База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите верное уравнение прямой по заданному положению этой прямой на плоскости:
- 4 русский язык 5 myrys. 6 umjuxu 7 вес студия. 8
- 214. Coставьте сообщение на тему «Что я знаю о глагола в форме настоящего или будущего времени» по плану: глаголы 1. Как различить настоящего и будущего времени? Как они изменяются? 2. Какие личные окончания имеют глаголы І II спряжения? 3. Как определить, к какому спряжению относятся глаголы с безударными личными окончаниями? 4. Как доказать, что в глаголах скажет и увидят правильно написаны личные окончания?
- синий- весёлый- быстрый- Задание 2 Запиши все прилагательные в Родительном падеже. лёгкий- строгий- женский- Задание 3 Найди и закрась окончания прилагательных женского рода в Винительном и Предложном падежах. ую, юю ого, его ой ей ая, ля
- Какие из точек A(-1;-3), В(4; -2), C(3; 2), D(-4; 0), E(11; 3), F(5; – 1). расположены правее оси ординат?
- 1. Какие живые существа живут на Земле рядом с человеком? 2. Какого цвета бывает Земля в разные поры года? 3. Люди каких профессий рано начинают день? 4. Что даёт людям Солнце?
- 13 Тип 6 № 10997 ! i Отметьте на числовой прямой точку С(3,71). 0 1 решувпр.рф Источник: Задачи формата 2025 тип 6 ВПР по математи-
- Тип 6 № 10996 Отметьте на числовой прямой точку А (-1). 0 1 решувпр.ро Источник: Задачи формата 2025 тип 6 ВПР по математи- ке Решение Помощь
- Тип 6 № 10995 Отметьте на числовой прямой точку А (2). 0 1 решувпр.рф Источник: Задачи формата 2025 тип 6 ВПР по математи- ке Решение Помощь
- 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Прочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не ра ... зёш.. ореха не ... ядра. 4. Посп ... в...
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы: в первую группу — глаголы | спряжения, во вторую - глаголы II спряжения, в третью глаголы-исключения II спряжения. (Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы- ш..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол..м, рас- кол..м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 9. Сколько всег вычли? 7+3+4 8 +2 + 6 9+1+8
- • Спишите, вставляя пропущенные окончания глаголов. Подчеркните в словах изученные орфограммы. 206. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 3..цв..ла ива. Каждый ивовый бараш..к — пуховый ж..лтый цыплёнок: с..дит и светится. Пальц..м тро- нешь — пож..лте..т палец. Щёлкн..шь — з..л..той ды- мок запар..т. П..нюха..шь³ — мёд. Н. Сладков
- Выбери верный вариант произношения слов.
- Напишите название одного растения, которое произрастает в сообществе вместе со сфагнумом.
- 21. Как называется наивысший момент, пик в развитии действия литературного произведения?
- 20. Как называется вопрос, поставленный в художественном произведении и требующий разрешения?
- 19. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- 18. Как называется значимая, выразительная подробность, которая является средством создания художественного образа?
- 17. Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 16. Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 15. Как называется краткий рассказ о событиях, предшествующих началу действия?
- 14. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на чётные слоги?
- 13. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на нечётные слоги?
- 12. Как называется самое значимое событие, высшая точка в развитии конфликта?
- 11. Каким термином называется созвучие окончаний стихотворных строк?
- 10. Каким термином называется структура, построение произведения?
- 9. Как называется иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение?
- 8. Как называется изображение в художественном произведении внешности человека, его лица, его одежды и т. п.?
- 7. Как называется герой, от имени которого переданы переживания в стихотворении?
- 6. Как называется изображение в художественном произведении внешности человека, его лица, его одежды?
- 5. Как называется произведение большой эпической формы, охватывающее широкий круг явлений частной и общественной жизни, изображающее в процессе развития многочисленные человеческие характеры в их противоречивых взаимоотношениях?
- 4. Как называется двусложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог и последующие чётные слоги?
- 3. Как называется изображение картин природы в художественном произведении?
- 2. Как называется структура художественного произведения, его построение?
- 1. Как называется небольшое эпическое произведение, как правило, рассказывающее об одном герое и одном событии?
- Скажи, что умеют и не уме делать эти животные.
