База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17) C_9^6 - (A_8^6 / P_7)
- 16) C_9^7 - (A_8^6 / P_6)
- 15) C_9^7 : (A_9^7 / P_7)
- 14) (A_8^6 / P_6) - C_9^7
- 13) C_9^7 - (A_8^6 / P_5)
- 12) C_9^6 - (A_7^7 / P_7)
- 11) C_8^6 - (A_8^6 / P_5)
- 10) (A_8^6 / P_7) - C_8^6
- 9) C_9^6 : (A_8^6 / P_7)
- 8) (A_8^6 / P_7) : C_8^6
- 7) (A_8^6 / P_5) : C_9^6
- 6) (A_8^6 / P_6) - C_9^6
- 5) (A_8^6 / P_7) : C_9^6
- 4) C_9^6 - (A_8^6 / P_6)
- 3) C_9^6 : (A_8^6 / P_6)
- 2) (A_8^6 / P_5) - C_6^6
- 1) C_6^6 - (A_8^6 / P_5)
- am/is/are fill in the blanks
- 3. В сеть с напряжением 220В подключены 6 сопротивлений. Два сопротивления R1 =55 Ом и R2=30 Ом соединены последовательно, а R3=60 Ом, R4=40 Ом, R5=60 Ом параллельно. Определить ток в неразветвлённой части цепи..
- 2. Однофазный трансформатор: определение, назначение, устройство, режимы работы.
- 1. Цепь с ёмкостью: схема, свойства цепи, векторная диаграмма, формулы расчёта. Емкостное сопротивление.
- Масса арбуза и дыни 11 \( \frac{9}{10} \) кг. Из них масса дыни составляет 2 \( \frac{1}{5} \) кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- Масса арбуза и дыни 11 9/10 кг. Из них масса дыни составляет 2 1/5 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- Путешественники прошли \(\frac{1}{4}\) часть, а потом еще \(\frac{1}{8}\) часть всего пути. Какую часть маршрута им осталось пройти?
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Васильевки в село Плодородное Дима с дедушкой, если поедут через деревню Рассвет?
- Найдите расстояние от деревни Шарковки до села Плодородное по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Дима с дедушкой от деревни Васильевки до села Плодородного, если они поедут по шоссе через деревню Рассвет?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Путешественники шли по горе 1\(\frac{4}{5}\) часов, по реке \(\frac{3}{4}\) часов и по равнине \(\frac{7}{25}\) часов. Сколько часов длилась поездка путешественников? Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение).
- 8 Укажи буквами, какой схеме соответствует каждое слово.
- 7 В каких словах части слова указаны неверно?
- 6 Какие слова правильно разобраны по составу?
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Васильевки в село Плодородное Дима с дедушкой, если поедут через деревню Рассвет?
- Найдите расстояние от деревни Шарковки до села Плодородного по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Дима с дедушкой от деревни Васильевки до села Плодородного, если они поедут по шоссе через деревню Рассвет?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 5. Укажите хотя бы одну дробь, которая больше $\frac{3}{11}$, но меньше $\frac{4}{11}$.
- 4. Два туриста вышли одновременно в одном направлении из одного села. Скорость первого равна $5\frac{1}{4}$ км/ч и она в $1\frac{5}{7}$ раза меньше скорости второго. А) Найти расстояние между туристами через 1 час 44 мин. Б) Через сколько времени расстояние между туристами будет $11\frac{1}{4}$ км?
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: $12\frac{5}{12}x - 2\frac{1}{3}x - 4\frac{3}{8}x - 5\frac{1}{4}x$, если $x = 4\frac{4}{5}$.
- 2. Решите уравнение: $(11\frac{1}{14} - \frac{1}{2}x) : 2\frac{1}{2} + 1\frac{1}{14} = 2\frac{1}{2}$.
- 1. Выполните действия: $\frac{6}{35} \cdot (1\frac{2}{3})^2 + \frac{26}{45} : (1\frac{2}{15} - \frac{7}{10})$.
- 5. Вычислите сумму квадратов чисел 39 и 16.
- 4. Вычислите: $175\frac{50}{133} : 25$.
- 3. Переведите смешанное число $32\frac{7}{25}$ в неправильную дробь.
- 2. Упростите выражение: $(\frac{18}{79} \cdot x) \cdot 4 \cdot \frac{7}{18} \cdot \frac{3}{7}$.
- 1. Вычислите: $145\frac{1}{48} - 38\frac{3}{16}$.
