База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Масса арбуза и дыни 12\(\frac{9}{10}\) кг. Из них масса дыни составляет 2\(\frac{1}{5}\) кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- МАТЕМАТИКА 1. Счет в пределах 10. Вспомни состав чисел первого десятка и выполни на время:
- 252. Найдите значение выражения: а) (–50,4 : (–5) + 6,4) · 14,4 : (–3 3/5); б) (0,6 – 14/15) · 6/7 – (8/35 – 0,8) : (–2 2/3).
- Medidas del balón
- Cancha o Área de juego
- Historia
- ¿Que es?
- Масса арбуза и дыни 12 \( \frac{9}{10} \) кг. Из них масса дыни составляет 2 \( \frac{1}{5} \) кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- 4. Написание предлогов со словом. Выучи (повтори) правило: Предлоги пишутся отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово. Например, Я живу в доме. Я живу в красивом доме. У меня есть кошка, У (кого?) меня есть кошка. В русском языке есть предлоги К, ИЗ, О, ОБ, ОТ, ПО, ПОД, В, НА, У, ЗА, С и другие. Спиши слова с предлогами верно, устно вставляй слово или вопрос: Птицы (в) клетке; Листики (на) ветке; Кошка (под) столом;
- Я знаю пять имен мальчиков: Миша, Максим, Поля, Вова, Я знаю пять фамилий детских писателей: Пушкин, Барто, Толстой, Маршак, Чуковский
- 9. (1 балл) Длина наклонной АК, проведенной из точки А к плоскости α равна 8 см, а угол между наклонной и этой плоскостью равен 30°. Найдите длину проекции наклонной на плоскость α.
- 5. (1 балл) Решите уравнение: 5<sup>x-2</sup> = 25
- 4. (1 балл) Используя график функции y=f(x) (см. рисунок ниже) определите и запишите в ответ (Внимание! точка на графике (-3; 1) — выколотая) - промежутки возрастания функции
- 3. (1 балл) Вычислить: 35<sup>10</sup> / 5<sup>8</sup> * 7<sup>9</sup>
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: (√19+√2) (√19-√2)
- Масса арбуза и дыни 15 ⅙ кг. Из них масса дыни составляет 4 ⅓ кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- Найдите квадрат длины вектора АВ.
- Масса арбуза и дыни 15 9/10 кг. Из них масса дыни составляет 4 1/5 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- Module 2
- Площадь прямоугольника одна сторона которого равна 14 см, равна 196 см². Найдите длину второй стороны.
- Solve the math problems and the word problem.
- Охотничья собака побежала за зайцем со скоростью 14 м/с. Заяц бежит от него со скоростью 12 м/с. Через 13 секунд собака догнала зайца. На каком расстоянии были заяц и собака изначально?
- Module 2 4. There is & How many children have they got? - point in complaining. 6. Most people are generous, but my friend. 7. She had 8. There is intention of working for that company. time left. 9. I have answered all the questions, but my opponent has answered 10. I had difficulty in solving this problem.
- Периметр прямоугольника равен 80 см, а длина равна 23 см. Найдите ширину прямоугольника.
- Луч света падает на плоское зеркало под углом а = 15° и отражается. Зеркало поворачивают на угол β = 25°, так что угол падения увеличивается. Найдите на какой угол ф отклониться отраженный луч после поворота зеркала от своего начального направления. В ответ укажите значение в градусах, без указания размерности, округлив до целого.
- Solve the math problems and complete the sentences.
- Сейчас возраст Лео на 3 больше двухкратного возраста Ассоль. Если сумма их возрастов равна 18, найдите возраст Ассоль.
- What is volleyball and what are its characteristics?
- Can you solve this math problem for me? = x² - 9b² - x³ + 2x²b + 4xb² - 8b³ =
- Write the sentences with short forms:
- Если ученики класса сядут на каждую парту по двое, то 25 учеников будут лишними. Если учеников в 7 раза больше количества парт, найдите количество учеников.
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: 12 5/12 x - 2 1/3 x - 4 3/8 x - 5 1/4 x, если x = 4 4/5.
- 2. Решите уравнение: (11 1/14 - 1/2 x) : 2 + 1 1/14 = 2 1/2.
- 3) a) (x + 3b)(x-3b) - (x+2b)(x² - 2bx + 4b²) =
- Запишите делители числа 22 по возрастанию, разделив точкой с запятой.
- Периметр прямоугольника равен 60 м и его длина на 2 м больше ширины. Найдите длину прямоугольника.
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение).
- Задание 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Задание 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Задание 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Задание 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задание 1. Перепишите текст, Сотни остр.верхих шатров розовеющих(3) на заре, сотни зол..тых куп..лов отр..жающих в себе тихое с..яние неба. Говорят, Москва, если см..треть (из)дали(2) на утре(н/нн)ей морозной з..ре или в зол..тистых летних сум..рках, вся была как этот сказочный зл..тый, главный и остр..верхий град. В Москве около (четырехсот пятидесяти) церквей и ч..совен. С Кремля открываются вид на целое море крас..ты(4). Я (н..) когда (не)представлял себе что на земле может сущ..ствовать подобный город. Все кругом пестре..т красными и зол..тыми куполами и шпицами. Перед этой ма(с/сс)ой юл..та, в соед..нении с ярким голубым цветом, бледнет все, о чём я когда(либо) мечтал. Мы стоим у памятника Александру Второму и обл..котившись о п..рила (не)отрываем взора от к..ртины которая ра(се/с)кинулась перед нами.
