База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Два каменщика укладывают плиткой два одинаковых участка мостовой, каждый площа- дью 420 м². Первый каменщик в день укладывает на 7 м² плитки больше, чем второй, и выполня- ет всю работу на 5 дней быстрее. Сколько квадратных метров плитки укладывает в день первый каменщик? Запишите решение и ответ.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб АВСD. Найдите его периметр.
- 9. Найдите меньший угол равнобедренной трапе- ции АВСD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной CD углы, равные 30° и 105° соответ- ственно.
- 8. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 4 с карамелью, 8 с орехами и 3 без начинки. Петя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет кон- фету без начинки.
- 7. Найдите значение выражения \frac{x^3y^2+x^2y^3}{10(y-2x)} \cdot \frac{3(2x-y)}{x+y} при х = \frac{1}{9} и у = -9.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 2√34.
- Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.
- 7. Место на сетчатке, где нет рецепторов и откуда выходит зрительный нерв, называется А) Слепое пятно Б) Желтое пятно
- 6. Какие рецепторы сетчатки отвечают за сумеречное (черно-белое) зрение? А) Колбочки Б) Палочки В) Желтое пятно
- 5. Какая структура глаза регулирует количество поступающего света? А) Хрусталик Б) Зрачок В) Сетчатка
- 4. Как называется прозрачная передняя часть наружной оболочки глаза? А) Склера Б) Радужка В) Роговица
- 3. Какую функцию выполняют слёзные железы? А) Регулируют количество света Б) Увлажняют, очищают и дезинфицируют глаз В) Обеспечивают движение глазного яблока
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выполните морфологический анализ трёх союзов.
- 2. В какой доле коры головного мозга находится зрительная зона? А) В лобной Б) В затылочной В) В височной
- Часть А. Тестовые задания (выберите один правильный ответ) 1. Из скольких звеньев состоит любой анализатор? А) Из одного (только орган чувств) Б) Из двух (орган чувств и нерв) В) Из трёх (рецептор, проводящий путь, зона в коре мозга)
- B. 1) 35 25 59 9 7)-1- 13)-1- 2) 12. 29 29 (음)-8)-- 9 = 14)-2247- 70 12.12+5.29-144 29.12 1229-34 +145289 348 348 25 = 3)-15 28 9) 4) -(-)(6 15) 15(9)- 93 9 35 10 36 10)-(-2)- 16)-772- 5 5 حمد 6) 10 11)-7- = 17) 28 3 69 6 12 35 116 35 4 22 18) 6 = 11 35
- 4. Почему нельзя утверждать, что существует универсальный способ движения в любой среде обитания?
- 3. Для каких животных характерно движение с помощью жгутиков и ресничек?
- 2. Какие способы передвижения животных могут использоваться только в водной среде, а какие — в различных?
- 1. Какие существуют основные способы передвижения животных? В чём их различие?
- Проверочная работа по теме «Рыбы» ЧАСТЬ 1: Выберите один верный вариант ответа. 1. Кровеносная система рыб состоит из А) двухкамерного сердца и одного круга кровообращения Б) трёхкамерного сердца и одного круга кровообращения В) двухкамерного сердца и двух кругов кровообращения Г) четырехкамерного сердца и двух кругов кровообращения 2. Рыб делят на классы: А) хрящевых и двоякодышащих Б) костных и хрящевых В) хордовых и кистеперых Г) костных и двоякодышащих 3.К непарным плавникам относятся: А) грудные и брюшные Б) хвостовые и спинные В) анальные и грудные Г) спинные и брюшные 4. Органы боковой линии: А) ощущают силу и направление движения воды вещества В) не имеют специального значения 5. Акулы и скаты относятся к классу: Б) помогают выделять ненужные Г) поддерживают температуру тела А) костных Б) хрящевых В) двоякодышащих Г) кистеперых. 6. Развитие у большинства рыб: А) с превращением Б) прямое В) двойное Г) без превращения 7. Органы боковой линии: А) ощущают силу и направление движения воды. Б) помогают плавать В) не имеют значения Г) поддерживают температуру тела. 8. Кистеперые рыбы являются: А) представителями хрящевых рыб Б) промысловыми В) предками земноводных Г) представителями двоякодышащих рыб 9. Направление течения воды и скорость течения рыбы определяют: А) чувствительными клетками плавников Б) боковой линией В) плавательным пузырем Г) боковыми чешуями 10. Органами выделения рыб служат: А) зеленые железы Б) мальпигиевы сосуды В) метанефридии Г) почки ЧАСТЬ 2: Установите соответствие между представителями рыб и классом, к которому они относятся: 1. Осетр 2. Скат-хвостокол 3. Пиранья 4. Рогозуб 各 5. Китовая акула 6. Химера 7. Сазан 8. Карась речной 9. Латимерия 10. Скумбрия ЧАСТЬ 3: Выберите правильные утверждения: А) У всех костных рыб есть плавательный пузырь. Б) Жабры рыб состоят из жаберных лепестков и тычинок. В) Рыбы обоеполые животные. Г) Лососеобразные являются проходными рыбами. 1) В двухкамерном сердце рыб находится только артериальная овь. ГАСТЬ 4: Ответьте на вопросы. ) Какие рыбы называются двоякодышащими? Приведите примеры. Почему важно включать рыбу в рацион питания человека? Ч4 она полезна?
