База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что называют имущественными отношениями? 2. Что такое собственность? 3. Что означает право собственности? 4. Какие формы собственности существуют в Российской Федерации? 5. Как закон защищает право собственности? В классе и дома 1. Одному из основоположников анархизма П. Ж. Прудону принадлежат следующие слова: «Собственность – это кража!» Каково твоё мнение, согласен ли ты с этим? Другой автор сказал: «Собственность – это кража, пока она не моя». Согласен ли ты с такой поправкой?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 5 a) Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous. 1 He (lose) his umbrella at the underground station when he (change) the lines. 2 I was busy last night, I (look for) my jacket at the lost property. 3 The officer (find) my things easily because I (can) describe them in detail.
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple, Past Simple, Future Simple; Present Continuous, Past Continuous; Present Perfect, Past Perfect. 1. Let's go for a walk. The rain (to stop) and the sun (to shine). 2. If you (to help) me, I (to do) this work well. 3. I always (to get) up at eight o'clock, but tomorrow I (to get) up a little later. 4. What you (to read) now? I (to read) Tom's book. I (to be) in a hurry. Tom (to come) soon, and I (to want) to finish reading the book before he (to come). 5. As soon as you (to see) your friend, tell him that I (to want) to see him. 6. When I (to come) home yester- day, my brother (to sleep). 7. When you (to come) to see us? I (to come) tomorrow if I (not to be) busy. 8. I (not to like) apples. 9. He (to come) home at five o'clock yesterday. 10. I (to ring) you up as soon as I (to come) home tomorrow. 11. I (to show) you my work if you (to like). 12. He (to come) home by six o'clock yesterday. 13. Pete certainly (to help) you with your English if you (to ask) him. 14. This little boy never (to see) a crocodile. 15. Send me an e-mail as soon as you (to arrive). 16. He (to know) the results before we (to meet). 17. He (to hear) the latest news?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в лесу или парке?
- 1. Можно ли на концах стеклянной палочки получить одновременно разноимённые заряды? 2. На шёлковой нити висит заряженная бумажная гильза. Предложите способ определения рода заряда гильзы.
- Сообщества какои из изображенных природных зон являются самыми бедными по числу образующих их видов? Выбери верный вариант ответа.
- На рисунке изображены цветок картофеля и его диаграмма. Дай описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 37 14 ○ 7 ○ 2 = 0 9 ○ 8 ○ 7 = 8 18 ○ 3 ○ 4 = 2 20 ○ 4 ○ 3 = 2
- 36 Таня отрезала от ленты 4 раза по 6 дм. Сколько всего дециметров ленты отрезала Таня?
- На прямой есть начало координат и единичный отрезок. На ней нанесены точки а, в, с. Какому целому числу, большему -4,5 и меньшему 4,5, будет соответствовать число х, если выполняются три условия: a – x > 0, c + x > 0, cx² > 0?
- На монете изображён исторический деятель, чей отказ от власти был использован декабристами для выступления на Сенатской площади
- Исторический деятель, изображённый на монете, пришёл к власти благодаря выступлению декабристов на Сенатской площади
- На монете изображён отец Николая І
- На монете изображён руководитель «Северного общества»
- Монета была выпущена в год, когда в России сложилась ситуация междуцарствия
- Отцом исторического деятеля, изображённого на монете, является Александр І
- Как согласно данному отрывку назывался город Хазарского каганата, завоёванный русским князем? Как автор летописи согласно данному отрывку характеризует князя?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Личный кабинет ученика — Яндекс Учебник
- Выберите одну правильно составленную пищевую цепь. 1) гусеница → скворец → листья → ястреб 2) ястреб → скворец → гусеница → листья 3) листья → скворец → ястреб → гусеница 4) листья → гусеница → скворец → ястреб 5) скворец → гусеница → ястреб → листья
- 2 Тип 2 № 9877 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яб- локи составили две седьмых всех яблок. Сколь- к сняли?
- 1 Тип 1 № 12436 i Выполните сложение: 1/9+4/9.
- 3. Тип 3 № 29 В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод: Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда. «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дома. Пригодились спички. Васютка обломал нижние сухие ветви у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучу и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул вокруг посветлело. Васютка подбросил еще веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров веселее с ними. Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, мальчик вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгреб костер в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу. Плотно закрыв ее мхом, присыпал горячей землей, золой, углями, сверху положил пылающие головни и подбросил дров.
