия: а) 1 - \( \frac{1}{7} \); б) 19 - 2 \( \frac{7}{29} \); г) 19 - 18 \( \frac{21}{23} \).
- 1. Выполните действия: а) 11 \( \frac{4}{11} \) + 1 \( \frac{1}{11} \); б) 14 \( \frac{5}{6} \) + 16 \( \frac{1}{6} \); в) 14 \( \frac{9}{23} \) + 1 \( \frac{15}{23} \).
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположена мельница.
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- ГРАММАТИКА • Простое прошедшее время (Past Simple) – правильные глаголы Упр. 2 Напишите глаголы в Past Simple 1) walk – walked – гулять, прогуливаться 2) live – lived – жить 3) cry – cried – кричать, плакать 4) visit – visited – повещать, навещать 5) stop – stopped – останавливаться 6) study – studies – учиться 7) play – played – играть 8) try – tried – пытаться
- 5) Здание, где ты можешь увидеть людей, которые поют или играю музыку. 6) Место, где ты можешь увидеть различные коллекции вещей.
- 1. Выполнить синтаксический разбор предложений: - Барсик почуяв запах рыбы пришёл на кухню. - Рыба оставленная на столе была съедена котом. - Он исходил от растущего возле нашего дома вишнёвого дерева. 2. Выполнить морфологический разбор причастия: - В поющем хоре - Измерить изменяемый показатель - Малыш обижен
- Россия, Физическая карта
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.