База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. I did not want him to go there: I (to be) afraid that something (to happen).
- 2. Don't speak to him: he (to be) very busy, he (to do) some very urgent work.
- 1. At last the librarian (to give) me the book which I (to wait) for during two months. I was very glad. I (to go) home and (to begin) reading it at once.
- Задание для дифференцированного зачета по дисциплине «Информатика» для обучающихся 1 курса: Создать короткий анимационный фильм «Сюжет» в программе создания презентаций Libre Office Impress, в котором действия выполняются автоматически. Перечень предлагаемых тем зачетной работы: Дно океана; Аквариум; Объекты Вселенной; Маршрут в небе и на земле; Городская улица; НЛО, космические пришельцы; Автогонки; Путешествие на воздушном шаре; Лес; Смена времён года (дерево, сад); День-Ночь; Диалог (комикс); Свободная тема. Технические требования: Объем: 1 слайд. Динамика: не менее 5 движущихся объектов (персонажи, транспорт, элементы природы). Звук: добавление аудиоэффекта, синхронизированного с конкретным действием (например, звук шагов, взрыв, свист). Смена картинки: визуальное изменение сцены в процессе (пример: день меняется на ночь, персонаж меняет эмоцию, декорации сменяют друг друга, создавая иллюзию движения). Настройка: использование панели «Область анимации», путей перемещения, настройка анимации («С предыдущим» / «После предыдущего»). Критерии оценивания зачетной работы: Оценка «5»: работа выполнена полностью и правильно; соблюдены технические требования; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. Оценка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. Оценка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые студент не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена.
- Put the verbs in brackets in the present simple or continuous.
- 19 июня На первом складе на 7,6 т угля меньше, чем на втором, а на двух складах вместе 100 т угля. Сколько тонн угля на втором складе? (7,6 + 5,85) · (10,9 – 4,86).
- 4. Напиши полное имя. Образец: Володя - Владимир
- 3. Списать, вставив пропущенные буквы.
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова для переноса.
- 1. Спишите. Подчеркните гласные буквы одной чертой, а согласные двумя. Дедушка. Мальчики Миша и Серёжа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.
- 4. Определи закономерность. Запиши пропущенные числа. 1) 6, 12, 18, 24, __, 36, __, 48 2) 88, 82, 76, __, 64, __, 52
- 3. Вырази длины в указанных единицах измерения. 5 дм 8 см = ... см 5 дм 10 см = ... см 39 см = ... дм ... см 70 см = ... дм
- 2. Вычисли, запиши решение столбиком. 37 + 33 57 - 39 43 + 19 65 - 38 51 + 15
- 1. Составь по таблице три задачи и реши их. 1) 25 машин 6 машин ? машин 2) ? машин 18 машин 4 машины 3) 19 машин ? машин 11 машин
- Write the questions.
- Реши уравнение: log₂(11 - x) = 4 log₂ 5. Запиши в поле ответа верное число.
- Identify the correct view from the given options based on the 3D model.
- Он боится хоть на минуту оторваться от неё. сердце девочки громко стучит: успеет ли она добраться до деревни, прежде молния вспыхнет в чёрном небе, загрохочет ом и хлынет дождь. Вот уже девочка на мостике, под тяжестью детей. Вот-вот разразится
- переднике много грибов. Её льняные волосы растрепались от быстрой ходьбы и сильного ветра. На спине у неё маленький братишка,
- Перед нами крестьянские ребятишки, . Они, очевидно, ходили в лес за грибами. У девочки в
- На картине Маковского «Дети, бегущие от грозы» изображена На небе большая серая туча. Она закрыла почти всё небо. Солнца не видно. ветер клонит к земле траву,
- 4 I ______ anything? (want)
- 4 I ______ to the supermarket. (go)
- 3 A They ______ a party at least once a month! (have)
- 3 Listen! They ______ a party upstairs again. (have)
- B She's a nurse. She ______ at the local hospital. (work)
- 2 B I ______ for my boyfriend. (wait)
- 2 A What ______ you ______? (do) B I ______ for my boyfriend. (wait)
- 1 B ______ you ______? (go)
- 1 A Hi, Sarah! What ______ you ______? (go) B To play football - see you late
- b Put the verbs in brackets in the present simple or continuous.
