База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Кто был возведён на русский престол после событий Смуты, положив начало новой династии? 1) Алексей Михайлович 2) Михаил Фёдорович 3) Фёдор Алексеевич 4) Пётр Алексеевич
- 8. Как назывались крупные всероссийские торги, куда съезжались купцы из разных городов и уездов (Макарьевская, Ирбитская, Свенская)? 1) Базары 2) Ярмарки 3) Торжища 4) Торговые ряды
- 7. Какое событие внешней политики произошло в 1654 году и привело к длительной войне с Речью Посполитой? 1) Начало Смоленской войны 2) Подписание Кардисского мира со Швецией 3) Решение Земского собора о принятии Украины под власть России 4) Заключение «Вечного мира» с Польшей
- 6. Кто из перечисленных государственных деятелей руководил Посольским приказом и разработал Новоторговый устав 1667 года? 1) Борис Морозов 2) Артамон Матвеев 3) Илья Милославский 4) Афанасий Ордин-Нащокин
- 5. Что из перечисленного было результатом экономического развития России в XVII веке? 1) Начало промышленного переворота 2) Формирование единого всероссийского рынка 3) Полная отмена крепостного права 4) Превращение России в крупного экспортёра металлов
- 4. Кто из перечисленных был противником церковной реформы и написал знаменитое «Житие» в земляной тюрьме Пустозерска? 1) Патриарх Иосиф 2) Симеон Полоцкий 3) Протопоп Аввакум 4) Епифаний Славинецкий
- 3. Как в XVII веке назывались торгово-ремесленные поселения, жители которых в отличие от посадских людей не несли государственного тягла? 1) Белые слободы 2) Ямские слободы 3) Чёрные слободы 4) Стрелецкие слободы
- 2. Как назывался высший законосовещательный орган при царе, в котором ведущую роль играла родовая аристократия? 1) Сенат 2) Земский собор 3) Боярская дума 4) Расправная палата
- 1. Кто был отцом первого царя из династии Романовых и фактическим правителем России в 1619-1633 годах, носившим титул «великий государь»? 1) Князь Голицын 2) Патриарх Никон 3) Боярин Морозов 4) Патриарх Филарет
- Дан квадрат АBCD со стороной АВ = 2. Найдите скалярное произведение векторов ВС и АС
- Дан равносторонний треугольник АВС со стороной АВ = 4. Найдите скалярное произведение векторов АВ и АС.
- Даны числа: 3,1; 2,9; 1,5; 5,3 и 1,05. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ А) P Б) Q В) R ЧИСЛА 1) 3,1 2) 2,9 3) 1,5 4) 5,3 5) 1,05 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |2х-1|-4х при х=3.
- Монету подбросили два раза. В п выпала решка. Найдите условную вероятность события "выпадет хотя бы одна решка".
- По известным вероятностям событий и P(B|A) = 0,9 найдите вероятность пересечения событий А и В.
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 5. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет 3 очка".
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Люси из Англии. Составьте ей ответное письмо в объёме 40-60 слов, в котором отобразите ответы на 2 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо и надежду получить письмо в ответ. From: Lucy@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Housework Yesterday was a big cleaning day in my house. My mum and dad sorted things in the living room. My sister dusted the furniture and I vacuumed. Is it hard for you to do the housework? What is your household duty? Write back soon. Best wishes, Lucy Начните со слов: Hello Lucy, From: Russian_friend@mail.ru To: Lucy@mail.uk Subject: Housework
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос задачи. Роман купил пачку творога жирностью 5% x 2. женки, при этом он отдал продавцу 500 рубле рублей сдачи он должен получить?
- Вычисли: 61-11-(32-29).
- Вычисли: 102-8.
