База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Первый, второй и третий признак равенства треугольников. (с чертежами).
- 1. Свойства параллельных прямых (определение параллельных прямых, названия углов, формулировка свойств с чертежами, следствие).
- На исторической карте отмечены территории Франкской империи во времена её расцвета. Назовите правителя, при котором Франкская империя достигла своего наибольшего расширения. Запишите его имя с прозвищем
- От данных глаголов образуй и запиши формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- На рисунке указано, что участок провода АВ, по которому течёт электрический ток, внесли в магнитное поле. Установи, как будет двигаться участок провода.
- У продавца было 12 книг. Утром он продал 2 книги, а днём ещё 7 книг. Сколько книг осталось у продавца?
- 4. Постройте изображение предмета АВ, полученное с помощью собирающей линзы с фокусным расстоянием F. Перечислите свойства полученного изображения.
- 3. Постройте изображение предмета АВ в плоском зеркале.
- 2. На плоское зеркало падает световой пучок ASB. Постройте отраженный световой пучок.
- 1. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 50°. Под каким углом к зеркалу падает свет?
- Одна сторона прямоугольника равна 6,9 см, а его периметр равен 26,2 см. Чему равна площадь этого прямоугольника? Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают насекомые, которых ловит росянка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- II. Прочитайте главу III «Песни про купца Калашникова...» М. Лермонтова. Найдите обращения. Какие обращения употребляет каждый из героев «Песни...»? Чем вы объясните различия в этих обращениях?
- 16. Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, Заполните в тетради таблицу.
- 2. Прочитайте текст. Изучением гербов занимается специальная историческая дисциплина — геральдика (от лат. heraldus — глашатай), или гербоведение. В геральдике цвета и элементы гербов имеют определённое значение. Так, красный цвет может быть символом храбрости, решительности, а зелёный — надежды или изобилия. Дубовый лист может символизировать силу, могуще- ство, борьбу, а виноградный — изобилие и сдержанность. • Рассмотрите изображение Государственного герба Российской Федерации и прочитайте его описание (с. 5 учебника). Кратко за- пишите, что означают изображённые на гербе символы.
- Язык и культура. § 1. Наш родной русский язык. 1. На основании текста на с. 4 учебника нарисуйте схему, в которой будет отражена роль русского языка в Российской Федерации.
- г) (52,31 + 24,33) - (5,31 - 4,33).
- в) (31,38 - 17,84) + (59,02 + 17,84);
- 6) 261,4 + (24,6 + 2,22);
- a) 53,17 - (5,52 + 23,17);
- Словарная работа Коралл - Янтарь - Вал- Вельможа- Шатёр Поручни-
- На рисунке изображен многоугольник. Сумма его углов (отмечены синим) равна 360°. Найдите его четвертый угол, если три других угла равны: 115,5°, 46,7°, 132,6°.
- 3) При растяжении мембраны под действием осмотического давления происходит увеличение площади её поверхности. Мембрана при этом становится тоньше. Во сколько раз изменится сила тока, текущего через мембрану, если площадь поверхности мембраны увеличится на 10%? Считайте, что объём мембраны и приложенное к ней напряжение остаются неизменными.
- 2) Рассчитайте силу тока, проходящего через стенку мембраны, к которой приложено напряжение 40 мВ. Ответ выразите в пикоамперах (1 пА = 10-12 А).
- 1) Рассчитайте сопротивление мембраны исходя из следующих оценок её параметров: — средняя толщина мембраны составляет 8 · 10-9 м; — удельное сопротивление мембраны равно 107 Ом · м; — площадь поверхности мембраны примерно равна 1,6 · 10-12 м².
- 8. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. У какого растения примерно одинаковое число устьиц на обеих сторонах листа? Ответ: У каких двух растений отсутствуют устьица на верхней поверхности? Ответ: У какого растения наибольшее число устьиц на верхней стороне листа и наименьшее на нижней? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите срез стеблей А и Б (рис. 2). На каком из стеблей между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках отсутствует камбий? Ответ:
- 7.1. Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 1? Ответ: Каково значение этой структуры в жизнедеятельности растения? Ответ:
- В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
- И.С. Тургенев «Бежин луг»
- К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
- В каком отрывке содержится сравнение?
- Образуй формы единственного и множественного числа повелительного наклонения от данных глаголов. (Обрати внимание, что вид глагола должен остаться такой же, как в инфинитиве.)
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. 1) серёжка 2) кисть 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. На рисунке изображены цветок Фасоли обыкновенной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - мужской Б - обоеполый В - женский Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 2. Какой фактор производства объединяет все ресурсы используемые в процессе производства товаров и услуг? Укажите одно любое различие финансовых ресурсов от других видов ресурсов.
- 1. С помощью какого общего термина можно охарактеризовать объекты на фотографиях? Каким объектом может быть дополнен этот ряд?
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одно произведение элитарной культуры и раскройте на его примере один из её признаков.
- Подбери к словам антонимы с приставками пре- или при-.
- 7. a. There are a lot of books in our school library. b. There is a lot of books in our school library.
- 6. a. In Technology, we make things. b. In Technology, we makes things.
- 5. a. The six lesson on Monday is Russian. b. The sixth lesson on Monday is Russian.
- 4. a. On Friday, we have six lessons. b. On Friday, we have sixth lessons.