- Слушай и показывай на картинки. Затем спой песню, сопровождая её движениями.
- 22 Тип 15.2 № 51771 Какую функцию выполняет эта дета
- 21 Тип 15.1 № 5148 (i) Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Ответ:
- ВПР-2026, биология-5: задания, ответы, решения Ответ: фотосинтес 20 Тип 14 № 4841 (i) Развернуть Для своей работы ребята решили собрать и засушить части растения. Каким оборудованием они могут этой цели? 2 Мерный целиндр (3) Сачок ГЕРБАРИЙ (изуковие вроско Согсина Усповия обитания Место нахождения! Дата сбора No Собран Определил (5 Этикетка (4) Гербарная сетка (1) Секатор Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ: решувпр.рф
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами со- бытие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- 6 Перечень событий (процессов) А) деятельность князя Олега В) Первый Крестовый поход Г) княжение Дмитрия Донского Б) развитие культуры Новгорода XI в. 1 С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «крестово- купольный храм»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (про- цесс). Ответ: Объясните смысл словосочетания «крестово-купольный храм». Ответ:
- Написать 5 предложений с использованием слов согласно правилу "Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных "
- Литература Стр. 137 вопрос 2 письменно (по плану). Знать содержание рассказа "Уроки французского"
- 1143. Проценті бойынша санды (100% -ін) табыңдар: 1) 3%-ы 12; 15; 21; 24; 36; 2) 10%-ы 0,4; 8,5; 9,25; 12,7; 28; 3) 60%-ы 42; 72;84; 102; 114.
- В каком из регионов в 2023 г. число выбывших превышало число прибывших? 1) Рязанская область 2) Челябинская область 3) Воронежская область 4) Кемеровская область
- 16. Из пункта А в пункт В выехал велосипедист со скоростью 12 1/2 км/ч. Спустя 24 мин навстречу
- 15. Два поезда идут навстречу друг другу из двух городов, протяжённость железной дороги между которыми равна 1230 км. Скорость первого по- езда равна 75 км/ч, что составляет 5/6 скорости второго. Второй поезд вышел на 3 1/5 ч позже первого. Через сколько часов после выхода вто- рого поезда они встретятся?
- б) Андрей за первую неделю прочитал 9/19 книги, за вторую 29/30 остатка, за третью — оставшую- ся часть книги. Сколько страниц в книге, если за вторую неделю было прочитано на 56 страниц больше, чем за третью?
- 14. а) В первый день маслобойня переработала 3 8 поступивших семян подсолнечника, во второй 3 день - остатка, а в третий день — остальные 5 10 т 200 кг. Сколько килограммов семян под- солнечника переработала маслобойня за эти три дня?
- Построить на координатной оси. Тыки M(2:3) k(5,6) A (4;-1) B (-3;4) R (-5;-5)
- 5. Белорусское национальное движение. Заполните таблицу «Проекты образования белорусской государственности». Возможно ли было создание самостоятельного белорусского государства на оккупированных Германией землях Беларуси? Выскажите своё мнение о том, на сколько реальными или утопическими были идечвозрождения ВКЛ и создания Соединённых штатов Беларуси, Литвы, Латвии и Украины. Свой ответ обоснуйте.
- 3-4. Политика германских властей на оккупированной территории. Положение населения Западной Беларуси. Восточная часть Беларуси в условиях Первой мировой войны. Беженство. Какие явления Ппредставлены на фотографиях? В чём заключаются их причины?
- N°11 S№12 02-25 gb npu a = 1,5 u b=7. 4 a+5 13 ответ: 9.
- 964. a) 7/5; б) 3/16; в) 48/15; г) 3/2000; д) 17/40; е) 28/140; ж) 3/12; з) 7/56
- Как ты думаешь, почему важно, чтобы государство уделяло большое внимание охране лесов? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений).
- 21 марта в мире отмечается Международный день лесов. Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- 16. За первый час Игорь проехал половину всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 30 км. Сколько километров составляет весь путь Игоря? В поле ответа запиши только число.
- ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАДАНИЯ 1. Обведите границы и подпишите названия столиц государств: Германии, Франции, Италии, Польши, Испании. 2. Выделите штриховкой территории с плотностью населения более 200 человек на 1 км². Подпишите названия городов с населением более 1 млн человек, расположенных в пределах этих территорий. 3. Обозначьте и подпишите названия городов источников наибольших промышленных выбросов в атмосферу. 4. Подпишите и подчеркните названия государств Зарубежной Европы лидеров в мировом промышленном производстве. Буквами обозначьте виды продукции, по производству которой лидирует каждое из этих государств. 5. Буквами обозначьте территории государств Зарубежной Европы: O расположенных на островах; Π C Д расположенных на полуостровах; не имеющих выхода к морю; расположенных по берегам Дуная (подпишите название реки).
- Упр. 89. Найди в каждой строчке лишнее слово. С каждым «лишним» слово составь предложение и запиши. •я, они, на, ты
- Упр. 88. Спиши. Замени повторяющиеся существительные местоимениями 3-го лица. Летом у меня появился новый друг. Друг теперь часто звонит мне по телефону. Перелётные птицы собираются в стаи. Птицы готовятся к отлёту. У меня есть сестра. Сестра учится в первом классе.
- Изучите рисунок. Укажите номер макета, который был выбран для оформления слайда.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. Ответ.
- В каких предложениях описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что сибирского бурундука отно- сят к группе млекопитающих? Запишите номера выбранных предложений.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны? Ответ:
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Морская мышь 3) Царство Животные 4) Класс Многощетинковые 5) Тип Кольчатые черви 6) Семейство Афродита
- 3.2. Какой тип развития характерен для сверчка домового, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- ВПР. Биология. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) бычий цепень 2) сумчатая мышь 3) лягушка травяная 4) журавль-красавка 5) капустная тля 6) лесной слизень Ответ: Развитие с метаморфозом Развитие прямое
- Школьники решили поместить луковицы в воду и сравнить увеличение длины листьев при разной температуре. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 10. Найди значение выражения -x(x+11) + (x + 5) (x – 5) при х = 3 11.
- 368. Спишите. Сравните союзы. Над соединительными союзами поставьте бук-ву с., над противительными п., над разделительными - р. Подчеркните одно-родные члены и основы сложных предложений. І. 1. Звёзды меркнут и гаснут. 2. Снарядил в путь коня: его пер-вый скок был пять вёрст, а другой пропадал из виду. 3. Птички Солнышка ждут, птички песни поют, и стоит себе лес, улыбается. 1. Здравствуй, солнце да утро весёлое. (И. Никитин) II. 1. Ночь холодная мутно глядит под рогожу кибитки моей, под полозьями поле скрипит, под дугой колокольчик гремит а ямшик
- 367. Составьте предложения по схемам. Подчеркните в них основы. ПРЕДЛОХЕМ X (XELTBE- нных ПРОИЗВЕДЕНИЙ 1. [ ], и [ ]. 2. [ ], (если...). 3. [ ], но []. 4. [ ], (потому что...). 5. [ ], a[].
- 366. Определите вид предложений. Выпишите, расставляя пропущенные запя-тые, сначала сложные предложения с сочинительными союзами, затем сложныепредложения с подчинительными союзами. Подчеркните основы сложных предложений. Постройте схемы сложных предложений. Назовите виды орфограммна месте скобок. 1. Великий человек лишь громок на делах и дума..т свою он крепко думу (без)шуму. (И. Крылов) 2. Я правил к берегу разлива и хата крытая соломою, с крыльцом, ко мне навстречу шла, мигая мне пугливо уединённым огоньком. (Я. Полонский) 3. Мне пр..хо- дилось ноч..вать (в)стогах и в октябре когда трава на ра(с, сс) вете покрывает(?)ся инеем, как солью. (К. Паустовский) 4. А взводы ша- гали, шагали и пели и сон отлетел и пропала усталость. (А. Сурков) 5. Пока мать накрывала на стол отец сходил (в)месте (с)нами к морю. (А. Первенцев)
- Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства. 1 2 3 4 5 = 14 5×5×5+5 5 = 100 1 2 3 4 5=0 5 5 5 5 5=1
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В.сна самое прекрас..ное время года. В..сной всё на земле тянет..ся к новой (3) жизн.. . Та..т снег появля..т..ся м..лодая з..лёная пор..сль. На дерев..ях и кустах ра(з/с)пускают..ся л..сточ..ки. Возвращают..ся к нам перелётные птиц.. скворц.. грачи аисты. Они в..ют гнёзда готов..т жил..ё для будущих пт..нцов. Приятно наблюдать за в..сенн..й природой. Всё просыпает..ся украшает..ся после зимн..го сна. Весело поют ручейки на все голоса пр..славляют прихо(д/т) в..сны пернатые музыканты. Везде слышен ш..пот только что р..дившихся з..лёных л..сточ..ков. Воздух наполняет..ся душ..стым зап..хом р..стений. В..сна это обн..вление в природ... Идёш.. по лугу и вдыхаеш..ароматы в..сны обн..вляеш..ся вместе с ней.
