База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните действия: -12 ⋅ (3 – 6) – 54 : (-9)
- Чкажите Бессоюзное сложное предложение. 1) Всю ночь скиталась она [рысь] по лесу, разоряла звериные и птичьи гиёзда, ловила зайчишек, доставала с деревьев спящих птиц. (Соколов-Микитов И.) 2) Зима внезапно уступила весне, на солнце было почти жарко. (Букия И.) 3) За сизой пеленой, затянувшей небосклон, скрылись очертания аэродромных строений, сигнальные огни. (Сыроваткин И.) 4) Из-за Звенигоры поднималось солнце, играло на мокрых от росы, тяжёлых листьях деревьев, медленно разгоняло ночную свежесть. (Иванов А.)
- Прочитай план текста.
- Зимой заяц и ящерица оказались на одном участке местности. Температура воздуха резко понизилась. Вопросы: 1. Какое животное останется активным дольше? 2. С каким процессом жизнедеятельности это связано? 3. Почему?
- Найти все слова в филворде
- «Поставь «+», если утверждение верно, и «-», если неверно» У млекопитающих четырёхкамерное сердце. Все млекопитающие откладывают яйца. Млекопитающие выкармливают детенышей молоком. У млекопитающих замкнутая кровеносная система. Температура тела млекопитающих зависит от температуры окружающей среды. У всех млекопитающих одинаковые зубы. Большинство млекопитающих заботится о своём потомстве.
- Отметь галочками млекопитающих животных
- Напиши ответы на вопросы 1. Почему млекопитающие способны жить в разных климатических условиях? 2. Как развитая нервная система влияет на поведение млекопитающих?
- Соотнеси процесс жизнедеятельности и его характеристику
- Прочитай текст и вставь слова в места пропусков
- 3 На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 15 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каж- дая часть длится 45 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»?
- 2 Вычисли: (13 + 11) 5 + 8. Ответ:
- 1 Вычисли: 52 - 36. Ответ:
- Найдите число х, для которого верно равенство \frac{28}{x} = - \frac{20}{35}.
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «удивительный» из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «моряк» («моряком») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 7. Домашняя работа Выберите один из вариантов ниже Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определи, чему равен информационный объём следующей пословицы. Речь вести - не лапти плести. 29 байт 25 байт 24 байт 20 байт Завершить тест
- 92. Выделите признаки, по которым можно сравнить круглых и плоских червей. Проведите сравнение и заполните таблицу.
- 91. Изучив материал учебника на с. 119—123, нарисуйте схему «Развитие аскариды».
- Тип Круглые черви (Нематоды) 90. Дайте характеристику типа Круглые черви.
- Определи, какая из пар чисел является решениями системы уравнений: {7x = 4y - 11, 5x + 5y = 0. Выбери верный вариант. (-1;1) (-2; 2) (-3; 3)
- Может ли представленное на рисунке дерево (S начальная вершина) являться деревом случайного случайного опыта?
- 3. Задание Выберите один или несколько вариантов Выбери все сложные ионы: Выбери два варианта ответа. катион натрия сульфат ион хлорид ион нитрит ион фторид ион
- .282 Ширина комнаты больше её высоты в 1,25 раза и меньше длины Найдите объём комнаты, если её высота равна 2,8 м.
- 5.281 Комнату длиной 5,6 м, шириной 3,2 м и высотой 2,85 м, имеющу дверь общей площадью 5,28 м², требуется оклеить обоями. Какое на количество рулонов обоев необходимо купить, если длина рулона 1 рина 1 м?
- 6.280 Вычислите: a) (9 – 7,94). 2,5 – 1,55; - б) 0,18 (5,65 + 6,3) – 1,051; 7,45 (5,4 + 2,6); в) 87,45 2 . . г) 17,9 + 22,1 (2,375 + 7,625); д) 20,5 6,4 + 36 · 1,8; e) 2,7 9,6 – 10,8 - 2,4.
- Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
- 3) Make questions with the following words. Write the answers to the questions.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа –4,6; -2,14 Чати -4,39.
- Найдите значение выражения x - 3(х+4) при х = 8.
