База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К какой группе растений относится Горох посевной? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Горох посевной к выбранной Вами группе.
- Контрольная работа по математике 6 класс Вариант 2 по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. а) Вычислите: 27-13 (-5) б) Вычислите: 1- 54 151 417 215-28 56 2. а) Найдите значение выражения при х = 5 x-8+x-19-71 б) Найдите значение выражения при х = -5. 4x-(x+3) 3. Решите уравнение: 18-5(9-x) = 8. 4. Раскройте скобки a) -6(b-3n) 6) v-(d+b-c) 5. а) Приведите подобные: 7x+5x+3x б) Раскройте скобки и приведите подобные 5,2(х-у)+8x
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. всей зимы снег в южных регионах может не выпасть ни разу. 2) (В)продолжени.. вечера ребята мастерили поделки для завтрашней выставки. 3) (В)последстви.. все решили, что так будет лучше. 4) При заключении договора надо иметь (в)вид.. обстоя-тельства непреодолимой силы.
- Хозяйственная деятельность людей во второй половине ХХ века привела к появлению . Все они затрагивают судьбу всего человечества. Рассмотрим некоторые из них. Недостаток пресной воды, истощение природных ресурсов традиционно относят к группе . В свою очередь стремительный разрыв в уровне жизни между богатыми и бедными странами обусловил такую проблему как . К способам решения глобальных проблем можно отнести: формирование нового у граждан, развитие культуры, а также всестороннее сотрудничество всех стран.
- 6) cos 5π/3+cos 4π/3+sin 3π/2⋅sin 5π/8⋅cos 3π/2.
- 06.7. a) sin(3π/4)+cos(-π/4)+sinπ/2⋅cosπ/2+cos 0⋅sinπ/2;
- г) sin π/6⋅sinπ/4⋅sinπ/3⋅sinπ/2
- в) sin (-π/2)-cos(-π)+sin(3π/2).
- 6) cos π/6⋅cosπ/3-cosπ/2
- Найдите sin t, cos t u tg t, если: 6.3. a) t = 5π; 6) t = 5π; B) t = 7π; г) t = 7π. 6 4 6 4 6.4. a) t = -7π; 6) t = -4π; B) t = 5π; г) t = -5π. 4 3 6 3 6.5. a) t = 13π; 6) t = -8π; B) t = 23π; г) t = -11π. 6 3 6 6 Вычислите: 06.6. a) sin(π/4)+cos(π/3)+cos(-π/6);
- Длина окружности прудика равна 50,24 м. Какова площадь прудика? Ответ дай в квадратных метрах. Число π≈ 3,14. (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Радиус окружности равен 2. Площадь прудика равна Ответ:
- І вариант 1. Как называется первый балет, поставленный в России балетмейстером Н.Лемом а) «Жизель», б) «Балет об Орфее и Эвридике», в) «Лебединое озеро». 2. Назовите первых русских танцовщиков: а) Титов, б) Чайковский, в) Бубликов, г) Райков, д) Васильев. 3. Какие зарубежные балетмейстеры работали в России в XVIII? а) Хильфердинг, б) Анджолини, в) Дидло, г) Глушковский, д) Вальберх. 4. В каком городе ставили комические балеты из крестьянской жизни? а) Петербург, б) Москва, в) Новгород. 5. В чем заслуга балетмейстерского творчества Вальберха? а) соединил русский исполнительский стиль с зарубежной техникой исполнения, классическими формами балета, б) воспроизвел в балете темы А.Пушкина, Жуковского, в) начал процесс симфонизации танца. 6В чём значение опер М.Глинки для развития русского балетного романтизма? а) передача в танцах подлинных народных чувств, б) танцевальные сцены дополняли и развивали действие оперы, в) танцевальные сцены выполняли роль балетных дивертисментов. 7Какие танцы применял М.Глинка в балете «Руслан и Людмила» для создания фантастического мира? а) характерные, б) классические. 8Какой жанр балетной музыки возникает в творчестве Глазунова? а) балет-симфония, б) балет-концерт, в) хореографическая симфония. 9Кто становился главным соавтором балетмейстеров в н. ХХ века? а) композиторы, б) художники, в) режиссёры, г) драматурги. 10Творчество какого хореографа открыли всему миру «Русские сезоны» С. Дягилева? а) Ф. Лопухова, б) М. Фокина, в) К.Голейзовского, г) М.Петипа.