- 2. Тип 2 № 94 Как называется структура, построение художественного произведения?
- 1. Тип 1 № 45 Как называется построение художественного произведения?
- Посмотри на картинку и подпиши: название города и кем были основаны города?
- Найди 6 городов:
- Золотое кольцо России - это
- Степень произведения равна. (-2x³).(x⁷-x²y²)
- 4. Тип Один из самых страшных на вид м..рских обитателей это (длинно)рогий (сабле)зуб. Цвет..м он черне.. ночи, с огромным зубами, жу(д/т)кой (тупо)рылой мордой и (не) дружелюбными глазами. Поэтому эта рыба по праву заслуж..ла (3) название самого страшного ж.. Вотного в мире. И дали это звание ей сами экологи. Интерес(?)но, что саблезуб обладает самыми длинными В мире зубами по отн..шению к дли(н/нн)е тела. Ж..вет он на глуб..не в (полутора) километрах от п..верхност.. Воды, пр.. Дпоч..тает тр..пические и субтр..пические Воды. Этот страшный хищ(?)ник обладает размерами Всего в пят(?)надцать сантиметров и сост..вляет значит..льную долю рац.. она тунца. Последнему видимо безр..злич(?) на эстетич..ская це(нн/н)ость и крас..та пищи, раз уж в его меню оказались такие жу(т/д)кие сущ..ства, как (сабле)зубы. Из предпоследнего предложения текста Выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Тип Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный Вариант формы слова (слов). 1) самый красивейший вид 2) широкая авеню 3) с семистами эскизами 4) у семерых офицеров
- Чему равна сумма степеней всех вершин графа, изображённого на рисунке?
- 19. Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. В треугольнике ABC угол ACB равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 17. Тимофей заготавливает сено своих коровам. Сено делается из травы, в траве содержится 65% воды, а в сене — 9% воды. Сколько сена запасет Тимофей из 1066 тонн травы?
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите \angle 3, если \angle 1 = 59^\circ, \angle 2 = 38^\circ. Ответ дайте в градусах.
- 15. Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал стоить 12000 руб. В ответ запишите только число.
- 14. Решите систему уравнений \begin{cases}3x - y = -1, \\-x + 2y = 7.\end{cases}
- 13. Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- 12. Найдите значение выражения \frac{x^6y + xy^6}{5(3y-2x)} - \frac{2(2x-3y)}{x^5+y^5} при x = \frac{1}{8} и y=-8.
- 11. Проснувшись, первый кабан побежал в обратную сторону с такой же скоростью, какую он имел в пути к месту отдыха. Известно, что сил у кабана хватило только на 40 км бега. Изобразите обратный путь животного на этом же рисунке.
- 10. Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- Write the verb in the past form. to marry
- Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = -180; б) (15 - 9x)4 = 204: в) 9/14x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 - 0,2x)4.9 = 9,8; д) (7х - 3,4)9 = 13,5; е) 1/3x + 5/6x = 3.5.
- Ваня вырезал из бумаги несколько пятиугольников и семиугольников. Всего у вырезанных фигурок 44 вершины. Сколько пятиугольников вырезал Ваня? Запиши решение и ответ.
- Запиши номер автомобиля, если смотреть на него не в зеркало.
- -(3-1\frac{7}{20}):\frac{9}{25}+\frac{1}{8}.
- 9. a) Divide the adjectives in three categories: 1) those which describe life in the city, 2) those which describe life in the country, 3) those which can describe life in a city and in the country. clean, slow, dirty, healthy, friendly, dangerous, modern, big, expensive, noisy, boring, quiet, interesting, busy, beautiful b) Use the words above to make these sentences true and compare city and country life. Example: The country is cleaner than the town. 1. The streets in the city are ... than the streets in the country. 2. The air in the city is ... than the air in the country. 3. The buildings in the city are ... than in the country. 4. The nature in the city is ... than the nature in the country. 5. The life in the country is ... than it is in the city. 6. It is ... to live in the city than in the country. 7. People in the country are often ... than people in the city.
