База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 9. Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В доме живут Стас, Илья, Антон и Серёжа. Все они разного роста. Известно, что Стас — второй по высоте, Антон — не самый низкий, при этом Илья выше Серёжи. Кто ниже всех?
- Найдите среднее арифметическое чисел 79, 46, 12, 85 и 28.
- Найдите корень уравнения 6 - 2x = 3x - 10.
- a) y = 5x + 3
- Fill in the gaps. We ... (swim) in the pool for two hours.
- Тип 3 № 2152 Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Тип 6 № 10992 Отметьте на числовой прямой точку B (1/12).
- Тип 5 № 2532 Решите уравнение: 6−5(4x−1)=3.
- Тип 4 № 8051 На столе стоят 19 кружек с чаем. В восьми из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В шесть кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 4 кружки с чаем без сахара и без лимона. 2) Не найдётся 10 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Найдётся 9 кружек с чаем с лимоном, но без сахара.
- Раскрытие значения слова или фразеологического сочетания, выявление их смысла, это... неизвестных терминов (ключевых слов)
- п.10-11 читать, к\к стр.8-9 обозначить на карте (на обоих полушариях) Северный и Южный полярные круги. Подпиши их названия и координаты. 2.Подпиши названия поясов освещенности 3.Напиши кратко, чем отличается освещенность в каждом из поясов освещенности
- Укажите предложение, в котором в глаголе пишется -ТСЯ.
- готовление двух пар перчаток и нескольких шапок израсходовали 1 кг шерсти. При этом на каждую перчатку шерсти. Сколько было изготовлено шапок, если на каждую шапку расходовали по 200 г шерсти? Запиши ре
- вите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 17 A) 24 78 Б) 65 7 B) 29 47 Г) 120 под каждой буквой укажите номер утверждения.
- C774 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру
- Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) кисть из двух цветков 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 21. Имеется два сплава. Первый сплав содержит 10% никеля, второй — 30% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 200 кг, содержащий 25% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава меньше массы второго?
- 20. Решите уравнение x⁶ = (6x-5)³
- 16. Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB = BC и ∠ABC = 177°. Найдите величину угла BOC. Ответ дайте в градусах.
- 15. Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках K и M соответственно. Найдите AC, если BM: MC = 2:5, KM = 14.
- 14. Грузовик перевозит партию щебня массой 221 тонна, ежедневно увеличивая норму перевозки на одно и то же число тонн. Известно, что за первый день было перевезено 5 тонн щебня. Определите, сколько тонн щебня было перевезено в последний день, если вся работа была выполнена за 13 дней.
- 13. Укажите неравенство, решением которого является любое число. 1) x² - 64 ≥ 0 2) x² + 64 ≤ 0 3) x² + 64 ≥ 0 4) x² - 64 ≤ 0
- Домашнее задание п.24 «Искусственные сообщества» 1. Прочитать п.24. Выучить определения: искусственные сообщества, агросообщества, поле, лесопарк. 2. Ответить письменно на вопросы: Каковы основные отличия искусственных сообществ и естественных? Почему разнообразие видов организмов в искусственном сообществе поля значительно ниже, чем в естественном сообществе луга? Сравните аквариум и естественный водоем (в чем сходство и различие; какие организмы живут, пищевые цепочки, экологические факторы)
- Растениеводство Запиши определение. Pa Растениеводство - Название К какой группе Установи соотвествия. Где выращива прядильные Кормовые зерновые Какие имеет ча культуры культуры культуры Как используе овощные культуры Декоративные культуры плодовые культуры Подпиши, люди каких профессий трудятся в растениеводстве. mah Kakne Помидор: Кукуруза: Гречиха: Сахарна Виногр Яблок Карто
- Установите соответствие между функциями и их графиками. А) y=1/9x Б) y=9/x В) y=-9/x
- Mirra Andreeva is a Russian tennis player. She was born in 2007. She is young but successful. She A the silver medal at the 2024 Paris Olympics in women's doubles with her partner Diana Shnaider. (WIN) Mirra has got a sister who is three years B than Mirra. (OLD) Erica Andreeva is a professional tennis player too. C mother's name is Raisa Andreeva. (THEY) She D interested in tennis for twenty years. She fell in love with the game after watching Marat Safin at the 2005 Australian Open. (BE) She wanted her daughters E to play tennis. Now she helps them a lot. (BEGIN)
- Fill in the gaps. I always ... (believe) in you.
- Укажите строку, в которой на месте пропусков пишется Е в безударных личных окончаниях глаголов.
- В трапеции ABCD боковая сторона АВ перпендикулярна основанию ВС. Окружность проходит через точки Си Д и касается прямой АВ в точке Е. Найдите расстояние от точки Е до прямой CD, если AD = 6, BC = 5.
- В остроугольном треугольнике АВС проведены высоты АА₁ и СС₁. Докажите, что углы СС₁А₁ и САА₁ равны.
- Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках Е и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD = 48, BC = 16, CF: DF = 5:3.