- Группа 2. Полицеймейстер и его «искусство» управления. Задание: Проанализировать образ полицеймейстера Алексея Ивановича. В чем секрет его популярности и «эффективности»? Материал для анализа: глава 1, глава 7. Вопросы и задания: 1. 2. 3. 4. 5. Как характеризует Гоголь полицеймейстера? В чем смысл этого сравнения? Как он относится к купцам? Почему все его любят? Вывод: Полицеймейстер — идеальный...
- § 45. Урал: население и города
- 26 Четырнадцатилетняя Софья в зимние каникулы посетила Псков и его окрестности. Перед экскурсией в Государственный Пушкинский заповедник она позавтракала в местном кафе быстрого питания. Девушка заказала себе на второй завтрак следующие блюда и напитки: сосиски с гречневой кашей, блинчики со сгущённым молоком и чай сладкий. Используя данные таблиц 2, 3, 4 и знания из школьного курса биологии, выполните задания и ответьте на вопрос. 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность второго завтрака, если Софья питается четыре раза в день. 2) Рассчитайте реальную калорийность второго завтрака и количество белков в нём, а также отношение поступивших с пищей белков к их суточной норме, если Софья весит 46 кг. 3) Где расположен безусловно-рефлекторный центр желудочного сокоотделения у человека?
- 25 Пользуясь таблицей 1 «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне», и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Расстояние, которое может пройти человек по пустыне, км | Температура воздуха, °С | Без запаса воды | С запасом воды 4 л | С запасом воды 10 л | | :--------------------- | :-------------- | :--------------- | :---------------- | | 26 | 70 | 110 | 160 | | 32 | 30 | 60 | 80 | | 49 | 10 | 20 | 30 | 1) Сколько километров может пройти человек в пустыне, если температура воздуха составляет 32 °С, а запас воды у путника - 4 л? 2) Сделайте вывод о зависимости расстояния, которое может пройти человек по пустыне, от температуры воздуха. 3) Соблюдение какого дополнительного условия при передвижении по пустыне поможет путнику успешно преодолеть указанное в таблице расстояние?
- ВАРИАНТ 11 24 Используя содержание текста «Древние птицы Новой Зеландии» и знания из школьного курса биологии, выполните задания и ответьте на вопрос. 1) Составьте наиболее вероятную пищевую цепь, которая сложилась на территории Новой Зеландии до появления на острове современного человека. 2) Вычислите примерное значение наибольшей массы добычи, которую могла переносить самка орла Хааста. Запишите арифметическое выражение и численный ответ (в килограммах). 3) Каким образом учёным удалось установить родство орла Хааста с современными пернатыми хищниками?
- 2x+y=2 4x-3y=24
- Какой подчинительный союз выражает условие? 1) если 2) ибо 3) хотя 4) чем
- Определите разряд сочинительного союза в предложении Мы не надеялись никогда более встретиться, одна встретились.
- Определите разряд сочинительного союза в предложении. Луны не было, зато ярко мерцали знакомые с детства звёзды.
