База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите значение выражения 36sin102°⋅cos102° / sin 204°.
- 6. Даны два конуса. Радиус основания и высота первого конуса равны соответственно 9 и 6, а второго - 6 и 3. Во сколько раз объём первого конуса больше объёма второго?
- 5. Стороны основания правильной треугольной пирамиды равны 42, а боковые рёбра равны 29. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- 4. Найдите значение выражения log44 / log46 + log60,25.
- 3. Используя график функции y=f(x) найдите область определения функции.
- 2. Из некоторой точки проведены к данной плоскости перпендикуляр и наклонная, угол между которыми равен 30 градусов. Найдите перпендикуляр, если наклонная равна 18 см.
- 1. Даны векторы а (0; 3; -6), 6 (-2; 4; −1), ĉ (4; -1; 8). Найдите длину вектора а +26 + с.
- 13.6. Определи валентность азота в его оксидах: a) N₂O; б) NO; в) N₂O₃; г) NO₂; д) N₂O₅.
- 13.5. Определи валентность элементов в оксидах: a) FeO; б) Fe₂O₃; в) CrO; г) Cr₂O₃; д) CrO₃; е) Ni₂O₃. Назови оксиды.
- 13.4. Определи валентность элементов в следующих соединениях (оксидах): a) SO₃; б) SO₂; в) CO; г) CO₂; д) SiO₂; е) P₂O₅.
- 13.3. Определи валентность элементов в следующих соединениях: a) NH₃; б) H₂S; в) CH₄; г) HCl; д) PH₃; е) H₂Se.
- 13.2. Раздели предложенные элементы на три группы по их валентности: Al, Li, H, Be, Na, O, B, Mg, Zn, K, F, Ca, Ba, Ag.
- 13.1. Из предложенных элементов выбери те, которые имеют постоянную валентность: H, Fe, O, C, Li, Cu, Mg, P, S, Ca, Cl, Al, Ba. Проставь значения постоянной валентности над символами элементов.
- Какие модификации кодека G723 используются на платформе при настройке ВАТС?
- 1. Используя пластилин разного цвета и спички (зубочистки), сделайте модель молекулы этилена. Сфотографируйте выполненную модель и прикрепите фото к своей работе. 2. Напишите уравнения реакций, характеризующих свойства ацетилена. 3. Подпишите фракции ректификации нефти:
- Скелет коровы
- Скелет свиньи
- Используется ли NAT в роутере или его необходимо отключить в настройках роутера при настройке ВАТС? Выберите один правильный вариант
- Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочное слово. Сп...шите (................) упражнение часто и красиво. Не сп...шите (................) во время еды! Дети по...скакали (.................) красивые. Мама по...скакала (.................) пушистого котёнка. Саша громче всех за...
- Упражнение 8. Вставьте пропущенные буквы в словах, которые нельзя проверить. К...ртина, х...рошо, меб...ль, х...л...дный, к...ртир, х...л...дный, к...ртина.
- Упражнение 7. Спишите пословицы и поговорки. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова. 1. Ук...тали сивку крутые горки. 2. Старый конь б...р...зды не испортит. 3. Под л...жачий камень вода не течёт. 4. П...шком х...дить - долго ж...ть. 5. Б...да на с...ле - коль лебеда на ст...не.
- Упражнение 6. Распределите слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной е, ё; 2 столбик слова с безударной гласной и. С...дой, скр...пит, кр...чать, сн...жинка, в...сеть, в...сёлый, св...тлый, сл...вянский, сл...вовое, з...лёный.
- Упражнение 5. Распределите слова по столбикам: 1 столбик слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением; 2 столбик слова с безударной гласной в корне, непроверяемой ударением. С...сна, тр...ва, ст...лы, гл...дный, м...стерская, с...довый, гл...дишь, тр...пинка, кр...сивая. и...чной, в...лчонок, к...злёнок, хр...брец, х...дить, с...лонка.
