База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Представьте их встречу, разыграйте сцену с друзьями. Подумайте, какой разговор состоится между ними.
- Можно ли рассказ назвать юмористическим? Почему?
- Что тебе понравилось в рассказе Н. Н. Носова? Прочитай самые интересные эпизоды рассказа выразительно. Вызывают ли они у тебя улыбку, смех?
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В среду ветер будет несколько раз за сутки менять направление. 2) За указанные сутки дождь ожидается только в понедельник днём. 3) Показатели облачности и атмосферных осадков во вторник и среду одинаковые. 4) В среду днём температура воздуха будет выше, чем во вторник днём.
- Рассмотри изображения спортивного инвентаря. Стрелкой с надписью «металл» отмечена гиря, которая может быть сделана из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет (или его часть), который может быть сделан из пластика, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из древесины. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Рассмотрите карту и выполните задания 1. Назовите российского монарха в период, когда Речь Посполитая вернула России территорию, обозначенную на карте. 2. Подпишите на карте города Москву и Смоленск.
- 5) Have you got a (small) size?
- 4) The black trousers are (big) than the jeans.
- 3) Sam's T-shirt is (dirty) than his shorts.
- 2) I think this dress is the (beautiful).
- 1) The red scarf is (long) than the blue scarf.
- Етістіктердің астын сыз. Дара, күрделі екенін айт. 37-жаттығу. Тірек сөздерді пайдаланып, тақырып бойынша әңгіме құрастырып жаз. Тақырып: Сотқар мысық
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- E. Choose the true sentence. 1) Mary did not like a big city. 2) Mary liked new adventures. 3) Mary did not like the library.
- D. What happened when Mary was eleven years old? 1) Her father moved to a new village. 2) Her father sold his old farm. 3) Her father bought a new farm.
- C. What books did Mary like reading? 1) She liked books about princesses. 2) She liked books about robots. 3) She liked fairy tales.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.Л. Шварца и И.С. Соколова-Микитова.
- Одна сторона прямоугольника равна 18 см, его периметр — 88 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Сколько кирпичей в среднем за час выкладывал каменщик с самой высокой производительностью? В ответе укажите номер каменщика и число кирпичей, выкладываемых им в среднем за 1 час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Коля, Катя и Алёша участвовали в олимпиадах по школьным предметам. Их баллы указаны в таблице. Ответь на вопросы.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- Камилла с сестрой пошли в цирк. Сколько длилось представление, если оно началось в 17 ч 50 мин., а закончилось в 19 ч 10 мин.?
- Сколько всего рублей надо заплатить за три куста малины и одну яблоню? Запиши решение и ответ.
- Радиус окружности равен 20 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число л до 3,14.
- Роман Апулея «Метаморфоз» в 11 книгах вдохновлял многих писателей и философов, как современников, так и творцов после дующих эпох. Какие писатели внесли свой вклад в создание литературной латыни, ставшей языком науки и культуры на тысячелетия?
- Почему плодородие почв является относительным?
- Назовите особенности почвы, которые сближают её с водной средой.
- Чем питаются почвенные животные?
- Как живые организмы обитают в почве?
- Почему гумус повышает плодородие почв?
- Как определяют структуры почвы?
- Из чего состоит почва?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Дано: ΔABC∽ΔA₁B₁C₁. Найдите: x, y, z
- Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Запишите обоснование Вашего ответа.
- Задание 2: Вставь have got или has got. 1. My brother ________ a skateboard. 2. You ________ a funny hat! 3. The birds ________ wings. 4. Mary ________ long hair. 5. I ________ a headache. 6. The children ________ many toys.