- Основание прямоугольного параллелепипеда – квадрат. Найдите объем параллелепипеда, если его высота равна 6 см, а диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол 45°.
- Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями у=х³, а=1, b=2, y=0
- Найдите точки экстремума функции: у = 12х - х³
- Найдите корень уравнения: х² + 3х - 10 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, укажите больший из них
- Найти интеграл ∫ (4 cosx + 5x⁴ - 1/x) dx
- Найти значение производной функции у = х² + x + 1 в точке х0 = 1
- Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 2, 4. Диагональ равна 6. Найти объем.
- Используя график функции y=f(x), определите и запишите ответ: наименьшее и наибольшее значения функции
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 7, АС = 5. Найти tg A
- Вычислить: cos а если sin a = -12/13, α ∈ (3π/2; 2π)
- Найдите значение выражения: 5 sin 270° - 2 cos 0° + 3 tg 180°
- Оформити лабораторну роботу № 1 за відеопрезентацією https://www.youtube.com/watch?v=BeMgzdpAE9A ОБОВ'ЯЗКОВО у зошиті записуємо тему, мету, обладнання, хід роботи (таблиця, яку заповнюємо поступово, під таблицею розрахунки шуканих величин), висновок до роботи; для високого рівня спробувати виконати творче завдання.
- 8. (2 балла) На рисунке изображен график некоторой функции y=f(x). Пользуясь рисунком, вычислите определенный интеграл \(∫^5_1 f(x) dx\).
- 7. (2 балла) На рисунке изображен график функции y=f(x), определённой на интервале (-3; 11). Найдите наименьшее значение функции f(x) на отрезке [2; 9,5].
- 6. (2 балла) Задайте первообразную F(x) для функции f(x)=3x²-2х, если известны координаты точки М (1, 4) графика F(x).
- 5. (2 балла) Является ли F(x)=x³-3x+1 первообразной для функции f(x)=3(x²-1)?
- 2. Подчеркни главные члены в двух последних предложениях.
- 42) log_5^2x + log_{sqrt{5}}x - 3 = 0
- 41) 20^{x^2+3x-4} =1
- 40) 4sin^2x+9sinxcosx+2cos^2x=0
- 20. 3x^2 + 8x - 3
- 19. 2x^2 - 3x - 2
- 18. 27k^3 + 1
- 17. y^3 - 8
- 16. 9x^2 - 24xy + 16y^2
- 15. a^6 - 2a^3 + 1
- 14. y^2 - 4y + 4
- 13. m^2 - 14m + 49
- 12. 4 + 4y + y^2
- 11. 4n^2 + 4n + 1
- 10. a^2b^4 - c^2d^8
- 9. 169x^2 - 0.36y^2
- 8. 16c^2 - 49d^2
- 7. 64a^2 - 100
- 6. a^2 - 9
- 5. 80a^2b + 24a^2b^2 - 16a^2b^3
- 4. 21ax - 14x + 7a
- 3. 5x^5y + 55x^5y^5
- 2. 4a^3 - 36a^2c
- 3. 6am^2 - 12am^3
- Заполните пробел.
- 16. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD, M – середина ребра AD, S – вершина. Известно, что BC=2, а SM=5. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 15. Использую график функции, определите количество точек, в которых производная данной функции равна нулю. Укажите количество точек максимума и минимума.
- 14. Найдите: \( \int (4 - 3 \sin 3x) dx \)
- 13. Вычислите: \( \lim_{x \to 4} \frac{x-4}{4x^2-64} \)
- 12. Закон прямолинейного движения точки задан формулой \( S = \frac{1}{5}t^5 + \frac{1}{3}t^3 - 2 \). Вычислите ее скорость в момент времени \( t = 1c \).
- 11. Решите неравенство (метод интервалов): \( \frac{x^2-3x}{x-2} \ge 0 \)
- 10. Найдите производную функции: \( y = 5x^4 - 2\cos 2x \)
- 9. Решите уравнение: \( \cos(\pi - 2x) = -1 \)
- 8. Решите уравнение: \( \log_{3} (7x + 2) = 2 \)
- 7. Решите уравнение: \( 2^{x} - 2^{x-2} = 48 \)
- 6. Решите уравнение: \( \sqrt{3x - 4} = 2 \)
- 5. Найдите \( \vec{a} \cdot \vec{b} \), если \( \vec{a} = (0; 1; 2) \), \( \vec{b} = (-2; -4; 1) \)
- 4. Вычислите значение выражения: sin 2x, если cos x = \(\frac{2}{3}\), x \(\in\) I ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.