База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) (56). В классе 30 учеников, из них 10 школьников занимаются в математическом кружке, 11-в баскетбольной секции, 10 ребят не посещают эти кружки. Сколько математиков увлекаются баскетболом?
- 7) (56). На сколько процентов увеличится объём параллелепипеда, если его ширину увеличить на 10%, а длину - на 20%?
- 6) (46). Автомобиль и грузовик выехали одновременно навстречу друг другу из актов А и В, расстояние между которыми 280 км. Скорость автомобиля на 20 км/ч больше средней скорости грузовика. Найдите скорость каждого, если известно, что встретились они через 3 часа, а грузовик сделал в пути получасовую остановку.
- 5) (36). Отношение двух чисел равно 2/5. Найдите эти числа, если их сумма 49.
- 4) Решите уравнение рациональным способам: a) (26). -0,7-(2x-3)+0,6-(3x+4)=-0,2+0,4x в) (36). |5x-4(x-1)| =7 г) (96). (2/3x -6)-(x²-25)-x²(16+x²)-(12/x-6)-(-2/5-x +2)=0 б) (36) 0,8x-3/0,3 = 0,6x-8,4/-9
- 3) (36). За первый день комбайнер убрал 8% поля площадью 250 га, за каждый из 4 последующих дней убирал на 5 га больше, чем в предыдущий день. Сколько процентов поля убрали за 5 дней работы?
- 6) Запишите число, обратное b. в) Запишите число, противоположное в. г) Найдите 40% от числа в. д) Найдите число, 1 которого равна в. 2
- 2) (85) а) Вычислите значение выражения (ответ запишите в виде десятичной дроби, при необходимости округлив её до сотых или представив в периодической дроби) 5,3:2,4-17-210 32 19 b= 1,6524: 0,54+6,94
- 1) (25). Собственная скорость теплохода 48,2 км/ч, а его скорость против течения реки 45,5 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 5 ч?
- Условие задания: Различают практические и теоретические методы исследования. Выбери из приведённого ниже списка два теоретических метода. 1) обобщение; 2) наблюдение; 3) измерение; 4) сравнение; 5) эксперимент. Запиши в поле ответа номера выбранных методов исследования (по возрастанию).
- При не выбрано территория Российского государства существенно увеличилась благодаря присоединению Пскова, Рязани и Смоленска. В Москве был основан не выбрано монастырь, посвященный не выбрано иконе Божией Матери. Монастырь был основан в 1524 году в честь возвращения города не выбрано
- Реши уравнение 2х2 + 5x + 3 = 0. В ответе запиши корни в порядке возрастания через точку с запятой без пробелов. Например, если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 2;3.
- Покупатель вернулся и говорит, что вчера за покупку ему неверно начислили баллы на карту лояльности. Что Вы ему скажете?
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Македония.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 370 г. до н.э.; 110 г. н.э.; 325 г. н.э.
- 917. Выполните умножение: 1) 57 · 0,1; 2) 2,7 · 0,01; 3) 38,1 · 0,001; 4) 0,8 · 0,00001.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов В классе учатся 10 мальчиков и 20 девочек. Какие из следующих событий являются для такого класса невозможными, какие случайными, какие достоверными: А:" в классе есть два человека, родившихся в разные месяцы"; В: в классе есть два человека, родившихся в одном месяце"; С: в классе есть два мальчика, родившихся в одном месяце"; D: * в классе есть две девочки, родившихся в одном месяце"; Е:" все мальчики родились в разные месяцы"; F: все девочки родились в разные месяцы"; G: есть мальчик и девочка, родившиеся в одном месяце"; Н: есть мальчик и девочка, родившиеся в разные месяцы"?
- 3 Make the sentences negative. 1 I've charged my phone. Thaven't charged my phone. 2 Sergey's forgotten his password. 3 Wanda's broken her watch. 4 We've bought a new computer. 5 They've turned on the TV. 6 I've asked for more information.
- 8. Тип 4.2 № 4781 Напишите название одного растения, которое произрастает в сообществе вместе с кладонией.
- Укажите два типа клеток, входящих в состав этой ткани.
- Алексей рассмотрел срез молодого древесного стебля под микроскопом и сделал микрофотографию. Какой вид ткани он обозначил на фотографии цифрой 1?