- Постройте график функции y = |x²+3x+2|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Два автомобиля одновременно отправляются в 980-километровый пробег. Первый едет со скоростью, на 28 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 4 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- Решите уравнение х²-3x+√5-x = √5-x+18.
- 6. _______ is the president of our country? a) Who b) Whose c) When
- 5. _______ days did you take off? a) How much b) How long c) How many
- 4. _______ is your anniversary? a) Who b) When c) What
- 3. _______ are we going to this summer? a) Who b) Where c) How many
- 2. _______ have you been to London? a) Which b) How long c) How many
- Complete the sentences with correct wh-question 1. _______ do your parents live? a) Where b) Who c) Which
- ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ 15 к западу от Гринвича о к востоку от Гринвича Задания Найдите и надпишите буквами Капитолийс кую, волчицу (Н.в), Форум (Ф.), Колизей (Н.), Колонну Траяна (Н.Т.). Мавзолей Августа (М.А.), Палатин (Пал). Пантеон (Пан.). Термы Диоклетиана (Т.Д.). Храм Весты (Х.В.). Задания 1. Обведите границы Римской импе рии в конце IV a 2. Закрасьте районы восстаний в Римской империи в IV-V вв. Надпишите название восставших в Галлии. 3. Обозначьте первой буквой город, в который была перенесена столица империи и надпи шите год перенесения столицы К. 3302 4. Обозначьте границу раздела империи. На границе надпишите год раздела 3352. 5. Обозначьте стрелками направление вторжения готов в империю 6. Надпишите около Рима год разрушения его готаму 15 4102 3352. 30 Константинополь ПАМЯТНИКИ ДРЕВНЕГО РИМА 30° 45 Масштаб 1: 22 000 000 PASHORY
- 7. Решите уравнение: -7x = 13 - 2(8x-7).
- 6. Решите уравнение: 3x - 2(3x + 4) = 10.
- 5. Решите уравнение: х - 2(3x+2) = 16.
- 4. Найдите значение выражения |2х-9|+ 3х при х = -4.
- 3. Найдите значение выражения |3х - 17| - 5х при х = 4.
- 2. Найдите значение выражения х - 2(х+3) при х = 7.
- 1. Найдите значение выражения 5x - (x - 2) при х=-5.
- 1. Выпиши из предложенных слов местоимения. Любое, и, а, о, я, вы, от, на, но, мой, около, да, е, она, что, про, большой, никакой, ива, тот, под, самый. Любое, я, вы, мой, она, что, тот. кой, самый. мивачот, 2. Придумай и запиши предложения со следую- щими местоимениями. Они, никто, себя, кое-что, этот, весь, каждый. Мальчики хотели примерить свой ока. Они смотрели на себя в зеркало: этот коm cnn никто не заметил как этот Кое-что думал NUSHE прятал Весь двор искал а каждый о своём. 3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в тек- сте местоимения. Укажи их лицо и число. По бргам рек и по опушкам леса теснятся рбина и ольха. Они спл_таются в твями, просо- вывают веточки между ствлами высок деревьев, ловят зал тающие к ним солнечные лучи. А сколько м лины на выруках и п лянах! Возле м ка мы всегда ходим острожно: в нём можно встре- линни- ) тить хозяина тайги ди мхов, много ч M дведя. Совсем нико, сре- рники, кстяники.
- 9. Записать по 3 имени существительных, оканчивающихся на: ч– чь– ж– жь–
- 8. Данные имена существительные записать во множественном числе. стул – крыло – перо – сук – звено – платье – семья – судья – муравей – соловей – ручей – воробей – копьё – ружьё – скамья – певунья –
- 7. Просклонять существительное пчела. И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- 9. Найдите значение выражения 480480 : 24-4-(81-63) : 2. Запишите решение и ответ.
- 8. В магазине зимой куртка продавалась по цене 8000 руб. Летом на куртки стала действовать скидка 20%. Сколько рублей составляет скидка?
- 7. Сколько роз нужно добавить к 186 розам, чтобы из этих цветов можно было составить букеты из 7 роз?
- 6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- 4. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько ещё пассажиров может занять оставшиеся места?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 9,8; 10,14; 10,3; 9,4.
- Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 2 целых 3/8.
- Представьте в виде обыкновенной дроби выражение 2/7 + 3/7.
- 2. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 7.
- 1. Приведите пример двузначного числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.
- Установите правильную последовательность этапов формирования навыка чтения:
- They ... (work) on the project since this morning.
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 5 лет? Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину менее 1 см? У каких двух растений из перечисленных в таблице на 9-й день после посева уже будут проростки?
- Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Найдите примерную долю площади Гиагинского района в общей площади районов республики Адыгея. Ответ дайте целым числом процентов.
- 15. В пансионате есть несколько корпусов, в которых сдаётся 165 номеров. В корпусах количество номеров одинаковое. Сколько корпусов в пансионате, если известно, что в каждом из них больше 25, но меньше 35 номеров?
