База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Тип 13 № 11603 i Вычислите: -5+25.128+2:317. Запишите полностью решение и ответ.
- 15. Тип 12 № 13082 ⅰ) В зал привезли оборудование: беговые дорожки и скамейки — общим весом 2 т. При этом вес беговой до- рожки — 200 кг, а вес скамейки — 50 кг. Беговых дорожек привезли восемь штук. Сколько привезли скамеек? Запиши решение и ответ.
- 14. Тип 8 № 13026 i Решите уравнение: 2(1-4x) - 12 + 3x = 15.
- 13. Тип 8 № 12991 i Решите уравнение: -5x = 11-2(4x-2).
- 481. К каждому слову подберите подходящие по смыслу слова из заключённых в скобки. 1. Город, птица, теплоход («Орёл», Орёл, орёл). 2. Журнал, яркий (огонёк, «Огонёк»). 3. Скоростной поезд, птица (сап-сан, «Сапсан»). 4. Город, рыба (судак, Судак).
- На прямой отмечены числа ти п. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 11.x-1+1-ва при д
- 10. + при = -0,
- 9.0,75-4-x+0,25х при
- 8.2+x-x при х =
- 7.18х+-х при х=
- 6.2,4-0,8-1,2 при
- 5. x-x+ при х=
- 4. 3+2+1 прих
- 3. 11-х+х при х = 2
- 2. 0,5x + 2 - 1,5 при х=
- 1.2 - 1+х при х =
- Найдите задуманное число. 10. Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число. 11. Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 12. Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 13. Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 14. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 15. Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 16. Если задуманное число умножить на три, то результат будет на 35 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 17. К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число. 18. К задуманному числу прибавили четвёртую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число. 19. Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число. 20. Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 24 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число 21. Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- текст
- 8. Амфотерные гидроксиды (примеры): Такие гидроксиды взаимодействуют как с кислотами, так и со щелочами: Zn(OH)2 + H2SO4 = Al(OH)3 + HNO3 = Zn(OH)2 + NaOH = или (H2ZnO2)
- 7. Амфотерные оксиды (примеры): Амфотерные оксиды взаимодействуют как с кислотами, так и со щелочами: ZnO + H2SO4 = Al2O3 + HNO3 = ZnO + NaOH = Al2O3 + KOH =
- 6. Амфотерность — это
- Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик много раз проходил мимо Дворца пи- онеров, не решаясь подняться по лестнице в художественную студию. 2) Ребята из художественной студии восхищались талан- том к рисованию героя-рассказчика. 3) Ребятам из художественной студии не понравился портрет Рембрандта, который нарисовал герой-рассказчик. 4) Витин рисунок «Летучий голландец» был отправлен на выставку в Англию. 5) Мария Николаевна убеждала героя-рассказчика по-
- Синтаксический анализ. Замените словосочетание «жестяная коробка», построен- ное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Пропущен № 1 х юдая нормы современного русского литера- Пропущен № 2 Пропущен № 3 ) часто содержали изображения животных и Пропущен № 4 Пропущен № 5 Пропущен № 6
- Фонетика и графика как разделы лингвистики 14/21 Условие задания: Укажи количество прилагательных женского рода (в ответе запиши цифру, соответствующую количеству): правильных, воздушную, тёплый, светлыми.
- 12. 5 \cdot |x - 0,2| - 3 \cdot |0,2 -
- 11. |\frac{3}{4}x - \frac{1}{2}| + |\frac{1}{2} - \frac{3}{4}x| при
- 10. \frac{x-1}{2} + \frac{x+1}{2} при x = -0,
- 9. 0,75 \cdot |4 - x| + 0,25x пр
- 8. |2\frac{1}{3} + x| - \frac{1}{3} \cdot |x| при x =
- 7. |\frac{5}{6}x + \frac{1}{3}| - \frac{1}{3}x при x =
- 6. 2,4 \cdot |x - 0,8| - 1,2 при
- 5. |x| - |x - \frac{2}{3}| + \frac{1}{3} при x =
- 4. \frac{3x-2}{4} + |\frac{x}{2}| при x = -\frac{2}{3}
- 3. |1\frac{1}{4} - x| + \frac{3}{4}x при x = 2
- 2. |0,5x + 2| - 1,5 при x =
- 1. |\frac{2}{3}x - 1| + \frac{1}{3}x при x =
- 14. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую KL в точках S и Т соответственно. Угол TSB равен 123°. Найди угол СTL.
