База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Периметр прямоугольника равен 36 см, длина равна 11 см. Найдите ширину и площадь прямоугольника. 2. Решите уравнение 2x + 1 = 7 и постройте график функции y = 2x + 1. 3. Постройте прямоугольный треугольник ABC с катетами 6 см и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника. 4. Выполните вычисления в столбик: 347 + 258, 904 - 376, 43 · 27, 864 : 27.
- 13) Прочитайте отрывок из сочинения историка, ответьте на вопросы задания. 17 июля толпы народа собрались... и здесь бояре и всякие люди били челом царю Василию Ивановичу, чтоб он царствовал, потому что кровь многая льётся, в народе говорят, что он, государь, хочет бежать, а другие города... которые отступили к вору. Василий долго не соглашался с этим приговором, выехал из дворца в свой прежний дом, но народные волнения не прекращались. Собравшиеся не удовольствовались: 19 июля Захар Ляпунов с товарищами заставили Василия Ивановича принять пострижение в монахи и свезли в Чудов монастырь, под чужим именем. Перед этим его братьев посадили под стражу. 1. В каком году произошли события, описанные в данном отрывке? Укажите царя, о котором идёт речь. В чём состояла особенность его воцарения? 2. Почему, по мнению автора, собравшиеся считали необходимым свергнуть царя? Укажите не менее двух причин. 3. Как с правлением царя Василия Ивановича связаны: а) Гермоген; б) Иван Болотников.
- 12) Проанализируйте историческую ситуацию и выполните задания. «В январе в Москву съехались выборные от русских городов, крепкие, разумные для царского выбора. Выбор был споры продолжались больше месяца. Только 21 февраля состоялось заседание в Успенском соборе, на котором Михаил Романов был выбран единогласно. Затем последовали молебны о здравии царя и присяга ему». 1. Укажите год, когда произошли указанные события. Как называлось соборное избрание выборных от русских городов, избравшее Михаила Романова на царство? 2. Почему пришлось выбирать нового царя? Какое значение для дальнейшей страны имело это событие? Сформулируйте любое значение. 3. Назовите две причины избрания Михаила Федоровича Романова на русский престол. Укажите название одной реформы, проведенной при Михаиле.
- 11) Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. A) 1) Сильнейший голод привёл к восстанию Хлопка. 2) Земский собор избрал царём Бориса Годунова, 3) Климатические изменения отрицательно сказались на отношении народа к царю. 4) Годунов понимал, что сама по себе Боярская дума не признает его царём. Б) 1) Считается, что царь Фёдор Иоаннович был плохо подготовлен к управлению страной. 2) Был введён указ о пятилетнем сыске беглых крестьян. 3) В период правления царя Фёдора Иоанновича положение крестьян ухудшилось. 4) В помощь наследнику был назначен опекунский совет из семи бояр. тезис 1 Номер предложения, содержащего факт 1 тезис 2 факт 2
- А13. Сосна обыкновенная в природном сообществе выполняет роль
- А12. Абиотическими факторами для животных служат
- А11. Наследственная информация организмов заключена в молекуле
- А10. Промежуточный характер наследования признаков проявляется при
- А9. Период, начинающийся образованием зиготы и заканчивающийся рождением организма или выходом зародыша из яйца называют
- А8. При половом размножении индивидуальное развитие организма начинается с образования
- А7. Органоиды, видимые в оптический микроскоп только во время деления клетки — это
- А6. Ассимиляция органических соединений — это процесс
- А5. В клетках отсутствует ядерная оболочка у представителей царства
- А4. Органические вещества окисляются в
- A3. Мономер белка — это
- А2. Главный признак, по которому живое можно отличить от неживого. -
- A1. Наука о взаимосвязях организмов между собой и их средой обитания — это
- Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение: четыре овала, три линии со стрелками, четыре текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Задание 6. Определите наклонение глаголов в предложениях. авайте жить дружно! делай он реферат раньше, отметка за четверть была Б) Если бы природа не продумала защиту животных, они бы вымерли.
- Задание 5. Выполните морфемный анализ слов. Вынесите, вынесете, расслышал, уберетесь, постелете
- Задание 4. Образуйте формы глаголов и впишите их в таблицу. Окончания обозначьте. Инфинитив Прошедшее время, м.р., ед.ч. Наст. или буд. вр., 3-е л., ед.ч. Настоящее или будущее время 3-е л. мн.ч. се..ть вид..ть ре..ть
- Задание 3. Выпишите из текста безличный глагол.