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Задание: спишите предложения; обозначьте вертикальными чертами границы причастных оборотов и подчеркните их волнистой линией; где необходимо, расставьте запятые; определяемые слова обозначьте крестиком. 1. Перед глазами ехавших расстилалась бесконечная равнина перехваченная цепью холмов. 2. Стая куропаток испуганных бричкой вспорхнула и полетела к холмам. 3. Егорушка сидел в тени бросаемой распряжёнными лошадьми. 4. Егорушка погнался за роем прилетавших к осоке на водопой бабочек.
- 4. Велосипедист проехал 0,4 длины маршрута, и ему осталось проехать еще 12 км. Какова длина маршрута?
- 3. Бригада токарей должна обточить 560 деталей. Уже обточили 0,7 этого количества деталей. Сколько деталей осталось обточить?
- 2. Найдите значение выражения: 4,57-27,1-(1,56-1,46)):0,2
- 1. Вычислите: а) 4,23+6,3; в) 3,75-0,4; 6) 5,27-2,4; г) 60,45:0,65.
- 3. Найти определение .. yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?testR < Знание о физической культуре. 3/7 Условие задания: Найти определение: 1 Б. Это педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности. Он включает развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), обучение двигательным действиям, формирование специальных знаний (о физиологии и психологии человека, методике проведения занятий, технике безопасности) и воспитание морально-волевых и нравственных черт личности. Физическое воспитание. физическая культура физическая нагрузка Ответить!
- В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутствующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке магазина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни недели, на вертикальной — выручка в рублях.
- В пачке бумаги было 300 листов. В первый день израсходовали \frac{2}{5} всей пачки, а во второй день — в 3 раза меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 3,64 + 100⋅0,06².
- 1) Вычислите: 1-\frac{3}{8} \cdot \frac{3}{7}.
- Вычислите: -56-(-98)-27.
- 4. Попробуйте представить себя на месте охотников каменного века. Перечислите трудности, с которыми вы могли бы столкнуться во время охоты на мамонта.
- 8. По заданию учебника (с. 106) нарисуй Чёрное и его берега. Как я представляю себе Чёрное и его берега
- Как отдыхать у моря
- Найдите бессоюзные сложные предложения. (Знаки препинания не расставлены.)
- 11. На сколько октав распределены употребляемые в музыке звуки? Назвать все октавы снизу вверх.
- 10. Данную мелодию транспонировать так, чтобы самым нижним звуком в ней было ми первой октавы: 623 Оживлённо Чешская народная песня
- 9. Разделить на такты и правильно сгруппировать ноты следующей мелодии: 622 Умеренно Украинская народная песня
- 8. В тональности ре минор построить и разрешить вводный септаккорд.
- 7. Играть на фортепиано в тональности фа минор последовательность аккордов: t
- x: 11 = 22033 725 : x = 29 12. Площадь участка, занятого пшенице каждых 100 м² этого участка собрали на. Сколько килограммов зерна со этого участка? 13. Какой длины могут быть стороны площадь которого 600 мм²? Начерти моугольника, найди периметр каждого 14. Сравни. 2 м² и 1000 7080 см и 708 дм 5321 см и 53 м 21 см 7910 ц и 3600 с и 2
- Сделайте описание яблони по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила яблоня? Б) Какой признак внешнего строения яблони указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между яблоней и то- матом в искусственных экосистемах?
- № 2. Реши задачу. Сделай краткую запись. В магазин привезли 4 ящика груш по 15 кг в каждом. В первый день продали 46 кг. Сколько кг груш осталось продать?
- 13. Укажите решение неравенства 4х- х² < 0 1) (0;4) 2) (-∞; 0) U (4; +∞) 3) (0; +∞) 4) (4;+∞)
- 12. формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin a = \frac{3}{7}, a S = 18.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) y B) ФОРМУЛЫ 1)y = -\frac{1}{x} 2)y = 4-x2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ
- 10. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения 8 + 7x = 9x +4.
- 8. Найдите значение выражения (√19-√2)(√19+√2).
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0, 1032; -0,031; -0,01; 0, 104. Какой точке соответствует число -0.031? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 6. Найдите значение выражения \frac{1}{5} + \frac{19}{20}.