- The image displays a sequence of temperature changes. The title is 'Температура' (Temperature). It starts with -5, then an arrow with '+7', then an empty circle, then an arrow with '-10', then an empty circle, then an arrow with '+3', and finally an empty circle. Below this, there is a thermometer showing Celsius (C) from -10 to 50.
- Вычислите -245 + 36 \(\cdot\) (-12) - (128 - 256) =
- Вычислите -245 + 36 · (-12) - (128 - 256) =
- 25 ⋅ (-4) ⋅ (-5) =
- Используя текст и обществоведческие знания, приведите три обоснования необходимости независимости судебной власти.
- За 5 дней предприятие получало прибыль 248 евро в день, а затем 3 дня — убыток 317 евро в день. Найдите итог.
- 19/21 - 4/21 =
- 7/9 - 3/9 =
- Вычислите: 1) (-2) * (-3) * 4 * (-1) = 2) -3 * (4 - 6) * (-2) =
- 8 - (-3 - 5 + 2) + (-4) =
- Прочитай слова. Запиши только те слова, в которых буквы Е, Е, Ю, Я обозначают мягкость согласного звука.
- На счету было -125 евро. Поступило 348 евро, затем списано 279 евро. Найдите итоговый баланс.
- 2 (-7) - (5-9) - (-3 + 4) =
- 1 -15 + (8-12) + (-3 + 9) - 4 =
- Известно, что a - b = 6, c = 5. Найдите значение выражения:
- -12 + 8 + (-3) + 7 + (-5) =
- Вычислите (-8 + 3) + (-5 + 7) + (-6) =
- 4. На рисунке из 10 спичек выложено 2 бокала. Переложите 6 спичек так, чтобы получился домик.
- 3. На рисунке изображена стрела. Переложите 3 спички так, чтобы стрела полетела в противоположную сторону.
- 2. На рисунке изображён топор. Переложите в нём 4 спички так, чтобы получилось три одинаковых треугольника.
- 5) разность квадратов чисел т и п.
- 4) квадрат разности чисел т и п;
- 3) сумму куба числа х и квадрата числа у;
- 2) квадрат суммы выражений а и 0,6с;
- 1) разность выражений 2х и 5у;
- 7. Найдите координату точки М, отмеченной на числовом луче.
- 6. Выполните вычитание: 4,38-1,23.
- 5. Представьте в виде обыкновенной дроби число 3 5/11.
- 4. Выполните сложение: 4/13 + 5/13.
- 3. Найдите значение выражения 3-108:12+(3204-2675):23.
- 2. Каким числом нужно заменить букву А в равенстве А:28=16, чтобы оно получилось верным?
- 1. Число 186X делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Х?
- 2. Вычислите: (7+11)/5 : (9/18).
- 1. Вычислите: -3-(23+218).
- 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 3 см, а длина на 4 см больше.
- 2. Напиши слова через запятую.
- 1. Выдели в словах корень.
- Реши неравенство: (1/2)^x < 32. Выбери верный вариант.
- Прочитайте текст. К какой части речи относится слово «синий»?
- 4 Independence Day is a) ... July 4th. b) ... spring. c) ... February.
- 3 Mother's Day is a) ... winter. b) ... a Sunday. c) ... October.
- 2 May Day is a) ... May. b) ... summer. c) ... May 31st.
- 1 April Fool's Day is a) ... April 1st. b) ... autumn. c) ... August.
- The user has provided an image of a game screen. The game appears to be a quiz or trivia game. The screen displays player names: Мира, Денис, and Виктория. There is also a game board with a spinning wheel. The topic of the game is "Химия" (Chemistry). A message indicates "Виктория, Ваша очередь пр" (Victoria, your turn to...). There are also score displays: 00003150, 00001200, 00001800. The question is to analyze the content of the image and extract relevant information. There is no specific question to answer, only to process the image data.