- B Задание 1 a=11,b=60,c=61 sin A= cos A= sin B= cos B= C a C b A B Задание 2 a=16,b=30,c=34 sin A= cos A= a sin B= cos B= A C b
- < К списку задач Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Повар спрашивает Тема: приготовление еды Easy re Easy recipes for beginners Easy remedies for colds Easy recycling crafts ?
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- 1. Как изменилась армия с восшествием на престол Павла І? 2. В чём проявилось стремление Павла І к предельной централизации государственного аппарата? 3. Как изменилось положение дворян и крестьян? 4. В чём состоял смысл нового Указа о наследии престола? С чем было связано его издание?
- C. At her new school, Emma feels uncomfortable because ... 1. she has to make excuses to avoid telling the truth about her cooking skills. 2. her new friends don't invite her to their parties. 3. she doesn't like the food her friends bake. 4. she has no time for baking parties.
- B. Emma's first cooking class was a disaster because she ... 1. didn't have the right ingredients for pancakes. 2. didn't listen to the instructor's explanations carefully. 3. was too young to participate in such a class. 4. didn't like the other children in the group.
- A. Emma thinks that it is strange that she ... 1. enjoys cooking for her family. 2. has never been to a cooking class before. 3. doesn't like the activity that many people find enjoyable. 4. prefers to cook alone rather than with friends.
- Рис. 54 K M Пос HOM общ 32. Найдите длину касательной МК к окружности, изо- бражённой на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1 (рис. 54). ПРИМЕР дая на н я точка
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего ребер в этом графе?
- Тест 10. Теорема Пифагора Вариант 1 1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 6 см и 8 см. Чему равна его гипотенуза? 1) 9 см 2) 10 см 3) 11 см 14) 12 см 2. В прямоугольнике ABCD смежные стороны относятся как 12:5, а его диагональ равна 26 см. Чему равна мень- шая сторона прямоугольника? 1) 24 см 2) 20 см 3) 16 см 4) 10 см 3. Один из внешних углов прямоугольного треугольника равен 135°, а его гипотенуза равна 4√2 см. Чему равны катеты данного треугольника? ☐ 1) 4 см и 4 см 2) 2 см и 2 см 3) 3 см и 3 см 4) 4√2 см и 4√2 см 4. Диагонали ромба равны 24 см и 18 см. Чему равна сто- рона ромба? 1) 21 см 2) 30 см 3) 15 см 4) 20 см 5. Большая диагональ прямоугольной трапеции равна 25 см, а большее основание — 24 см. Найдите площадь трапеции, если её меньшее основание равно 8 см. 6. Основания равнобедренной трапеции равны 10 см и 26 см, а боковая сторона равна 17 см. Найдите площадь трапеции. 7. В параллелограмме ABCD BD = 2√41 см, АС = 26 см, AD = 16 см. Через точку О пересечения диагоналей парал- лелограмма проведена прямая, перпендикулярная сторо- не ВС. Найдите отрезки, на которые эта прямая раздели- ла сторону AD.
- 7) Я уже взрослый молодой человек. Я до сих пор люблю смотреть мультфильмы. 8) Вы умная и интеллигентная. Вы не можете не привлекать к себе внимания. Задание № 76 Запомните! Всегда выделяются на письме запятыми распространенные и нераспространенные согласованные определения, если они оторваны от определяемого слова другими чле- нами предложения. Игры Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, быстро разгоралось. лепилась паутина.
- В каком бессоюзном сложном предложении знаки препинания расставлены неправильно? Укажите номер верного ответа. 1. Алиса обернулась: ей не терпелось увидеть Королеву. 2. Алиса скоро его увидела он дрался с другим ежом. 3. Увы, на затылке у Алисы глаз почему- то не было – пришлось ей просто повернуться и пойти вдоль полок. 4. На Короле был красный ночной колпак с кисточкой и старый грязный халат – он лежал под кустом и храпел вовсю.