- Тест по теме «Союз» 1. Найдите веправильное утверждение. 1) Сомон-это мекоменяемая часть речи. 2) Сомовы не явянотов чления предложения 3) Совозы не связывают между собой однородные члены предложения 2. В каком предложения употреблея сочинительный союз 1) От не смог ответить, потому что не был готов к уроку. 2) Я не хочу, чтобы кто-то пострадал по моей неосторожности 3) Пропречный лес один червест, и ель сквозь иней зеленеет препинания и проставлены)? 3. В каком предложения союз связывает однородные члены предложения (знаки 1) Ветер по морно гуляет и кораблик подгоняет. 2) Высоко в небе сикло солнце а горы зноем дышали в небо. 3) Солнце заблистало и наступило радостное утро 4. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного 1) Снег палил и засыпал дорожки сада. 2) Снег падлал и дорожки сала скоро покрылись пушистым снегом. 3) Снег падали покрывал снегом деревья. 5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное. Каждый день родители ждали. 1)... приезда сына из Петербурга 2).... что приедет их сын из Петербурга 3)... письма и надеялись на возвращение сына 6. Найдите предложение с составным союзом. 1) Он подошел к окну, чтобы открыть его. 2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. 7. Найдите предложение с простым союзом. 3) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной. 1) Полководец был недоволен ходом операции, несмотря на то что дивизия одержала победу. 2) В степи все открыто, зато ты у всех на виду. 3) Она беспокойно оглядывалась на всех, как будто хотела перехватить эти взгляды. 1) Солнце светит, но не греет. 8. Укажите предложение с противительным союзом. 2) Это был не то белый, не то подберезовик. 3) Встал сегодня, когда еще не взошло солнце. 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова. 3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка. 10. В каком предложении правильно расставлены запятые? 1) Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную дорогу, и умыться. 2) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало. 3) В городе нигде не было ни одной живой души ни единого огня, не слышалось ни возгласа 11.В каком предложении союз и связывает два простых предложения в сложном? 1) Заросли вокруг были колючими и казались непроходимыми. 2) Все вокруг переливалось и сверкало на солнце. 3) Он вдруг приподнялся и пробормотав что-то вышел. 4) Зима бист снежни и все ясли сильного полово 12.В каком варевите выделенные солния пишутся разделье? 1) Вы тоже) здесь бывель" 2) Он обещал сделать тоже самое 3) Зато) тайга оживала, когда вступали весня 4) Чего не зветь, то) не берись 13.В каком варианте перед да нужно поставить запитую? 1) В селе свежем винет земляника да звезды нависают на ветхих 3) Утки забля в зарослях да жалобно прекали не поч 2) Солнце докатилось до крия земли да растекась по небу преком 14. Укажите среди предложений сложноподчиненное. 4) Вода были холодная да он не почувствовал ни колела, ни быстрого течения 1) Мать посмотрела в окно девочка тоже выглянула на улицу 2) Навету дедушку если не летом то ранней весной 3) Выражение не то чтобы жалости а слабоченности появилось на 4) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море. Прочитайте предложение и выполните задания 81-83. (1)Лишь только мы подошли в реке, увидели на одной стороне ущелье, а на другой развалины. (2)Я не предполагал, что это такое величественное зрелище В1. Выпишите сочинительный союз. В2. Выпишите подчинительный временной союз. ВЗ. Определите значение подчинительного союза ЧТО из предложения 2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания МАРТЫН Чайки живут в воздухе. На земле они спят, отв. рнувшись от мира, спрятав голову под крыло, спят что(бы) с первыми проблесками зари вернуться в небо. Они смотрят на землю сверху и она кажется им маленькой. Иногда они хохочут, оглашая тундру визгом и кряканьем. (на)лево Белый мартын, король чаек, плыл над тундрой. (На) право бурая тундра, серая вода, черные утёсы. Длинные у(с.з)кие крылья скользят по невидимым струям, поднимают мартына к обл...кам и опускают к утесам. Он летит, почти к...саясь крылом острых зубцов, взмывает на воздушные горы и зорко всматриваясь в землю: «Что это на земле?» достигнув их вершины скатывается вниз. Он скользит по невид. мым струям, У всех союзов укажите разряд
- Как изображается хорда на чертеже окружности? Выбрать правильный ответ:
- 4 a) Which type of film does each film title match? • action-adventure cartoon animation • comedy drama sci-fi crime documentary • horror fantasy western thriller musical 1 2 3 Murder on the Orient Express 5 A NIGHTMARE ON ELM STREET SLOW UMANIWEST WELCOMES JUNGLE Mission Impossible FALLOUT 7 4 THE INCREDIBLES 2 SOLO A STAR WARS Story
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРАВИЛА А) Вводные выделяются запятыми. слова1) Сюжет, красота, живость, энергия всё было в этой картине, герои которой, казалось, вот-вот сойдут с полотна. Б) Между подлежащим и2) В школе мне хорошо запомнились два романа: «Герой нашего времени»- сказуемым, выраженнымии «Евгений Онегин», однако к их прочтению я вернулся уже в зрелом возрасте и осознал, что в юности не понимал и половины их содержания. В3) Сумеешь приручить ежонка именами B существительными именительном падеже, связке нулевой при ставится тире. приобретёшь забавного домашне питомца и неутомимого сторожа в саду и огороде 4) Считается, что книга наиболее сложное и великое чудо из всех чуд 5) Учёный и общественный деятель Д. С. Лихачёв считал: «Учит хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно».
