База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. В автобусе ехало 62 пассажира. На первой остановке вышло 18 пассажиров, а на второй в 2 раза больше. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- Домашнее задание: «9 мая». «Семейка слов»: воин. «Слова-антонимы»: - жизнь - - сытый - - радость - встречать - - храбрый - - краткий - вместе - Учим стихотворение: ... Велик День Победы ... лет тому назад ... Победы помнят деды, ... знает каждый из внучат. ... великий День Победы ... Российская страна. День Победы наши деды надевают ордена! Звукослоговой анализ слов: страна, Победа, внучата В праздничные дни обязательно посетите мемориал «Вечный огонь», посмотрите парад по тв.
- 1. Определите вид и градусную меру углов:
- Как отреагировал Лонгрен на рассказ дочери о предсказании волшебника? О чём толковали рыбаки, услышав о предсказании Эгля? Каков финал 1 главы? Поверила ли Ассоль предсказаниям Эгля? Какой художественный приём использует автор, показывая героиню и толпу жителей рыбацкого. стр. 74-75 (одно из стихотворений наизусть)
- Выполните задания 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Запишите номера предложений, в которых есть междометия. Напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.
- 4. Работа с текстом. (1)Однажды, уже живя в Петербурге, на зимнем рассвете, Ки- пренский возвращался из гостей. (2)Он шёл по месту через Не- ву, опустив голову, и нло чём (н.) думал, — ему хотелось спать. (3)Колкая морозная пыль посыпалась в лицо. (4)Кипренский оч- нулся, поднял голову и остановился. (5) - Боже! Какая красота! — (не)вольно вырвалось у него. 6)То, что он увидел вокруг, было больше похоже на торжест- е(н, нн)ый сон, чем на петербургское утро. (7) Ноч(2) (не хотела
- 3. Составьте и запишите по два предложения со словами и, караул, брось, в которых они будут являться: 1) междометием; 2) другими частями речи (укажите какими).
- 2. Расставьте, где это необходимо, пропущенные знаки препинания. Выделите междометия. 1).0, молчаливый матери укор! (С. Викулов) 2) Батюшки) Как же ты добрался в такую метель? 3) Гой ты, родина моя! Гой ты бор дремучий! (С. Есенин) 4) Ура/Наш отряд победил в конкурсе! 5) Ох, как бы нам выбраться из этой трудной запутанной ситуации? 6) Как я люблю море ах как я люблю море! (А. Чехов)
- 1. Подчеркните производные междометия. Ай, ужас, ах, эй, тьфу, прочь, шабаш, ай-ай, брось, а, мамуш-кц, эге, ух, фу, ну.
- 10. Мылись () мылом (п.).
- 9. Кружились (в) в воздухе ().
- 8. Прочитал (в) в книге (п.).
- 7. Гуляли (за) за школой (п.).
- 6. Достали () вазу (п.).
- 5. Прыгает () мартышка (п.).
- 4. Подошёл (к) к столу (п.).
- 3. Отошёл (от) от дома (п.).
- 2. Бродили (по) по городу (п.).
- 1. Поехали (на) на автобусе (п.).
- 8. Из Фаниполя в Юцковские родники, расстояние между которыми равно 20 км, вышел турист. Одновременно с ним (по одному и тому же маршруту) из Юцковских родников в Фаниполь выехал велосипедист, скорость которого в 4 раза больше скорости пешехода. Сколько километров осталось пройти туристу до Юцковских родников после встречи с велосипедистом?
- 6 A: I'm making a fruit salad. I need apples, bananas. B: And about a _______________ of oranges.
- 5 A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A _______________ of chocolates.
- 4 A: My salad is too dry. Where's the _______________ of oil? B: On the kitchen table.
- 3 A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a _______________ of cheese with that, too?
- 2 A: How much milk do your children drink? B: About aa day.
- 1 A: What do you want from the baker's? B: Only a _______________ of bread.
- Вопрос: Что такое «тензор инерции»?
- 1. Укажи верное утверждение. Основу экономики составляют только природные богатства. Природные богатства — это полезные ископаемые, вода и воздух. Природные богатства необходимо расходовать бережно. Успешные результаты труда не зависят от образования человека.
- №10.1 Найти площадь трапеции, стороны которой равны 16, 13, 6 и 13 см.
- №9* В трапеции ABCD AB=CD, АС=5см, СН=3см. Найти площадь трапеции.
