База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расшифруй пословицу.
- Разгадай.
- 6. Кто уверен,
- 5. Каких зверей
- Укажи два синонима к данному слову.
- Как называются выделенные слова?
- На горе стоит рыцарский замок.
- Поставь ударения в выделенных словах.
- Выпиши однокоренные слова и выдели корень. Рисунок, борис, рисовать, рис, нарисованный
- Оригинальное изображение
- 5. Make the following sentences complete by translating the words and phrases in brackets.
- UNIT 5. The Russian Federation
- Как называются выделенные слова?
- Поставьте ударения в выделенных словах.
- 10. I haven't got some/ any cake.
- 9. Have you got some/any broccoli?
- 8. Anna has got some/any tomatoes.
- 7. I haven't got some/any cucumbers.
- 6. Would you like some/any apple juice?
- 5. There aren't some/any potatoes on the table.
- 4. Can I have some/ any mango juice, please?
- 3. Has she got some/any yogurt?
- 2. They 've got some/ any fish.
- 1. Is there some/any pancakes in the restaurant?
- Каждую головку сыра продавец разрезал пополам, а каждую половину — ещё пополам. Сколько было головок сыра, если всего получилось 12 кусков?
- 14. Тип 14 № 459978 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 10 секунд движения?
- 2 Найти массу молекулы фосфора
- 1 Чему равно число молекул и кол-во вещества в 5 гр иода
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1. ш..рокая улица 2. л..сной массив 3. прим..рять платье 4. осв..тить комнату 5. заг..рать на солнце 6. от..двинуть стул 7. д..лина реки
- 11. Виды трубопроводной арматуры, область ее применения.
- 10. Требования к крепежу.
- 9. Термообработка стали. Сущность и ее назначение.
- 8. Инструмент для стропальных работ: стропа, цепи, тали. Требования к ним.
- 7. Ремонт насосов и их контроль. Подшипники качения. Дефектовка, распрессовка и запрессовка. Приспособления и инструмент.
- 6. Конструктивные меры борьбы с износом деталей и узлов.
- 5. В каких случаях работник может быть уволен с предприятия?
- 3. Вещества, которые запрещается сбрасывать в систему канализации.
- 2. Действия слесаря-ремонтника при возникновении аварийной ситуации. Номера телефонов экстренных служб.
- 1. Какие несчастные случаи расследуются и подлежат учету как несчастные случаи на производстве.
- Последствия высокой этичности госслужащих для общества:
- Определите длину бруска, изображенного на рисунке 1. Измерьте длину шара. Воспользуйтесь указаниями, которые определяют диаметр, которым мы играем.
- Как правильно отыграть действие от 1-го лица?
- 1. Порядок допуска слесаря-ремонтника 4 разряда к самостоятельной работе. 2. Первичные средства пожаротушения в цехе. 3. Перечень отходов, образующихся на рабочем месте слесаря-ремонтника, их воздействие на окружающую среду. 4. Порядок заключения трудового договора между работником и работодателем. 5. В каком документе определяется порядок режима рабочего времени и отдыха в ПАО "Дорогобуж"? 6. Способы восстановления типовых деталей и узлов. 7. Средства контроля и измерений. Линейка, щупы, уровни, поверочные плиты и угольники. Назначение и область их применения. 8. Подготовка трубопроводов к ремонту. 9. Особенности организации ремонта запорной арматуры трубопроводов пара и горячей воды. 10. Узел уплотнения с бесфланцевым соединением крышки с корпусом. 11. Какое оборудование и арматура, в каких местах устанавливается на теплопотребляющих установках.
- 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Громадные валы совершенно чёрной воды, и даже не воды, а земли и песка (1) поднятого со дна (2) летели (3) перекатываясь друг через друга (4) и (5) ударяясь о выступ берега (6) шли назад.
- 11. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1/ Трещали сухие листья хворост и серые тени туда и сюда сновали по всему лесу. 2/И старый князь и молодой князь и управляющий уважали его и в шутку называли министром. 3/ Вдохновлялись ли вы какими-нибудь героями или сценами из классических или современных фильмов? 4/Человек этот был ни рыба ни мясо: всегда говорил невпопад быстро менял своё мнение. 5/ На торжественный вечер по случаю юбилея Анастасин Ильиничны приехали как родственники так и друзья и коллеги. Ответ:
- 10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Было стра(1)о и интересно пробираться из комнаты в комнату броше(2)ого и уже полуразруше(3)ого дома, где все напоминало об уютном прошлом его хозяев: рассыпа(4)ые фигурки шахмат, лист бумаги, на котором аккуратно выведе(5)о несколько слов.
