База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используйте информацию из изображения, чтобы ответить на следующие вопросы: 1. Указ о введении в действие системы приватизационных чеков (ваучеров). 2. Подписание субъектами России Федеративного договора. 3. Подписание договора СНВ-2. 4. Изменение количества стратегических наступательных вооружений. 5. Выборы в Государственную думу первого созыва.
- В усеченном конусе известны высота h, образующая l и площадь S боковой поверхности. Найдите площадь осевого сечения и объем усеченного конуса.
- • Радиусы оснований усеченного конуса равны 3 м и 6 м, а образующая равна 5 м. Найдите объем усеченного конуса.
- . Площадь полной поверхности конуса равна 45π дм². Развернутая на плоскость боковая поверхность конуса представляет собой сектор с углом в 60°. Найдите объем конуса.
- 6. Высота конуса равна 12 см, а его объем равен 324π см³. Найдите угол сектора, который получится, если боковую поверхность конуса развернуть на плоскость.
- 5. Найдите объем конуса, если его образующая равна 13 см, а площадь осевого сечения равна 60 см².
- 4. Высота конуса равна диаметру его основания. Найдите объем конуса, если его высота равна Н.
- 03. Найдите объем конуса, если площадь его основания равна Q, а площадь боковой поверхности равна P.
- 02. Высота конуса равна 5 см. На расстоянии 2 см от вершины его пересекает плоскость, параллельная основанию. Найдите объем исходного конуса, если объем меньшего конуса, отсекаемого от исходного, равен 24 см³.
- 701. Пусть h, r и V — соответственно высота, радиус основания и объем конуса. Найдите: а) V, если h=3 см, r=1,5 см; б) h, если r=4 см, V=48π см³; в) r, если h=m, V=p.
- В ящике 45 белых и 5 черных шариков. Наудачу берется 1 шар. Вероятность, что он будет черным, равна. Ответ записать десятичной дробью.
- Кулачки бывают...
- Задания данного раздела выполняйте в тетради.
- Соотнесите процессы (явления, события) из первого столбца с соответствующими фактами из второго столбца.
- Chapter of municipal formation - this is ...
- 9. Завершите предложение: Под термином "иммунитет" понимается...
- 9. За 2 часа турист прошёл 10 км. За первый час он прошёл 5 км. Сколько километров пути прошёл турист за второй час?
- 8. Детёныш кобры находится в яйце 10 недель, а детёныш ужа на 4 недели меньше. Сколько недель находится в яйце детёныш ужа?
- 6. Если сложить два числа, то получится 7. Если же из одного вычесть другое, то снова получится 7. Какие это числа?
- 5. Начертить ломаную из трёх звеньев, длины которых равны 2 см, 4 см, 3 см. Найти длину этой ломаной.
- 4. На берегу пруда гусей на 4 больше, чем уток. Уток 3. Сколько гусей на берегу?
- 3. У муравья 6 лапок, а у паука на 2 лапки больше. Сколько лапок у паука?
- 2. Исправить в неверных равенствах знак = на знак < или >.
- 1. Подчеркнуть примеры с ответом больше 5.
- Наименование должности главы муниципального образования ... Выберите ответ О может обозначаться только как «глава администрации (мэр)» О должно быть предусмотрено уставом муниципального образования, определяется законом субъекта Российской Федерации О может быть любым
- Площадь криволинейной трапеции D определяется интегралом
- Simplify the expression and find its value when x = 4. The expression is: (a-2)/a^2 * (a-2)/(a^3+3a)
- Решения, принятые на сходах граждан, входят в состав ... Выберите ответ О правовых основ муниципальной службы в Российской Федерации О муниципальных правовых актов, принятых органами местного самоуправления по решению вопросов местного значения О законодательства о муниципальной службе
- Установить соответствие между рядами и их названиями.
- я и муниципальная служба (ГМУ) Муниципальная служба осуществляется на Выберите ответ О муниципальных должностях О должностях в избирательных комиссиях муниципальных образований О должностях муниципальной службы
- Лидер, понимающий значения моделей организационной культуры, способен адаптироваться к ______ культуры организации и применять подходы, и стратегии, наиболее соответствующие конкретной модели организационной культуры, чтобы успешно влиять на сотрудников и достигать организационных целей. Введите свой ответ
- Нормативный правовой акт, в котором впервые было введено понятие «муниципальная служба»:
- Направленность служебных обязанностей помощников (советников):
- 6. Укажите тактику лечения по степени важности, основываясь на окончательный диагноз.
- 5. Сформулируйте окончательный диагноз.
- 4. Какие лабораторные исследования необходимо выполнить для постановки окончательного диагноза?
- 3. Назовите предварительный диагноз.
- 2. Перечислите дифференциально-диагностический ряд.