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 оба сказуемых простые глагольные. 2) Предложение 2 с сочинительной и подчинительной связью между частями. 3) Предложение 3 состоит из четырёх простых предложений. 4) Предложения 4 простое с однородными членами. 5) Предложение 5 осложнено вводным словом.
- ВАРИАНТ 1 ЧАСТЬ 2 Ответами к заданиям 2-12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) История вывесок началась давным-давно, в то время, когда появились первые магазины, лавки и мастерские. (2) Чтобы привлечь посетителей, торговцы и художники старались придумать что-нибудь оригинальное, яркое, бросающееся в глаза, а потому порой рисовали целые сюжетные композиции. (3) Но бывали и другие времена, когда торговля приходила в упадок, тогда живописные изображения исчезали с вывесок и на них оставались только скупые надписи. (4) Тогда вывески теряли своё своеобразное очарование, а города становились похожими на скучные канцелярии. (5) К счастью, обычно это длилось недолго. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) История вывесок началась (предложение 1) 2) привлечь (предложение 2) 3) торговля приходила в упадок (предложение 3) 4) города становились похожими (предложение 4) 5) это длилось недолго (предложение 5)
- 3. Кыска җаваплар языгыз. Вакыйга кайда бара? Вакыйга кайчан бара?
- 2. Кайсы җөмлә текстның исеме була алмый? a) Безнең кышкы бакча. б) Жылы бияләй. в) Булат һәм кызылтүшләр.
- 10 нчы текст Тема: Курыкма, тимим! 1. Текстнын эчтаелегенә туры килгән җөмләгә «+», туры килмаган жӨМЛӘГӘ «-» бил- геларе куегыз. Кыш башында салкыннар да булмады, кар да аз яуды. Март ае бик салкын булды. Булат чаңгы шуарга тауга китте. Агачта ике кызылтүш туңып утыра иде. Малай кошларны кызганмады. Булат урамда озак уйнамады, чөнки туңды. Булат бер бияләен бакчада тапты. Бияләй эчендә песнәк утыра иде. Кызылтүш бияләй эченнән чыгарга теләмәде.
- Кыш, яз. жай, көз коне нишлисез? Языгыз.
- Transform the highlighted word in brackets so that it fits the text lexically and grammatically. Write the answer in capitals.
- Часть А. Тестовые задания (выберите один правильный ответ) 1. Из скольких звеньев состоит любой анализатор? (А) Из одного (только орган чувств) B) X 8. C наз Б) Из двух (орган чувств и нерв) A) F В) Из трёх (рецептор, проводящий путь, зона в коре мозга) Б) А) В лобной 2. В какой доле коры головного мозга находится зрительная зона? B) 9. Г Б) В затылочной A) В) В височной Б) Р А) Регулируют количество света 3. Какую функцию выполняют слёзные железы? B) 10. В) Обеспечивают движение глазного яблока Б) Увлажняют, очищают и дезинфицируют глаз A) Б) А) Склера 4. Как называется прозрачная передняя часть наружной оболочки глаза? B) Ча Б) Радужка 11. В) Роговица 12. 5. Какая структура глаза регулирует количество поступающего света? 13. А) Хрусталик 14. Б) Зрачок В) Сетчатка 15. 6. Какие рецепторы сетчатки отвечают за сумеречное (черно-белое) зрение? Час А) Колбочки 16. Б) Палочки В) Желтое пятно Час 1. X 2.3 7. Место на сетчатке, где нет рецепторов и откуда выходит зрительный нерв, называется: 3. Ж 4. C А) Слепое пятно Б) Желтое пятно Отве Част
- 564. Растягивающей силой 10 кН удлинили стальной стержень на 2 мм. Какая при этом совершена работа?