- Задание 2. Над глаголами первого абзаца укажите переходность.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Света..т. Из-под к..лёс машины л..тят пыль и белая галька. За кажд..м пов..ротом нас ожида..т (что)нибудь новое. Вот вынырнул кре(б/п)кий мост, за которым бл..стят крыши (не)высоких д..ревя(н, нн)ых домов а внизу бушу..т горная реч..ка (С/с)теклянуха. Пер..каты в ней — один за другим а в (не)которых м..стах в..да закруч..вает..ся в в..ронку. Самое незабываемое время на всех горных реках (П/п)римор..я — осень. В эту пору пляж.. кр..сне..т от л..ствы хмурые тучи заст..лают г..лубое небо. А в реках к..сяками идёт лосось. Мощ..ные рыбины разр..зают р..ч..ную воду рвут..ся вверх по реке, туда, где они по..вились из икринок. Ход лосося — одно из самых ярких зрелищ.. на горной р..ке. От цв..тного наряда рыбы в..да станов..т..ся (огне(н, нн)о)красной, будто г..рит.
- Автомобилист ехал из пункта А в пункт Б 4, 5 ч. Если бы скорость машины была на 25 км/ч меньше, то через 6 ч ему бы осталось проехать до пункта Б 30 км. Найди расстояние от пункта А до пункта Б. Запиши ответ числом.
- Вопрос 5 (4 балла) Расстояние между центрами частиц, при котором силы притяжения уравновешиваются силами отталкивания, называют
- Вопрос 4 (3 балла) На графике зависимости силы от расстояния указаны три кривые. Какая кривая
- Вопрос 3 (3 балла) Непрерывное хаотическое движение мельчайших твёрдых частиц,
- Вопрос 2 (4 балла) Выберите верные утверждения.
- Вопрос 1 (5 баллов) Укажите основные характеристики твёрдых тел.
- Imagine you have to tell an alien how to use a laptop. Look at the pictures and complete the dialogue. Use the phrases from the Communication box and the instructions below.
- 1. Изобразите параллелепипед ABCDA1B1C1D1. 1) Найдите вектор, равный сумме векторов BA и DD1. 2) Найдите вектор, равный AB - C1C. Упростите выражение: LP+MS-NE+PL+SE
- Окружность касается сторон треугольника, длины которых равны 9, 10 и 11. Найдите длину наибольшего из отрезков, на которые точка касания делит сторону, равную 10.
- 5. Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Нил 2) Хуанхэ 3) Лена 4) Конго Ответ: 6. Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление ветра в августе Ответ: 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция 1 2 3 Давление, мм рт. ст. 700 665 715 ет:
- Это эмоциональное междометие пришло и английского языка, где тоже выражает отношение к чей-то пустой и бессмысленной речи. Выбери ответ
- Это этикетное междометие в переводе значит «с Богом», но, в отличие от французского слова, воспринимается в русской речи как фамильярно-грубоватое. Выбери ответ
- Прочитай описания и определи, о каких междометиях идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Это императивное междометие пришло из татарского языка, где тоже означает призыв к действию. Выбери ответ
- 7. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что LNBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Представьте, что вы — художественный критик XVII века. Напишите короткий отзыв (5-6 предложений) на ОДНО произведение искусства, упомянутое в параграфе (например, картину Рубенса, Рембрандта, Вермеера или дворец в Версале). Опишите свои впечатления, используя понятия «барокко» или «классицизм». Я выбираю произведение: Мой отзыв:
- Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- В треугольнике АВС АВ = BC, а высота АН делит сторону ВС на отрезки ВН = 64 и СН = 16. Найдите cosB.
- 2. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами
- 1. Какие утверждения являются верными? А) К северным материкам относятся только те материки, которые находятся севернее экватора; Б) Все крайние точки Евразии находятся в Западном полушарии и имеют северную широту; В) Все крайние точки Северной Америки находятся в северном полушарии; Г) Крайняя западная точка Евразии имеет восточную долготу; Д) Северную Америку омывают три океана; Е) Евразию пересекает экватор; Ж) Тихий океан омывает Евразию с востока; 3) Северную Америку пересекает нулевой и 180-й меридианы, экватор северный тропик.
