База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Identify the labeled continents and islands on the map.
- 2) в) Первая портниха сшила d наволочек за 8 ч, а вторая – за 10 ч. На сколько производительность первой портнихи больше, чем второй?
- 2) б) Плотник сделал стол и 4 табуретки за n часов. Стол он делал k часов. Сколько времени он тратил на изготовление одной табуретки?
- 2) а) Мастер в час делает b деталей, а его ученик – на 5 деталей меньше. Сколько деталей сделает ученик за 6 часов работы?
- 1) б) Две хозяйки лепили вареники. Первая сделала 180 штук за 2 ч, а вторая – 240 штук за 3 ч. У кого из них производительность больше и на сколько?
- 1) a) Наборщик за 3 ч работы набрал 48 страниц текста. За сколько часов, работая так же, он наберёт 320 страниц текста?
- 4 Complete the numbers with the words in the box.
- 3 Match the words in the box to the definitions.
- 2 Complete the sentences with the correct verb.
- Задание № 3. Гигиенические свойства тканей:
- Задание № 2. Виды конструкционных материалов?
- Задание № 1. Отметьте виды декоративно-прикладного искусства:
- №5 Нарисунке изображен граф. a) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? б) Запишите все пути от А до К
- №4- Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- №3 На рисунке изображён граф. a) Найдите степень вершины D? б) Сколько в этом графе вершин нечетной степени? в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень?
- №2. Нарисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- №1. Нарисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Сколько вершин степени 2?
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 4 'If it's sunny tomorrow I'll walk to school,' said my friend. following My friend said that if it was sunny walk to school.
- 3 'It's not a good idea to work too late at night,' she said. I She said that
- 2 'We had lunch at that restaurant last week,' said Ray. where Ray said that lunch the previous week.
- 1 'Oliver, you have to be more careful,' said the teacher. told The teacher be more careful.
- 9. Из приведенного списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Витамины полезны для организма подростка, поэтому их можно употреблять в неограниченных количествах. 2) Увеличение количества углекислого газа в атмосфере приводит к «парниковому эффекту». 3) Все опыты в химическом кабинете должны проводиться только в чистой посуде. 4) Дистиллированную воду получают фильтрованием водопроводной воды через бумажный фильтр. Ответ:
- 8. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) вода Б) хлороводород (раствор) В) цинк Г) водород ПРИМЕНЕНИЕ 1) металл для защиты железа от коррозии 2) в качестве школьного мела 3) жидкость для травления металлических поверхностей 4) компонент ракетного топлива 5) средство для тушения пожаров Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- 16. Один из способов прыжка в высоту называется: а) перешагивание; 6) перекатывание; в) переступание; г) перемахивание.
- 15. Туфли для бега называются: а) кеды; 6) пуанты; в) чешки; г) шиповки.
- 14. Бег на длинные дистанции развивает: а) гибкость; б) ловкость; в) быстроту; г) выносливость.
- 13. С низкого старта бегают: а) на короткие дистанции; б) на средние дистанции; в) на длинные дистанции; г) кроссы.
- 12. Разучивание сложного двигательного действия следует начинать с освоения: а) исходного положения; б) основ техники; в) подводящих упражнений; г) подготовительных упражнений.
- 11. Упражнения, где сочетаются быстрота и сила, называются: а) общеразвивающими; б) собственно-силовыми; в) скоростно-силовыми; г) групповыми.
- Кристина отправила последнее задание. Она передала сообщение: ....-....-....-.... При передаче радиограммы разбиение на буквы потерялось, но известно, что в сообщении использовались только следующие буквы: A .- B ..- 3 -- O -.- П --. P - ... Расшифруй радиограмму. Ответ запиши заглавными буквами без пробелов и знаков препинания.
- 10. Недостаток витаминов в организме человека называется: а) авитаминоз; б) гиповитаминоз; в) гипервитаминоз; г) бактериоз.
- 9. Гиподинамия – это следствие: а) понижения двигательной активности человека; 6) повышения двигательной активности человека; в) нехватки витаминов в организме; г) чрезмерного питания.
- 8. К показателям физического развития относятся: а) сила и гибкость; б) быстрота и выносливость; в) рост и вес; г) ловкость и прыгучесть.
- 7. Индивидуальное развитие организма человека в течение всей его жизни называется: а) генезис; б) гистогенез; в) онтогенез; г) филогенез.
