База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Игра «Один и много». Задание: впиши в лепестки цветов недостающие слова так, чтобы получились пары. Образец. слон — слоны.
- 2. «Путаница» (разберись и подпиши предметы и действия). Образец: пыл — пил.
- 1. Прочти слоги и обозначь их символами. ПЫ, ТИ, ЛИ, МЫ, ВЫ, БИ, ВИ, ФЫ, ЗЫ, СИ. В каких слогах спрятались слова? Запиши.
- 2 Choose the correct answers. 1 This cake is very ____ but it's delicious. a expensive b plastic c curious 2 There are so many ____ you can see in this city. a sights b rides c ferries 3 There's a great art ____ at the Metropolitan Museum. a park b district c collection 4 Did you ____ in the lake last week? a spend b fish c try 5 Is London a ____ place to live? a cheap b square c tall 6 Do you want to ____ snowboarding this weekend? a fish b run c try 3 Complete the sentences with these words. fish ticket spend expensive try see 1 Is the jacket cheap or is it expensive ?
- Полномочия депутата представительного органа местного самоуправления прекращаются: Выберите ответ
- Точка движется прямолинейно по закону S(t) = t³ + 1/2t² - 4t (м). Тогда скорость точки выражается формулой...
- 1. Вставь пропущенные буквы, напиши в скобках проверочные слова. Расскажи о правописании выделенных слов. Снег и лёд — это вода ( ) в твёрдом состоянии. Снежинки (снег) образуются из мельчайших (мелкий) кристалликов льда. Снег защищает (защита) землю от холода (холодный) — словно пуховое одеяло. А лёд не пропускает холод (холодный) в водоёмы. Реки и озёра не промёрзают (промерзнуть) до дна, поэтому рыбы подо льдом могут пережить самые студёные зимы. 2. Выпиши четвёртое предложение. Разбери его по членам. 3. Снежинки имеют форму правильного шестиугольника. Каждая из этих прекрасных шестилучевых звездочек имеет свой неповторимый узор. Нарисуй в рамочках три снежинки разной формы. 4. Разбери по составу слово снежинка. 5. Допиши и выдели окончания. Им. п. (что?) хрупк... снежинк... Род. п. (нет чего?) хрупк... снежинк... Дат. п. (чему?) хрупк... снежинк... Вин. п. (вижу что?) хрупк... снежинк... Тв. п. (чем?) хрупк... снежинк... Предл. п. (о чём?) хрупк... снежинк... 6. Реши уравнения. y : 56 = 4 89 - x = 42 a ⋅ 18 = 198
- Используйте информацию из изображения, чтобы ответить на следующие вопросы: 1. Указ о введении в действие системы приватизационных чеков (ваучеров). 2. Подписание субъектами России Федеративного договора. 3. Подписание договора СНВ-2. 4. Изменение количества стратегических наступательных вооружений. 5. Выборы в Государственную думу первого созыва.
- В усеченном конусе известны высота h, образующая l и площадь S боковой поверхности. Найдите площадь осевого сечения и объем усеченного конуса.
- • Радиусы оснований усеченного конуса равны 3 м и 6 м, а образующая равна 5 м. Найдите объем усеченного конуса.
- . Площадь полной поверхности конуса равна 45π дм². Развернутая на плоскость боковая поверхность конуса представляет собой сектор с углом в 60°. Найдите объем конуса.
- 6. Высота конуса равна 12 см, а его объем равен 324π см³. Найдите угол сектора, который получится, если боковую поверхность конуса развернуть на плоскость.
- 5. Найдите объем конуса, если его образующая равна 13 см, а площадь осевого сечения равна 60 см².
- 4. Высота конуса равна диаметру его основания. Найдите объем конуса, если его высота равна Н.
- 03. Найдите объем конуса, если площадь его основания равна Q, а площадь боковой поверхности равна P.
- 02. Высота конуса равна 5 см. На расстоянии 2 см от вершины его пересекает плоскость, параллельная основанию. Найдите объем исходного конуса, если объем меньшего конуса, отсекаемого от исходного, равен 24 см³.
- 701. Пусть h, r и V — соответственно высота, радиус основания и объем конуса. Найдите: а) V, если h=3 см, r=1,5 см; б) h, если r=4 см, V=48π см³; в) r, если h=m, V=p.
- В ящике 45 белых и 5 черных шариков. Наудачу берется 1 шар. Вероятность, что он будет черным, равна. Ответ записать десятичной дробью.
- Кулачки бывают...
- Задания данного раздела выполняйте в тетради.
- Соотнесите процессы (явления, события) из первого столбца с соответствующими фактами из второго столбца.
- Chapter of municipal formation - this is ...
- 9. Завершите предложение: Под термином "иммунитет" понимается...
- 9. За 2 часа турист прошёл 10 км. За первый час он прошёл 5 км. Сколько километров пути прошёл турист за второй час?
- 8. Детёныш кобры находится в яйце 10 недель, а детёныш ужа на 4 недели меньше. Сколько недель находится в яйце детёныш ужа?