- 16. В соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданин обязан: 1) участвовать в выборах в органы государственной власти и местного самоуправления 2) трудиться по определённой профессии, должности, специальности 3) получить профессиональное образование 4) платить установленные законом налоги и сборы Ответ: 17. Пенсионерка Анна Васильевна решила подзаработать, напекла пирожков и стала торговать ими на автобусной остановке. Данный факт является примером: 1) преступления 2) дисциплинарного проступка 3) административного правонарушения 4) гражданско-правового проступка Ответ: 18. Верны ли следующие суждения об уголовной ответственности несовершеннолетних? А. По общему правилу уголовная ответственность предусмотрена с 18 лет, а по отдельным составам преступлений — с 16 лет. Б. В соответствии с Уголовным кодексом РФ к несовершеннолетним может применяться исчерпывающий перечень наказаний: штраф, лишение права заниматься определённой деятельностью, обязательные работы, исправительные работы, арест, ограничение свободы и лишение свободы на определённый срок, но не более 10 лет.
- Весеннее утро Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло 3 землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыл поля и холмы. На деревьях сосульки развесили. Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал, говорливы ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В нор сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хоте вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа. амматическое задание: 1.Разобрать по членам 7-ое и 8-ое предложения. 2.Разобрать по составу слова: засветило, утренний, говорливый; развесили, веселый, местечко. 3.Определить время, число и род глаголов: побежал, взглянуло, покрыли. 4.Определить род, число, падеж, склонение: в апреле, на землю, по долине, под корнями, в постельку. 5. Определить признаки прилагательного: укромное, сухую.
- В тексте говорится, что на Верхневолжской низменности распространены болота. Назовите одну особенность климата этой территории, которая обуславливает избыточное увлажнение.
- Какое происхождение имеют возвышенности, о которых говорится в тексте?
- 19. Укажите номера верных утверждений. 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: горох посевной, ламинария, страусник. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная. 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. 1 - Зелёные водоросли 2 - Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4 - Мхи 5 - Плауны 6 - Папоротники 7 - Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные
- 11. В книжном магазине действует скидка 15% на все товары. Заполни таблицу: цена со скидкой и экономия (разница между старой и новой ценой). 12. Ты зашёл в магазин и купил продукты. Нужно посчитать общую сумму, скидку и итоговую стоимость. Правило акции: на каждый товар в количестве 2 штук — скидка 30% на второй. Сколько денег ты сэкономил благодаря акции?
- 3. В какой период наблюдалось снижение миграционного прироста в Россию?
- 2. Определите величину миграционного прироста в 2010 году.
- 1. В каком году, из показанных на графике, на постоянное место жительства в Россию из других стран въехало наибольшее количество людей?
- 5) Найдите силу тока в проводнике длиной 50см, если на него действует сила Ампера 4Н, индукция магнитного поля 10мТл, угол между направлением тока и магнитной индукцией 300.
- 4) Найдите силу Лоренца, действующую на заряд 20 мкКл, движущийся со скоростью 500м/с в магнитном поле с индукцией 800мТл. Угол между магнитной индукцией и скоростью 900.
- 3) Протон в магнитном поле индукцией 0,01 Тл описывает окружность радиусом 10см. Найти скорость протона.
- 2) Какая сила действует на протон, движущийся со скоростью 10Мм/с в магнитном поле индукцией 0,2Тл перпендикулярно линиям магнитной индукции?
- 1) С какой силой действует магнитное поле индукцией 10мТл на проводник, в котором сила тока 50А, если длина активной части проводника 0,1м? Линии индукции и ток взаимно перпендикулярны.
- 20. 18. Главная сила, действующая на лыжника при спуске: Отметьте только один овал.
- 19. 17. Каким нужно идти лыжным ходом, если впереди средний подъем: Отметьте только один овал.
- 18. 16. Какая стойка лыжника при спуске является более скоростной: Отметьте только один овал.
- 17. 15. Какое торможение на лыжах часто применяется на крутых склонах: Отметьте только один овал.
- 6. Лодка проплыла по течению 0,6 ч и против течения 0,7 ч. Какой путь проплыла лодка за это время, если собственная скорость лодки 3,7 км/ч, а скорость течения 1,4 км/ч?
- 5. Решите уравнение: б) (y - 4,17) * 5,4 = 2,43
- 5. Решите уравнение: a) 6,7x + 3,5x = 42,84
- 4. В вагон погрузили 105 мешков картофеля по 45,5 кг каждый и несколько одинаковых ящиков с огурцами по 14,5 кг каждый. Какова масса одного ящика огурцов, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Найдите значение числового выражения: (5,46 + 18,3 - (4,28 - 4,18)) : 0,9
- 2. Длина прямоугольника 5 м, а ширина на 2,7 м меньше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- 1. Вычислите: a) 5,83 + 4,7 б) 35 - 2,5 в) 6,4 * 0,25 г) 14,88 : 3,6
- У Станислава есть 5 букв: А, В, С, D и Е. Он забывает, в каком порядке должны стоять буквы для слова, которое он пытается ввести. Укажите вероятность того, что выбрав наугад Станислав введет правильное слово. Ответ округлите до тысячных. Ответ:
- 1. Какие превращения одного вида энергии в другой происходят: а) при падении воды водопада; б) при бросании мяча вертикально вверх; в) при закручивании пружины механических часов; г) при открывании двери, имеющей пружину? 2. Массы падающих тел одинаковы. Одинаковы ли значения потенциальной энергии тел на одной и той же высоте и одинаковы ли значения кинетической энергии на этой высоте? 3. Приведите примеры тел, обладающих одновременно кинетической и потенциальной энергией.