- Петропавловская крепость Александро-Невская лавра МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ Ломоносов. ЕКАТЕРИНА ВЕЛИКАЯ 1. Подпиши под лентой времени цифры, соответ- ствующие указанным событиям. 1) Начало царствования Петра Первого. 2) По предложению М. В. Ломоносова от- крыт Московский университет. ХVІІ в. ХVIII в. ХІХ в. ХХ в. ☐☐☐☐ 2. Запиши название архитектурного памятника и на- звание города, в котором он находится.
- Дисперсией света называется ...
- 16 Футболка стоила 600 рублей. После повышения цены она стала стоить 750 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболки?
- 15 Футболка стоила 500 рублей. После снижения цены она стала стоить 375 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки? Ответ: __________ рублей
- 14 Футболка стоила 500 рублей. После повышения цены она стала стоить 650 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболки? Ответ: __________ рублей
- 13 Футболка стоила 800 рублей. После повышения цены она стала стоить 920 рублей. На сколько процентов была повышена стоимость футболки? Ответ: __________ рублей
- 12 Футболка стоила 600 рублей. После снижения цены она стала стоить 510 рублей. На сколько процентов была снижена стоимость футболки? Ответ: __________ рублей
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- Д.И. Хармс Б.В. Заходер 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартыш- ка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер – автор поучитель- ного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаж- даться птичьими песнями. Ответ: 4 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса – Произведение Б.В. Заходера –
- 3a) Read the first exchange. What is the dialogue about? Listen, read and check. Ann: How about pasta with chicken in tomato sauce for dinner tonight? Bob: That sounds great! Have we got everything we need? Ann: Let's look in the cupboards. Bob: We've got some pasta and some tomato sauce. Ann: Are there any onions? Bob: We've got a lot of onions, but there isn't any garlic. Ann: Is there any cheese? Bob: There is some, but there isn't any chicken. And there isn't much olive oil. Ann: OK, let's make a shopping list, then.
- Тип 10 № 2436 i Найдите грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Я поступил вопреки запрета врачей. 2) Уезжая из города, мы мечтали вновь вернуться сюда. 3) Поэты любили русскую природу и воспевали её красоту. 4) Я не только люблю русский язык, но и литературу.
- 2 Read and complete. 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday? 2 Pam ......................................... (not/see) the film last week. 3 I ......................................... (draw) a picture for my school project two days ago. 4 We ......................................... (sing) songs at the school party. 5 ......................................... (he/buy) a comic yesterday? 6 The children ......................................... (not/take) lunch to school yesterday. 7 Mum ......................................... (make) a delicious cake last Saturday. 8 ......................................... (she/come) back late?
- 1 Look and match.
- Селезневой 6.Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, свойственно стремление к приключениям. Какое впечатление произвёл на Вас этот герой? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Выпишите прилагательные, у которых в окончании пропущены буквы, вместе с существительными, к которым эти прилагательные относятся. Задайте вопрос к прилагательному, выделите окончания, укажите падеж.
- 4. Найдите среди предложений 1-8, 12-14 краткие прилагательные и подчеркните их.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 2. Озаглавьте текст.
- 1. Что нового вы узнали из текста?