- * Выберите правильный ответ. Содержательная сторона психолого-педагогической помощи семье ребенка с ОВЗ:
- Положение частицы задано как s(t) = 3t² + 5. Найдите скорость при t = 5
- Задание 12. Средняя заработная плата на предприятии по плану составила 4200 руб., фактически — 4715 руб. Плановый фонд оплаты труда составил 9120 тыс. руб. Производительность труда одного рабочего по плану составляла 650 тыс. ед. изделий, фактическая производительность — 700 тыс. ед. изделий. Рассчитайте индекс средней заработной платы и производительности труда, а также коэффициент опережения и экономию (перерасход) фонда оплаты труда. Сделайте выводы.
- Тема: Химия
- Если $f(x) = -2 · 3^x + 2$, найдите $f(0)$
- Выберите правильный ответ. Содержательная сторона психолого-педагогической помощи семье ребенка с ОВЗ:
- Выберите правильный ответ. Личностно-ориентированные технологии в первую очередь направлены на:
- Сравните числа (обязательно упростите).
- 4 A: 7 _______ your mum ever tried Chinese food? B: No, she hasn't. She 8 _______ never eaten at a Chinese restaurant.
- 3 A: Have 5 _______ ever eaten at that restaurant? B: 6 _______ , I haven't. Is the food nice there?
- 2 A: Has Dave 3 _______ competition? B: Yes, I think he 4 _______ . He's the best footballer in the school.
- 1 A: Have you 'ever baked biscuits? B: No, I haven't. I've 2 _______ baked anything!
- Реши неравенство: 5^x > 625. Выбери верный вариант.
- Правильный кубик бросают 7 раз. Найдите Р(ровно 2 шестёрок).
- Выберите слово с неправильным переводом
- К специальным техническим средствам для детей с нарушениями ОДА относят: один ответ
- Сенсорные нарушения - это: один ответ
- С. Замените определенные артикли указательными местоимениями:
- В. Вставьте соответствующий предлог:
- Найти производную функции: $\frac{d}{dx}[5e^x]$
- ШИФРОВКА Прочитай, запиши и отгадай загадку.
- Прямоугольный треугольник имеет гипотенузу 30 и один катет 18. Найдите другой катет.
- Тема: Химический анализ проб воды План подготовки к семинару 1. Требования к качеству питьевой воды (перечислить требования...) 2. Классы опасности веществ при оценке качества питьевой воды (перечислить классы и указать их названия) 3. Критерии опасности веществ, загрязняющих питьевую воду (указать названия критериев опасности и дать им пояснение) 4. Лимитирующий показатель вредности (сформулировать понятие) 5. Органолептические свойства (сформулировать понятие) • Прозрачность воды (сформулировать понятие, указать способы определения прозрачности воды) • Мутность воды (сформулировать понятие, указать источники мутности воды) • Цветность воды (сформулировать понятие, указать какие цвета разных вод бывают) • Осадок в воде (сформулировать понятие, указать виды осадков по количеству и качеству) • Запах воды (сформулировать понятие, указать основные виды запахов и их источники) • Вкус и привкус воды (сформулировать понятие, указать виды вкусов и привкусов) 6. Химический состав воды: • Биоэлементы (указать химические элементы и их роль для человека) • Химические элементы, вредные для здоровья (указать химические элементы и привести примеры их влияние на здоровье человека) • Индифферентные или даже полезные химические вещества (указать примеры таких химических веществ) 7. Пути поступления основных веществ-загрязнителей (указать пути поступления и привести примеры химических элементов) 8. Основные направления профилактики загрязнения питьевой воды (перечислить направления...) 9. Методы улучшения качества питьевой воды: • Основные методы (указать название методов (2 – 3 штуки) и сформулировать суть каждого метода) • Специальные методы (перечислить название методов (5 – 6 штук) с перечисление преимуществ и недостатков по каждому методу) 10. Классификация питьевой воды по ее качеству: • Доброкачественная питьевая вода (сформулировать понятие) • Недоброкачественная питьевая вода (сформулировать понятие)
- Международный документ, имеющий наибольший вес в определении законодательных основ для внедрения инклюзивного образования в странах мира: один ответ
- Выберите профессионально-личностные качества педагога, необходимые для работы с детьми с ОВЗ (несколько ответов)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.