- реши только 7 задачу
- Степень произведения равна. ay·(a³+4y⁴)
- Interests and free time Complete the sentences with the verbs below. use go play watch chat go to 1 In the evening, I chat with my friends online. 2 On Saturday, I shopping. 3 In the evening, I the cinema. 4 On Sunday, I tennis with my dad. 5 In the afternoon, I the internet. 6 In the evening, I TV.
- Размер (высота 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Текст напечатан шрифтом высотой 10 пунктов на листе формата А6. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата АЗ таким же образом? Размер шрифта округляется
- Кинетическая энергия тела Е (в джоулях) вычисляется по формуле Е= , где m – масса тела (в килограммах), a v – его скорость (в м/с). Пользуясь этой формулой, найдите скорость автомобиля массой 1500 кг, если известно, что его кинетическая энергия равна 192 тысячи джоулей. Ответ дайте в метрах в секунду.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) y= 2) y= 3) y=- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ
- В девятом классе учатся 9 мальчиков и 11 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Решите уравнение 36 - x² = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (√150 - √6) ⋅ √6.
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам -0,05; -0,35, 0,07; -0,89. Какой точке соответствует число -0,057? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Найдите значение выражения 1,6 9-1
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число я примите равным 3,14. Или Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14.
- 6 Дети проводили наблюдения за прорастанием луковиц репчатого лука. Чтобы определить, как влияет свет на прорастание луковиц, они взяли две одинаковые банки, налили в них воды поровну и поместили луковицы так, чтобы вода доставала до корешков. Одну банку поставили на подоконник, вторую - в тёмный шкаф. Сравни условия прорастания луковиц в двух разных банках: выдели в каждом предложении только одно слово. Освещённость луковиц в двух банках: одинаковая или разная Температура воды в двух банках: одинаковая или разная
- 5 Рассмотри изображения человека. Так же, как на примере слева отмечена голова, на изображении справа покажи стрелками и подпиши бедро, кисть и печень человека.
- 4) Подбери к началу каждой фразы продолжение так, чтобы получилось правило, помогающее человеку сохранить жизнь и здоровье. Составь два таких правила. Начало фразы А) Чтобы избежать инфекционных заболеваний, Б) Чтобы избежать нарушений осанки. Продолжение фразы 1) нужно регулярно заниматься физкультурой. 2) нужно соблюдать режим дня. 3) нужно пить только кипячёную воду.
- 224. Прочитайте загадки. 1. Во..т, свист..т, ветки лома..т", пыль поднима..т, всех с ног сбива..т. Слыш..ш.. его, да не вид..ш.. его. (В..т..р) 2. Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не поди- ви...ся: лишь распуст..т птица хвост и подниме..ся до звёзд. (Р..к..т..) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гон..т, а как паш..т — пять плугов тащ..т. (Тр..кт..р) • Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Ука- жите спряжение глаголов, выделите их личные окончания.
- Подпишите на карте города Итиль и Константинополь.
- Назовите князя, совершившего поход, обозначенный на схеме стрелками.
- Рабочий лист по теме: «Внутренняя политика царя Фёдора Алексеевича» Фамилия, Имя: Чистиров Тимофей Перед выполнением заданий рекомендуется к прочтению параграф учебника 45. Задание 1. Фёдор Алексеевич Романов (1676-1682). Ответьте на вопросы о личности царя. Возраст восшествия на престол. Родителями являлись: Жена: Кто был его учителем Какие языки он знал: Какие увлечения (кроме государственных дел) у него были: Объясните термин «эпизодическое влияние» применительно к Фёдору Алексеевичу: Кто такой Василий Голицын и какую роль он сыграл в окружении царя: Задание 2. Заполните таблицу «Реформы Фёдора Алексеевича». Название реформы / нововведение Год Суть Создание Расправной палаты Переход к новому налогообложению Военно-окружная реформа (разряды) Отмена местничества
- Выполните синтаксический разбор предложения с цифрой4.
- Выполните морфологический разбор слов с цифрой 3.
- Сделай схему к предложению с прямой речью.
- Объясни расстановку знаков препинания в предложении с обобщающим словом (олставь схему)
- Обведи обращение в кружочек.
- В сложных предложениях подчеркните грамматические основы.
- Выпишите из текста глагол-исключения и поставь его в форму прошедшего времени.