- 563. Двигатель электромобильчика имеет максимальную мощность 880 Вт. Определите силу сопротивления при скорости 10 м/с.
- 562. Какова сила тяги тепловоза мощностью 4200 кВт при скорости 90 км/ч?
- 561. Моторная лодка развивает скорость 102 км/ч, при этом ее сила тяги равна 300 Н. Определите мощность двигателя моторки.
- 560. С обрыва высотой 25 м за 15 мин падает 750 т воды. Какова мощность падающей воды?
- 559. Штангист поднимает штангу массой 140 кг на высоту 80 см за 0,4 с. Какова его мощность?
- 558. Турист при равномерной ходьбе в течение трех часов делает 15 000 шагов и за каждый шаг совершает 30 Дж работы. Определите мощность туриста.
- 557. Определите мощность двигателя, который равномерно поднимает груз массой 5 кг на высоту 0,6 м за 2 с.
- 556. Вода падает в турбину Днепровской гидроэлектростанции с высоты 37,5 м. Расход воды в турбине 200 м³/с. Какова мощность турбины?
- 555. Человека массой 68 кг вытаскивают из ямы с помощью лошади со скоростью 4 км/ч. Определите мощность лошади.
- 554. Дирижабль с четырьмя моторами по 73,6 кВт каждый движется в воздухе со скоростью 120 км/ч. Какова сила сопротивления воздуха движению дирижабля?
- 553. Электромобиль мощностью в 29,4 кВт перевез груз за 20 мин. Какую работу совершил автомобиль?
- 552. В шахте на глубине 100 м каждую минуту прибывает 4,5 м³ воды. Какой мощности требуется насос для откачки этой воды на поверхность?
- 551. Элеватор поднимает в час 720 000 кг зерна на высоту 25 м. Определите необходимую для этого мощность элеватора.
- 550. Какую работу совершает двигатель мотоцикла мощностью 200 кВт за 30 мин?
- 549. Водопад высотой 10 м дает в минуту 2400 л воды. Какую работу совершает за минуту сила тяжести, действующая на воду?
- 548. Выразите в ваттах следующие мощности: 8 кВт; 6,4 кВт; 0,3 кВт;
- 547. Выразите в киловаттах и мегаваттах следующие мощности: 5300 Вт; 700 Вт; 2 Вт: 10 000 Вт. 6,4 кВт; 0,3 кВт; 0,07 МВт: 0,005 МВт.
- Atzīmē tiešās runas teikumu, kurā pareizi saliktas pieturzīmes!
- На рисунке показан абажур, изготовленный из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- II. Думаем, сравниваем, рассуждаем 1. Сравните образ жизни и организацию власти у антов-пеньковцев и гуннов. Что общего, а в чем различие? *Самостоятельно сформулируйте вопросы для сравнения и представьте материал в виде таблицы в тетради. 2. Какое влияние на историю Донецкого региона, по вашему мнению, оказало разнообразие народов и культур, существовавших на территории нашего края в древности? 3. Обсудите в парах (группах) каким образом история славян связана с Великим переселением народов?
- Вопросы для сравнения Народы Языковая семья Основные занятия Организация общества Быт и традиции Пеньковская археологическая культура
- I. Вопросы и задания для работы с изученным материалом 1. Обозначьте на линии времени периоды пребывания в южнорусских степях готов, гуннов, племен пеньковской культуры. 2. Нанесите на контурную карту направления движения племен по территории Донбасса во времена Великого переселения народов; обозначьте ареал распространения пеньковской культуры. 3. Продолжите заполнение таблицы «Наш край во время Великого переселения народов»:
- 8. Реконструкция освещения парка Условие задания: Парк города № организован так, что дорожки в нём не образуют циклы. В парке решили провести реконструкцию освещения. По новому проекту каждый перекрёсток и каждый тупик должны будут освещать 3 фонаря, а аллея, соединяющая два перекрёстка или перекрёсток и тупик – 5. Сколько фонарей будет установлено, если количество перекрёстков и тупиков в парке равно 19? (В ответе запиши только число.)