- 6. Если сложить два числа, то получится 7. Если же из одного вычесть другое, то снова получится 7. Какие это числа?
- 5. Начертить ломаную из трёх звеньев, длины которых равны 2 см, 4 см, 3 см. Найти длину этой ломаной.
- 4. На берегу пруда гусей на 4 больше, чем уток. Уток 3. Сколько гусей на берегу?
- 3. У муравья 6 лапок, а у паука на 2 лапки больше. Сколько лапок у паука?
- 2. Исправить в неверных равенствах знак = на знак < или >.
- 1. Подчеркнуть примеры с ответом больше 5.
- Наименование должности главы муниципального образования ... Выберите ответ О может обозначаться только как «глава администрации (мэр)» О должно быть предусмотрено уставом муниципального образования, определяется законом субъекта Российской Федерации О может быть любым
- Площадь криволинейной трапеции D определяется интегралом
- Simplify the expression and find its value when x = 4. The expression is: (a-2)/a^2 * (a-2)/(a^3+3a)
- Решения, принятые на сходах граждан, входят в состав ... Выберите ответ О правовых основ муниципальной службы в Российской Федерации О муниципальных правовых актов, принятых органами местного самоуправления по решению вопросов местного значения О законодательства о муниципальной службе
- Установить соответствие между рядами и их названиями.
- я и муниципальная служба (ГМУ) Муниципальная служба осуществляется на Выберите ответ О муниципальных должностях О должностях в избирательных комиссиях муниципальных образований О должностях муниципальной службы
- Лидер, понимающий значения моделей организационной культуры, способен адаптироваться к ______ культуры организации и применять подходы, и стратегии, наиболее соответствующие конкретной модели организационной культуры, чтобы успешно влиять на сотрудников и достигать организационных целей. Введите свой ответ
- Нормативный правовой акт, в котором впервые было введено понятие «муниципальная служба»:
- Направленность служебных обязанностей помощников (советников):
- 6. Укажите тактику лечения по степени важности, основываясь на окончательный диагноз.
- 5. Сформулируйте окончательный диагноз.
- 4. Какие лабораторные исследования необходимо выполнить для постановки окончательного диагноза?
- 3. Назовите предварительный диагноз.
- 2. Перечислите дифференциально-диагностический ряд.
- 1. Выделите ведущие синдромы.
- 5. Отрезку на карте длиной в 3 см соответствует расстояние на местности 300 км. Какой масштаб у карты?
- 4. Во сколько раз уменьшится S из формулы S = vt, если v увеличить в 5 раз, а t уменьшить в 10 раз?
- 3. Найдите площадь круга с диаметром 10 см. Число π округлите до десятых.
- 2. Решите уравнение: \( \frac{3}{x} = \frac{7}{18} \).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 8 см. Число π округлите до сотых.
- 5. Отрезку на карте длиной в 5 см соответствует расстояние на местности в 100 км. Какой масштаб у карты?
- 4. Во сколько раз увеличится v из формулы S = vt, если S увеличить в 3 раза, а v уменьшить в 2 раза?
- 3. Найдите площадь круга с диаметром 4 см. Число π округлите до десятых.
- 2. Решите уравнение: \( \frac{x}{2,2} = \frac{5}{7} \).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 6 см. Число π округлите до сотых.
- Зика, построен профиль рельефа, представленный на ри- сунке? Укажите в ответе значение параллели.
- Рассчитайте протяжённость материка Северная Америка по указанной Вами параллели в километрах с помощью приведённой ниже таблицы. (Для расчёта воспользуйтесь калькулятором.)
- Определите по карте протяжённость материка Северная Америка в градусах по указанной Вами параллели.
- 3.1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 2.3. На рисунке представлены значки, которыми обозначаются месторождения полезных ископаемых на географических картах. Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых, которые добывают на территории, обозначенной на профиле буквой А.
- 2.2. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В.
- Гражданский служащий не вправе ... Выберите ответ: - состоять в политической партии, находящейся в оппозиции к руководству страны - заниматься оплачиваемой научной деятельностью - прекращать исполнение должностных обязанностей в целях урегулирования служебного спора
- Гражданский служащий не вправе ...
- Вариант 2. 1. Решите неравенство: а) 1/4 x > 1; б) 1-6x≥0; в) 5(y-1,4)-6<4y-1,5. 2. Решите систему неравенств: а) {3x-9<0, б) {15-x<14, 5x+2>0; 4-2x<5. 3. При каких значениях а имеет смысл выражение √12-3a+√a+2?
- Вариант 1. Решите неравенство: 1) 3x≥2; 6) 2-7x>0; в) 6(y-1,5)-3,4>4y-2,4. Решите систему неравенств: 4x-10>10, 6) {1,4+x≥1,5, 3x-5>1; 5-2x>2. При каких значениях а имеет смысл выражение √5a-1+√a+8?
- 2. На уроке географии Иван построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. Используя рисунок и карту мира, приведённую на странице 34, выполните задания.