- На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шка- фов в магазине, если во вторник их количе- ство пополнилось в размере 40% от остав- шихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 4 Тип 4 № 33 i Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Helga Johansson Helga lives in Uppsala. It is a beautiful city in Sweden with a famous university. Helga is 10 and she has got two brothers. She has got a little kitten called Nick. She loves him very much, Helga likes painting and dancing. She wants to become a famous painter. She is also fond of sports especially gymnastics She likes her school very much the teachers are kind and never give too much
- 3 Тип 3 № 47 i Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Tom was very lazy. He didn't want to A in the morning. He didn't want to brush his teeth or comb his hair. He wanted only to play computer games and watch TV. His parents B very worried about him. Finally his Mom She thought she should do C made Tom go to karate classes. And it helped. The coach told Tom that if he wants to be the D fighter, he should do everything himself, otherwise he will stay the weakest one in his group. It was last year. This year Tom does everything himself and he E win his first championship. A 1) gets up 2) got up 3) get up B 1) were 2) was 3) are C1) nothing 2) something 3) anything D1) best 2) good 3) better E 1) went to 2) goes to 3) is going to Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Практическая работа № 11 Классификация субъектов РФ одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития Социально-экономические показатели субъектов Уральского экономического района Субъекты Численность населения тыс. чел. Площадь Доля территории, городского тыс.кв.KM населения, % Среднемесячная Естественный зар.плата прирост, % работников организаций, руб. Ожидаемая средняя продолжительность ЖИЗИИ Республика Башкортостан 4077,6 143 62.1 49460 -3,1 69,49 Республика Удмуртия 1442,2 42 65.8 45811 -3.8 69.99 Пермский край 2508,4 160 75.8 53234 -4,7 68,52 Курганская область 761,6 71 61.8 41792 -8,2 68,29 Оренбургская область 1841,4 124 60,1 43540 -5,1 68,21 Свердловская область 4239,1 194 84.8 55308 -4,5 68,79 Челябинская область 3407,1 88 82,8 50104 -4.2 69,16 Задание 1. Классификация субъектов по плотности населения. А) рассчитайте среднюю плотность населения в каждом субъекте по формуле: плотность населения = численность населения территории/ площадь территории 6) сравните со средней плотностью населения в России (8, 5 чел/км2) 6) рассчитайте среднюю плотность населения в Уральском районе и на основе полученных данных распределите субъекты на 2 группы: 1) субъекты, где плотность населения ниже среднего по региону и 2) субъекты, где плотность населения выше среднего по региону Задание 2. Классификация субъектов по доле городского населения. Рассчитайте среднюю долю городского населения в Уральском районе и на основе полученных данных распределите субъекты на 2 группы: 1) субъекты, где доля городского населения ниже среднего по региону и 2) субъекты, где доля городского населения выше среднего по региону Задание 3. Проведите классификацию субъектов по среднемесячной зарплате работников организаций Рассчитайте среднемесячную заработную плату работников организаций в Уральском районе и на основе полученных данных распределите субъекты на 2 группы: 1) субъекты, где среднемесячная заработная плата населения ниже среднего по региону и 2) субъекты, где среднемесячная заработная плата населения выше среднего по региону Задание 4. Составьте классификацию субъектов по естественному приросту населения Рассчитайте средний ЕП в Уральском районе и на основе полученных данных распределите субъекты на 2 группы: 1)) субъекты, где ЕП ниже среднего по региону и 2) субъекты, ЕП выше среднего по региону Задание 5. Составьте классификацию субъектов по ожидаемой продолжительности жизни населения Рассчитайте среднюю ожидаемую продолжительность жизни в Уральском районе и на основе полученных данных распределите субъекты на 2 группы: 1) субъекты, где средняя ожидаемая продолжительность жизни ниже среднего по региону и 2) субъекты, где средняя ожидаемая продолжительность жизни выше среднего по региону Задание 6. Сделайте общий вывод о субъектах Уральского района с высокими и низкими социально- экономическими показателями
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Чкажите сложное бессоюзное предложение, в котором вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой
- Таблица содержит данные о пульсе спортсменов. Пульс, Пульс, Фамилия уд/ Фамилия уд/ Фамил мин мин Петров 136 Клочко 129 Алекс Иванов 126 Логунов 132 Супру 1 Кобозев 119 Минко 143 Ленко Огнёв 110 Ткачёв 121 Нужа 9 10 1. Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в таблицу. 20 132 Ответ: 2. Удали выброс и найди размах оставшихся значений. Ответ: Ответить!