- Основной ЗАКОН РОССИИ И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА учебника: 71. На контурной карте (с. 60-61) с помощью карты а) обведи красным карандашом границу России; б) подпиши столицу России; в) подпиши название своего города (субъекта Россий- ской Федерации). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение. 2. С помощью учебника сформулируй определения. Федерация это Союз, государство в катарых объедены сонад Конституция это основной закон Декларация - это Документ, заввления принцора чево i do 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь. татар, башкиры, Казахи, Русские, лезгины, татар, Кленци, армяни марда, немцы,
- Аповесць «Непаўторная вясна» Адлюстраванне даваеннага жыц- ця. Пенталогію «Трывожнае шчасце» сам аўтар найбольш любіў. Не толькі таму, што твор у вышэй- шай ступені аўтабіяграфічны, але і таму, што пісаў яго шчаслівы чалавек. У 1950-1960-я гады жыццё І. Шамя- кіна поўнае, надзвычай актыўнае і ба- гатае на падзеі. Ён ужо знакаміты і над- Пенталогія – структурна- кампазіцыйная форма з пяці асобных твораў (аповесцей, раманаў), звязаных адным сюжэтам і агульнымі героямі. «Трывожнае шчасце» – пер- шая ў беларускай літаратуры пенталогія. звычай папулярны ў народзе, хоць яшчэ дастаткова малады; у яго шмат сяброў, у тым ліку з розных краін; у яго прыгожая і разумная жонка, яго верны памочнік; у іх трое дзяцей. Усё спрыяла творчасці. Героі «Трывожнага шчасця» Пят- ро Шапятовіч і Саша Траянава ўва- сабляюць тую маладую жыватворную сілу, якая супрацьстаяла чалавечай хцівасці і хлусні, бюракратычнай абы- якавасці, раўнадушшу. Пенталогія ахоплівае часавы перыяд ад пярэдадня вайны да першых гадоў пасляваен- нага жыцця. Уся пенталогія ахоплівае вялікі адрэзак часу і ўлічвае значны гістарычны вопыт на- рода. Ад адной часткі да другой змяняецца арэна дзеянняў герояў. У пенталогіі паказана, як у новых жыц- цёвых абставінах героям даводзіцца змяняць свае пазіцыі, лінію паводзін: спачатку гэта пераход ад вучнёўства да самастойнай працы, ад юнацкай закаханасці да жыцця сям'ёй, потым – надзвычай складанае прывучэнне сябе да ваенных абставін, а ў апошняй апо- весці «Мост» – зноў вяртанне да мірнай пра- цы і да сямейнага ладу. Структура вялікага твора мае форму хвалі. Дзеянне першай у пенталогіі аповесці «Непаўторная вясна» адбываецца ў 1939- 1940 гады. Івану Пятровічу Шамякіну, які
- Карточка № 35. От имен существительных образуй и запиши глаголы неопределенной формы. зелень - крик - поливка -
- Карточка № 34. Разбери по составу слова. Перепишет, выбегают, разморозиться.
- 2) Через какое время после начала перемешивания абрикосы перестанут тонуть в сиропе, если их туда добавить? Ответ округлите до целого. Решение оформите в виде расчетной физической задачи, описав физическое явление. Ответ:
- Задание 13. Юный экспериментатор Виктор решил сварить варенье из абрикосов и первым делом начал готовить сироп. Для этого он насыпал сахар в кастрюлю с водой И начал перемешивать её содержимое. В процессе перемешивания он определял плотность полученного сиропа с помощью ареометра (это прибор для измерения плотности). Затем по результатам проведённых измерений Виктор построил график зависимости плотности сиропа от времени перемешивания. Косточка абрикоса имеет плотность 1325 кг/м³, а плотность мякоти абрикоса 1025 кг/м³. Объём косточки в 2 раза меньше объёма мякоти. 1) Определите по графику, какую плотность имел сироп через 3 минуты после начала перемешивания. Ответ:
- Задание 12. Домашние хозяйки иногда проверяют готовность варенья «каплей на блюдце» (капельная проба). Но есть и кухонный ареометр (сахаромер). Как вы думаете: когда сироп (варенье) только закипел, сахаромер показывает меньшее или большее значение, чем в остывшем варенье? Ответ:
- 11.2 - Почему ареометр не погружается полностью в масло, несмотря на то что его собственная плотность больше плотности масла? Почему ареометр не поднимается полностью из воды в слой масла (и тем более не всплывает на 11.2 Ответ - поверхность масла)? Сформулируйте условие, при котором твёрдое тело может находиться B равновесии, одновременно соприкасаясь с двумя несмешивающимися жидкостями разной плотности.
- Задание 11. В стеклянный цилиндрический сосуд налит слой воды. Поверх воды аккуратно, без перемешивания, налит слой растительного масла (плотность масла меньше плотности воды). В сосуд вертикально опускают ареометр. После прекращения колебаний ареометр располагается таким образом, что его нижняя часть (утолщение с балластом) полностью погружена в воду, верхняя часть (тонкая трубка со шкалой) находится в слое масла, а граница раздела вода-масло проходит между этими двумя частями прибора. 11.1 - Выполните схематический рисунок опыта. На 11.1 Ответ - рисунке изобразите: уровень воды, уровень масла, границу раздела жидкостей, ареометр в положении равновесия. Обозначьте стрелками и подпишите все силы, действующие на ареометр.