- 3. a. The second lesson on Wednesday Reading. b. The second lesson on Wednesday is Reading.
- Увеличьте числа: a) 4,807; 34,9; 0,7 в 100 раз;
- Найдите значение выражения: a) (48,9 - 29,3) · 5; б) (13,17 + 15,93) · 41;
- Найдите значение выражения: a) 1,5; 2,1; 2,7; 3,3; ...; б) 7,1; 6,4; 5,7; 5; ...;
- (6 x X + 12 ) : 6 = 50
- 3. Представьте в виде дроби выражение: a) $c^0 + c^{-4}$; б) $11(x + y)^{-7}$
- 2. Вычислите: a) $(-6)^{-3}$; б) $(-\frac{1}{3})^{-2}$; в) $5^{-2} - 4^{-2}$
- 1. Замените дробь степенью с целым показателем: a) $\frac{1}{2^6}$; б) $\frac{1}{5^{-2}}$
- 4. What does Carla like to do?
- 3. What does Jake like to do?
- 2. Where do Ralph & Angel like to go?
- 1. What does Wendy like to do?
- На рисунке изображён ромб, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии ромба?
- 11. Мастер и стажёр изготовили 248 деталей. Стажёр изготовил в 3 раза меньше деталей, чем мастер. Сколько деталей изготовил мастер?
- 143. Прочитайте. Укажите время глагола. Ребята ловят на озере окуней. Составьте и запишите это предложение, употребив глагол в форме прошедшего времени.
- Определите миграционный прирост населения Смоленской области в 2017 г., если прибыло 20067 чел., а выбыло 18944 чел. Ответ запишите цифрой.
- Распределите глаголы в 2 группы: со слитным и с раздельным написанием не.
- Впізнайте героя твору за описом. Звичайна мешканка мегаполісу, яка не має Шукає свій
- У цитаті з повісті Шолом-Алейхема «Тев'є-молочар»: «Авжеж, авжеж, — кажу, — від вашої ласки, Реб Лейзер-Волф, — голова може попухнути: взимку снігу не випросиш, це ми знаємо вже давно, ще з старих часів» використано такий засіб комічного:
- 2 Complete the chart.
- Перечень событий (процессов) А) ордынское владычество в русских землях и княжествах Б) Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове В) борьба русских княжеств с кочевниками в XII в. Г) сбор налогов с населения Руси в Х в. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Прыгать:
- Лежать:
- Взять:
- Темнеть:
- Лететь:
- Write a short story (Напиши короткий рассказ) Напиши 6-8 предложений на тему «На вечеринке у друга». Обязательно расскажи: когда и куда ты пошёл ла) какая была еда (что ел и пил) что вы делали что говорили как закончилась вечеринка
- 14. Миша взял в банке кредит в размере 40 000 рублей под 25% годовых на 3 года. Проценты начисляются ежегодно на текущую сумму долга, а вся сумма кредита вместе с начисленными процентами выплачивается в конце срока. Какую сумму в рублях заплатит Миша в конце срока кредита?
- 74. В цилиндр вписан прямоугольный параллелепипед, диагональ которого образует с плоскостью основания угол 30°, а с одной из боковых граней — угол 45°. Найдите объем параллелепипеда, если радиус основания цилиндра равен 3 см.
- 5. В чём состоит «золотое правило» механики?
- 4. Во сколько раз проигрывают в пути, используя для поднятия грузов подвижный блок?
- 3. В чём проигрывают, пользуясь рычагом, дающим выигрыш в силе?
- 2. Какое соотношение существует между путями, пройденными точками приложения сил на рычаге, и этими силами?
- 1. Какое соотношение существует между силами, действующими на рычаг, и плечами этих сил (см. рис. 167)?
- На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2. КОД. Рассмотрите карту и выполните задания 4-5.
- Match the graphs with the conditions.
- Спиши, раскрывая скобки, вставляя буквы. Орфограммы графически обозначь.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 5) Секущая к окружности — это прямая, имеющая с окружностью __________ общие точки.
- 4) Если две хорды окружности пересекаются, то __________ отрезков одной хорды равно произведению отрезков другой хорды.
- 3) Отрезки касательных к окружности, проведённые из одной точки, __________ и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и окружности.
- 2) Касательная к окружности __________ к радиусу, проведённому в точку касания.
- 1) Касательная к окружности — это прямая, имеющая с окружностью только одну точку, которая называется точкой __________.
- 5 He shouts all the time! He's a very ......... person!
- 4 Ben is very ......... ! He can carry big boxes!
- 3 Mark is very ......... ! He never says a word!
- 2. Read and write: shy, strong, good, kind, loud, pretty. e.g. Lisa always gets As in her tests! She's a very good student! 1 She is very ......... ! He helps me with my homework all the time! 2 Little Gina is a very ......... baby! Everyone likes her!
- О каком князе согласно отрывку идёт речь? Чем известен князь согласно отрывку?
- Перечень событий (процессов) А) ордынское владычество на Руси В) деятельность первых русских князей Б) битва на реке Калке Г) осада Орлеана Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Заложил князь город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и цер- ковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил князь церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и на- слаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, — так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же за- сеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение при- нимая книжное».
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кого из героев этих произведений можно назвать настоящим другом (подругой)? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.