- На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 3, DC = 7. Площадь треугольника АВС равна 20. Найдите площадь треугольника BCD.
- Площадь треугольника АВС равна 4, DE — средняя линия, параллельная стороне АВ. Найдите площадь треугольника CDE.
- 6. Марина собирает друзей на вафельные трубочки со сгуши Маргарин сливочный- Сахар - 1 кг Сгущенка - 2 банки Яйца - 2 десятка Сколько сдачи она получит десяток яиц 115, рублей рублей, банка сгущенки - 12 Запиши решение и ответ
- 4. Перед нами витрина с продуктами в магазине Мандарины 100 руб. / кг Виноград 150 руб./кг Яблоки 58 руб./кг Морковь 52 руб./кг Капуста 34 руб./кг Лук 48 руб/кг Баклажаны 180 руб./кг Помидоры 120 руб./кг Киви 25 руб./шт У Матвея есть 1000 рублей, и ему нужно купить 5 кг капусты, 2 кг моркови, 2 кг 500 гр яблок, 3 кг мандарин. На оставшиеся деньги Матвей хочет купить киви. Сколько штук киви получится купить на сдачу от основной покупки? Запиши решение и ответ
- Какой состав противника может уничтожить мотострелковое отделение в обороне?
- Что нужно сделать с оружием для перебежки из положения лежа?
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- c) Find irregular verbs in the text and give their past form.
- b) ✒ Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold. British meals Tasty treats A traditional meal
- 7 a) Which of the following sentences are true about British food? Decide in pairs. Listen, read and check. 1 The British eat a traditional English breakfast every morning. 2 Most British people have a sandwich for lunch. 3 Chinese food is very popular in Britain.
- Вопрос 4 (По горизонтали): Что нужно есть в день в количестве 5 порций (штук)?
- Вопрос: Общесоциальными мерами профилактики преступлений против личности являются: Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 3. Billy drank a 10t 01 of ange ja... Billy didn't drink much orahar juis 4. You should eat a lot of sweets. You shouldn't eat many sweets. 5. There are a lot of cups in the cupboard. There aren't many cups in th 6. Betty ate a lot of honey yesterday. Betty didn't eat much honey 7. We should drink a lot of cold milk. 8. There was a lot of coffee in the pot.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Раскройте скобки и запишите слово «герб» в соответству- ющей форме, соблюдая нормы современного русского литера- турного языка. Древние (герб) часто содержали изображения животных и растений.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. (1) (2) (3) Ночь безлунна. Успоко..вш..ся после шторма море дыш..т (4) солёным ароматом и ласково звучит, пл..скаясь о борта судов, (5) (6) чуть-чуть покач..вая лодку. Вдали поднимаются неразл..чимые (7) (8) оч..ртания судов, вонза..щих в небо острые мачты. Вода (9) (10) отража..т огни фонарей, и всё море усе..но массой жёлтых (11) пятен, красиво трепещ..щих на его бархате.
- Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российск Федерации, которые их исполняют к каждой позиции, данной в первом столбце, подберит соответствующую позицию из второго столбца. ФУНКЦИИ А) назначение выборов Президента РФ; Б) утверждение военной доктрины; В) управление федеральной государственной собственностью; Г) разработка федерального бюджета; Д) объявление амнистии. СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ 1. Президент РФ; 2. Правительство РФ; 3. Государственная Дума; 4. Совет Федерации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б 8 Г д 2 43
- Верны ли следующие суждения о признаках государства? А. Признаком любого государства является верховенство закона. Б. Политический плюрализм свойственен государству любого типа. 1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
- 3. Каковы причины, характер, движущие силы восстания под предводительством Степана Разина? Чем это восстание отличалось от других народных выступлений?
