Почему утверждение ниже НЕ может служить подтверждением аргумента в пользу того, что дистанционный формат снижает успеваемость студентов российских вузов? «Опрос, проведенный АНО «Россия – страна возможностей» и ГК «ЭФКО» в 2021 году среди 1761 учащихся российских вузов, показал, что каждый четвертый опрошенный студент стал реже посещать занятия в онлайн-формате. Помимо этого, 44% опрошенных было сложно сосредоточиться на дистанционном обучении, а у трети студентов не хватало мотивации учиться.»

Обоснование:

Утверждение, приведённое в тексте, описывает результаты опроса о дистанционном обучении. В нём говорится, что студенты стали реже посещать занятия, им было сложно сосредоточиться, и у них не хватало мотивации. Однако, в тексте не указано, как эти факторы повлияли на оценки студентов. Таким образом, нельзя сделать вывод о снижении успеваемости, основываясь только на этих данных.

Вариант А неверен, так как в тексте нет информации о выборке исследования, которая могла бы не отражать взгляды студентов.

Вариант В неверен, так как текст не сравнивает мнения студентов, учившихся в разных форматах.

Правильный ответ: Б.

Ответ: Б. Не указано, что пропуски занятий, снижение мотивации и концентрации внимания негативно сказываются на оценках студентов.