- 6. К показателям физической подготовленности относятся: а) сила, быстрота, выносливость; б) рост, вес, окружность грудной клетки; в) артериальное давление, пульс; г) частота сердечных сокращений, частота дыхания.
- 5. Под общей физической подготовкой (ОФП) понимают тренировочный процесс, направленный: а) на формирование правильной осанки; 6) на гармоническое развитие человека; в) на всестороннее развитие физических качеств; г) на достижение высоких спортивных результатов.
- 4. Одним из основных средств физического воспитания является: а) физическая нагрузка; б) физические упражнения; в) физическая тренировка г) урок физической культуры.
- 3. Девиз Олимпийских игр: а) «Спорт, спорт, спорт!»; б) «О спорт! Ты – мир!»; в) «Быстрее! Выше! Сильнее!»; г) «Быстрее! Выше! Дальше!»
- 2. Основоположником современных Олимпийских игр является: а) Деметриус Викелас; б) А.Д. Бутовский; в) Пьер де Кубертен; г) Жан-Жак Руссо.
- 1. Олимпиониками в Древней Греции называли: а) жителей Олимпии; 6) участников Олимпийских игр; в) победителей Олимпийских игр; г) судей Олимпийских игр.
- 1. Соедините названия средств выразительности с их определениями: 1) РИТМ 2) МЕЛОДИЯ 3) ТЕМБР 4) ТЕМП 5) ДИНАМИКА 6) ЛАД 7) РЕГИСТР А) скорость движения в музыке Б) чередование коротких и длинных звуков В) высота звука, голоса Г) настроение в музыке Д) окраска голоса, звука Е) сила звучания в музыке Ж) главная мысль музыкального произведения
- Верны ли следующие суждения о свободе совести? А. Свобода совести это конституционная обязанность гражданина иметь убеждения. Б. Свобода совести предполагает, что гражданин может свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения.
- 8. Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,82. Найди вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- 6. На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в наг указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. Как направлен век магнитного поля тока в центре витка? 1) вертикально вверх ↑ 2) горизонтально влево ← 3) горизонтально вправо- 4) вертикально вниз
- 5. Длина колебаний звуковой волны равна 17 см. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Пери в этой звуковой волне равен 1) 0,5 мс 2) 2 мс 3) 5 мс 4) 50 мс
- 4. В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют четыре мальчика. Влево тянут кана мальчика с силами 530 Н и 540 Н соответственно, а вправо - другие два мальчика с силами - 520 Н соответственно. В какую сторону и с какой результирующей силой будет перетянут к 1) вправо, с силой 10 Н 2) влево, с силой 10 Н 3) влево, с силой 20 Н 4) будет ничья
- 3. С какой силой притягиваются два автомобиля массами по 1000 кг, находящиеся на рассто один от другого? 1) 6,67-10-11 Η 2) 6,67-10-8 Η 3) 6,67 Η 4) 6,67-10-5H
- 2. Рассмотрите рисунок. Зависимость координаты грузовика от времени имеет вид 1) x = 100-101 (м) 2) х = 300 (м) 3) x = 300-201 (M) 4) x = 300 + 20г (м)
- 1. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 18 км/ч до 61,2 км/ч. С каким ускорением двиг автомобиль? 1) 0,1 м/с² 2) 0,2м/с² 3) 0,3 м/с² 4) 0,4м/с2
- На выставке было представлено 120 керамических вазочек и подсвечников, причём подсвечников было на 36 больше, чем вазочек. Сколько вазочек было представлено на выставке? Сколько подсвечников?
- Сумма двух чисел равна -50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9+6x-8x² = 0.
- Задание 4. Исправьте ошибки в написании НЕ. Запишите предложения правильно. Вариант 1: Это не интересный фильм, а скучный. Мы незнали, что делать. Ничуть нестрашно. Вариант 2: Задание невыполнено. Некого спросить никто незнал ответа. Вовсе неинтересная книга.
- Задание 3. Частица НЕ или приставка НЕ-? Спишите, раскрывая скобки. В каждом слове укажите, является ли НЕ приставкой (слитно) или частицей (раздельно). Вариант 1: а) (Не)был в школе. б) (Не)ряшливый вид. в) (Не) взлюбить. г) (Не)лепость. Вариант 2: а) (Не) былица. б) (Не)ряшливый, а аккуратный. в) (Не) взлюбить нельзя без НЕ. г) (Не) лепо выглядит.