- 2. Сравните Соляной и Медный бунты. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 1. Почему выпуск медных денег вызвал недовольство населения? Сформулируйте не менее двух причин. Какие изменения произошли в денежной системе страны после Медного бунта?
- 1. С чего началось восстание С. Разина? 2. Почему Разину не удалось захватить Симбирск?
- Найти число протонов, нейтронов и электронов для изотопов
- 3 Now write the sentences in the correct order. 1 He gets up at six o'clock. 3 11 19 98 1 234 165 2 He 4 What's the time? It's... o'clock. He ... at ... o'clock. Unit 8 59
- 2 Read and match. 1 He has breakfast. C 2 He gets up. 5 Lesson Two Grammar 112 3 3 7 a 6 234 11 12 1 10/ 9 8 765 b 2 3 He has dinner. C 10 9 17121 8 4 He goes to school. 3 d 1011 8 7 6 2345
- 1 Look and write. 1 12 17 10 9 8 76 1 5 2 3 4 It's seven o'clock. Φ 4
- Выберите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Укажите номер верного ответа. Последние два слова он произносил как одно – получалось что-то вроде «вашсть!». 1. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи. 2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 4. Тире ставится, если части бессоюзного сложного предложения отдалены друг от друга по смыслу, значительно распространены, имеют внутри себя запятые.
- Прочитай предложение и выполни полный морфологический анализ выделенного слова в соответствии с планом. Если какой-то характеристики у слова нет, то поставь знак «-» « В одной из отдалённых улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною дворней. » (И. С. Тургенев. Муму) Морфологический анализ Сером – имя прилагательное.
- Определите хронологический порядок событий: 1) отмена местничества; 2) введение подворного налогообложения; 3) принятие Билля о правах в Англии; 4) отмена Нантского эдикта Людовиком XIV во Франции.
- Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Фёдора Алексеевича.
- Как в XVI-XVII вв. христианская Европа боролась со стремлением Османской империи утвердить своё господство? Можно ли считать, что Россия присоединилась к этому процессу? Аргументируйте ответ.
- Назовите итоги реформ правительства царя Фёдора.
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Внутренняя политика Фёдора Алексеевича».
- Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- Сравните правление Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича. Укажите, что было общим в их правлении, а что – различным.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Бв А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 270. Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- 269. Прочитайте. 1. Ранн... ива распуш..лась, и к ней прил..тела пчела. 2. 3..гудели шм..- ли, з..скр.. пели жуки. 3. Звонкими г..- л..сами з..пели дрозды. 4. Св..стела иволга. 5. Урч..ли и квак..ли л..гушки. 6. В б..р..зняке куковала кукушка, а в с..сновом бору пел зяблик. • Определите вид каждого предложения по составу: про- стое или сложное, распространённое или нераспространён- ное? Как соединяются части сложного предложения? • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях грамматические основы.
- 268. Вспомните: предложения бывают распространённые и нераспространенные, простые и сложные. Почему их так называют? Как их отличить друг от друга?
- 1. Перед тобой выдержки из исторических документов и трудов историков. Все они дают оценку одному и тому же историческому деятелю. Внимательно прочти описания и назови имя человека, о котором идёт речь. Источник Симеоновская летопись Н. М. Карамзин С. М. Соловьёв В. О. Ключевский Н. И. Костомаров Ответ Этот человек
- 425. Найдите обращения. Чем они выражены? Спишите, расставляя знаки препинания. Как называется поэтический приём, использованный в этих предложениях? 1) Ветер ветер ты могуч ты гоняешь стаи туч | (А. Пуш- кин) 2) Синие горы Кавказа приветствую вас | (М. Лермонтов) 3) О первый ландыш из-под снега ты просишь солнечных лучей (А. Фет) 4) Ветер пой ветер вой на просторе | Я дорогою ска- зочной мчусь | Всю от моря тебя и до моря вижу я узнаю тебя Русь | (А. Твардовский) 5) Клён ты мой опавший клён заледе- нелый что стоишь нагнувшись под метелью белой |5 (С. Есенин) 6) Безмолвное море лазурное море открой мне глубокую тай- ну свою | (В. Жуковский) 7) Спасибо ветер! Твой слышу стон | (Н. Рубцов) 8) Край ты мой | родимый край | Конский бег на воле | В небе крик орлиных стай | Волчий голос в поле | Гой ты родина моя! Гой ты бор дремучий | Свист полночный соловья Ветер степь да тучи | (А. К. Толстой)
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Задачи на линейные алгоритмы 1. Даны длины ребер а, в, с прямоугольного параллелепипеда. Найти его объем V = abc и площадь поверхности S = 2(ab + bc + ac). 2. Найти значение переменных т и п по формуле, и получить общий ответ отношения т и п. a + (b*c-d) m d - a2 = n 3. Даны два числа а, в, с. Найти их среднее арифметическое.