- C. At her new school, Emma feels uncomfortable because ... 1. she has to make excuses to avoid telling the truth about her cooking skills. 2. her new friends don't invite her to their parties. 3. she doesn't like the food her friends bake. 4. she has no time for baking parties.
- B. Emma's first cooking class was a disaster because she ... 1. didn't have the right ingredients for pancakes. 2. didn't listen to the instructor's explanations carefully. 3. was too young to participate in such a class. 4. didn't like the other children in the group.
- A. Emma thinks that it is strange that she ... 1. enjoys cooking for her family. 2. has never been to a cooking class before. 3. doesn't like the activity that many people find enjoyable. 4. prefers to cook alone rather than with friends.
- 9 Установите соответствие между органом власти и его полномочиями и каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию на второго столбца полномочия А) разработка бюджета; Б) утверждение бюджета; В) назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора Ф Г) распоряжение государственной собственностью Д) обеспечение и проведение единой финансовой, кредитной и денежной политики. * ОРГАН ВЛАСТИ 1. Правительство РФ, 2. Федеральное Собрание РФ; 3. Президент РФ. Запишите в ответ цифры, расположия их в порядке, соответствующем буква A Б B
- 8 Установите соответствие между полномочиями Солеть Федерации и Государственной Думы РФ и каждой позиции, данной в первом столбов, подберите соответствующие полицию на втория столбца. полномочия А) утверждение изменения границ между субъектами Б) назначение на должность и освобождение от должности Председателя центрального бан РФ; В) заслушивание ежегодных отчетов Правительства РФ в результатах его деятельности Г) решение вопроса о возможности использования Вооруженных ска РФ за пределами территории РФ; Д) назначение на должность и освобождение от должности Генерального Прокурора РФ. ОРГАН ВЛАСТИ 1. Совет Федерации; 2. Государственная Дума; 3. Президент РФ. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буква A Б B Γ д
- 7 Установите соответствие между функциями и осуществляющими их органами государственной власти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФУНКЦИИ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ А) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации; Б) назначение на должность судей Верховного Суда РФ; В) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Счетной палаты РФ; Г) назначение и освобождение высшего командования Вооруженных Сил; Д) формирование Совета Безопасности РФ. ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ 1. Президент РФ; 2. Совет Федерации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 6 Установите соответствие между субъектами государственной власти РФ и функциями, которые они исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. полномочИЯ И ФУНКЦИИ А) осуществляет меры по обеспечению обороны страны; Б) назначает на должность и освобождает от нее Генерального прокурора; 8) назначает на должность и освобождает от нее председателя Центрального банка; Г) определяет основные направления внутренней и внешней политики государства; Д) назначает референдум. СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ 1. Президент РФ; 2. Государственная Дума; 3. Правительство. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ д
- Найдите значение выражения (-x-8)(x-8)+x(x+16) при x = 7 8
- Найдите значение выражения (t + 3)² - 5(t + 2) при t = -0,7
- Найдите значение выражения -т (4-т)-(m-5)² при m=- 5 6
- Найдите значение выражения к (4-5)-(7-4)² при к= 5 9
- Найдите значение выражения (b + 5)²-b² – 5 при b = 9 10
- Найдите значение выражения (-х-5)(x-5)+x(x+10) при x = - 13 5
- Решите уравнение: 2 минус 3 левая круглая скобка 7 плюс 2х правая круглая скобка = 11.
- Диагностика 18 машин в таксопарке показала, что в 3 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 9 машинах — заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра — независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 4 машины, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 2) Найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 3) Не найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Если в машине не нужно менять тормозные колодки, то и фильтр не нужно менять.
- Самолёт летит со скоростью 648 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали вело- сипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со ско- TO 11.2 км/ч. Через 1.2 ч после начала движения его Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два по- езда, которые встретились через 1,8 ч после начала движе- чия. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Най- ите скорость второго поезда.