- 1. Выделите ведущие синдромы.
- 5. Отрезку на карте длиной в 3 см соответствует расстояние на местности 300 км. Какой масштаб у карты?
- 4. Во сколько раз уменьшится S из формулы S = vt, если v увеличить в 5 раз, а t уменьшить в 10 раз?
- 3. Найдите площадь круга с диаметром 10 см. Число π округлите до десятых.
- 2. Решите уравнение: \( \frac{3}{x} = \frac{7}{18} \).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 8 см. Число π округлите до сотых.
- 5. Отрезку на карте длиной в 5 см соответствует расстояние на местности в 100 км. Какой масштаб у карты?
- 4. Во сколько раз увеличится v из формулы S = vt, если S увеличить в 3 раза, а v уменьшить в 2 раза?
- 3. Найдите площадь круга с диаметром 4 см. Число π округлите до десятых.
- 2. Решите уравнение: \( \frac{x}{2,2} = \frac{5}{7} \).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 6 см. Число π округлите до сотых.
- Зика, построен профиль рельефа, представленный на ри- сунке? Укажите в ответе значение параллели.
- Рассчитайте протяжённость материка Северная Америка по указанной Вами параллели в километрах с помощью приведённой ниже таблицы. (Для расчёта воспользуйтесь калькулятором.)
- Определите по карте протяжённость материка Северная Америка в градусах по указанной Вами параллели.
- 3.1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 2.3. На рисунке представлены значки, которыми обозначаются месторождения полезных ископаемых на географических картах. Внесите в таблицу значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых, которые добывают на территории, обозначенной на профиле буквой А.
- 2.2. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В.
- Гражданский служащий не вправе ... Выберите ответ: - состоять в политической партии, находящейся в оппозиции к руководству страны - заниматься оплачиваемой научной деятельностью - прекращать исполнение должностных обязанностей в целях урегулирования служебного спора
- Гражданский служащий не вправе ...
- Вариант 2. 1. Решите неравенство: а) 1/4 x > 1; б) 1-6x≥0; в) 5(y-1,4)-6<4y-1,5. 2. Решите систему неравенств: а) {3x-9<0, б) {15-x<14, 5x+2>0; 4-2x<5. 3. При каких значениях а имеет смысл выражение √12-3a+√a+2?
- Вариант 1. Решите неравенство: 1) 3x≥2; 6) 2-7x>0; в) 6(y-1,5)-3,4>4y-2,4. Решите систему неравенств: 4x-10>10, 6) {1,4+x≥1,5, 3x-5>1; 5-2x>2. При каких значениях а имеет смысл выражение √5a-1+√a+8?
- 2. На уроке географии Иван построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. Используя рисунок и карту мира, приведённую на странице 34, выполните задания.
- 1.4. Прочитайте текст, составленный по запискам путешественников, исследователей и туристов, посещавших объект, на территории которого расположена точка 2. Запишите в ответе название этого географического объекта. Этот пролив считается самым длинным в мире. Но огромна не только его длина, а ещё и ширина — от 422 до 925 км. Максимальная глубина составляет 3292 м, а средняя — около 2 км. Название пролива схоже с названием страны. Вблизи побережий материка и острова, которые он разделяет, рассеяно множество островов, большинство из которых имеют вид коралловых атоллов, под водой возле них расположены коралловые рифы.
- 12. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): при каких значениях х f(x) ≥ 0.
- 11. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): промежутки возрастания и убывания функции.
- 10. (1 балл) Используя график функции у = f(x) (см. рис. 1), определите и запишите ответ на интервале (3,13): координаты точки минимума и точки максимума функции.
- 9. (1 балл) Установите четность или нечетность функции \( f(x) = 7x^6 - 3x^2 \).
- 8. (1 балл) Решите уравнение \( \log_3 x = \log_3 6 + \log_3 5 \).
- 7. (1 балл) Вычислите \( 4^{2\log_4 3} \).
- 6. (1 балл) Решите уравнение \( 7^{6x+9} = 1 \).
- 5. (1 балл) Вычислите значение sina, если cosa = \( \frac{3}{5} \), \( \frac{\pi}{2} < \alpha < \pi \).
- 4. (1 балл) Найдите значение выражения \( \frac{3}{17} \cdot \sqrt{2 \frac{2}{17}} \).
- 3. (1 балл) Вычислите \( \frac{15 \cdot 12^2 \cdot 18^4}{9^5 \cdot 20^2} \).