- Математика/ОГЭ ЕГЭ/ВПР/"Учи математику" https://vk.com/club227211446 Рабочий лист №28 на тему «Условная вероятность. Правило умножения вероятностей» Повторение (устно) 1. Симметричную монету бросают 5 раз. Какова вероятность того, что все пять раз монета выпала одной и той же стороной? 2. Игральную кость бросают дважды. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков делится: а) на 2; б) на 3; в) на 5. 3. Игральную кость бросают 4 раза. Вероятность какого события больше: «сумма очков делится на 4» или «сумма очков делится на 8»? 4. В некотором случайном опыте известны вероятности двух событий: P(A)=0,7 и P(B)=0,4. Может ли пересечение этих событий иметь нулевую вероятность? Работа по теме урока Пример 1. В семье двое детей. а) Какова вероятность того, что в семье оба ребенка — девочки? б) Известно, что один из них — девочка. Какова вероятность того, что другой ребенок тоже девочка? Пример 2. Правильную игральную кость бросают дважды. Найдите вероятности событий: а) «в первый раз выпало менее шести очков, и сумма очков равна 8»; б) «в первый раз выпало менее шести очков», если известно, что сумма выпавших очков равна 8. Пример 3. В коробке 5 красных и 5 синих карандашей. По очереди из коробки извлекают два случайных карандаша. Найдите вероятность того, что сначала появится красный, а затем - синий карандаш. Пример 4. На кассе универсама продаются леденцы. В какой-то момент в коробке осталось 10 красных, 9 синих и 6 зеленых леденцов. Таня, Ваня и Маня по очереди именно в таком порядке покупают по одному леденцу. Кассир, не глядя, достает леденцы из коробки. Найдите вероятность того, что: а) Таня и Ваня получат зеленые, а Маня — красный леденец; б) Таня и Маня получат синие, а Ваня — красный; в) Таня получит зеленый, Ваня — красный, а Маня — синий; г) все трое получат красные леденцы. ■ Решение упражнений: 1. При двукратном бросании монеты в первый раз выпала решка. Найдите условную вероятность события: а) «оба раза выпадет решка»; б) «выпадет хотя бы один орёл»; в) «выпадут два орла». 2. При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 3 очка»; б) «при одном из бросков выпадет 3 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше 5 очков»; г) «во второй раз выпадет меньше 2 очков» 3. При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 9. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 5 очков»; б) «при одном из бросков выпадет 4 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше очков, чем во второй»; г) «во второй раз выпадет меньше, чем 3 очка». 4. Игральную кость бросают 2 раза. В первый раз выпало 3 очка. Найдите вероятность того, что после второго броска сумма очков окажется: а) равна 9; б) больше, чем 7; в) больше, чем 10; г) меньше, чем 5. 5. В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий А П В, если известно, что: a) P(B) 0,3 и Р(А|B) = 0,5; 1 6) Р(В) - и Г(А|B) 8 в) Р(В) = 0,72 и Р(А|B) = 0,25; г) P(B) = 0,34 и Р(А|B) 0,2. 6. В некотором городе 7% населения студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета. Домашнее задание В коробке 3 синих и 7 красных карандашей. По очереди извлекают 2 карандаша. Найти вероятность того, что сначала появится красный, а затем — синий карандаш.
- 5. Какие группы растений по отношению к свету различают учёные?
- 4. Основные типы растительности:
- 3. К тенелюбивым растениям не относится:
- 2. К абиотическим факторам не относится:
- 1. В каких минеральных веществах больше всего нуждаются растения?
- Точка А(2; -3,4) принадлежит графику прямой пропорциональности. Найдите ординату точки В, принадлежащей этому графику, если ее абсцисса равна (-1,7).
- Сократите дробь (4x²+23x-6) / (16x²-8x+1).
- Даны два числа. Известно, что одно из них меньше другого на 3. Какому условию удовлетворяет меньшее число х, если квадрат большего числа не меньше произведения этих чисел?
- На сколько процентов площадь незакрашенной части фигуры больше площади закрашенной части?
- Даны две параллельные плоскости α и β, расстояние между которыми равно 2√2. Прямая а пересекает плоскости α и β в точках А и В соответственно и образует с ними угол 30°. Найдите длину отрезка AB.
- Найдите сумму НОК(15,21) и наибольшего простого делителя числа 345.
- Дан треугольник ABC. Если AC = 3,3, BC = 5,8 и длина стороны AB принимает наибольшее возможное целое значение, то периметр треугольника ABC равен
- Укажите номер рисунка, на котором изображено множество решений системы неравенств {x > -2, x ≤ 3.
- На круговой диаграмме показано распределение по кварталам проданных магазином в течение года холодильников. Известно, что во II квартале продали 72 холодильника. Сколько холодильников было продано в IV квартале?
- Укажите формулу для нахождения восьмого члена b8 геометрической прогрессии (bn), если b67/b66 = -2.
- Значение выражения (1/3 - 4/3)^-1 равно
- Определите десятичное приближение числа 1 4/7 до сотых.
- На рисунке изображен треугольник ABC, в котором ∠ABC = 95°, ∠ANM = 42°. Используя данные рисунка, найдите градусную меру угла ВАС.