- What is written on the piece of paper?
- На рисунке АС || ВК, ВС – биссектриса ZABK, ∠7 = 122°. Найди углы треугольника АВС.
- Отметь дроби, которые можно представить в виде дроби со знаменателем 11:
- 14.05 85 Октябрьская революция 1917 года 1. Нарастание кризиса в России к осени 1917 года. 2. Корниловский мятеж и его итоги. 3. Партия РСДРП(б) рост влияния, 4. Подготовка вооружённого переворота в октябре 1917 года. 5. Вооружённый захват власти в Петрограде 6. II съезд Советов
- 1. Рассмотрите рисунок «Жизненный цикл покрытосеменных». Обозначьте (укажите) цифрами его составляющие. 1 — взрослое растение (спорофит) 2 — цветок 3 — пыльцевые мешки 4 — пыльцевое зерно (мужской гаметофит) 5 — зародышевый мешок (женский гаметофит) 6 — плод 7 — семя 8 — проросток 9 — молодое растение (спорофит) 2. На основе анализа имеющихся у вас знаний подумайте и объясните. Какие преимущества получили покрытосеменные растения по сравнению с голосеменными растениями с появлением у них цветков и плодов?
- 9. Помогли ли вам лучше понять писателя материалы рубрик «В лаборатории писателя», «Из воспоминаний о писателе»? Личность какого писателя заинтересовала вас? Расскажите об одном из писателей (на выбор).
- В четырехугольник ABCD AB=6, BC= 9, CD=4. Найдите AD, если известно, что в четырехугольник можно вписать окружность. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что NBA=38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах
- 7. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 8.
- 6. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 35°, угол CAD равен 51°. Найди угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 5.Точка О – центр окружности, ∠AOB=84°. Найдите величину угла АСВ(в градусах).
- 4.В треугольнике ABC AC=14, ВС=12√2, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 3. Касательные к окружности с центром О в точках А и В пересекаются под углом 82°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 2.Сторона АС треугольника АВС проходит через центр окружности. Найдите ∠C, если ∠A=30°. Отве дайте в градусах.
- 1.К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=40, АО=85.
- 1. Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки? 2. За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 5 ч. Скорость мотоциклиста на 12 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость каждого.
- С какой периодичностью проводится пересчет производственных цехов?
- Какой АРМ служит для оформления запроса в случае несогласия с выставленной оперсводкой?
- 33. Как ведет себя разбойница при расставании? Какие качества проявляет?
- Have you ever _______ poems?
- 10. Что символизирует «парус» в стихотворении М. Ю. Лермонтова? а) свободу; б) одиночество и поиск смысла жизни;
- 9. Какой тип героя изображён в повести Н. В. Гоголя «Шинель»? а) романтический герой; б) «маленький человек»; в) сверхчеловек; г) антигерой.
- 8. Кто является автором комедии «Ревизор»? а) Д. И. Фонвизин; б) А. С. Грибоедов; в) Н. В. Гоголь; г) М. Е. Салтыков-Щедрин.
- 7. Какой литературный приём лежит в основе рассказа «После бала»? а) антитеза; б) гипербола; в) метафора; г) олицетворение.
- 6. Кто из героев повести «Капитанская дочка» произносит фразу: «Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный»? а) Пётр Гринёв; б) Емельян Пугачёв; в) Савельич; г) автор (повествователь).
- 5. Какое произведение начинается с эпиграфа «На зеркало неча пенять, коль рожа крива»? а) «Мцыри»; б) «Ревизор»; в) «Капитанская дочка»; г) «После бала».
- 4. Каким термином обозначается вымышленное имя, используемое автором вместо настоящего? а) рассказчик; б) прототип; в) псевдоним; г) персонаж.
- 3. Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении? а) прототип; б) рассказчик; в) персонаж; г) псевдоним.
- 2. Каким термином называется произведение, созданное народной фантазией, в котором сочетается реальное и фантастическое? а) баллада; б) былина; в) сказка; г) житие.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.