- Тема № 10 Имя прилагательное. Склонение. Правописание безударных падежных окончаний 1. Определить падежи следующих имен прилагательных. Любимую сестру ( п.), знойным днем ( п.), на летней пло- щадке ( п.), железного гвоздя ( п.), зимнюю дорогу ( п.), руч- ного зверька ( п.), речному катеру ( п.), храброго зайца ( п.), полезным советом ( п.), доброй старушонке ( п.). 2. Поставить данные словосочетания в указанном падеже. болотистая тундра (п.п.) мокрая трава (т.п.) – густая шерсть (т.п.) – здоровая собачка (д.п.) – чистая скатерть (т.п.) – северный ветер (р.п.) - длинная веревка (д.п.) западная сторона (в.п.) 3. Вставить в прилагательные нужные окончания. Из соседн школы, вкусн обеда, весенн погодой, в уютн комнате, нов тетрадью, жарк лета, в ве- сел танце, на последн уроке, чуж взгляда, топо- лин пуха, на лис следу, по медвеж тропе. 4. Дописать окончания. Указать падежи имен прилагательных, выделить окончания. По дороге домой я с младш братом сделал коротк ос- тановку на песчан берегу. 5. Написать ответы на вопросы, используя словосочетания в скобках, выделить окончания имен прилагательных, определить падеж. Где свила гнездо белка? (Старый многолетний дуб)
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 6. Решите систему уравнений {y = 8-2x, {3y = x +3.
- 5. Найдите значение выражения b-19. (4b7)3 при b = -0,5.
- 4. Отметьте на числовой прямой точку А (6/7).
- 3. Решите уравнение: 4-3(7+2x) = 19.
- 2. Самолет летит со скоростью 486 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 1. Найдите значение выражения 8,4 ⋅ 1,5 + 5,7.
- Укажите строку, в которой на месте пропусков пишется И в безударных личных окончаниях глаголов.
- 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- 1) У кого Татьяна была в 11:30?
- Что стало поводом для начала восстания? Какой факт из приведённого отрывка свидетельствует о том, что восстание поддержало большинство жителей Твери?
- Задание №1. Списать, вставить пропуценные буквы и знаки препинания. Пе(в/Ф)цие птиц.. уже ул..тели в тёплые края. Слышно, как в орехов..й роц.. п..сток пересц..тыва..т каждый сучок, пока (не) уп..дёт на землю. Вдру(г/к) на тр..пе я услышал необыч..н..ю песню. Кто-то скр.. жетал клювом Булькал горлом даже соб..рался св..стеть. Я ост..новился у орешины и прислушался к ре(з/с)ким звукам. И тут ра(з/с) гл..дел в..рону. Т..ж..лая птица ра(з/с)качивалась на ветк... Будто на к..целях. Ра(з/с)пев у в..роны вых..дил плохой но она пела радос..но и (не) обр..цала на меня внимания. Может, Без других птиц она почу..ствовала себя сол..в..ём Кто в роц.. до в..сны смож..Т оспорить это её право. Задание 2. Пробегают Задание 3. Красивой (шляпе) Задание 4. Кошка спала на коврике в детской комнате.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Сравни числа и поставь в кружок знак > или <, не заполняя цифрами.
- Уменьши в 100 раз
- Увеличь в 1000 раз
- Сравни числа и поставь знак >, < или =. 8000 1000 ○ 80000 218 560 ○ 218 650 85 193 ○ 85 319 254 316 ○ 245 316
- Выполни вычисления. 10000+561= 703000+94= 73469+1= 100000-1=
- Замени каждое число суммой разрядных слагаемых: 308= 30806= 308004=
- Простые предложения соедините подходящими по смыслу союзами и образуйте сложные предложения. 1) Я выздоровел. 2) Мне стало ясно. 3)Цыганок занимает в доме особенное место. 1) Кончив плясать, бабушка села на своё место к самовару.2) Все хвалили её. 1) Сквозь иней на стёклах было видно. 2) Горит крыша мастерской. 3) За открытой дверью её вихрится кудрявый огонь.
- 42. Прочитай словосочетания. Заполни таблицу словами из них. Вставь пропущенные буквы. Хвоя лиственниц..., натуральный ш...лк, камыш...вый кот, ку-ниц...н хвост, свежие огурц..., погрозить пальц...м, рыжий бельч...нок, ч...порные девиц..., деш...вые товары, глянц...вый журнал, не надо ц...кать, ц...ганский табор, римские ц...фры, ж...сткий диван, яркие ц...кламены, взять лошадь под уздц..., короткая ч...лка, куц...й хво-стик, маленький бараш...к, вкусный прянич...к, острые ножниц..., боч...нок с водой, городские улиц..., петушиный гребеш...к, длинная ц...тата, ш...тландская волынка, молодц...ватый вид, взгляд краса-виц..., вещ...вой рынок, с первым луч...м солнца.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему красота звёздного неба оказывает влияние на человека?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРQ равен 90°, PK = 14. Найди NP.
- 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтеро и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известн что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часа а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смог закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:30?
- Установите правильную последовательность этапов формирования навыка чтения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.