- 13. Напишите, как вы понимаете слово «милосердие»? Подберите синонимы к этому слову. Ответ:
- 12. Кого автор называет милосердным? Ответ:
- 11. Какие качества, по мнению автора, надо искоренять в себе, чтобы быть милосердным? Ответ:
- 10. Определите основную мысль текста. ответ:
- 9. Определите тему текста. Ответ:
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2 (1)С давних времён в человеческом обществе существует традиция помощи слабым и обездоленным людям. (2)В любую эпоху, в любой стране всегда находились люди, готовые бескорыстно помогать другим людям, попавшим в трудную ситуацию. (3)Благотворительная деятельность таких людей со временем привела к появлению понятия «милосердие». (4)Милосердие – искреннее желание приносить пользу людям, не думая при этом о какой-либо награде. (5)Самые древние примеры оказания помощи ближнему дошли до нас из эпохи первобытного строя. (6)Археологи во время раскопок обнаружили захоронение первобытных людей, которые ещё несколько лет после получения серьёзных травм жили за счёт поддержки своих соплеменников. (7)Что же такое милосердие? (8)Это слово в русском языке буквально можно понять как «милость сердца», то есть, говоря о милосердии, мы говорим о любви ко всем окружающим нас людям. (9)Милосердие, проявляемое человеком по отношению к другим людям, делает самого милосердного человека лучше, обогащает его духовно. (10)Человек, стремящийся к развитию, духовному совершенству, не может не быть милосердным. (11)Чтобы проявить милосердие, надо освободить свою душу от мелочных обид, зависти, злобы, жестокости. (12)Милосерден тот, кто умеет прощать, не выпячивать своё «я», искренне, деятельно помогать, делать добро.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына. 2. Передо мной лежала книга прочитанная моим братом ещё летом. 3. Приехав на станцию мы с трудом нашли билетные кассы. 4. Ребята вы сделали много кормушек обеспечив едой тысячи птиц.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. В зимние вечера тетерева наглотавшись берёзовых почек ищут укромные лесные поляны. 2. Иногда птицам сложно выбраться из-под ледяного панциря сковавшего ночью сугробы. 3. Тогда местные ребятишки крошат лопатами снежный наст и освобождают птиц. 4. Отдохнув в снежной постели тетерева тяжело хлопая крыльями взлетают на берёзы.
- Размышляем. В Северной Америке есть государства с монархической формой правления. В чем заключается их особенность и каковы ее причины?
- Укажите, в каких государствах региона наибольший естественный прирост — самая высокая урбанизация — наибольшая плотность населения
- Рассчитайте и впишите в таблицу недостающие показатели. Проанализируйте данные и ответьте на вопросы. Население государств Северной Америки (2019 г.)
- На расстоянии b от собирающей линзы на высоте H = 5 см от главной оптической оси находится источник света S. В фокусе линзы установлен непрозрачный экран с маленьким отверстием А, которое находится на высоте h = 4 см от главной оптической оси. Луч SA, пройдя через линзу преломляется и пересекает ось в 16 см от оптического центра линзы. Найдите b, если фокусное расстояние линзы F = 20 см.
- Итоговый тест по теме: "Природно-хозяйственные зоны России" Список вопросов теста Вопрос 1 1. Из какой природно-хозяйственной зоны в какую попадет путешественник, если переедет из Ямало-Ненецкого Автономного округа в Ростовскую область? Варианты ответов из зоны тундры в степь из зоны смешанных хвойно-широколиственных лесов в степь из зоны тайги в зону степи из зоны смешанных хвойно-широколиственных лесов в полупустыню Вопрос 2 2. Из какой природно-хозяйственной зоны в какую попадет путешественник, если переедет из Вологодской области в Волгоградскую, арианты ответов из зоны тундры в степь из зоны смешанных хвойно-широколиственных лесов в стель из зоны стели в зону тайги из зоны смешанных хвойно-широколиственных лесов в полупустыню Вопрос 3 3. Какие из перечисленных растений характерны для степей? Варианты ответов ягель и морошка ковыль и типчак ель и лиственница полынь и солянка Вопрос 4 4. Какие из перечисленных растений характерны для тундры? Варианты ответов ягель и морошка ковыль и типчак ель и лиственница полынь и солянка Вопрос 5 5. Основной причиной экологических проблем в тундре является Варианты ответов добыча полезных ископаемых сельскохозяйственная деятельность заготовка леса рост больших городов Вопрос 6 6. Основной причиной экологических проблем в тайге является арианты ответов добыча полезных ископаемых сельскохозяйственная деятельность заготовка леса рост больших городов Вопрос 7 7.В пределах какой из природно-хозяйственных зон России степень распаханности территории наибольшая? Варианты ответов тундра тайга лесостепь полупустыня Вопрос 8 8.В составе лесной растительности лесостепной зоны Восточно-Европейской равнины преобладают дубы, а не березы и осины, как в Западной Сибири, потому что здесь Варианты ответов количество солнечной радиации меньше почвы менее плодородны зима более мягкая лето более прохладное
- Look and match the costume to the country.
- В каком стихотворном отрывке не встречается олицетворение?
- 7.4.26 Правитель / самозвани 1. Годунов 2. Лжедмитрий І 3. Шуйский 4. Болотников И. 5. Лжедмитрий І 6. Королевич Владислав действия поляков 4 шведов
- Известно, что вершины треугольника делят описанную около него окружность на три дуги, градусные величины которых относятся как 2:3:4. Найдите меньший угол треугольника.
- Задание 3. Результаты изученного оформите в таблице. Опишите один любой метод.
- Для ледяной фигуры объёмом 6,6 м³ требуется 8580 л жидкости. Сколько кубических метров жидкости потребуется для ледяной фигуры объёмом 5,4 м³? Запиши число в поле ответа без единицы измерения.