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение). 2/6 * 3/8 = ?
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение).
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение).
- Составьте смету расходов кружка рисования, если известны наименование, единица измерения, количество и цена. Смета расходов кружка рисования | № | Наименование | Единица измерения | Количество, шт. | Цена, р. | Стоимость, р. | |---|-------------------|-------------------|-----------------|----------|---------------| | 1 | Карандаши цветные | коробка | 12 | 111 | 1332 | | 2 | Карандаши простые | шт. | 24 | 6 | 144 | | 3 | Кисточки | шт. | 24 | 32 | 768 | | 4 | Краски | коробка | 12 | 63 | 756 | | | Итого | | | | 3000 |
- 10. На доске были записаны два натуральных числа, дающие в сумме 12 345. Петя дописал к одному из этих чисел справа одну цифру и снова вычислил сумму. На этот раз получилось 44 444. Найдите оба исходных числа и ту цифру, которую приписал Петя.
- 9. Вася решил сделать ремонт в своей комнате. Сначала он измерил объём комнаты он оказался равен 72 м³. Площадь пола в его комнате составила 24 м², а площадь самой маленькой стены 12 м². В комнате есть три окна, площадь каждого 3 м², и одна дверь площадью 2 м². Вася хочет оклеить все стены обоями (без учёта окон и двери). В магазине рулоны обоев продаются по 10 м² в каждом (обои однотонные, оклеивается вся стена без дополнительных потерь). Сколько рулонов обоев нужно купить Васе?
- 8. Из пункта А в пункт В выехал мотоциклист со скоростью 40 км/ч. Одновременно из В в А выехал автомобиль со скоростью 60 км/ч. Через 30 минут после начала движения они встретились и продолжили путь. После встречи мотоциклист увеличил скорость на 10 км/ч. Через сколько времени после своего выезда из А мотоциклист прибыл в В?
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение).
- 3. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение). 3/7 * 1/5 =
- 6. Определите.
- Сократите и приведите ответ в виде правильной дроби или смешанного числа (введите в ответ только последнее полученное значение). 1/2 * 1/7 = ?
- Длина прямоугольника 14 3/8 см. Его периметр равен периметру квадрата со стороной 8 см. Сколько сантиметров составляет ширина прямоугольника?
- What is this? →
- It is cold. →
- We are nine. →
- I am ten. →
- He is tall. →
- She is a girl. →
- You are good. →
- It is a bag. →
- They are six. →
- I am fine. →
- We are happy. →
- Ученик 1 1/4 часов готовился к урокам. К предмету "Естествознание" он готовился 1/4 часов, а домашнее задание по математике выполнял на 1/6 часов больше времени, чем по естествознанию. В течение остального времени он учил стихотворение по литературе. Сколько времени потратил ученик на то, чтобы учить стихотворение?
- 30. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов DD1 и C1A1.
- 29. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов B1A1 и CC1.
- 28. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов AB и B1D.
- 27. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов CB и A1B1.
- 26. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов C1B1 и A1A.
- 25. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов BA и D1A1.
- 24. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов CD и AB1.
- 23. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов A1D и DC.
- 22. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов B1A и DC.
- 21. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов C1B1 и BD1.
- 20. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов DD1 и B1B1.
- 19. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов BB1 и A1B1.
- 18. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов D1B и B1A1.
- 17. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов DA и B1A1.
- 16. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов AB и B1C.
- 15. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов AC и D1D.
- 14. Назовите вектор, начало и конец которого являются вершинами параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, равный сумме векторов D1A и DC1.
- Перезагрузите персонажа, чтобы обновить текущий этаж! (На клавиатуре нажмите К)
- Масса арбуза и дыни 11 \(\frac{9}{10}\) кг. Из них масса дыни составляет 2 \(\frac{1}{5}\) кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- 30) C_9^7 + (A_9^7 / P_6)
- 29) C_9^6 : (A_8^6 / P_6)
- 28) C_9^6 + (A_8^6 / P_6)
- 27) (A_8^5 / P_5) - C_9^7
- 26) (A_8^6 / P_5) - C_9^7
- 25) C_9^6 + (A_9^7 / P_7)
- 24) C_9^7 + (A_9^7 / P_7)
- 23) C_9^6 + (A_8^6 / P_7)
- 22) C_9^7 + (A_8^6 / P_6)
- 21) (A_8^6 / P_7) + C_8^6
- 20) C_9^6 + (A_8^6 / P_6)
- 19) (A_8^6 / P_5) + C_9^6
- 18) C_9^6 \(\cdot\) (A_8^6 / P_7)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.