- 2. (1 балл) Даны комплексные числа z₁ = -5 + i и z₂ = 3-3i. Найдите: a) z₁ + z₂; б) z₂ - z₁; в) z₁z₂;
- 1. (1 балл) Определите, какие из перечисленных точек принадлежат графику функции у(х)=2х-4. A (-2,5), B(-4,3), C(1,-2)
- Диск радиусом \( R = 100 \) см вращается по оси Ох по закону \( \varphi = t^2 - 3 \). Определить полное ускорение
- Маховое колесо \( r = 0,1 \) м вращается равномерно и в момент времени \( t = 13 \) с имеет \( \omega = 130 \) рад/с. Определить полное ускорение точек на ободе колеса в этот момент.
- 3. Скорость ротора электродвигателя в период разгона меняется согласно графику. Определить число оборотов ротора за период разгона
- 2. По данным, приведенным в вопросе 1, определить \( \omega \) в момент \( t = 3 \) с
- 1. Закон вращательного движения тела \( \varphi = 0.68t^3 + t \). Какое это вращение?
- cos(${\frac{\pi}{4}}$)sin(x) + sin(${\frac{\pi}{4}}$)cos(x) = ${\frac{2\sqrt{3}}{4}}$
- Прочитай названия деревьев. Выпиши только те слова, которые состоят из двух слогов.
- 900. С каким ускорением движется электрон в поле с на-
- 697. Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 кВ/м?
- 696. В сила 0,4 мкН. Найти напряженност
- Специальность: 31.05.01 Лечебное дело Кафедра поликлинической терапии и общей врачебной практики Форма обучения: очная Ситуационная профессионально-ориентированная задача №4 по дисциплине Поликлиническая терапия Пациентка 60 лет, кассир прошла первый этап диспансеризации определенных групп взрослого населения в поликлинике. Заключение: Ожирение I степени, общий холестерин 8,7 ммоль/л. 1. Укажите нормативный документ, регламентирующий проведение диспансеризации определенных групп взрослого населения. 2. Определите группу состояния здоровья пациентки и соответствующий ей уровень абсолютного сердечно-сосудистого риска. 3. Оцените необходимость направления пациентки на второй этап диспансеризации определенных групп взрослого населения. 4. Перечислите обязательные исследования и консультации специалистов, проводимые на втором этапе диспансеризации определенных групп взрослого населения. 5. Укажите вид профилактического консультирования, необходимый пациентке, перечислите его основные действия.
- 134. Прочитайте. Укажите вначале предложения, в которых грамматическая основа состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), затем — из одного (подлежащего или сказуемого).
- 1.2. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение материка, вокруг которого проходил маршрут экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов.
- Подпишите на карте название материка, вокруг которого проходил маршрут экспедиции.
- Задание 1 выполняется с использованием карты мира, приведённой на следующей странице. На карте мира, приведённой на странице 34, изображён маршрут экспедиции одного из путешественников, портреты которых представлены ниже. Рассмотрите карту и портреты путешественников и выполните задания. 1.1. Маршрут экспедиции кого из путешественников изображён на карте?
- К 188,5 г раствора с массовой долей фторида калия 20% добавили избыток раствора бромида магния. Определите массу выпавшего осадка. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Дана схема превращений: Fe(OH)3 → Fe2O3 + HCl> X → AgCl Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой HCIO3 + HI→ HCI + I2 + H2O Запишите в отдельной(-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- 4(a+5) + 2a = 3a + 2(a-3) + b =
- <DAC = 94
- 1. <DOC = <AOB = 36° 2. <DOA = <COB = 180° 3.
- Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси x отложено время (ч), а по оси y - число образовавшихся особей (ед.)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Скорость размножения организма
- Вычислите в процентах массовую долю алюминия в алуните. Запишите число с точностью до сотых.
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я). 1) Категорически запрещается работать одному в лаборатории. 2) Запрещается проводить реакцию разложения перманганата калия без использования защитных очков. 3) Смесь нефти и воды можно разделить с помощью делительной воронки. 4) В лаборатории разрешается принимать и хранить пищу. Запишите в поле ответа номер(-а) верного(-ых) суждения(-й).
- 3. Проверочный диктант. 1) Холодный апрель дышал сыростью, широким простором и пресным запахом ещё не растаявшего по берегам снега. (А. Грин) 2) Ночь, не предвещавшая ничего неожиданного, к утру разразилась ураганом. 3) Ветер шевелил на деревьях листья, ещё не успевшие облететь. 4) Зимой сосульки здесь намерзали невообразимыми бородами. (М. Семёнова) 5) Всё кругом сливалось в необъяснимое очарование доброй сказки. (В. Гусев) 6) Ушли бесследно корабли в неведомые дали. (В. Ленцов) 7) По шоссе гружёные машины идут нескончаемой чередой. 8) Незабываемая встреча в переулке произвела на
- Решите уравнение: x³ = x² - 9x + 9
- Выберите два вещества, при полной диссоциации 1 моль которых образуется 2 моль катионов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.