- Вычисли энергию связи нуклонов в ядре атома изотопа углерода 18С. Масса ядра изотопа углерода равна т = 18,02676 а. е. м. Масса свободного протона равна тр = 1,00728 а. е. м. Масса свободного нейтрона равна тп = 1,00866 а. е. м. Справочные данные: 1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ. (Ответ запиши с точностью до десятых.) Ответ: ДЕ=
- 5. Назовите наиболее запомнившиеся детали из жизни генерал-аншефа Николая Андреевича Болконского (что отличает графа Ростова от графа Болконского?)
- 4. Дайте развёрнутый ответ на один из вопросов: А). Какое место в жизни толстовских героев занимает любовь? Б). Почему князь Андрей и Пьер друзья? В). Какая сцена запомнилась больше всего и почему?
- Фонохрестоматия (((( Слушаем актёрское чтение )))) Д. Б. Кедрин. «Алёнушка» 1. Почему образ Родины сближается со сказочными образами царевны Несмеяны и Алёнушки? Как актёр сумел передать Воспоминания поэта о сказочно-далёком детстве? 2. Как вы думаете, какова по настроению песня Алёнушки-Не- смеяны, которую всю жизнь слышит поэт? 3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, передав музыкальность, напевность стихотворения, чувство светлой грусти. Александр Андреевич Прокофьев 1900-1971 Алёнушка Пруд заглохший весь в зелёной ряске, В ней тростник качается, шумит,
- Выполни морфемный разбор указанных слов (обозначь все части).
- Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Собираш_ (спр.), согреш_ся (спр.), они сол_т (спр.), она нос_т (спр.), ты пряч_ш (спр.), руб_ш_ (спр.), дремл_ш (спр.), воз_ш_ся ( спр.), он верт_т ( спр.), она ненавид_т ( спр.), волну_тся (спр.), вы теря_т ( спр.), нагре_ш (спр.), побеспоко_ш ( спр.), они распиш_т²( спр.), он обраду_т ( спр.), пересмотр_ш_2( спр.), мы приласка_м (спр.).
- 7. На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Саратове в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной месяцы. 60 40 20 0 Янв. Фев. Март Апр. Май Июнь Июль Авг. Сент. Окт. Нояб. Декл Определите по диаграмме, сколько месяцев в Саратове выпадало больше 35 мм осадков за месяц
- На столе стоят 18 кружек с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В шесть кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 4 кружки с чаем без сахара и без лимона.
- На столе стоят 18 кружек с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В пять кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 5 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдётся 7 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Не найдётся 12 кружек с чаем без сахара, но с лимоном.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2. В наборе у Сергея была гречка. 3. У Алисы в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Сергея оказалась рыба
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Татьяны в наборе была говядина. 2. В наборе у Игоря был шоколадный батончик. 3. У Татьяны в наборе оказался рис. 4. В наборе у Игоря оказались макароны.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и батончик из сухофруктов на десерт. Второй набор: курица с рисом и творожная запеканка на десерт. В этом самолёте летят Максим и Елена. Известно, что у Максима в наборе оказались макароны, а у Елены в наборе был батончик из сухофруктов. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Елены в наборе были макароны. 2. В наборе у Максима был рис. 3. У Елены в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Максима оказалась говядина.
- Иван и Костя пошли в тир. Они договорились, что каждый делает 5 выстрелов и за каждое попадание получает право ещё на два выстрела. Иван начал стрелять первым. И, с учётом условий договора, выстрелов получилось 21. Сколько раз попал Иван? (В ответе запиши только число.)
- ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ среде декабристов в виде списков, являлись подлинным выражением их чаяний и духовных подвигов. Вопросы и задания для самоконтроля: 1. Объясните значение слов: декабристы, ссылка, амнистия. 2. Перечислите основные города Тюменского края, где отбывали ссылку декабристы. 3. Составьте таблицу «Вклад декабристов в развитие Тюменского края»: Направление деятельности Просвещение Медицина Сельское хозяйство Что именно делали Имена декабристов 4. Подумайте: Почему именно Ялуторовск называют «городом декабристов»? 5. Подготовьте небольшое сообщение (на 2-3 минуты) об одном из декабристов, живших в вашем крае (на выбор). Работа с документом: 1. Дмитрий Иванович Менделеев, великий русский учёный, в 1899 году, путешествуя по Уралу и Сибири, записал: «...Тут жили почётные и всеми уважаемые декабристы: Фонвизин, здесь Анненков, тут Муравьев, близкие к нашей семье, особенно после того, как один из декабристов, Н.В. Басаргин, женился на моей сестре, вдове Ольге Ивановне. никого из тех в живых, и теперь можно говорить, что семь Vaure нет 18 л
- 5. Тип 4 № 9715 i На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 10 странах, которые явл шими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран пр троэнергии больше 2400 млрд кВт. ч.
- 4. Тип 3 № 9764 i Задумали число. От этого числа отняли 196, полученный результат умножили на думанного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 737 i Вычислите: (4,2 – 6,6): 60.
- 2. Тип 2.1 № 9646 i Вычислите: 14/25 : 7/45 -3.
- 1. Тип 1 № 1986 i Вычислите: 13. (-6) - 18.
- 5. В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ZM = 30°, отрезок FD- биссектриса треугольника. Найдите катет ММ, если FD = 20 см.
- 4. Докажите, что ∠A = ∠C (рис. 55), если известно, что АВ || CD и ВС || AD.
- 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53).
- 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Най- дите угол при вершине этого треугольника.
- 2 вариант 18 59. Дана функция у = x Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: -2; 8; 0,6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 6; -54; 40. 60. Постройте график функции у = ком, найдите: 4. Пользуясь графи-
- Прочитайте отрывок и выполните задания 7-9. 1) Странно: почему мы так (же), как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? 2)И не за (то) вовсе, что было в школе, нет, а за (то), что сталось с нами после. 3)Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. 4) Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. 5)За неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. 6)Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь. 7) Голод в тот год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. 8) Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, тогда не придется все время думать о еде. 9) Все лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. 10) Впрочем, я думаю, что затея эта не совсем бесполезная и человеку когда-нибудь еще пригодится, а мы по неопытности что (то) там делали неверно. (В. Распутин) 7. Укажите слитно, раздельно или через дефис пишутся выделенные слова в указанных предложениях (напишите: слитно, раздельно, дефис): 1) предложение 1: 2) предложение 2: 3) предложение 10: 8. Выпишите из предложений 6-8 все подчинительные союзы. 9. Сделайте морфологический разбор союза ЧТОБЫ из предложения 3. 10. Творческое задание. Дайте развернутый ответ на вопрос: какие качества героя проявляются в этом отрывке. Используйте не менее 2 сочинительных и одного подчинительного союза.
- Тема занятия: Культура народов 10.04.2026 Урала. Практическая работа, Средние века Юмного Народы Традиции Праздники Озекза Занятия Районы Расселения Татары Русския Дашкира Марийцы КАЗАХИ
- В Подземной стране долгое время существовала система передвижения, состоящая из перекрёстков и ходов. Причём по некоторым из них можно было вернуться на тот же перекрёсток, с которого вышел. В один момент такое расположение посчитали нерациональным и решили перекрыть некоторые ходы так, чтобы не было цикличных ходов. Сколько ходов нужно перекрыть, чтобы схема движения представляла собой дерево, если сейчас в Подземной стране количество перекрёстков равно 10, а число ходов составляет 25? (В ответе запиши только число.)
- 10. Чему равна высота воды в водонапорной башне, если дав- ление воды у ее основания 240 кПа?
- 8. Какую силу надо приложить, чтобы поднять мраморную плиту под водой? Объем плиты 0,015 м².
- 7. Используя данные рисунка. определите силу Архимеда, дей ствующую на тело, погруженное в воду.