- 2. Задание Выберите один из вариантов ниже С кислородом может реагировать... хлор гидроксид лития оксид серы (IV) оксид углерода (IV) Отправить
- Вариант 2 21)-12+18= 22)-16+16= 23)17+(-13)- 24)-31-2= 25)-38+19= 26)-18+(-12)- 27)16-(-23)- 28)3,8-5,2= 29)-26-26= 30)0-2,3-
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну тарелку и один стакан купюрой в 100 руб.? Запиши решение и ответ.
- 7 Тип 7 № 1959 i После приёма горячей ванны или опо- ласкивания в душе достаточно тёплой водой можно обнаружить, что гладкие по- верхности в ванной комнате (например, зеркала и кафельная плитка на стенах) по- крыты сероватым непрозрачным «налётом». В каком агрегатном состоянии находится вода в этом «налёте»? Одинаково ли внутреннее строение молекул горячей и холодной воды?
- 6 Тип 6 № 2572 i Давление в си- стеме холодного во- доснабжения мно- гоэтажных домов по правилам не должно превышать 6 бар. Кирилл по- смотрел на мано- метр, присо- единённый к трубе подачи холодной воды, внешняя шкала которого показывает дав- ление в бар. На сколько давление воды в трубе меньше максимально допустимого? Ответ запишите в барах.
- Контрольная работа 3 Линейные уравнения. Линейные неравенства. Линейная функция В2 a) A(-:; B) C(-14); упкиши у=х+3 6) 803 ) D(1:3). 2. Известно, что т>п. Выберите верное неравенство: a)-6m>-6n; mn B) 66' 3. Найдите значение функции у=7x-1 при значении аргумента, равном 4. 4. Решите неравенство 3х-6>х+1. 5. Постройте график функции у=-2x+3. 6. Катер за 3 ч проходит против течения реки такое же расстоя- ние, какое проходит за 2 ч по течению. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч. 7x-4 8-2x 3x+3 7. Решите уравнение 9 6 = 4 8. Решите неравенство (х-2)² ≤x(x-3)+8. 9. Докажите, что уравнение 6(1,3х +0,25)-2(2,3х-1)=3,2х не име ет корней. 10. Нуль функции у=(а+2)х+а-5 равен 3. Найдите а
- Задание 6. Решите двойное неравенство: a) 3<x+1<8; 6)-2<9+x<9; в) -3<15+x<3
- Задание 5. Решите систему неравенств и укажите все целые числа, которые являются её решениями: 1,4x-7≥0, 0,9-0,1x>0.
- Задание 4. Решите систему неравенств: x-8>4, 2x+6>1, 6-x>26.
- Задание 3. Решите систему неравенств: a) {5(x+1)-6<2,6+x, 3x-0,5>2(x-0,4)-x; в) {1,2(3-х)-0,8x>6, -2(1-4x)-5x <x; 6) {3(x+1)-(x-2)<x, 2>5x-(2x-1);
- Задание 2. Найдите корень неравенства: a) 6x²-3x(2x+4)>48; б) (а+6) (За-8)-3 (a²-1)<20; 5x x-2 x+1 B) –– - ––– + ––– <0; 12 4 3 г) х-3x-1 x+1 –––– + ––– ≥1.
