База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.7. Радиус окружности, описанной около квадрата равен 7√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 2.6. Сторона квадрата равна 18√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 2.5. Сторона квадрата равна 5√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 2.4. Радиус окружности, вписанной в квадрат равен 3√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 2.3. Сторона квадрата равна 22. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 2.2. Сторона квадрата равна 2√2. Найдите его диагональ.
- 2.1. Сторона квадрата равна 8√2. Найдите его диагональ.
- Сколько в тексте глаголов будущего времени?
- 5 карандашей стоят на 15 рублей дешевле, чем 3 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Перед машиной полиции (см. рис. 2) едет другая машина. Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель этой машины смотрит в зеркало заднего вида. Нарисуй, какую надпись он видит в зеркале заднего вида (рис. 1).
- 5. Запиши в первый столбик пять слов с ударением на первом слоге, во второй столбик — с ударением на вто- ром слоге.
- В параллелограмме ABCD проведена диагональ AC. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.
- Задание 9. На рисунке изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер:
- 388. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Под-черкните орфограммы в корнях слов в третьем, четвёртом и пятом предложениях. • К выделенному слову подберите однокоренные слова, образованные разными способами. К какому стилю относятся данные предложения? Докажите. 1. (С)верху р..створа очень осторожно что(бы) (не)смешать жидко-сти³, нал..вают слой чистой воды. 2. Н..чтожно малой щел.. между³ частями тела достаточно что(бы) притяжение между молекулами за-метно ослабло. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ.. из твёрдого вещества согнуть сд..вить или разорвать. 4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..-лить одну часть жидкости от другой. 5. Что(бы) опр..де-лить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела разделить на его объём.
- 387. Проанализируйте предложения, взятые из басен И. Крылова. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. 1. Смотри кума что(бы) не оср..ми..ся: (не)даром говори..ся что дело мастера бои..ся. 2. Возьми на час т..рпенья что(бы) квартет в порядок наш пр..весть. 3. Берись за то к чему ты сроден коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 4. Не правда ли что мы краса д..лины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, ра..ки-дисто и величаво? Что(б) было в(нём) без нас?
- Переставь буквы в кроссворде так, чтобы получилось 7 слов по темам «Природа» и «Погода».
- черкните B словах изученные орфограммы. 127. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Фамилия ( ), магазин ), портфель ( ), имя ( .). • ), яблоко ( ), щавель ( -), километр ), хвоя ), алфавит Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род? Впишите слова этой части речи в скобки по- сле каждого имени существительного. • Поработайте B парах. Устно составьте два предложения. В первом предложении употреби- те любое из данных имён существительных, во втором - стоимение. употребите вместо этого слова ме-
- Задача**. Около равнобедренного ДАВС с основанием АС = 24 описа- на окружность, радиус которой равен 13. Найдите ЅДАВС
- Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?
- Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?
- Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»?
- В чём взгляды на кино деда и Петьки совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему?
- Что объединяло подростка Петьку и его деда?
- Почему рассказ называется «Критики»?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- E. Which sentence is TRUE according to the last paragraph? 1) In 1992 there were both the Summer and Winter Olympic Games. 2) In 1992 there were only the Summer Olympic Games. 3) In 1928 there were only the Winter Olympic Games. 4) In 1994 there were only the Summer Olympic Games.
- D. In 1920 the medals in ice hockey were awarded ... 1) only to Scandinavian countries. 2) to countries from both Europe and North America. 3) only to European countries. 4) only to two counties.
- C. The 1920 Games in Belgium ... 1) did not have any winter sports. 2) had only one winter sport. 3) were the first Games where figure skaters competed. 4) had some winter sports.
- B. In 1926 the Nordic Games were held in ... 1) Sweden. 2) Norway. 3) Belgium. 4) Finland.
- A. The Winter Olympics Games began ... 1) the same year as the modern Olympics. 2) in 1896. 3) in 1901. 4) five years earlier than the modern Olympics.
- В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку? Запиши решение и ответ.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 3/8 Б) 12/17 В) 25/8 Г) 11/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Один мастер может выполнить заказ за 30 ч, а другой - в 1,5 раза быстрее. За сколько часов выполнят этот заказ два мастера, если будут работать одновременно?
- (0,084 ⋅ 4,8 − 0,2132 : 6,5 + 0,0296) : 0,625.