- 6. В сообщающиеся сосуды налиты вода, керосин и ртуть. Жидкости находятся в равновесии. В каком сосуде налита вода? 1) в А и Б 2) в Б 3) в А и В 4) в В
- 5. В какой жидкости утонет кусок парафина? 1) в воде 2) в ртути 3) в морской воде 4) в бензине
- 5. В сосуды налиты разные жидкости. В каком сосуде жид- кость оказывает наименьшее давление на дно? 1) в первом 2) во втором 3) в третьем кости на дно одинаково Керосин Масло Бензин 4) во всех сосудах давление жид-
- 3. К сосуду с газом прикреплен манометр (рисунок). Чему равно давление газа и сосуде, если атмосферное давление равно 100 кПа? 1) 1.3 кПа 2) 2.6 кПа 3) 97.4 кПа 4) 102.6 кПа
- 2. На какие тела действует одинаковая сила Архимеда (см. рис.)? 1) на первое и второе 3 4 2) на второе и третье 3) на первое и третье 2 4) на первое, второе и третье Керосин Бензин Спирт
- 2. На газ, заключенный в сосуде, поршнем оказано дополни- тельное давление 10 кПа. Чему равны избыточные давление газа в точках А и Б?
- Контрольная работа № 3 Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Закон Архимеда. Вариант 3 1. Бруски, изображенные на рисунке, имеют одинаковые раз- меры и массы. В каком случае бруски оказывают минимальное давление на стол? 1) A 2) Б 3) B 4) во всех случаях давление одинаково
- 4. Какие меры должны принимать люди, чтобы экономика не наносила вред окружающей среде? Выбери вариант ответа и подготовь сообщение, которое убедит одноклассников в правильности твоего выбора. 1) Меры принимать не нужно – производство товаров и услуг для человечества важнее загрязнения окружающей среды. 2) Необходимо полностью или частично отказаться от производства продукции экономикой. 3) Необходимо принимать меры, которые сделают экономику более безопасной для окружающей среды.
- 3. Представь себя учёным-экологом. Что может случиться в данных ситуациях? Попробуй спрогнозировать. Недалеко от берега бурят скважину и добывают нефть. Для строительства коттеджного посёлка освобождают территорию и вырубают сосновую рощу.
- 6 ВПР. Литература. 5 класс. Образец Код Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Используя схему электрической цепи, изображенной на рисунке, определите общее напряжение, если амперметр показывает 5 A, R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 6 Ом, R4 = 5 Ом.
- Какое количество теплоты выделит за 12 мин проволочная спираль с сопротивлением 23 Ом, если сила тока в цепи 3 А?
- Напряжение на проводнике R1 равно 45 В (см. рис). При подключении к проводнику R2 вольтметр показал 12 В. Определите сопротивление R1, если R2 = 40 Ом.
- В цепь источника тока, дающего напряжение 6 В, включили кусок никелиновой проволоки длиной 25 см и сечением 0,1 мм². Какая сила тока установится в цепи? Удельное сопротивление никелина 0,4 \(\frac{Ом \cdot мм^2}{м}\)
- На рисунке представлен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Пользуясь графиком, определите напряжение на проводнике при силе тока 3 А и рассчитайте сопротивление проводника.
- Определите знак заряда шариков, подвешенных на нитях.
- Определите, какое действие будет оказывать наэлектризованная палочка на подвешенный шарик в случаях, изображенных на рисунках.
- 5 15. В треугольнике АВС известно, что АВ = 15, BC = 8, sin ∠ABC = 8. Найдите 6 угольника АВС.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой по лонию микроорганизмов массой 17 мг. За каждые 20 минут масса колонии ув в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после нач мента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств 1-x<5, 2x+5<3.