- напишите программу, которая в последовательности целых чисел определяет количество чисел, кратных 5 или 9. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество чисел, кратных 5
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму. Paul's Weekend Last weekend Paul A to his cousin's house in the countryside. Together they B a lot of fun: they went fishing, rode bicycles, and played football. Paul thought the countryside was much C than the noisy city. In the evening they sat near the fire and told stories. Right now Paul D a letter to his cousin to thank him for the weekend. He says it is one of the happiest weekends he has E , and he wants to go there again soon. A) 1) go 2) went 3) goes B) 1) have 2) had 3) having C) 1) quiet 2) quieter 3) quietest D) 1) write 2) wrote 3) is writing E) 1) ever had 2) never have 3) having Answer table: A B C D E 13221
- Реши задачу. На овощную базу привезли 64 кочана капусты. Часть капусты разложи- ли в сетки по 6 кочанов в каждую. Сколько кочанов капусты осталось, если известно, что сеток с капустой получилось 8?
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Задача. Рисунок размером 640×480 пикселей сохранили как 256-цветный рисунок. Найдите информационный объём файла в килобайтах.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В ДУРНОМ ОБЩЕСТВЕ Характеристика героев Опишите Соню и Марусю по следующему плану 1. Внешность. 2. Смех. 3. Одежда. 4. Волосы. соня МАРУСЯ
- 7.2. Приведите по три примера членистоногих, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу. Паукообразные Насекомые
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие с метаморфозом Б) одна пара усиков В) три отдела тела Г) четыре пары ходильных ног Д) лёгочные мешки Е) простые и сложные глаза КЛАССЫ ЧЛЕНИСТОНОГИХ 1) Паукообразные 2) Насекомые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ B Γ ДЕ
- 6.2. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы сократить численность популяции малярийных комаров? Укажите не менее двух мер.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет Великими Волшебниками? Запишите ответ.
- Раскрой скобки: (-10-p) (m - 2).
- гама 155. Прочитайте. прячется друзья товарищ, ою дорогу амаз спит, 3 чалишься, учистым². числа различаются по роду: она Личные местоимения 3-го лица единственного мужской род OH, средний род OHO, женский род она. OHO OH естоимение к получил е в них гоимений. Сирень, тополь, морковь¹, имя, фамилия, мышь, растение, картофель, сорока, птица, воскресенье. • Прочитайте личные местоимения. Определите их лицо, число, род. • Прочитайте имена существительные. Каким местоимением Можно заменить каждое из данных имён существительных? • Соотнесите каждое имя существительное с тем место- Имением, которым можно заменить в тексте это имя существи-
- 25. В треугольнике АВС на его медиане ВМ отмечена точка К так, что ВК: КМ = 6:7. Прямая Ак пересекает сторону ВС в точке Р. Найдите отношение площади треугольника ВКР к площади треугольника АВК.
- Площадь прямоугольника 24 см². В каком случае из этого прямоугольника можно вырезать квадрат, у которого длина 4 см?
- 24. В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы DAC и DBC равны. Докажите, что углы CDB И САВ также равны.
- 23. Найдите боковую сторону АВ трапеции ABCD, если углы АВС и BCD равны соответственно 45° и 150°, a CD = 32.
- Для приготовления шашлыка на 500 г мяса нужно взять: 2 головки репчатого лука, 100 г зелёного лука, 200 г помидоров, половину лимона, одну столовую ложку уксуса и одну столовую ложку растительного масла. Рассчитайте количество продуктов на 2 кг мяса.
- \sqrt{3x+y}
- Name THREE things you did last Saturday.
- Name THREE fairy tales.
- Say what your friend did last Saturday.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.