База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Какую роль играют устьица в охлаждении растений?
- 2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для двудольных растений, представленных в таблице?
- 1) Для каких растений из числа приведённых характерна наименьшая листовая пластинка? Приведите два примера.
- 16. Кольчато-зубчатые катки используют для:
- 13. Решите задачу: В 50 граммах воды растворили 20 граммов Li₂CO₃. Вычислите массовую долю соли в растворе.
- 12. Сопоставьте структуру и ее название:
- 11. Напишите полную и сокращенную форму ионного уравнения: Li₂CO₃+HCl
- 10. Какой из элементов является благородным газом?
- 9. 2,3-дихлорбутан является продуктом реакции:
- 8. Что обозначает термин «изомерия» в органической химии?
- 7. Вещества CH₃-CH₂-CH₂-CH₂-OH и CH₃-CH(OH)-CH₃ являются:
- 6. Какой продукт образуется при гидратации пропена в присутствии катализатора?
- 5. Какой углеводород является изомером для пентина-2
- 4. Электронная структура какого элемента представлена на картинке?
- 3. Какая реакция невозможна в водном растворе?
- 2. Какова валентность углерода в основном состоянии в органических соединениях?
- 7. Какой из углеводородов вступает в реакцию «серебряного зеркала»?
- Рассмотрите рисунки 1-3, на которых изображён глаз человека. Какой отдел вегетативной нервной системы контролирует изменение зрачка глаза, изображённого на рисунке 2? Какое изменение в работе пищеварительной системы человека контролирует этот отдел вегетативной нервной системы?
- 5. Выберите лечебную тактику, укажите принципы консервативного лечения, назначьте конкретные лекарственные препараты.
- 4. Назовите виды флебографии, показания к ним. Какую информацию может дать дистальная флебография у данной больной?
- 3. Составьте план инструментального обследования больного согласно НКР.
- 2. Поставьте предварительный диагноз.
- 1. Представьте классификацию хронической венозной недостаточности по В.С. Савельеву. Укажите основные причины развития ХВН.
- Solve the limit: lim x→4 (√x - 2) / (√2x + 1 - 3)
- Найди производную (x^3 / (x+1))'
- Каково назначение обработки почвы для профилактики и борьбы с бактериологическими заболеваниями растений?
- Какое буквенное и цифровое значение имеет агрегат для обработки почвы, производительностью 3 тонны в час?
- Назовите агрегат, используемый для выполнения вспашки трактором МТЗ-80/82.1.
- В чем заключается отвальная система обработки почвы?
- Назовите метод обработки почвы, при котором неглубокий нижний пласт земли выносится на поверхность, рыхлится и крошится.
- Какие варианты удобрений являются наиболее популярными?
- Для чего необходимо ускорение начала цветения растений и завязывания плодов?
- Назовите назначение кольчато-зубовых катков.
- Выберите агрегат для предпосевной обработки почвы.
- Для чего предназначены культиваторы?
- На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 19, а одна из диагоналей ромба равна 76. Найдите углы ромба.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 8 и 17.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, меньшее 3.
- Установите соответствие между характеристиками нервной ткани и типами клеток: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) выполняет питательную функцию Б) воспринимает раздражения В) состоит из тела и отростков Г) превращает раздражения в нервные импульсы Д) проводит электрическое возбуждение к другим клеткам ТИПЫ КЛЕТОК 1) нейрон 2) клетка – спутник (глиальная клетка) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ:
- 16 Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение сердца человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Давай вычислим производную (x³ / (x+1))'. f(x) = x³, g(x) = x + 1, f'(x) = 3x², g'(x) = 1. (f(x)/g(x))' = (f'(x) * g(x) - f(x) * g'(x)) / g²(x). (x³ / (x+1))' = (3x² * (x+1) - x³ * 1) / (x+1)² =
- На рисунке под каким номером изображён резец человека?
- Simplify the following algebraic expressions: -4y^2(5y - 1) +3y (2y^2 -y) - 5α^2 (2α +7) - 3α^2(4α - 5) - 4b(6a - b) + 3a (3a + 7b) 7y(4x - 3y) - 5y(2x+6y) 4n^2 (5n - 3m) + 3n^2 (n - 9m) -5x^3 (x - 4) +6x (x^3 - 2) 6x (2x^2 - 7x) + 3x (x^2 - 2) 3α^2 (4α - 5b) - 2α^2 (3α - 2b) - 2α (3 α^2 - 6) + 5α (4α^2 +8) 7x^3(5x - x^2) - 5x^2(7x^2 + x^3)
- 1 Match the definitions to the words.
- 1. Fill in the gaps. Put the verbs into the Past Simple Tense.
- Алгоритм называется линейным:
- Полный путь файлу: c:\(\books\) askaz.txt. Каково имя файла?
- Загрузочный вирус поражает
- К внешней памяти компьютера не относятся
- 6. Установить правильную последовательность приготовления «зраз картофельных»:
- 5. Укажите продукты, входящие в состав рыбной котлетной массы:
- В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в 11 ряду амфитеатра?
- Упростите выражение (3-x)² – x(x + 3) найдите его значение при х= 7.
- Решите уравнение: 6 - 8(x+2) = 14 - 2x
- ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ - 60 МИН. Показываем полное решение. Вычислите: (4,2:1,2 – 1,05)² · 1,6 + 0,08
- Exercise 90. Answer the following questions.
- Exercise 89. Turn the following into the Future Continuous.
- Exercise 88. Make the following interrogative and negative.