- Задание 2. Определите, слитно или раздельно пишется НЕ. Запишите слово/словосочетание в правильном варианте. Вариант 1: а) вовсе (не) интересный б) (не) доумевать в) (не) сделанная работа г) (не)с кем поговорить. Вариант 2: а) (не) широкая, а узкая дорога б) (не) доумевающий взгляд в) работа (не) сделана г) (не) сколько книг.
- Задание 1. Раскройте скобки, объясните слитное или раздельное написание НЕ. Вариант 1: а) (Не) навидеть ложь. 6) Это (не)правда, а вымысел. в) (Не)решённая задача. г) (Не) кому позвонить. Вариант 2: а) (Не)взлюбить с первого взгляда. б) (Не) глубокая, но холодная река. в) (Не)решённая вовремя задача. г) Он пришёл (не) смотря на дождь. (в значении «несмотря на»)
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- Науке свойственно обращение к сверхъестественным силам стремление к объяснению событий и явлений образное отражение действительности использование обрядов и ритуалов
- 3 Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 2 1) Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14.
- 1 Вычислите: 13-(-6)-18.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- 14. Мама поручила Саше купить 1,5 кг печенья, 0,8 кг вафель и 0,5 кг конфет. Хватит ли Саше 360 р., если печенья стоит 72 р. за 1 кг, а 1 кг вафель - 90 р. и 0,5 кг конфет - 360.
- 13. Решите уравнение: y : 1,2 = 10,2
- 11. Решите уравнение: x ⋅ 13 = 132,6
- 10. Одна из сторон прямоугольника равна 2,3 м, что на 3,4 м меньше соседней стороны. Вычислите площадь и периметр прямоугольника.
- 9. Лодка плыла 2,3 ч по течению реки и 3,2 ч против течения. Какой путь проплыла лодка, если скорость течения реки равна 2,6 км/ч, а собственная скорость лодки - 2,6 км/ч.
- 8. Автомобиль двигался 2,3 ч со скоростью 62,4 км/ч. и 1,4 ч со скоростью 70,6 км/ч. Путь какой длины преодолел автомобиль?
- 7. 3,8 ⋅ 1,7 - 36,24 : 12 = 3,44
- 6. 22,08 - 22,08 : (74 - 26) = 21,62
- 5. (8,2 ⋅ 0,45 + 14,71) : 3,8 = 364,9912
- 4. (139 – 23,48) : 38 + 4,35 ⋅ 18 = 813,4
- 3. (6,385 + 2,8) ⋅ (8,9 – 0,46) = 77,5214
- 2. (38 – 15,64) ⋅ 0,07 = 7,5652
- 1. 9,4 ⋅ 0,8 + 4,6 ⋅ 2,8 = 20,4
- Моторная лодка прошла против течения реки 189 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- В прямоугольном треугольнике АВС угол В прямой, ВС = 7, АС=14. Биссектрисы углов АВС и АСВ пересекаются в точке О. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Подпиши названия тех растений и животных, которые ты знаешь. (4. Подпиши названия тех растений и животных, которые ты знаешь.)
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центр окружности, описанной около прямоугольного треугольника, лежит на гипотенузе этого треугольника. 2) Если два угла треугольника равны 50° и 60°, то третий угол равен 70°. 3) Существует точка плоскости, через которую нельзя провести ни одной прямой. Ответ:
- 14. Почему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать не менее двух причин.
- 13. Какой животный и растительный мир характерен для саванн?
- 12. Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы высотой 500 м., если у подножия горы её значение составляет 12°С
- 11. От чего зависит сила ветра?
- 10. Река НЕ может брать начало из:
- 9. Входящая в состав гидросферы вода находится в:
- 8. На метеорологических станциях давление определяют с помощью:
- 7. Если в течении суток самая высокая температура +24°С, а самая низкая +10°С, то суточная амплитуда равна:
- 6. Как называется сила, с которой атмосфера давит на земную поверхность?
- 1) Голубым 2) Жёлтым 3) Зелёным 4) Коричневым
- Рассмотрите изображение пастернака посевного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) B) Б) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = 4x²; 2) y = -4x²; 3) y = 1/2 x; 4) y = -1/2 x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Ответ:
- В двух колбах находятся две жидкости: гептан и стирол (винилбензол). Укажите одно вещество, с помощью которого можно различить эти жидкости.
- Задание 10. На основе текста и знаний по истории объясните, как «Манифест о вольности дворянской» повлиял на развитие усадебной культуры. Приведите два аргумента.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.