- Прочитайте текст. Из доклада Ю. А. Гагарина: Последняя пре..стартовая³ п..дготовка произв..дилась утром. По мнению врачей, самочу..ствие было хорошее. Сам я чу..ствовал себя хорошо. Перед этим о..дохнул². Выспался. После чего производилось одевание скафандра. В технологическом кресле пробовали, как на скафандре лежит подвесная система, вентиляцию скафандра. Проверили связь через скафандр. Всё действовало хорошо. Затем состоялся выезд на стартовую позицию в автобусе. Мы вместе с товарищами, моим заместителем был Титов Герман Степанович, и все мои друзья-космонавты, наше начальство поехали на старт. Вышли из автобуса, но тут я немножко растерялся. Доложил не председателю Государственной комиссии, а доложил Сергею Павловичу и Маршалу Советского Союза. Просто в какой-то момент растерялся. Затем подъём на лифте, посадка в кресло штатным расчётом, в состав которого входили тов. Востоков, Олег Генрихович Ивановский. Посадка в кабину произошла нормально... Проверка оборудования прошла хорошо. При проверке связи сначала меня не слышали, потом стали слышать хорошо... Связь была двусторонняя, устойчивая. Хорошая связь. Настроение в это время было хорошее, самочувствие хорошее. Доложил о проверке оборудования, о готовности к старту, о своём самочувствии. Затем произвели закрытие люка № 1. Слышал, как его закрывают, как стучат ключами. Потом начинают отворачивать. Смотрю: сняли люк. Я понял, что- нибудь не в порядке. Мне Сергей Павлович говорит: «Вы не волнуйтесь, один контакт не прижимает(?)ся чего-то. Всё будет нормально». Переставили плиты, люка. Всё нормально... на которых концевые выключатели ставят(?)ся. Подправили, закрыли крышку
- 10 Тип 5 № 353 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются
- 9 Тип 5 № 510 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. всего утра шёл снег. 2) Он перевёл деньги (на)счёт другого банка. 3) Он спешил (на)встречу приключениям. 4) Он переходил дорогу, (не)смотря по сторонам.
- Present Continuous (Affirmative and Negative Forms) I. Choose the correct alternatives. 1. They._________, they _________karate. 2. She _________lettuce salad, she _________ a sandwich. II. Write sentences.
- 1) Какой вид наказания предусматривался для «бражников» согласно указу? 2) Какова была, по Вашему мнению, цель подобных мер?
- Укажите название созданного при этом правителе органа, который следил за соблюдением подобных указов.
- Назовите царя, в правление которого был издан данный указ.
- Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры. Процессы (события) А) заключение Столбовского мира со Швецией Б) начало первой в истории кругосветной экспедиции В) организация похода Ермака в Сибирь Исторические лица 1) Фернан Магеллан 2) Яков Делагарди 3) Ермак Тимофеевич 4) купцы Строгановы 5) А. Л. Ордин-Нащокин
- ЗАДАНИЕ №8 Сравните с нулём значение степени: (-5)-6 ? 0.
- ЗАДАНИЕ №7 Сравните с нулём значение степени: (-14)-3 ? 0.
- ЗАДАНИЕ №6 Сравните с нулём значение степени: -7-6 ? 0.