- 9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Но вот ГДЕ (ТО) рядом раздается пение дрозда-белобровика, но (ЗА)ТЕМ оно превращается в песню, похожую на пение чижа. (В) СКОРЕ после прилета эта, КАЗАЛОСЬ (БЫ) доверчивая птичка довольно осторожна: к ней трудно подойти незамеченным. Если ВСЕ (ТАКИ) осмелишься птица (ТОТ) ЧАС слетит с дерева в густой кустарник. Утром, усаживаясь петь (НА) ВСТРЕЧУ солнцу, дрозд может выбрать дереворазличной высоты. (НА) КОНЕЦ, птица способна поместится на небольшом деревце. Заметив (ЧТО) либо подозрительное, дрозд смолкает, а потом с резким треском взлетает и уносится (В)ДАЛЬ. Ответ:
- 8. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Глупому сыну и родной отец ума (НЕ) пришьёт. (НЕ) доброе слово больнее огня жжёт. (НЕ) допустив меня ближе, лисица бросилась в воду. Люди, (НЕ)бывавшие на Камчатке, не могут представить всей красоты утра. Мне (НЕ)о(ком) было даже пожалеть в этот день. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{a^{23} \cdot (b^5)^4}{(a \cdot b)^{20}}\) при \(a = 2\) и \(b = \sqrt{2}\).
- 19. Укажите год, когда данный доклад был зачитан на партийном съезде. Укажите название периода, когда доклад был зачитан на съезде. Укажите фамилию политического деятеля, которая пропущена в тексте.
- 21. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. В конце 1920-х гг. в СССР были приняты важные решения о дальнейшем развитии советской экономики. Чуть позже, в середине 1930-х гг., серьёзные экономические решения были приняты в США. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в обоих случаях принятые решения оказали важное влияние на дальнейшее экономическое развитие данных стран: один аргумент для СССР, один для США.
- 20. Какие меры, связанные с утверждением социалистических начал в экономике, провозглашены в этом документе? Укажите любые три меры.
- 19. Укажите год, когда был составлен этот документ. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося автором этого документа и руководителем страны в данный период. Укажите название партии, которую этот политический деятель возглавлял.
- Спиши из текста слово, в котором все гласные звуки обозначены буквой а.
- 7. На координатной прямой отмечено число а (см. рисунок). Какие из следующих утверждений относительно этого числа являются верными?
- 6. Найдите значение выражения
- Заполните таблицу: ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА УЧЕБНУЮ ПРАКТИКУ (технологическая (проектно-технологическая) практика) обучающегося: 0057-25091 группы: Царёва С.Л. Место прохождения практики: Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский технологический институт» Срок прохождения практики: с «1» 07 2026 г. по «31» 07 2026 г. Содержание индивидуального задания на практику, соотнесенное с планируемыми результатами обучения при прохождении практики: | Содержание индивидуального задания | Период выполнения задания | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|--------------------------| | Изучить организационную и функциональную структуру организации. | | | Предложить мероприятия по разработке информационной системы организации. | | | Проанализировать информационное, техническое и программное обеспечение организации (предприятия). | | | Разработать алгоритм решения задачи автоматизации. | | | Выбрать программное обеспечение для решения | |
- 10. Найдите произведение корней уравнения log<sub>3</sub><sup>2</sup> x + (x - 2) log<sub>3</sub> x + 2x - 8 = 0
- 9. Найдите область определения функции y = log<sub>2</sub>(6 + x − x²) + log<sub>2−x</sub> 5
- 8. Решите систему уравнений
- 7. Решите неравенство log<sub>3</sub><sup>2</sup> x - log<sub>3</sub> x ≥ 6
- 6. Решите уравнение log<sub>5</sub>(x² + 2x - 7) = log<sub>5</sub>(x - 1)
- 5. Решите неравенство log<sub>3</sub>(x + 12) ≥ −2
- 4. Вычислите значение выражения log7 + log7 6
- 3. Решите уравнение lg(x – 1) = 3
- 2. Выберите функцию, график которой изображен на рисунке:
- 1. Выберите верное равенство:
- По каждой конкретной должности муниципального служащего устанавливаются _______ права, закрепляемые в должностной инструкции.
- Периметр прямоугольника 3 м 64 см. Какова сумма длин двух его неравных сторон?