- 17. Через пункты А и К, расстояние между которыми 327 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и К одновременно выехали легковой автомобиль и рейсовый автобус. Легковой автомобиль едет со скоростью 83 км/ч, рейсовый автобус — со скоростью 51 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и рейсовым автобусом через час? Найди все возможные варианты.В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов.Пример: 20;35;49;51
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 2) Дострой мысленно график движения автомобиля до момента возвращения в деревню Уланово. Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернётся в деревню Уланово. Запиши в поле ответа только число.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- Сферы (кубиты) соединены друг с другом - для этого применен вентиль CNOT.Управляющий кубит = 1, управляемый = 0, какое состояние получаем после применения вентиля СNOT
- ТЫ БЕРЕШЬ В ДОЛГ У МАМЫ 25 РУБЛЕЙ, И У ПАПЫ 25, ВСЕГО У ТЕБЯ 50 РУБЛЕЙ. ИДЕШЬ В МАГАЗИН И ТРАТИШЬ ТАМ РОВНО 45РУБ. ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ ТЫ ДАЕШЬ В ДОЛГ ПОДРУЖКЕ З РУБЛЯ (ЕЙ НЕ ХВАТАЛО НА ЧТО TO). У ТЕБЯ ОСТАЕТСЯ 2 РУБЛЯ. ТЫ ПРИХОДИШЬ ДОМОЙ, ОТДАЕШЬ ДОЛГ МАМЕ-РУБЛЬ И ПАПЕ - РУБЛЬ. ТЕПЕРЬ ТЫ ДОЛЖНА ИМ ПО 24РУБ. Итог: 24 + 24 РАВНО 48, И З РУБЛЯ ТЕБЕ ОТДАЕТ ПОДРУЖКА, ПОЛУЧАЕТСЯ 51. ВОПРОС - ОТКУДА ВЗЯЛСЯ РУБЛЬ ЕСЛИ У ТЕБЯ БЫЛО 50???
- 2) Дострой мысленно график движения автомобиля до момента возвращения в деревню Уланово. Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернётся в деревню Уланово. Запиши в поле ответа только число.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- Упражнение 6. Прочитай предложения. Вставь пропущенные буквы. Определи число и спряжение глаголов. Запиши номера предложений, ориентируясь на таблицу.
- Выбери правильную форму количественного числительного
- У дзеясловаў у неазначальнай форме нельга вызначыць час, лік. 119. Прачытайце верш. Хто з вас марыць стаць касманаў- там? Як трэба рыхтавацца да палёту ў космас? Што трэба выхоўваць у сабе? Быць касманаўтам... Каб, сябры, у космас паляцець, трэба многа ведаць і ўмець. Быць Радзіме і сябрам адданым, смелым, шчырым і загартаваным. Н. Галіноўская. Спішыце. Знайдзіце і падкрэсліце дзеясловы ў неазначаль- най форме. У дзеяслове, які адказвае на пытанне што зрабіць?, Выдзеліце корань і прыстаўку. Калі адзначаецца Дзень касманаўтыкі? Чаму? Назаві- це прозвішчы касманаўтаў, якія нарадзіліся ў Беларусі. Што вы ведаеце пра іх? Пры неабходнасці запытайцеся пра гэта ў старэйшых або знайдзіце патрэбныя звесткі ў інтэрнэце. 73
- Задача**. Около равнобедренного ДАВС с основанием АС = 24 описа- на окружность, радиус которой равен 13. Найдите ЅДАВС
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находится один из главных городов племенного союза кривичей Смоленск.
- Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт по обнаружению органических веществ в клетках растений. Они взяли муку, добавили немного воды и приготовили кусочек теста. После этого кусочек теста, завёрнутый в марлю, промыли в воде. При рассматривании остатка теста в марле учащиеся обнаружили клейкую массу. Как называется это вещество? К какой группе органических веществ оно относится?
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Ла-Пас (16°29′ ю. ш. 68°08′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное развёрнутое объяснение. Средняя температура воздуха в г. Ла-Пас по месяцам
- Скунс является типичным представителем животного мира 1) Африки 2) Австралии 3) Северной Америки 4) Евразии
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны степи является 1) образование шишек, которые защищают семена от холода 2) слабо развитая корневая система для быстрого поглощения воды и питательных веществ 3) поверхность листьев, покрытая волосками или воском для уменьшения испарения 4) сохранение листвы растениями круглый год, что позволяет максимально использовать короткий световой день для фотосинтеза
- He ... (have) a lot of experience dealing with this problem.
- Найдите значение выражения -2|y-1| при y = -4..
- Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5 %?
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- Ha клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 1.15. Площадь прямоугольного земельного участка равна 9 га, ширина участка равна 150 м. Найдите длину этого участка в метрах.
- 1.14. На плане изображен дом (сторона каждой клетки на плане 2 м). Найдите площадь дома. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1.13. Площадку у дома размером 8 м на 5 м требуется выложить тротуарной плиткой размером 20 см на 40 см. Плитка продается в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки требуется, чтобы выложить площадку?
- 1.12. Пол в комнате, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4,4 м и 5 м, требуется покрыть паркетом из прямоугольных дощечек со сторонами 10 см и 25 см. Паркетная доска продается в упаковках по 14 штук. В ответе запишите количество упаковок, требуемых для покрытия пола.
- 1.11. Найдите периметр прямоугольного участка земли, площадь которого равна 800 м² и одна сторона в 2 раза больше другой. Ответ дайте в метрах.
- 1.10. В прямоугольнике одна сторона равна 6, а диагональ равна 10. Найдите площадь прямоугольника.
- 1.9. В прямоугольнике одна сторона равна 8, a другая - 25. Найдите площадь прямоугольника.