- Определите координату точки С, изображенной на координатной прямой.
- Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. Write the whole sentence. I (do) my homework when the telephone (ring).
- Найди корень уравнения 3x + 14 1 = 0.
- 0'Ix₅ + 0'Jx - I'S = 0. H9NH9L6 3H996HHe BPI996HH9 'Nz3b6LH0' ALo x'r N x⁵ - кobHN Ad8BHGHN DOHPI - 19 CM N 50 CM. H9NH9L6 ULOHT9P LB9H6HNN OCHOBHHH LB9H6HNN PBHPI 10 CM N 32 CW QOKOBPI6 CLO-
- Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые слова. Выберите из выпадающих списков которые необходимо вставить на места пропусков. В 1792 году экспедиция А. Маккензи по Северной Америке В 1792 году экспедиция А. Маккензи вышла из поселения Форт-Чипевайан, расположенного на озера Атабаска, в направлении на __________. Маккензи вышла из поселения Форт-Чипевайан, расположенного на озера Атабаска, в направлении на __________. 793 года, преодолев большие лишения и трудности, достигла __________ океана. Запад Восток Скалистые горы Горы Альпы Атлантического Тихого
- ЗЕМНАЯ КОРА
- УРОК № 7. ПОВТОРЕНИЕ Задание 1. Построй интервалы в Ре мажоре и разреши: M6 83 45 83 M7 δ6 44 δ2 VII IV III V V IV III IV Задание 2. Построй аккордовую цифровку в фа-диез миноре: 16 - V64 - 153 - IV6 - 164 - V53 - 153 Задание 3. Построй интервалы по цепочке от СИ-БЕМОЛЯ M71, 45↓, 44↑, M2↓, δ7↑, δ3↓, δ6↓ Задание 4. Построй все виды трезвучий от ля: 45
- В треугольнике QRP известны величины двух углов: ∠RQP = 68°, ∠QRP = 44°. Высота RF и биссектриса QT пересекаются в точке Х. Сравните длины следующих отрезков.
- Если система материальных точек является замкнутой, то суммарный момент импульса системы...
- 1. но162-18=64 2) В кулинарии испекли 4 противня пирожков с мя-сом и 6 противней пирожков с капустой. Прода-ли 67 пирожков. Сколько пирожков осталось, если на один противень помещается 16 пирожков?
- Упражнение 13. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.
- 48.1 Here are some things that Sarah said to you earlier:
- 7. Согласны ли вы с мнением Лиса о том, что ты всегда в ответе за тех, кого приручил...? Знакомо ли это чувство вам?
- 6. Как вы понимаете суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
- 5. Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- Here is the original image:
- Все приведённые ниже термины, кроме двух, используют для описания полового размножения растений. Укажите два термина, «выпадающие» из общего списка.
- Найди корень уравнения \(\frac{1}{6a + 6} = \frac{1}{7}\).
- 3. Какой цифрой обозначено место, где в течение одного года погибли три российских адмирала?
- 2. Верно ли, сражение под цифрой 3 вошло в историю как последнее крупное сражение парусных флотов?
- 1. Верно ли, что на карте изображены не все театры военных действий данной войны?
- Задание 3 (15 баллов). Решите систему уравнений: { x² + y² = 13 xy = 6 }
- На рисунке в виде дерева изображен план дорожек парка. Вход в парк – вершина S. На каждой развилке можно выбрать любую из дорожек с равными шансами, но нельзя возвращаться обратно. Расставьте около рёбер недостающие вероятности.
- 2 Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- 6. Сравните понятие «горная порода» и «минерал». Какие выводы вы сделали?
- 5. Охарактеризуйте метаморфические горные породы.
- 4. Охарактеризуйте осадочные горные породы.
- 3. Охарактеризуйте магматические горные породы.
- 2. Заполните пропуски в предложениях. Горные породы различаются по ______, ______. Горные породы состоят из ______. Различают следующие группы горных пород по происхождению:
- 1. Дайте определение понятий. Горные породы — Минералы — Полезные ископаемые —
- В каком году французский физик Физо провел эксперимент, который показал, что свет частично захватывает движущейся средой?
- Какие из этих городов имеют численность населения более 1 млн человек? Выбери верные варианты ответа.
- В какое море впадает река, в бассейне которой располагаются Барнаул, Екатеринбург, Курган, Омск, Кемерово, Томск, Челябинск? Выбери верный вариант ответа.
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. В саду установилась тишина: ни одна птичка (НЕ)ЩЕБЕТАЛА на деревьях. Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа. Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд. Тугие бутоны ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИХСЯ роз источали тонкий аромат. Ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее небо, на бушующий океан.