- Вариант 3 1. Кто был вторым царём из династии Романовых? а) Алексей Михайлович б) Михаил Фёдорович в) Фёдор Алексеевич г) Иван Ѵ 2. Опишите событие и результат внешней политики первых Романовых на Южном направлении. 3. Дайте определение понятию раскол, обмирщение. 4. Назовите причины социальных бунтов в 17 веке. Приведи две причины. 7. Почему Соборное уложение 1649 года считается важнейшим законом XVII века? их требования? 5. Опиши 5-7 предложениями, как изменилось положение церкви при первых Романовых. 6. Какие слои населения принимали участие в социальных движениях XVII века и каковы 8. В Москве произошёл Соленной бунт. Опиши причины этого восстания и его последствия. 10. Перечислите основные особенности развития культуры в XVII веке 9. Объясни причины и последствия церковного раскола в России в середине XVII века.
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейш зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС).
- 4. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6«В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- 3. В семье трое детей. Сын Витя составил диаграмму возрастов членов семьи. По вертикали указан возраст (лет), по горизонта- ли — члены семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Витя старше Максима.
- 2. В семье трое детей. Сын Артём составил диаграмму возрастов членов семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Артём старше Риты.
- 1. На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производи- телей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- Задание на изображении
- A7BF305 - A275103 54A202
- Какие градусные меры составляют пары острых углов прямоугольного треугольника? Выбери верные варианты ответа из списков.
- 3 Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- 1) Перед Вами лента времени, каждое деление на которой составляет один век. С помощью вертикальных чёрточек отметьте на ней следующие даты: 620 г. до н.э., 450 г. до н.э., 315 г. н.э.
- Выпиши из текста прилагательные, которые относятся к форме существительного.
- Выпиши из текста существительное в той форме, в какой оно стоит. Укажи род существительного.
- Выпиши это слово.
- Во 2-м предложении соответствует схеме.
- Замени слово «на» по значению слова «не».
- Как ты понимаешь смысл слова «трамвай» из 1-го предложения?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и основную мысль текста.
- (11)Я сказал: чат, ты смелый, да не очень. Значат. У тебя не хватило смелости. (12) Смо не считаются с тем, что смеётся какой-нибудь дураи
- Собери предложение Выбери только нужные слова
- Касательная к окружности: а) Паралельна радиусу, проведенному в точку касания бу Перпендикулярна радиусу, проведенному в точку касания в) Равна радиусу окружности г) Проходит через центр окружности
- Андрей Рублёв лист 1.2 Особенности работ: место склеивания Дионисий Особенности работ:
- YCTHOE НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО И Основная идея:- ЛИТЕРАТУРА Эпос- Былины пример: Исторические песни пример: Воинские песни пример: пример: "Сказание о Мамаевом побоище" автор:
- Точилка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения запишите в ответе их номера. 1. Точилка дороже карандаша. 2. Две линейки стоят дороже точилки.
- Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже линейки. 2. Два карандаша стоят дешевле ручки. 3. Линейка дороже ручки. 4. Ручка дороже карандаша.
- Ручка стоит столько же, сколько карандаш и точилка вместе, а точилка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже ручки. 2. Две точилки стоят дешевле ручки. 3. Карандаш дешевле точилки. 4. Ручка дороже точилки.
- Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Линейка дороже ручки. 2. Карандаш дешевле линейки. 3. Ручка дороже карандаша. 4. Два карандаша стоят дороже ручки.
- Линейка стоит столько же, сколько тетрадь и карандаш вместе, а тетрадь дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже тетради. 2. Карандаш дешевле линейки. 3. Тетрадь дороже линейки. 4. Две тетради стоят дороже линейки
- 11 Тип ДЗ № 252 i В таблице представлены нормативы по технике чтения в третьем классе. Количество прочитанных сло
- 10 Тип ДЗ № 284 i В таблице даны результаты забега девочек 8-го класса на дистанцию 60 м. Зачёт выставляется, если показано время не хуже 10,8 с. Номер дорожки І II III IV Время (с) 12,3 9,9117m 104 Укажите номера дорожек, по которым бежали девочки, получившие зачёт. 1) II, IV 2) только II 3) только III 4) I, III Ответ:
- Какую оценку получит мальчик, пробежавший 30 м за 4,5 секунды? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) «5» 2) «4» 3) «3» 4) «Неудовлетворительно» Ответ:
- На рис. 144 TH = 58 см, КН = 29 см. Найдите ∠THK.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.