- Задание 10. В таблице дано описание характеристик для четырёх типов ареометров. Погрешность измерения равна цене деления ареометра. Тип ареометра Диапазон измерения Цена деления, кг/м³ Диапазон измерения плотности, кг/м³ температур, °С 1 860-890 0,5 0-30 2 900-1040 0,7 0-5 3 1000-1070 0,5 0-40 4 860-1000 0,2 0-45 Какой из ареометров можно использовать для измерения плотности молока, причём с наибольшей точностью? Поясните. Ответ:
- Задание 9. Ареометр массой 20 г имеет цилиндрическую трубку диаметром 5 мм. На сколько миллиметров изменится глубина погружения при переходе из воды в жидкость с плотностью 800 кг/м³? Решение оформите в виде расчетной физической задачи, описав физическое явление.
- Задание 8. Ареометр последовательно погружают в три разных сосуда: А, Б и В (см. рисунок справа). Известно, что в сосуды налили спирт, жирное молоко и мёд. Установите соответствие между жидкостями и сосудами, в которые их поместили. Запишите в таблицу букву, которой обозначен сосуд с данной жидкостью.
- Задание 7. На рисунке слева изображены два ареометра. Объясните, почему у одного из них деления на шкале нанесены сверху вниз, а у другого снизу вверх относительно плотности воды, взятой в качестве опорного вещества. Предположите, какой из ареометров (рис. а) или б)) имеет большую массу? Какой — больший объем балласта? Ответ обоснуйте.
- 6.3 - Используя найденную массу, вычислите объем погруженной части ареометра в меде. Решение оформите в виде расчетной физической задачи, описав физическое явление. Ответ:
- the image
- Какие факты говорят о том, что студенты и дети вносили свой вклад в дело обороны Отечества?
- Что было необходимо для обеспечения войск техникой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой?
- Укажите атмосферное давление на высоте 1500 метров над уровнем моря.
- Как вы думаете, для какой цели использовался архимедов В каких современных устройствах его можно найти?
- 29. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. 1. Н...кто не знает пока об этом. 2. Кругом не было н...кого. 3. Н...(перед)кем не спасовал. 4. Раздались чьи(то) шаги. (Кое)кто вышел за калитку. 5. Н...какая сила не одолеет нас. 6. Кто(нибудь) пойдёт гулять? 7. Кое(с)кем мы уже встрети- лись. 8. Маше чудился какой(то) ш...рох за дверью. 9. В гос- ти...ной что(то) (не)большое упало. 10. Пожалуй, кое(в) чём он был прав. 11. Дышать было н...чем.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис 23, Виталий 17, Глеб 25, Денис 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехи- ко, Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.; 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте. 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- На рисунке вы видите три развёртки куба, одна из которых неправильная. ая. Из какой развёртки нельзя свернуть куб?
- На плане гаражного кооператива изображены строения, каж дое из которых имеет форму прямоугольника со сторонами 12 м и 60 м. Ширина всех проездов в этом кооперативе равна 12 м. 1) Найдите длину пути от точки А до точки В, изображённого на плане.
- 175. Рассмотрите рисунки. • Расскажите, что вы видите на каждом рисунке. • Какой общей темой можно объединить содержание рисунков? Придумайте к ним название. • Составьте по рисункам 2-3 предложения и запишите их. Подчеркните в предложениях глаголы. 176. Рассмотрите ещё раз рисунки упр. 175. Какого типа текст можно составить по данным рисункам: повествование или описание? Сколько смысловых частей будет в тексте? Определите тему каждой части и всего текста.
- 487. Отрезки АВ и АС – соответственно диаметр и хорда окружности с центром О, хорда АС равна радиусу этой окружности. Найдите ∠BAC. 488. Отрезок CD - диаметр окружности с центром О. На окружности от- метили точку Е так, что ∠COE = 90°. Докажите, что СЕ = DE. 489. Чему равен диаметр окружности, если известно, что он на 4 см боль- ше радиуса данной окружности? 490. Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите, что АС || BD. 491. Хорда пересекает диаметр окружности под углом 30° и делит его на отрезки длиной 4 см и 10 см. Найдите расстояние от центра окруж- ности до этой хорды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.