База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 еди
- 2 де
- лучи
- 420-
- 157. Реш
- 150
- 340-
- 380-
- 158. Реш
- Сколько килограммо
- 9x1+100
- 700+3x3
- 500+4x2
- 2x3+400
- 200
- Сколько всего отрезков на рисунке?
- Конкурентоспособными признаются бизнес-идеи,...
- 8. сообщают
- 7. во-вторых
- 6. в общем
- 5. одним словом
- 4. чего доброго
- Решите систему уравнений: 5x + 3 = 6y, 5x = 6y - 3.
- The text at the top says "Each of them is located. Write questions with the help of which these words are to be guessed." It looks like a crossword puzzle. Based on the solved words in the crossword, formulate the questions for each of them. The words are: 1. РАССУЖДЕНИЕ (Reasoning) 2. ТЕМА (Topic) 3. ЗАГОЛОВОК (Title) 4. ПОВЕСТВОВАНИЕ (Narrative) 5. ОПИСАНИЕ (Description) 6. АБЗАЦ (Paragraph). You will need to come up with questions that would lead to these answers.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2.
- Объясните пунктуацию в предложении: "Маленькая речка быстро неслась с горки, круто обрываясь с берега, по которому я шёл, в большую реку."
- Объясните постановку двоеточия в предложении: "Настал день, когда оляпка улетела с насиженного места: проруби замёрзли."
- Определите вид однородных членов в предложении: "Куда ни глянь, всюду живые самоцветы: горит золотым жаром пижма, белеют тмин и тысячелистник, синеет около троп цикорий."
- Синтаксический разбор предложения: "На днях я уеду в Москву, а все вещи: и портрет, и старая лампа с рисунком водяной мельницы, и стол, и букет иван-чая - останутся здесь зимовать."
- 4 Complete the numbers with the words in the box.
- 3 Match the words in the box to the definitions.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Вдалеке (1) виднелась наша столетняя ель (2) посаженная здесь ещё дедом (3) и (4) всё ещё (5) возвышающая к голубому небу (6) свою острую вершину.
- В 1547–1560 гг. при царе Иване Васильевиче образовалось неофициальное правительство из доверенных людей, которое получило название «Избранная рада». К числу проведённых им государственных реформ относится: 1) созыв первого в истории России Земского собора 2) предоставление боярам и князьям уделов, назначаемых наместниками (кормление) 3) присоединение к Москве Новгородской земли 4) отражение набега на Москву хана Тохтамыша
- Растения класса Однодольные имеют большое значение в природе и жизни человек. Приведите три примера представителей растений этого класса, которые относят к семейству Злаки.
- Где откладываются запасные питательные вещества, которые позволяют Тюльпану лесному быстро дать побег и зацвести на следующий год?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) алоэ Б) лилия В) чеснок Г) рябчик Д) ландыш Е) лук ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- 6. На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в наг указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. Как направлен век магнитного поля тока в центре витка?
- 5. Длина колебаний звуковой волны равна 17 см. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Пери в этой звуковой волне равен
- 4. В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют четыре мальчика. Влево тянут кана мальчика с силами 530 Н и 540 Н соответственно, а вправо - другие два мальчика с силами - 520 Н соответственно. В какую сторону и с какой результирующей силой будет перетянут к
- 3. С какой силой притягиваются два автомобиля массами по 1000 кг, находящиеся на рассто один от другого?
- 2. Рассмотрите рисунок. Зависимость координаты грузовика от времени имеет вид
- 1. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 18 км/ч до 61,2 км/ч. С каким ускорением двиг автомобиль?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кочедыжник, хлорелла, туя серебристая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- -17 + 23 =
- 9 - 12 =
- 34 + (-16) =
- -10 + 13 =
- 18 - 14 =
- -20 + 7 =
- 23 + (-25) =
- -7 - 5 =
- 10 + (-6) =
- -7 + 10 =
- -3 - 6 =
- -12 + 4 =
- 6 - 8 =
- 17 + (-13) =
- 16 - 20 =
- -13 + 6 =
- -12 - 8 =
- -15 + 20 =
- 14 + (-16) =
- -9 + 5 =
- -10 - 7 =
- 10 - 12 =
- -9 + 15 =
- Решите уравнение 5х²-11x-9=3x²-11x+9.
- В костюмерной театра хранится 580 костюмов, 260 шляп, а париков в 3 раза меньше, чем костюмов и шляп вместе. Сколько всего костюмов, шляп и париков в костюмерной театра?
