База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Вещества CH₃-CH₂-CH₂-CH₂-OH и CH₃-CH(OH)-CH₃ являются:
- 6. Какой продукт образуется при гидратации пропена в присутствии катализатора?
- 5. Какой углеводород является изомером для пентина-2
- 4. Электронная структура какого элемента представлена на картинке?
- 3. Какая реакция невозможна в водном растворе?
- 2. Какова валентность углерода в основном состоянии в органических соединениях?
- 7. Какой из углеводородов вступает в реакцию «серебряного зеркала»?
- Рассмотрите рисунки 1-3, на которых изображён глаз человека. Какой отдел вегетативной нервной системы контролирует изменение зрачка глаза, изображённого на рисунке 2? Какое изменение в работе пищеварительной системы человека контролирует этот отдел вегетативной нервной системы?
- 5. Выберите лечебную тактику, укажите принципы консервативного лечения, назначьте конкретные лекарственные препараты.
- 4. Назовите виды флебографии, показания к ним. Какую информацию может дать дистальная флебография у данной больной?
- 3. Составьте план инструментального обследования больного согласно НКР.
- 2. Поставьте предварительный диагноз.
- 1. Представьте классификацию хронической венозной недостаточности по В.С. Савельеву. Укажите основные причины развития ХВН.
- Solve the limit: lim x→4 (√x - 2) / (√2x + 1 - 3)
- Найди производную (x^3 / (x+1))'
- Каково назначение обработки почвы для профилактики и борьбы с бактериологическими заболеваниями растений?
- Какое буквенное и цифровое значение имеет агрегат для обработки почвы, производительностью 3 тонны в час?
- Назовите агрегат, используемый для выполнения вспашки трактором МТЗ-80/82.1.
- В чем заключается отвальная система обработки почвы?
- Назовите метод обработки почвы, при котором неглубокий нижний пласт земли выносится на поверхность, рыхлится и крошится.
- Какие варианты удобрений являются наиболее популярными?
- Для чего необходимо ускорение начала цветения растений и завязывания плодов?
- Назовите назначение кольчато-зубовых катков.
- Выберите агрегат для предпосевной обработки почвы.
- Для чего предназначены культиваторы?
- На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 19, а одна из диагоналей ромба равна 76. Найдите углы ромба.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 8 и 17.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, меньшее 3.
- Установите соответствие между характеристиками нервной ткани и типами клеток: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) выполняет питательную функцию Б) воспринимает раздражения В) состоит из тела и отростков Г) превращает раздражения в нервные импульсы Д) проводит электрическое возбуждение к другим клеткам ТИПЫ КЛЕТОК 1) нейрон 2) клетка – спутник (глиальная клетка) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ:
- 16 Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение сердца человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Давай вычислим производную (x³ / (x+1))'. f(x) = x³, g(x) = x + 1, f'(x) = 3x², g'(x) = 1. (f(x)/g(x))' = (f'(x) * g(x) - f(x) * g'(x)) / g²(x). (x³ / (x+1))' = (3x² * (x+1) - x³ * 1) / (x+1)² =
- На рисунке под каким номером изображён резец человека?
- Simplify the following algebraic expressions: -4y^2(5y - 1) +3y (2y^2 -y) - 5α^2 (2α +7) - 3α^2(4α - 5) - 4b(6a - b) + 3a (3a + 7b) 7y(4x - 3y) - 5y(2x+6y) 4n^2 (5n - 3m) + 3n^2 (n - 9m) -5x^3 (x - 4) +6x (x^3 - 2) 6x (2x^2 - 7x) + 3x (x^2 - 2) 3α^2 (4α - 5b) - 2α^2 (3α - 2b) - 2α (3 α^2 - 6) + 5α (4α^2 +8) 7x^3(5x - x^2) - 5x^2(7x^2 + x^3)
- 1 Match the definitions to the words.
- 1. Fill in the gaps. Put the verbs into the Past Simple Tense.
- Алгоритм называется линейным:
- Полный путь файлу: c:\(\books\) askaz.txt. Каково имя файла?
- Загрузочный вирус поражает
- К внешней памяти компьютера не относятся
- 6. Установить правильную последовательность приготовления «зраз картофельных»:
- 5. Укажите продукты, входящие в состав рыбной котлетной массы:
- В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в 11 ряду амфитеатра?
- Упростите выражение (3-x)² – x(x + 3) найдите его значение при х= 7.
- Решите уравнение: 6 - 8(x+2) = 14 - 2x
- ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ - 60 МИН. Показываем полное решение. Вычислите: (4,2:1,2 – 1,05)² · 1,6 + 0,08
- Exercise 90. Answer the following questions.
- Exercise 89. Turn the following into the Future Continuous.
- Exercise 88. Make the following interrogative and negative.
- sinx + cos x - sqrt(6)/2 = 0
- Масса банки краски больше массы банки олифы на 1,6 кг. Какова масса банки краски и какова — банки олифы, если масса 6 банок краски равна массе 14 банок олифы?
- Периметр прямоугольника равен 11,2 дм, одна из его сторон на 2,4 дм больше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Прочитайте высказывание Л. Фейербаха: «... Искусство не выдает свои создания за нечто другое, чем они есть на самом деле, т.е. г[осподствует] ...» . Как вы понимаете это высказывание? Какую роль в этом процессе играет вымысел?
- 11. В чем состоят особенности развития современного искусства? Какую роль в этом процессе играют технические средства?
- 10. В чем состоит взаимосвязь искусства и религии? Как развивались их отношения в истории человечества?
- 9. Как искусство связано с моралью?