- 1.4. Прочитайте текст, составленный по запискам путешественников, исследователей и туристов, посещавших объект, на территории которого расположена точка 2. Запишите в ответе название этого географического объекта. Этот пролив считается самым длинным в мире. Но огромна не только его длина, а ещё и ширина — от 422 до 925 км. Максимальная глубина составляет 3292 м, а средняя — около 2 км. Название пролива схоже с названием страны. Вблизи побережий материка и острова, которые он разделяет, рассеяно множество островов, большинство из которых имеют вид коралловых атоллов, под водой возле них расположены коралловые рифы.
- 12. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): при каких значениях х f(x) ≥ 0.
- 11. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): промежутки возрастания и убывания функции.
- 10. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): координаты точки минимума и точки максимума функции.
- 9. (1 балл) Установите четность или нечетность функции \( f(x) = 7x^6 - 3x^2 \).
- 8. (1 балл) Решите уравнение \( \log_3 x = \log_3 6 + \log_3 5 \).
- 7. (1 балл) Вычислите \( 4^{2\log_4 3} \).
- 6. (1 балл) Решите уравнение \( 7^{6x+9} = 1 \).
- 5. (1 балл) Вычислите значение sina, если cosa = \( \frac{3}{5} \), \( \frac{\pi}{2} < \alpha < \pi \).
- 4. (1 балл) Найдите значение выражения \( \frac{3}{17} \cdot \sqrt{2 \frac{2}{17}} \).
- 3. (1 балл) Вычислите \( \frac{15 \cdot 12^2 \cdot 18^4}{9^5 \cdot 20^2} \).
- 2. (1 балл) Даны комплексные числа z₁ = -5 + i и z₂ = 3-3i. Найдите: a) z₁ + z₂; б) z₂ - z₁; в) z₁z₂;
- 1. (1 балл) Определите, какие из перечисленных точек принадлежат графику функции у(х)=2х-4. A (-2,5), B(-4,3), C(1,-2)
- Диск радиусом \( R = 100 \) см вращается по оси Ох по закону \( \varphi = t^2 - 3 \). Определить полное ускорение
- Маховое колесо \( r = 0,1 \) м вращается равномерно и в момент времени \( t = 13 \) с имеет \( \omega = 130 \) рад/с. Определить полное ускорение точек на ободе колеса в этот момент.
- 3. Скорость ротора электродвигателя в период разгона меняется согласно графику. Определить число оборотов ротора за период разгона
- 2. По данным, приведенным в вопросе 1, определить \( \omega \) в момент \( t = 3 \) с
- 1. Закон вращательного движения тела \( \varphi = 0.68t^3 + t \). Какое это вращение?
- cos(${\frac{\pi}{4}}$)sin(x) + sin(${\frac{\pi}{4}}$)cos(x) = ${\frac{2\sqrt{3}}{4}}$
- Прочитай названия деревьев. Выпиши только те слова, которые состоят из двух слогов.
- 900. С каким ускорением движется электрон в поле с на-
- 697. Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 кВ/м?
- 696. В сила 0,4 мкН. Найти напряженност
- Специальность: 31.05.01 Лечебное дело Кафедра поликлинической терапии и общей врачебной практики Форма обучения: очная Ситуационная профессионально-ориентированная задача №4 по дисциплине Поликлиническая терапия Пациентка 60 лет, кассир прошла первый этап диспансеризации определенных групп взрослого населения в поликлинике. Заключение: Ожирение I степени, общий холестерин 8,7 ммоль/л. 1. Укажите нормативный документ, регламентирующий проведение диспансеризации определенных групп взрослого населения. 2. Определите группу состояния здоровья пациентки и соответствующий ей уровень абсолютного сердечно-сосудистого риска. 3. Оцените необходимость направления пациентки на второй этап диспансеризации определенных групп взрослого населения. 4. Перечислите обязательные исследования и консультации специалистов, проводимые на втором этапе диспансеризации определенных групп взрослого населения. 5. Укажите вид профилактического консультирования, необходимый пациентке, перечислите его основные действия.
- 134. Прочитайте. Укажите вначале предложения, в которых грамматическая основа состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), затем — из одного (подлежащего или сказуемого).
- 1.2. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение материка, вокруг которого проходил маршрут экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов.
- Подпишите на карте название материка, вокруг которого проходил маршрут экспедиции.
- Задание 1 выполняется с использованием карты мира, приведённой на следующей странице. На карте мира, приведённой на странице 34, изображён маршрут экспедиции одного из путешественников, портреты которых представлены ниже. Рассмотрите карту и портреты путешественников и выполните задания. 1.1. Маршрут экспедиции кого из путешественников изображён на карте?
- К 188,5 г раствора с массовой долей фторида калия 20% добавили избыток раствора бромида магния. Определите массу выпавшего осадка. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Дана схема превращений: Fe(OH)3 → Fe2O3 + HCl> X → AgCl Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой HCIO3 + HI→ HCI + I2 + H2O Запишите в отдельной(-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- 4(a+5) + 2a = 3a + 2(a-3) + b =
- <DAC = 94
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.