- Задание 1. Решите неравенство: a) 17+x>37; 6) 5-x<1; в) 6,2+х≥10; г) 0,6-2x<0;
- лубым. Спишите текст. Подчеркните наречия. Выпиши- те- наречия с приставками и разберите их по co- ставу. 18. Выполните самостоятельно. Выпишите из словарика B конце учебника наречия. Укажите, на какой вопрос отвечает каж- дое наречие, что оно обозначает. Образец. (Когда?) Завтра (время действия). Будем учиться находить наречия в тексте, определять, что обозначает наречие, разби- рать наречия по составу.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 4. Часть 2 КОД Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и м соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- № задания: < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 1. Задание Выберите один из вариантов ниже Для обнаружения в растворе сульфат-ионов используют раствор, содержащий ионы... калий барий цинк хром Отправить
- На место пропуска впиши число, чтобы получилось верное равенсво : 11 = 23
- 4. Скиф среди греческих мудрецов. Смотрим видео 4/4 Условие задания: Посмотри видео и отметь 3 правильных ответа. (Будь внимателен, баллы засчитываются, только если выбраны все верные ответы!) • В Афинах поставлен памятник Анахарсису • Анахарсис родился в Греции Анахарсис написал книгу о своём путешествии в Грецию Анахарсис занимался изучением математики Анахарсис иногда критиковал греков • Анахарсис по происхождению был скифом
- Насекомые — важнейший элемент наземных экосистем. Какое значение они имеют в лесных сообществах? Выбери три значения.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Найдите значение выражения (2141-1728)·8+2602·6.
- 4) $\left(\frac{5x^{-2}}{6y^{-1}}\right)^{-3} \cdot 125x^{-6}y^{5}$.
- Для каждой пары чисел подберите верный знак «<», «>» или «=».
- 4 Write the adverbs opposite in meaning. Use the adjectives in the box. noisy fast happy wonderful bad slow late noisy fast happy wonderful bad slow late 106
- 3 Fill in the correct word. Model. 1. I can do sums easily . Maths is an easy subject. (easy) 2. Mr Smith was . He shouted (angry) 3. The dog is . It protects the house (brave) 4. Masha works . She has a job. (hard) 5. I can run . I'm a runner. (good) 6. This parrot is . It can speak (loud) 7. Belarus is a country. We live (peaceful)
- 2b Circle the correct item. 1. These children are noisy / nosily. 2. My brother is a good / well student. 3. We live in a wonderful / wonderfully country. 4. I can run fast / fastly. 5. They listen to the teacher careful / carefully. 6. Please, don't shout! I can hear you good / well. 7. This exercise is interesting / interestingly.
- 2a Circle the correct item. 1. Rhinos can swim good / well. 2. A shark has got sharp / sharply teeth. 3. Koalas can climb high / highly. 4. You must be careful / carefully when you cross the street. 5. A lizard can hide quick / quickly. 6. She looked at me sad / sadly. 7. Penguins can dive deep / deeply.
- 6. I'm an early bird. I get up 7. Look at this beautiful cat. It walks
- Буква «Ш» будет иметь двоичный код:
- Чкажите правильное объяснение пунктуации в Данном предложении. Темный лес хорош в яркий солнечный день () тут и прохлада, и чудеса световые.
- Выбери систему уравнений, решением которой является пара чисел (2; 4). Выбери верный вариант.
- Выполните действия: -13-(4-17)-56: (-14) Ваш ответ:
- Запишите имя монарха, издавшего Манифест о вольности дворянства.
- Используя исторические знания, запишите не менее двух событий внутренней политики, относящихся к правлению Елизаветы Петровны.
- Какая позиция перечня связана с личностью Елизаветы Петровны?
- Какие позиции перечня имеют отношение к правлению Анны Иоан- новны?
- 4) Манифест о вольности дворянства; 5) Указ об учреждении воинской морской комиссии; 6) Указ о единонаследии. Какие позиции перечня не связаны с эпохой дворцовых переворотов? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1. Проведите анализ стихотворения. Перепишите таблицу в тетрадь и заполните её, используя, когда требуется, слова и фразы из стихотворения.