- 6. Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 4,08 см³, одна из его сто- рон — 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (x + 7,2). 4,2 = 30,996; 2) 1,98: (0,7 - x) = 4,5; 3) 18-x: 1,5 = 3,4; 4) 216: x-9,3 = 50,7.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9:45 - 1,4 : 0,35; 2) (48,72: 1,2 + 1,696 : 0,32) 1,2-3,4; 3) 24 - (1,0098 : 0,054 + 2,47); 4) (1,43 + 2,145): 0,65 - (21,45 - 2,7). 3,68.
- 1) 26,7 : 0,1; 2) 32,48: 0,1; 3) 48: 0,01; 4) 0,95: 0,01; 5) 268,39: 0,001; 6) 325: 0,001.
- Число т равно log4 6. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно при- надлежит. Установите соответствие между числами и от- резками из правого столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, со- ответствующем буквам:
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки пря- 1 моугольного параллелепипеда. б) Найдите на рисунке 6.21 развёртки куба. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Проверочная работа Выполните умножение: • a) 0,32 4; б) 12,01 15; • • в) 3,152 41; 2 Вычислите: a) 53,31 10; б) 54,289 · 100; в) 2,01011 · 10.10; г) 1,002 52; д) 40,201.20.
- Фонетика и графика как разделы лингвистики 13/21 Условие задания: 1 Б. Выбери из представленного списка слов имя прилагательное. Выпиши его, сохраняя форму. Гречка, склонение, погода, белый, пять. Ответ:
- Match the words to make up the place names.
- 673. Выполните морфологический анализ выделенных имён прилагатель- ных. Определите функционально-смысловой тип речи и принадлежность текста к функциональной разновидности языка.
- ВПР. 8 класс. ВАРИАНТ 6 1. (1)Об..гнув соседний островок я пер..сёк пусты(н, нн)ую дорогу и в(з/с)бежал на прав..б..режный холм..к. (2) Всё было затопле(н, нн)о ярким весе (н, нн)им солнцем. (3) Над тёплым (на) половину в (з/с)пах..(н, нн)ым полем дрожали призрачные в..лнистые струи. (4) Пахло свеж..й влажной землёй м..лодой травой и цв..тущ..ми медуницами. (5) На пашн.. пер..вал..ваясь с боку на бок степе(н, нн)о ходил бел..носый грач... (6) Жарко г..рели (ярко)ж..лтые одуванч..ки высып..вшие на травку. (7) Это было моё родное поле и(з/с)хож..(н, нн)ое из..езж.. (н, нн)ое пер..пах..(н, нн)ое тысячи раз... (8)(Не)ожид..(н, нн)о метрах в трёх от меня (в)высь небесную взметнулся жаворонок. (9) Захлёб..ваясь от весе (н, нн)его счастья он трепыхал крыльями то опускаясь то вновь п..днимаясь делаясь всё меньше... (10) (В)скоре он исчез ра(з/с)тв..рившись в (не)постижимо ярком неб... (11)(В) далеке вижу лодку вытащ.. (н, нн)ую из воды с торчащ..м лёгким веслом. (12) Течение реки п..хоже на течение врем..ни напомина..щее мне о моих предках. (13) Оно безусловно раду..т волну..т и что(то) в..рошит в обн..влё(н, нн)ом сердц..... 4 (По В. Белову) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) ходил грач 2) моё поле 3) вскоре исчез 4) течение реки 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ. 5. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=Θ.ΘΘ]. Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7.Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 13. 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения(-ий). 1) В низовьях река Кубань образует крупную дельту, раскинувшаяся между Азовским и Чёрным морями. 2) Воды Кубани не только орошают рисовые поля, но и наполняют пруды рыбоводческих хозяйств. 3) Исследуя низовья реки, палеонтологи находят окаменелые останки древних морских животных. 4) ВДНХ известил об открытии Дня Краснодарского края.