- 1.8. На стороне ВС прямоугольника ABCD, у которого AB = 10 и AD = 34, отмечена точка Е так, что ∠BAE = 45°. Найдите ED.
- 1.7. На стороне ВС прямоугольника ABCD, у которого AB = 8 и AD = 14, отмечена точка Е так, что ∠BAE = 45°. Найдите ED.
- 1.6. В прямоугольнике одна сторона равна 12, а диагональ равна 13. Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1.5. В прямоугольнике стороны равны 12 и 16. Найдите диагональ прямоугольника.
- 1.4. Диагональ прямоугольника образует угол 86° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1.3. Диагональ прямоугольника образует угол 57° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1.2. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, СO=5, BC = 8. Найдите BD.
- 1.1. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 14, AB = 11. Найдите АС.
- Что написано на платье?
- Task 1 open the brackets 1. He _______________ *(finish) his homework. 2. They _______________ *(travel) to many countries. 3. She _______________ (see) this film before. 4. I _______________ *(do) my chores for today. 5. We _______________ (live) here since 2015. Task 2. make sentences 1. you / read / that book. You have read that book. 2. Greg's organisation / build / around 80 schools. 3. I/ write / a letter to my pen friend. 4. My sister / lose / her keys. 5. The lesson / start. Task 3. Make the sentences negative using have not` (`haven't') / `has not *(`hasn't'). 1. I have finished my breakfast. I haven't finished my breakfast. 2. She has been to London. 3. They have bought a new car. 4. He has left for Moscow. 5. We have met her before. Task 4. Rewrite the sentences using `never`. 1. He hasn't travelled abroad. He has never travelled abroad. 2. I haven't eaten sushi. 3. She hasn't seen a dolphin. 4. They haven't visited Paris. Task 5. Ask general questions. 1. You have done the shopping. Have you done the shopping? 2. She has been to the new museum. 3. They have met their new neighbours. 4. We have done our homework.
- Какие из приведенных ниже признаков можно использовать для описания изображенного организма?
- Относите каждую из последовательностей символов к одной рупп: мендуемые имена переменных в языке Python; устимые имена переменных в языке Python;
- Каких правил следует придерживаться при выборе имён для различных объектов в языке Python?
- Перед вами слова, которые встречаются во многих программах на языке Python. Как эти слова можно перевести на русский язык? 1) integer 2) float 3) input 4) print 5) break 6) while 7) else 8) string
- Что входит в состав алфавита языка Python?
- очему язык программирования Python считается универсальным?
- (0,084 \cdot 4,8 - 0,2132 : 6,5 + 0,0296) : 0,625.
- 41. Спиши, заменяя звук буквой. Ц[ы]новка, ц[ы]п-ц[ы]п, Грец[ы]я, ц[ы]пной, узколиц[ы]й, ц[ы]- ганка, ц[ы]кл, птиц[ы]н, ц[ы]линдр, близнец[ы], демонстрац[ы]я, ц[ы]рк, (у) племянниц[ы], лекц[ы]я.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-2 6/7).
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. Таня и Данта одного возраста. Среди указанных девочек нет никого младше Даши. Таня старше Даши. Майли и Катя одного возраста.
- They ... (be) tired all day.
- 25. Тип 16.2 № 5004 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой Б?
- 24. Тип 16.1 № 5003 Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый животному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают биологические процессы живых организмов. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- 23. Тип 15.3 № 1702 Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: – увеличение окуляра – 7; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт микроскоп?
- 22. Тип 15.2 № 3144 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 3818 Анна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответству ющие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на фотографии она обозначила буквой А?
- 20. Тип 14 № 4874 Анастасия и Михаил выполняют проект, посвящённый растению Подснежник умелистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили прорастить луковицы подснежника. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 2) Калькулятор 3) Фитолампа ① Мерный стакан Промывка водой Шпатель Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 19. Тип 13 № 4851 Аина и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следую щему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Аина и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 18. Тип 12.2 № 5257 Чтобы доказать, что растение относится к определенным роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) ручная лупа 3) световой микроскоп 4) штативная лупа
- 17. Тип 12.1 № 5256 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Одним из заданий проекта Леры и Максима было созда ние гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого рас тения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предло женного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Тысячелистник обыкновенный 3) Растения 4) Тысячелистник
- 16. Тип 11 № 5143 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для че ловека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Замяук...ть Нервнич...ть Угощ...ть Бел...ть Запуг...ть Зала...ть Искуп...ть Провож...ть Вис...ть Порт...ть Окруж...ть Развлек...ть Запут...ть Зимов...ть Желт...ть Диктов...ть Маринов...ть Свет...ть Залив...ть Молв...ть Строг...ть Рыск...ть Барабан...ть Надкус...ть
- Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы, выделите окончание. Опуст...ть Исчезн...ть Клон...тся Приготов... Прос...т Поднима...тся Сохран...тся Выглян...т Замет...т Пробеж...т Приплыв... Опусте...т
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.