- 180 x 58 = 531 x 46 = 466 x 35 = 304 x 27 = 973 x 64 = 825 x 93 = 157 x 71 = 609 x 86 = 742 x 39 = 298 x 12 = 602 x 89 = 406 x 4 = 110 x 7 = 768 x = 259 x = 335 x = 744 = 923 = 581 = 897
- 714 x 27 = 946 x 16 = 508 x 43 = 631 x 98 = 429 x 52 = 955 x 84 = 103 x 65 = 862 x 49 = 287 x 38 = 370 x 71 = 501 x 92 = 305 x 54 = 690 x 18 = 148 x 46 = 957 x 23 = 633 x 69 = 472 x 51 = 819 x 75 = 786 x 89 = 224 x 37 =
- Чтобы отследить утечку данных, нужно правильно подключить и настроить виртуальные датчики мониторинга. Разнеси устройства по категориям, чтобы активировать систему слежения. Ввод Вывод Корзина Сканер Монитор Микрофон Принтер Джойстик Колонки Системный блок
- в) {3-2x < 1 {1,6+x < 2,9
- б) {3x-2(x-7) ≤3(x+1), {(x-5)(x+5)≤(x-3)²+2.
- 2. Решите систему неравенств a) {2x-3≥0 {7x +5 ≥ 19
- На рисунке 176 схематически изображён подъёмный кран. Рассчитайте, какой груз можно поднимать при помощи этого крана, если масса противовеса 1000 кг. Сделайте расчёт, пользуясь равенством моментов сил.
- "Задание №3. Заполните пропуски. Вставьте пропущенные слова в текст. Молодёжь играет важную роль в обществе как носитель новых идей и . Она участвует в общественной жизни через проведение участие в и направленных на улучшение жизни в своём городе или стране. Такая активность формирует у молодых людей чувство и
- 5. Участие в общественной жизни способствует развитию гражданской ответственности .
- 4. Общественные инициативы могут быть направлены на решение локальных проблем (например, благоустройство двора).
- 3. Все молодые люди обязаны участвовать в политике
- 2. Волонтерство – это форма общественной активности
- Задание №2. Верно/Неверно. Определите, верны ли следующие утверждения. Отметьте «+», если верно, и «–», если неверно. 1. Молодёжь не может участвовать в выборах до 18 лет
- 4. Гражданская инициатива – это
- 3. Социальная активность – это
- 2. Гражданское общество – это
- Ф. И. Класс Дата Рабочий лист Обществознание (9 класс) «Молодежь – активный участник общественной жизни» Задание №1. Дайте определение следующим терминам. 1. Молодежь - это
- 14. Найдите значение выражения: (3\frac{1}{2}-2\frac{2}{3}+5\frac{5}{6}+4\frac{3}{5}) \cdot 24
- Отрезок АС на рисунке является ...
- Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Финансовые рынки». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.) Кредитор Ответ:
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. Ответ.
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 1 Российскому учёному С. Канарейкину принадлежит следующее высказывание: «Предпринимательская деятельность служит интересам не только индивидуума, но и общества в целом». 1. Как Вы понимаете смысл слова «предприниматель»? Ответ.
- Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. ты пряч_ш_ ( спр.), согре_ш_ся (спр.), они сол_т (спр.), она нос_т (спр.), верт_т ( спр.), руб_ш (спр.), дремл_ш (спр.), воз_ш_ся (спр.), он ты пряч_ш_ ( спр.), согре_ш_ся (спр.), они сол_т (спр.), она нос_т (спр.), нагре_ш (спр.), побеспоко_ш ( спр.), они распишт²( спр.), он обраду_т ( спр.), пересмотр_ш_2( спр.), мы приласка_м ( спр.). Выполни морфемный разбор указанных слов (обозначь все части).
- Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: a) 23/64; б) 7/25; в) 11/13; г) 1/27; д) 2/35; e) -7/22; ж) 23/30; з) 12/55.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- дложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. те номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [–, ⊚ и ⊚]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- Даны числовой отрезок и полуинтервал: [-2; 1] и [-1;4). Найдите их объединение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.