- Какие выводы можно сделать на основании данных таблицы? 3. Заполни таблицу недостающими данными. Число тетрадей 13 шт. 25 шт. 312 шт. Стоимость 2000 р. 7760 р. 25 920 р. 82
- x² + 2x + 1
- Определите соответствие между примерами и видами социальных норм: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца: А) перед входом в храм Анна всегда надевает головной убор; Б) семья Ивановых ежегодно 25 декабря наряжает новогоднюю ёлку; В) Юра всегда помогает пожилой соседке донести сумки с продуктами до квартиры; Г) перед футбольным матчем сборных команд звучат гимны стран; Д) Артём признался родителям, что это именно он разбил вазу.
- Рассмотри чертёж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников. 1) Узнай, во сколько раз сумма чисел 750 и 700 больше их разности. 2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел 1500 и 50 больше их частного
- 9. Самолёт летел до посадки 4 ч и пролетел 2520 км. После этого он пролетел к месту назначения ещё 2700 км за 5 ч. Составь по этому условию разные выражения и поясни их значения.
- 168. В шестнадцатиэтажном доме на каждом этаже по 20 квартир. Всего в доме 27 однокомнатных квартир, 54 двухкомнатные, а остальные трёхкомнатные. Сколь- ко в доме трёхкомнатных квартир?
- 167. При экономном раскрое сберегли на каждом пальто по 12 см ткани, а на каждом костюме по 13 см тка- ни. Сколько сэкономят ткани при раскрое 96 пальто и 96 костюмов? Сколько детских пальто можно сшить из сэкономленной ткани, если на одно пальто идёт 2 м ткани?
- 166. 74-42 91-34 983.16 594.37 632.72 218.94 7 352-14 1 185-23
- Объясни, как выполнено умножение. 62 X 47 434 +248 2914 1246 X 83 3738 + 9968 103418 526 X 39 4734 + 1578 20514
- В7. С помощью собирающей линзы получено увеличенное в 2 раза изображение. Расстояние между предметом и экраном а = 1,125 м. Определите оптическую силу линзы.
- В6. Квадратную рамку площадью S = 0,16 м², изготовленную из проволоки сопротивлением R = 25 Ом, поместили в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции. Рамку повернули на угол ф = 90° вокруг оси, перпендикулярной линиям индукции. Какой заряд q = ... мкКл пройдет при этом по рамке, если модуль индукции В магнитного поля равен В = 7,5 мТл.
- В5. Гальванический элемент с ЭДС ε = 12 В дает ток короткого замыкания Ікз = 6 А. Какое максимальное количество энергии может выделиться на внешнем сопротивлении за 8 секунд работы?
- В4. График процесса, происходящего с одним молем идеального одноатомного газа, представляет собой отрезок, соединяющий точки с координатами (5 л; 60 кПа), (8 л; 40 кПа). Определить изменение внутренней энергии (в Дж) газа в этом процессе.
- В3. Тело свободно падает с высоты 12 м. В момент, когда потенциальная энергия падающего тела в 1,5 раза меньше его кинетической, скорость тела равна ... м/с.
- В2. Одинаковые по объему куски льда и алюминия (плотность льда р₁ = 0,9 г/см³, плотность алюминия P2 = 2,7 г/см³) уравновешены на невесомых неравноплечих весах общей длиной 24 см. Какова длина плеча (в см) со стороны алюминия?
- В1. Тело брошено с некоторой высоты с начальной скоростью 6 м/с вертикально вниз. Сколько секунд падало тело, если за последнюю секунду свободного падения оно прошло путь 31 метр?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)низу ревело и буш..вало свареное море св.стел безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспыхвала яркая радуга гр. хотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламене..щий шар солнца. Увидев (в)низу усе..(н, нн)ую цветами равнину путники стали пр...ближаться к берегу широкой реки. (Не) торопливо опустившись они пол..тели над рекой окруж..(н.нин)ой цветущими зар..слями. (Во)круг бл..стало дивное весеннее утро. Невида(н, нн)ые прекрасные цветы и(з/с)дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..стения перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёстрым ковром п.хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т..плом, весной, жизнью и радостью. (По Н. Телешову)
- 16.Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного. Вегетативный орган Генеративный орган В каждом элементе должен быть приведён один любой
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) плод 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.