- На место пропуска впиши число, чтобы получилось верное равенство 442 : ▭ = 204 – 178
- На диаграмме показана средняя влаж- ность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали – месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- Какое слово закодировано? 11110011 11001111110100101100111111000010 1100000111001110
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мал..нькая речка Вертушинка очень похожа на (полно)..водную реку. В ней есть свои отмели и затоны, кам..нистые перек..ты. Весной она ш..роко разлива..т..ся. Тогда в Вертушинку заход..т из (много)..водной реки крупная рыба метать икру. Ра(нн/н)ей весной здесь попадают..ся щуки а под к..рнями д..рев..ев пряч..т..ся скольз..кие налимы. Летом много цветов р..стёт на берегах Вертушинки. Цветут (не)..забудки. В глубоких затон..чиках плавают белые лилии и ж..лтые кувшинки. Над цветами порхают бабочки р..звят..ся стрекозы жу(ж/жж)ат пчёлы. В зелё(нн/н)ой осоке пряч..т..ся дикие утки. В начал.. лета у зар..слей высокого камыша можно увид..ть м..лодых утят. К Вертушинк.. подходят огромные лоси. Здесь же р..звят..ся по ночам зайцы прыга..т лё..кие белки. Зимой на снегу можно увид..ть белич..и лис..и и заяч..и следы. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мал..нькая речка Вертушинка очень похожа на (полно)..водную реку. В ней есть свои отмели и затоны, кам..нистые перек..ты. Весной она ш..роко разлива..т..ся. Тогда в Вертушинку заход..т из (много)..водной реки крупная рыба метать икру. Ра(нн/н)ей весной здесь попадают..ся щуки а под к..рнями д..рев..ев пряч..т..ся скольз..кие налимы. Летом много цветов р..стёт на берегах Вертушинки. Цветут (не)..забудки. В глубоких затон..чиках плавают белые лилии и ж..лтые кувшинки. Над цветами порхают бабочки р..звят..ся стрекозы жу(ж/жж)ат пчёлы. В зелё(нн/н)ой осоке пряч..т..ся дикие утки. В начал.. лета у зар..слей высокого камыша можно увид..ть м..лодых утят. К Вертушинк.. подходят огромные лоси. Здесь же р..звят..ся по ночам зайцы прыга..т лё..кие белки. Зимой на снегу можно увид..ть белич..и лис..и и заяч..и следы. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- Решите уравнение 5x-25+2x² = 17+13x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возраста- тания.
- (1,91+1,89) 2,5.
- Упражнение №1 Перепишите предложения, расставив недостающие знаки препинания. Укажите причастные обороты и приложения (надпишите их и под- черкните). 1. Море пугающее своей буйностью уносило далеко от берега бутылку с запиской. 2. Проезжающая мимо дома барыни повозка пугала дворовых псов. 3. Ильин студент второго курса получил премию за отличную работу в течение года. 4. С нами на речку пошла Алиса внучка нашей соседки. 5. Как человек образованный папа хорошо ориентируется в названиях географических объектов. 6. Перстень с зеленым камнем главная ценность в доме кузнеца был подарен бабушкой и передавался из поколения в поколение. 7. Над лесом пронесся самолет звери испуганные громким звуком бросились в разные стороны. 8. Украшенное разными сладостями дерево привлекало внимание детей играющих на площадке.
- 10. Приведите пример технической системы, укажите из каких составных частей она состоит?
- 9. Составьте схему, используя слова: чертеж, ТК, техническая документация, схема, конструкторская документация, технологическая документация.
- 8. Соотнесите: 1. Сырье 2. Промышленное сырье 3. Сельскохозяйственное сырье 4. Полуфабрикаты А) шерсть; Б) воздух; В) макароны; Г) песок.
- 7. Объясните, как взаимосвязаны между собой: труд, предмет труда, средства труда, продукт труда?
- 6. Для чего нужна технологическая дисциплина?
- 5. Соотнесите: 1. Потребность 2. Товар 3. Рынок 4. Обмен 5. Сделка А) что может удовлетворить потребность; Б) коммерческий обмен ценностями между двумя сторонами; В) нужда; Г) совокупность потребителей, обладающих необходимыми средствами; Д) получение чего - либо взамен.
- 4. Что необходимо учитывать, подбирая объект проектирования?
- 3. Чем занимается верстальщик? А) преобразует рекламные идеи в привлекательные сообщения; Б) занимается созданием положительного имиджа компании; В) занимается формированием страниц (полос).
- 2. Расположите по порядку этапы творческого проекта: А) подготовительный; Б) этап изготовления изделия; В) технологический; Г) конструкторский; Д) защита проекта;
- 1. В выполнении творческого проекта отсутствует этап: А) подготовительный; Б) технологический; В) финишный.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.