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке (в бланке) чашечку, лепесток, Какую функцию в цветке выполняет рыльце пестика? Как называются растения, у которых мужские и женски располагаются на разных особях? Вставьте в текст «Прорастание семян фасоли» пропущенные термины из нного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Впишите но их слов на места пропусков в тексте, а затем выпишите их в таблицу. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН ФАСОЛИ
- Дано множество X = {-8, 10, 28}. Найди дополнение множества Х до множества Y = {-8, 1, 10, 17, 28, 35}. Элементы множества указывай в порядке возрастания. Ответ: Х =
- Подпишите на карте города Казань и Астрахань.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Углекислый газ способствует появлению «парникового эффекта», что представляет угрозу для окружающей среды и здоровья человека. 2) Запрещается нагревать герметично закрытую колбу с жидкостью. 3) Вещества, находящиеся в лаборатории, можно пробовать на вкус. 4) Средства бытовой химии допускается хранить вместе с продуктами питания. Ответ:
- Укажите монарха, в начале царствования которого России принадлежала только территория, обозначенная в легенде карты.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. ВЕЩЕСТВО А) железо Б) сера В) хлороводород (раствор) Г) вода ПРИМЕНЕНИЕ 1) газ для дыхания водолазов в аквалангах 2) травление металлических поверхностей 3) жидкость для тушения пожаров 4) производство сплавов (чугуна, стали и др.) 5) производство сернистого газа и серной кислоты Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Выполните сложение: 148 + 348. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию 3248 < a < D616?
- Переведите десятичное число 116 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- ценная доза излучения []. 1. Регистрация частиц с помощью счётчика Гей- гера, изучение и фотографирование треков ча- стиц (в том числе участвовавших в ядерных реакциях) в камере Вильсона и пузырьковой камере. 2. Силы притяжения, действующие между нук- лонами в ядрах атомов и значительно превос- ходящие силы электростатического отталки- вания между протонами. 3. Минимальная энергия, необходимая для рас- щепления ядра на отдельные нуклоны. 4. Самопроизвольное излучение атомами некото- рых элементов радиоактивных лучей. 5. Устройство, предназначенное для осуществле- ния управляемой ядерной реакции. 6. Состоит из нуклонов (т. е. из протонов и ней- тронов). 7. Радиоактивные отходы, возможность аварий, содействие распространению ядерного ору- жия. 291 8. Атом состоит из расположенного в его центре положительно заряженного ядра, вокруг кото- рого на расстоянии, значительно превышаю- щем размер ядра, обращаются электроны. 9. Превращение одного химического элемента в другой при а- или В-распаде, в результате кото- рого ядро исходного атома претерпевает изме нения. 10. Разность между суммой масс нуклонов, обра- зующих ядро, и массой этого ядра. 11. Самоподдерживающаяся реакция деления тяжёлых ядер, в которой непрерывно воспро изводятся нейтроны, делящие всё новые и но вые ядра. 12. Энергия ионизирующего излучения, погло щенная излучаемым веществом (в частности, тканями организма) и рассчитанная на едини цу массы. Глава § 68 --- OCR End ---
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Ночью воздух охлаждается, температура понижается, относительная влажность воздуха увеличивается. 2) Температура воздуха не оказывает влияния на его относительную влажность. 3) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. Ответ:
- 11. На рисунке изображен граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине C?
- 8. В среднем 9 керамических горшков из 300 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Дальневосточном федеральном округе, чем в Уральском.
- 1) В каких федеральных округах в 2020/2021 учебном году было менее 1800 тысяч школьников?
- Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений? А. К видоизменённым корням относят корневища, клубни и луковицы. Б. У гороха имеются усики, которые представляют собой видоизменённые листья. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- The image contains two geometry problems. The first problem shows an isosceles triangle ABC with an exterior angle of 120 degrees at vertex C. The problem asks to find angle B. The second problem shows an isosceles triangle ABC where AB = BC, and angle BAC is given as 75 degrees. The problem asks to find angle B.
- Задание 3. Кратко изложите ответ. Какие особенности отличали политику России при присоединении новых народов и территорий?
- Задание 2. Найдите среди вариантов верный ответ. Какова была основная цель создания Российско-американской компании?
- Карточка-пятиминутка по теме «Кто и как присоединялся к России» Задание 1. Заполните правую колонку, вписав в неё соответствующий термин. Определение Территории в Северной Америке, находившиеся под властью Российской империи в XVIII веке. Термин
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето, температура редко повышается выше 0 °С, очень холодные, морозные зимы, температура может опускаться ниже -30 °С. Небольшие суточные колебания температуры. Частые штормы и сильные ветры являются характерными чертами этого климатического пояса».
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 10:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 9.2. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 9.1. Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- 8. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 38°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 70015 Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнал друг друга на расстоянии 2400 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа. Решение:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Сторона ромба равна 9, а один из углов равен 150°. Найдите высоту ромба.
- 16. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB=5, BC = 15. Найдите АК.
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 15√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 9 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -8 °C.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.