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В семенах какого растения содержится наибольшее количество жиров? В семенах каких двух растений содержание белков превышает 20%? В семенах какого растения сумма белков и жиров наименьшая?
- 7.2 Рассмотрите изображения двух листьев (рис. 2). У какого листа жилкование дуговое?
- 7.1 Ученики изучали препарат растительной клетки и зарисовали его (рис. 1). Что они отметили под цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- При изучении химического состава семян подсолнечника учащиеся поместили измельчённые семена на фильтровальную бумагу и слегка надавили. На бумаге осталось жирное пятно. Какое органическое вещество обнаружили учащиеся? Какую функцию это вещество выполняет в семени?
- Listen and repeat. Which instruments are: wind? percussion? string?
- Соотнеси описание навыков с соответствующими профессиями, для которых эти навыки необходимы, чтобы построить карту для каждой из четырех профессий и увидеть, что нужно изучить, чтобы стать специалистом в одной из них.
- boys played board games last week.
- mother made a tasty cake yesterday.
- e girls cleaned their rooms last week.
- The dog climbed up the tree yesterday.
- My brother washed the dishes yesterday.
- 1. Поставь предложения в отрицательную форму. ane worked in the garden last week. Jane didn't work in the ga
- 5. The boys played football yesterday.
- 4. They watched TV yesterday.
- My mother didn't work last year.
- 1,6-(-2,4): (-1,2).
- 157. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Нед..леко, росло, от, дер..во, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два. 6. Устраивали, они, гн..здо. • Составляют ли предложения текст? Подберите к тексту заголовок. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущен- ные буквы. Проверьте себя. жении? • Подчеркните личные местоимения. Вместо какого имени существительного употреблено местоимение в каждом предло-
- 3. Репликаларны сайла һәм диалог төзе Мадрид испанча коррида фламенко Австралия көнгерә Сидней опера театры коралл рифы Мисыр пирамида чүл Кызыл диңгез Бразилия карнавал футбол каһвә
- Шопишлердің шебін шашты, Калпағымды ала қашты. Етістіктердің астын сыз. Дара, күрделі екенін айт. ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҮЗІЛІС 80937-жаттығу. Тірек сөздерді пайдаланып, тақырып бо йынша әңгіме құрастырып жаз. Тақырып: Сотқар мысық
- 13-If you (mix) red and blue, you (get) purple.
- 12-When my mother (have) a toothache, she always (take) an asp
- 11-You (gain) weigh if you (eat) too much sugar and fried food.
- 10-If you (don't drink) enough water, you (become) dehydrated
- 9-The mountains (get) white when it (snow).
- 8-When you (drink) too much alcohol, you sure (get) drunk. It's da
- 7- My little sister always (cry) when she (be) hungry.
- 6- When you (turn on) an electric al appliance, the electricity meter (
- 5-If Madeleine (miss) the seven o'clock train, she (be) late for wo
- 4-I can't (understand) Elizabeth when she (speak) so
- 3- If you (run) too fast, you (get) really exhausted.
- 2-My mother (get) angry when I (not do) my homework every day
- 1-If it (rain), the streets (get) wet.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложений: 1 — фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы.
- -8,4x * 3/8y * (-5/9) * 5^2z * (6/35) = xyz
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. – Rita was in the park yesterday.
- 4. Впиши was или were и прочитай. 1. It 2. She 3. Her friends 4. The day 5. The trees 6. Her mother and father house. 7. We 8. I Vicky's tenth birthday. in the garden. in the garden too. nice. green. in the in the park. at home.
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd 2. 20th 3. 33rd 4. 44th 5. 55th 6. 88th 7. 99th 8. 61st
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 мм изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (у + 6)²; б) (3x - 1)²; в) (3с - 2) (3с+2); г) (4а+36) (3a-3b). 2. Упростите выражение (а - 8)² - (64 - 6a). 3. Разложите на множители: а) х² - 49; б) 25х² - 10ху + у²; в) 125х³ - у³; г) 64x⁶y³ - 27. 4. Решите уравнение: а) у² - 25 = 0; б) (x-3)²-x(x+ 2,7) = 9. 5. Выполните действия: а) (с² - 3а) (За+c²) +9a²; б) (3x+x2)2. 6. Найдите значение выражения: (7-x)(7+ x) + (х + 3)2 при х = -3,5.
- Задание 1: Выбери правильный вариант (have got / has got). 1. I have got / has got a new bike. 2. She have got / has got a red dress. 3. They have got / has got three cats. 4. He have got / has got a big family. 5. We have got / has got a test tomorrow. 6. The dog have got / has got a blue collar. (Задание 2: Вставь have got или has got. 1. My brother a skateboard.
- Отметь и подпиши на оси любую дробь, которая помещается между данными дробями
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.