- 17. Установите соответствие между художниками и их автопортретами. Ответ оформите в виде цепочки цифр и имён художников. 1 2 3 4 Возможные варианты: Боттичелли, Леонардо, Микеланджело, Рафаэль
- Задача 2. В двух пробирках находятся растворы хлорида кальция и сульфата железа(II). Опытным путем определите вещество в каждой пробирке. Оборудование и реактивы: штатив для пробирок; пронумерованные пробирки с растворами веществ; раствор карбоната натрия и гидроксида натрия. Исследование рационально начать с обнаружения иона кальция. Результаты исследований занесите в таблицу. | № пробирки | Признак реакции на ион кальция с реактивом (формула) | Признак реакции на ион железа (Fe2+) | Формула, название определяемой соли | |---|---|---|---| | 1 | Ca 2+ | Ca C, Ou | CaC204 | | 2 | Ca | | Ca |
- Задание 2. Нарисуй произвольный граф. Определи степень каждой вершины, сумму степеней, количество рёбер (пользуясь правилом). Степени вершин: Сумма степеней: Количество рёбер: Задание 3. Могут ли 6 человек коснуться друг друга руками и ногами так, чтобы каждый из них
- 9. Выразна прачытайце верш. Вызначце, хто з вучняў класа найлепш справіўся з заданнем.
- 8. Разгледзьце ілюстрацыю да твора. Ці адпавядае яна зместу? Чаму?
- 7. Чаму важна памятаць пра воінаў, якія загінулі ў гады Вялікай Айчыннай вайны?
- 6. Што адказалі б вы на пытанне, якое змяшчаецца апошніх радках верша?
- 7. Fill in: ball, apple, cat, egg, dog, frog, umbrella, box, yo-yo, queen, onion, glass, Indian, man, kite, pen.
- 6. Circle the odd word out.
- 12. Write the words in the correct column. Listen and repeat.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые слова. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на места пропусков. Юкон Береговой ұр. Шарлотиты в Монреаль О зал. Королевые OKEAH о. Ванкувер ТИХИЙ 19 d n dagna e Cheu MOPE БОФОРТА Маккензи Банкс о, Девон зал. Бутия 6. Виктория Бак о. Гренландия MOPE БАФФИНА о. Диско Девисов пролив финова Земля Бол. Медвежье озеро Бол. Невольничве озеро 2 Пис Форт-Чипевайан Атабаска, оз. Атабаска Черчилл оз. Виннипегосис оз. Манитоба Muccupa зал. Фокс о. Саутгемптон Гудзонов залив удзонов пр. 11-08 оз. Виннипег Лабрадор Верхнее Монреаль 03. Св/Лаврентия 02 P 19 Массури оз. МичигOM Гурон maplio оз. Эри Эри --- OCR End ---
- 711. Диктант. Подчеркните безличный глагол и глагол в повелительном наклонении. Чуть света..т, приготов(?)тесь к старту, уча(?)ству..т в соревнованиях. Юн нными спор(2)оменами
- 710. Составьте с данными глаголами 5-6 распространённых предложений на одну из тем: «На заре», «Вечером», «Мне нездоровится». Подчеркните безличные глаголы. 1. Брезжит, рассвело, побелело (на востоке), пахнет, веет. 2. Вечереет, морозит, холодает, дышится, хочется. 3. Знобит, лихорадит, трясёт, тянет, звенит (в ушах), рябит (в глазах).
- Перед тобой список новшеств, которые в разное время стали использовать во время боевых действий. Четыре из них начали применять в годы Кавказской и Крымской войн. Найди среди данных понятий два лишних. (Перемести нужные плашки в поля для ответа.)
- 292 Даны прямая а и отрезок АВ. Постройте прямую р, параллельную прямой а, так, чтобы расстояние между прямыми а и р было равно АВ. Решение: Отметим на прямой а какую-нибудь точку С и проведём через точку С прямую ь, перпендикулярную к прямой а (рис. 148). Затем на одном из лучей прямой ь, исходящих из точки С, отложим отрезок CD, равный отрезку АВ. Через точку D проведём прямую р, перпендикулярную к прямой b. Прямая р — искомая (объясните почему). Как видно из построения, для любой данной прямой а и любого данного отрезка АВ искомую прямую можно построить, причём задача имеет два решения (прямые р и р₁ на рисунке 149).
- 7. Винни-Пуху подарили 40 конфет. Он съел, сколько влезло, а остальными хотел угостить поровну трех гостей. Но тут пришел четвертый гость. Пришлось хозяину съесть еще 3 конфеты, чтобы число оставшихся делилось на 4. Когда пришел пятый гость, пришлось съесть еще 4 конфеты, чтобы число оставшихся делилось на 5. И тут пришел шестой гость. Сколько конфет придется съесть на этот раз, чтобы оставшиеся поделить поровну на шестерых?
- Сравните, во что верили Руф и Руфина. О ком эти слова? Укажите.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.