- В шестом предложении определи падежи у всех имён существительных
- Упражнение 1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания. Выделите личные окончания глаголов. Укажите спряжение. В...сна уд...вит(и/е)льн(а/о)е время года. 4 Со...нце ласк...во пр...грел(а/о)³ пр...снувшуюся землю. Снег д...вно сб...жал (с)полей мутными руч...ями. От раз...езда (до)ближн... де..ревни зелене..т озимая рож.... И (по)син...му небу плывут бел...ватые обл...ка. (В)дали распол... жил(а/о)сь б...рёзовая³ роща а (на)её (а/о)пушк(и/е) раскинул(а/о)сь м...л...дая пор(а/о)сль кустов. В воздух(и/е) уже совсем (не)чу...ству(и/е)[ца] сырости, которая обыч...но быва...т раннн... весной. Жиз...нь как будто встр...пенулась и (на)полнилась какими-то нов...ми звуками. Из окрес...ных рощ... с пашен и пас...бищ... д...нос(и/е)[ца] радос...ный птич... гомон. Послыш...лся шум грузовика на перезд.... Егорыч открывай дорогу, раздаё[ца] в...сёлый крик ш...фёра. В л...сной чащ... в каждой б...роздк(и/е) слыш(и/е)[ца] чей-то ш...пот. Всё в...круг начина...т изм...ня[ца] мал...нькая вет...чка р...стёт нежный ст...б...лёк собира...т силы³ и распр...мля(и/е)[ца] (на)встречу со...нцу. Пр(и/е)рода праз...ну... т³в....сенн... обн...вление. Здра...ствуй в...сна!
- ГЛАГОЛ Повторение 1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. (За)цв ла ива. Каждый ивовый бараш к, как пуховый ж лтый цыплён к, пуховый ж лтый цыплён к, с дит и светит- ся. Пал цем тронешь (по)ж лтеет палец, Щёлкнешь з л той дымок (за)парит. (По) нюхаешь мё. (По Н. Сладкову) Заезвела ива. Каждый ивовый барашек как жёлтый цыпленок, сидит и светил ся. Пальцем тронешь пожелтеет палиц Ищёлкнешь - золотой дымок запарит То- нюханнь - мед Найди нераспространённое предложение. Подчер- кни в нём главные члены. Подчеркни волнистой линией сравнение, которое использовал автор. Укажи над глаголами лицо, число и время. Разбери по составу слова ивовый и пуховый. 26
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 июня чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 июня чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- □ : 6 = 3
- Из квадратного листа картона со стороной 12 см вырезали круг диаметром 12 см. Найдите суммарную площадь получившихся обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Собери правило (x²y)⋅(xy+y³) = x³y²+x²y⁴ 3 + 3 = 6 Степень произведения одночлена и многочлена равна их степеней. частному сумме разности
- Задание на фото: вставить буквы в пропущенные места.
- Что из перечисленного относится к причинам начала осуществления Александром III политики контрреформ?
- 6. Тип 16 Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого экспоната заняла 21 день, второго 5 7 времени, затраченного на реставрацию первого, а реставра ция третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- 5. Тип 13 Найдите значение выражения (21031328): 31+5 204:15. Запишите решение и ответ.
- 4. Тип 10 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 17 A) 9 15 Б) 17 12 B) 29 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 3. Тип 7 Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см со- ответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- 2. Тип 4.2 На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 граммов про дукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Перечислите овощи и фрукты, в которых витамина С больше, чем в картофеле, но меньше, чем в грейпфруте. В ответе укажите два слова названия овощей и фруктов в именительных падежах без кавычек. Ответ запишите без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 1. Тип 2 Осенью с яблонь сняли яблоки жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 42 кг. Жёлтые яблоки составили пять двенадцатых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Какое историческое событие,явление представлено. Что мы видим на иллюстрации.Сначала что на переднем плане,затем что на заднем плане,слева и справа.Внешний вид людей,их действия,другие детали Правдиво ли это изображение? В чём ценность информации, которую несёт в себе иллюстрация.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 35 мин, второй акт длится 1 ч 20 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 35 мин, а закончился в 21 ч 50 мин. Какова продолжительность антракта?
- Выбери крайнюю западную точку Европы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.