- 9. (3 балла). Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают:
- 8. (2 балла) Тело движется по прямой так, что его скорость \(v\) (м/с) изменяется по закону \(v(t) = t^2 - 8t + 5\). Какую скорость приобретает тело в момент времени, когда его ускорение равно 12 м/с².
- 7. (3 балла) В урне содержатся 20 шаров: 4 белых, 5 синих и 11 красных. Какова вероятность того, что взятый наугад шар окажется цветным?
- 6. (3 балла) Известно, что среди тысячи поступивших в магазин телевизоров, 4 неисправные. Какова вероятность того, что один купленный из этой партии телевизор окажется исправным?
- 5. (3 балла) Решите задачу: Найдите объем правильной четырехугольной пирамиды, сторона основания которой равна \(2\sqrt{7}\), а ее высота равна 9.
- 4. (3 балла) Цена на товар была повышена на 20% и составила 7800 рублей. Сколько рублей стоил товар до повышения цены?
- 3. (2 балла) Вычислите значение производной функции \(f(x) = 4x^3 - 3x^2 - 2x\) в точке \(x_0 = 0\).
- 2. (2 балла) Решите уравнение: a) \(\sin x - \cos x = 0\) б) \(\cos^2 x + \cos x = 0\)
- 1. (2 балла) Даны векторы \(\vec{a}\) (5; -1; 2) и \(\vec{b}\) (3; 2; -4). Найдите координаты вектора \(\vec{c} = \vec{a} - 2\vec{b}\).
- 13. (1балл) Прямоугольный параллелепипед описан ( цилиндра, радиус основания и высота которого рав. Найдите объем параллелепипеда.
- 12. (1 балл) Найдите корень уравнения x = 9x-3 / x+5
- 11. (1 балл) Найдите значение выражения 4√7+2 . 42-√7
- 10. (1 балл) В треугольнике АВС AC = BC, AB = 10, cos A = 5/13. Найдите высоту СH.
- 9. (1 балл) Возьмем буквы Б, А, Р. Какие размещения из этих букв, взятых по две, можно получить? Сколько таких наборов получиться, если: 1) буквы могут повторяться?
- 8. (1 балл) Решите уравнение log5(5 – 5x) = log52 + 1.
- 4. (1 балл) На рисунке (см. ниже) изображен график функции y = f(x), определенный на интервале (- 10; 2). Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.
- Вопрос 23. Расскажите технологию приготовления натуральных рубленных полуфабрикатов из мяса. Требования к качеству, условия и сроки хранения полуфабрикатов.
- Вопрос 22. Расскажите организацию хранения обработанных мясных продуктов, птицы, дичи, кролика, полуфабрикатов из них в охлажденном, замороженном, вакуумированном виде.
- Вопрос 21. Назовите условия и методы обработки сырья, приготовления полуфабрикатов из овощей и грибов, с соблюдением сроков их хранения.
- Вопрос 20. Расскажите технологию приготовления мелкокусковых полуфабрикатов из мяса баранины и свинины.
- Вопрос 19. Расскажите требования к качеству, условия и сроки хранения мясных продуктов, птицы, дичи и полуфабрикатов из них.
- Вопрос 18. Расскажите технологию приготовления порционных полуфабрикатов из баранины и свинины. Требования к качеству, условия и сроки хранения полуфабрикатов.
- 1. Найдите диагонали прямоугольного параллелепипеда, если стороны его основания 3 см 4 см. а высота равна 10 см.
- Определите ускорение бруска при F = 3,2 Н. Ответ дайте в м/с², округлив до десятых.
- Определите силу трения, действующую на брусок, при F = 3,2 Н. Ответ дайте в ньютонах, округлив до десятых.
- 6. Найдите значение выражения -60-(-0,1)^2-7*(-0,1)^3 – 9,2.
- Определите ускорение бруска при F = 1,5 Н. Ответ дайте в м/с², округлив до десятых.
- Определите силу трения, действующую на брусок, при F = 1,5 Н. Ответ дайте в ньютонах, округлив до десятых.
- 12. Расставьте ударение в следующих словах: Громадный, со дна (2) шли назад.
- 11. Вставьте пропущенные буквы. (1)Треш...; (2)И...ти; (3)Вдохнов...ть; (4)Челов...к; (5)На торг...; (6)родстве...ы.
- 7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. ЗАДРЕМЛ..ШЬ; ТАЛАНТЛ..ВЫЙ; СМОРЩ..ННЫЙ; ПОШЕПЧ..МСЯ;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.