- ЗАДАНИЕ №5 Вычислите: (-0,7)-3 =
- г) -5,4 + 7,9 + 3,2 + 5,4 - 3,2; д) 7\frac{4}{11} - 5\frac{1}{9} - 8\frac{10}{11} + 2\frac{1}{3} - 4\frac{2}{9} + 3\frac{6}{11}; e) 5\frac{2}{22} - 8\frac{3}{11} - 7\frac{4}{13} + 8\frac{3}{11} + 7\frac{4}{13} - 5\frac{1}{22}; д) \frac{7}{8} - 0,875 + x;
- ОГЭ 2026. Тренинг по заданию №15
- 17. Среди предложений 21-23 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: = [− ΘΘΘ] Выпишите номер этого предложения. Ответ:
- 16. Среди предложений 19-21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 15. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 14. Среди предложений 23-25 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ:
- 13. Определите тип односоставного предложения 11. Запишите ответ. Ответ:
- 12. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ:
- 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1. откровенная фальшь 2. внимание зрителя 3. строго посмотрел 4. ради словца Ответ:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетнего с применением принудительных мер воспитательного воздействия возможна при совершении ...
- Длина окружности прудика равна 50,24 м. Какова площадь прудика? Ответ дай в квадратных метрах. Число π≈ 3,14. (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Радиус окружности равен 2. Площадь прудика равна Ответ:
- 5 5. Крайний в своем проявлении, невероятный, невообразимый немыслимый Продолжи фразу так, чтобы написание «НЕ» с прилагательным было верным. Пример: Не приветливый, а угрюмый, не проявляющий приветливости. 1. Не строгий, а 2. Не справедливый, а 3. Не привлекательный, а 4. Не спокойный, а 5. Не глупый, а ИНФОУРОК
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- В каком случае преодолевается участок местности ускоренным шагом или бегом?
- Как в ходе атаки в пешем порядке передвигается солдат после броска гранаты?
- 1. Каковы были причины подписания Флорентийской унии? Оправдала ли она надежды тех, кто её заключал? 2. Как вы думаете, почему московский княжество отвергли Флорентийскую унию?
- 1. О каком «предательстве» идёт речь в тексте? 2. Каким термином принято называть описанное историком событие?
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями. НЕРАВЕНСТВА (x-3)2 А) > 0 x-2 Б) (x-2)(x-3) < 0 x-2 В) > 0 x-3 Г) (x-2)²(x-3) < 0 РЕШЕНИЯ
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: Ответ:
- Осложнённое списывание. Ключ Разбраясь, что такое ключ в историко (языковом) отношени, нам сначала придёт(?)ся немного поговорить о Бабе-яге. Пре_ставьте себе, как ход_т она по своей избушк на кур_их но_ках, оп_раясь на дли(н, нн)ую палку с загнутым верхним концом. Это клюка. А вот ключ: он тоже изогнутый на конце. Ещё полтора века назад р_дство ключа и клюки ощущал_сь вполне я_ственно. Владимир Иванович Даль так определял слово «ключ»: «Приспособление, с помощ_ю которого отп_рают и зап_рают замки (род маленькой клюшки)». И клюшка, которой играют в хо(к, кк)ей, – из этой же словарной семьи. (Н. Голь. Жизнь замечательных слов) Задания: 1. Подчеркните глаголы как члены предложения. 2 Над глаголами напишите время, в котором они употреблены.
- Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene 3 Ergänz, wenn nötig, das richtige Reflexivpronomen. 1. Die Mutter kämmt die Tochter. 2. Der Vater rasiert vor dem Spiegel. 3. Ich beeile jeden Morgen, um in die Schule nicht zu spät zu kommen. 4. Triffst du oft mit deinen Freunden? 5. Das Mädchen setzt die Puppe auf den Stuhl. 6. Heute langweile ich 7. Ich schminke sehr schnell. 8. Das Mädchen zieht die Puppe gern um. 9. Er duscht immer kalt. 4 Welche Sätze passen zusammen? 1. Sie haben oft verschiedene Meinungen. a. Er muss sich beeilen.
- He is not ? to take this job.
- He still ? there.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.