- sinx + cos x - sqrt(6)/2 = 0
- Масса банки краски больше массы банки олифы на 1,6 кг. Какова масса банки краски и какова — банки олифы, если масса 6 банок краски равна массе 14 банок олифы?
- Периметр прямоугольника равен 11,2 дм, одна из его сторон на 2,4 дм больше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Прочитайте высказывание Л. Фейербаха: «... Искусство не выдает свои создания за нечто другое, чем они есть на самом деле, т.е. г[осподствует] ...» . Как вы понимаете это высказывание? Какую роль в этом процессе играет вымысел?
- 11. В чем состоят особенности развития современного искусства? Какую роль в этом процессе играют технические средства?
- 10. В чем состоит взаимосвязь искусства и религии? Как развивались их отношения в истории человечества?
- 9. Как искусство связано с моралью?
- 8. В чем состоит взаимосвязь искусства и массовой коммуникации в современную эпоху?
- 7. Что выступает предметом исследования искусствознания? Какова структура искусствознания?
- 6. Назовите виды искусства. Какие из них преобладают в наше время?
- 5. Что такое художественный образ? Как он может воздействовать на людей?
- 4. В чем различие взглядов на искусство материалистов и идеалистов?
- 3. В чем проявляется социальный характер искусства? Почему несостоятельными оказались попытки создания «чистого искусства»?
- 2. Как возникло искусство? Какую роль в этом сыграл труд?
- 1. Что такое искусство? Чем оно отличается от других видов деятельности человека?
- Устройствами вывода информации являются: Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
- Для длительного хранения данных и программ не применяются. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
- Цветовая модель CMYK - .... Выберите один из 4 вариантов ответа:
- Задан адрес электронной почты в сети Интернет: ivan_petrov@mail.ru. Каково имя пользователя (логин)?
- Выберите один из 5 вариантов ответа:
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{3725}{5} \)
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{2735}{8} \)
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{432}{3} \)
- 1. Поставьте предварительный диагноз, определите объем первой врачебной помощи на догоспитальном этапе. 2. В ЛПУ произведено обследование, опишите рентгенограмму. 3. Сформулируйте клинический диагноз. 4. План лечения, реабилитация.
- Укажите методы по минимизации неизвестных потерь
- Задание №9. Устройствами вывода информации являются: Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
- Задание №8. Для длительного хранения данных и программ не применяются. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
- Задание №7. Цветовая модель CMYK. ----- Выберите один из 4 вариантов ответа
- Задание №6. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: ivan_petrov@mail.ru. Каково имя пользователя (логин)? Выберите один из 5 вариантов ответа
- Определи, в какой строке все слова пишутся с НЕ слитно: 1. (не)вежливый ответ, (не)друг, а враг 2. (не)доумевать, (не)удача, (не)радостный вид 3. (не)правда, а ложь, (не)досмотреть за ребенком 4. (не)замерзший, (не)дочитанная книга, (не)высокий
- 72 \(\times\) 6
- 9,543 * 10
- 9,543 * 100
- 17. Для ускорения начала цветения растений и завязывания на них плодов необходимо: А) Азотное удобрение. Б) Фосфорное удобрение. В) Калийное удобрение. Г) Магниевое удобрение.
- 16. Кольчато-зубовые катки используют для: А) Уплотнения поверхностного слоя почвы до или после посева, прикатывания зеленых удобрений перед запашкой. Б) Рыхления верхнего и уплотнения подповерхностного слоя почвы. В) Выравнивания поверхности поля, уплотнения на глубину до 7 см подповерхностного и рыхления на глубину 4 см поверхностного слоев почвы. Г) Разрушения почвенных комков и прикатывания почвы перед посевом с одновременным рыхлением поверхностного слоя, а также для разрушения почвенной корки на посевах.
- 15. Агрегат БСО-4 предназначен для: А) Рыхления верхнего слоя почвы и уничтожения сорняков на посевах в период появления всходов. Б) Для послепахотного рыхления пластов, предпосевной обработки зяби, лущении стерни на глубину до 10 см. выравнивания поверхности поля на легких и средних почвах. В) Для весеннего рыхления почвы на озимых посевах и предпосевной обработки с целью уничтожения почвенной корки сорной растительности. Г) Для ухода за природными лугами и пастбищами.
- 3. Отвальная система в системе обработки почвы предусматривает: А) Сопровождение дифференцированной обработки верхних, средних и нижних слоев почвы, имеющих явно выраженное ярусное строение. Б) Обработку почвы глубоким рыхлением с сохранением стерни, защищающей почву от ветровой эрозии. В) Оборот почвенного пласта, что обеспечивает заделку пожнивных остатков, семян сорняков и возбудителей болезней в нижние слои пахотного слоя. Г) Рыхление верхнего слоя почвы (до 10 см), выравнивание, разрушение комков, почвенной корки и уничтожение сорняков.
- 2. Расшифруйте буквенные и цифровые значения агрегата ПСШ-3 А) Протравитель семенной шнековый. 3-производительность тонн в час. Б) Пресс-подборщик соломы шпагатный, 3 – ширина захвата в метрах. В) Протравитель семенной штанговый, 3-производительность тонн в час. Г) Протравитель семенной штанговый, 3-емкость бака в тоннах.
- 1. Для выполнения вспашки трактора МТЗ-80/82.1 комплектуют с плугами: А) ПЛН-3-35. Б) ПЛН-4-35. В) ПН-4-40. Г) ПЛН-4-40.
- 4. Какой п/ф фаршируют сливочным маслом:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.