- 8. В чем состоит взаимосвязь искусства и массовой коммуникации в современную эпоху?
- 7. Что выступает предметом исследования искусствознания? Какова структура искусствознания?
- 6. Назовите виды искусства. Какие из них преобладают в наше время?
- 5. Что такое художественный образ? Как он может воздействовать на людей?
- 4. В чем различие взглядов на искусство материалистов и идеалистов?
- 3. В чем проявляется социальный характер искусства? Почему несостоятельными оказались попытки создания «чистого искусства»?
- 2. Как возникло искусство? Какую роль в этом сыграл труд?
- 1. Что такое искусство? Чем оно отличается от других видов деятельности человека?
- Устройствами вывода информации являются: Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
- Для длительного хранения данных и программ не применяются. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
- Цветовая модель CMYK - .... Выберите один из 4 вариантов ответа:
- Задан адрес электронной почты в сети Интернет: ivan_petrov@mail.ru. Каково имя пользователя (логин)?
- Выберите один из 5 вариантов ответа:
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{3725}{5} \)
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{2735}{8} \)
- Calculate the value of the following expression: \( \frac{432}{3} \)
- 1. Поставьте предварительный диагноз, определите объем первой врачебной помощи на догоспитальном этапе. 2. В ЛПУ произведено обследование, опишите рентгенограмму. 3. Сформулируйте клинический диагноз. 4. План лечения, реабилитация.
- Укажите методы по минимизации неизвестных потерь
- Задание №9. Устройствами вывода информации являются: Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
- Задание №8. Для длительного хранения данных и программ не применяются. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
- Задание №7. Цветовая модель CMYK. ----- Выберите один из 4 вариантов ответа
- Задание №6. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: ivan_petrov@mail.ru. Каково имя пользователя (логин)? Выберите один из 5 вариантов ответа
- Определи, в какой строке все слова пишутся с НЕ слитно: 1. (не)вежливый ответ, (не)друг, а враг 2. (не)доумевать, (не)удача, (не)радостный вид 3. (не)правда, а ложь, (не)досмотреть за ребенком 4. (не)замерзший, (не)дочитанная книга, (не)высокий
- 72 \(\times\) 6
- 9,543 * 10
- 9,543 * 100
- 17. Для ускорения начала цветения растений и завязывания на них плодов необходимо: А) Азотное удобрение. Б) Фосфорное удобрение. В) Калийное удобрение. Г) Магниевое удобрение.
- 16. Кольчато-зубовые катки используют для: А) Уплотнения поверхностного слоя почвы до или после посева, прикатывания зеленых удобрений перед запашкой. Б) Рыхления верхнего и уплотнения подповерхностного слоя почвы. В) Выравнивания поверхности поля, уплотнения на глубину до 7 см подповерхностного и рыхления на глубину 4 см поверхностного слоев почвы. Г) Разрушения почвенных комков и прикатывания почвы перед посевом с одновременным рыхлением поверхностного слоя, а также для разрушения почвенной корки на посевах.
- 15. Агрегат БСО-4 предназначен для: А) Рыхления верхнего слоя почвы и уничтожения сорняков на посевах в период появления всходов. Б) Для послепахотного рыхления пластов, предпосевной обработки зяби, лущении стерни на глубину до 10 см. выравнивания поверхности поля на легких и средних почвах. В) Для весеннего рыхления почвы на озимых посевах и предпосевной обработки с целью уничтожения почвенной корки сорной растительности. Г) Для ухода за природными лугами и пастбищами.
- 3. Отвальная система в системе обработки почвы предусматривает: А) Сопровождение дифференцированной обработки верхних, средних и нижних слоев почвы, имеющих явно выраженное ярусное строение. Б) Обработку почвы глубоким рыхлением с сохранением стерни, защищающей почву от ветровой эрозии. В) Оборот почвенного пласта, что обеспечивает заделку пожнивных остатков, семян сорняков и возбудителей болезней в нижние слои пахотного слоя. Г) Рыхление верхнего слоя почвы (до 10 см), выравнивание, разрушение комков, почвенной корки и уничтожение сорняков.
- 2. Расшифруйте буквенные и цифровые значения агрегата ПСШ-3 А) Протравитель семенной шнековый. 3-производительность тонн в час. Б) Пресс-подборщик соломы шпагатный, 3 – ширина захвата в метрах. В) Протравитель семенной штанговый, 3-производительность тонн в час. Г) Протравитель семенной штанговый, 3-емкость бака в тоннах.
- 1. Для выполнения вспашки трактора МТЗ-80/82.1 комплектуют с плугами: А) ПЛН-3-35. Б) ПЛН-4-35. В) ПН-4-40. Г) ПЛН-4-40.
- 4. Какой п/ф фаршируют сливочным маслом:
- 3. Рыбная кнельная масса считается готовой, если:
- 2. К котлетному мясу относят:
- 1. Установите последовательность механической обработки мороженого мяса:
- Simplify the following expression: 2α(α² - 4) - 3α(α² + 6)
- Simplify the following expression: -9a⁷b² (-2a⁵ + 3b⁵ - 4a³b³)
- Simplify the following expression: 7a⁵ b³ (-3a²b + 2b⁴ - 5a³)
- Simplify the following expression: 5x²y⁴ (5x⁶y + 2x²y² + 10)
- Simplify the following expression: 2x³y² (8x⁵y - 6y³ + 4x²)
- Simplify the following expression: 3ab (4a³b - 2ab² + a² b)
- Simplify the following expression: (6α⁵ - 2α³ - α²) • (-4α⁴)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.