- 3. В одной системе координат постройте графики функций: a) y = -0,5x; б) y = 2. Проходит ли график функции y = -5x + 11 через точку
- 2. а) Постройте график функции y = 3x – 4. б) С помощью графика найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 2,5.
- 1. Функция задана формулой y = 1/2 * x - 7. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 4; б) значение аргумента, при котором значение функции равно -8.
- На каком музыкальном инструменте играл Незнайка в мультфильме "Приключения Незнайки"?
- Дата
- Мой результат: Номер задания 2, 3, 4, 5, 6
- Моё настроение:
- 6. Придумайте предложение, которое соответствует схеме, и запишите его.
- 5. Найдите в тексте глагол прошедшего времени, единственного числа, мужского рода и запишите его.
- 4. Просклоняйте словосочетание верёвочная лестница. Запишите, добавив падежные вопросы.
- 3. В последнем предложении текста найдите слово с непроизносимой согласной в корне слова. Выпишите его и запишите к нему проверочное слово.
- 2. Напишите, какой темой объединены пословицы и поговорки.
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Теоретическая модель газа, в которой размерами молекул пренебрегают, а взаимодействие между молекулами учитывают только как абсолютно упругие столкновения.
- 14. (1балл) Найдите наименьшее значение функции y = 2x³ + 3x² - 12x - 1 на отрезке [-1;2]
- 13. (1 балл) Решите неравенство 27^(1+2x) > (1/9)^(2+x)
- 12. (1 балл) Сила тока в цепи I (в амперах) определяется напряжение в цепи и сопротивлением электроприбора по закону Ома: I = U/R, где U — напряжение (в вольтах), R — сопротивление электроприбора (в омах). В электросеть включен предохранитель, который плавится, если сила тока превышает 11 А. Определите, какое минимальное сопротивление должно быть у электроприбора, подключаемого к розетке в 220В, чтобы сеть продолжала работать. Ответ выразите в омах.
- 11. (1 балл) Объем цилиндра равен 1 см³. Радиус основания уменьшили в 2 раза, а высоту увеличили в 3 раза. Найдите объём получившегося цилиндра. Ответ дайте в см³.
- 10. (1 балл) На экзамене 40 билетов, Игорь не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 9. (1 балл) В правильной треугольной пирамиде SABC медианы основания АВС пересекаются в точке О. Площадь треугольника АВС равна 4; объем пирамиды равен 6. Найдите длину отрезка OS.
- 8. (1балл) На рисунке изображен график функции y = f'(x) - производной функции f(x), определенной на интервале (-2;5). Найдите точку максимума функции f(x).
- 7. (1 балл) Вычислите 9^(1.5) - 8^(1/3) - (0.5)^(-2)
- 6. (1 балл) Найдите sin x, если cos x = -5/13; π < x < 3π/2.
- Что ограничено в тестовом периоде услуги ВАТС?
- 1. В каком (-их) предложении (-ях) придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
- 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега.
- 19. Как объяснить постановку тире в данном, предложении? Чин следовал ему - он службу вдруг оставил.
- 2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание того, о чём говорится в первой части. 3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части предложения. 4. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 3. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 252°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 9, BC = 13, CD = 18. Найдите AD.
- 1. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- Переведи предложения о людях из разных стран.
- Analyze the image and identify all the elements present. Additionally, describe the flow depicted by the arrows.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов.
- b) x + 4 = -19
- 8). 20 + x = 3
- 3). a) x - 8 = - 15
- 70 : 35 x 45 =
- 44 : 2 x 4 =
- 48 : 12 x 24 =
- 66 : 11 x 14 =
- 32 : 16 x 48 =
- 63 : 21 x 27 =
- 99 : 3 x 2 =
- 90 : 6 x 4 =
- 90 : 5 x 2 =
- 72 : 6 x 5 =
- 75 : 15 x 7 =
- 96 : 16 x 15 =
- 80 : 16 x 19 =
- 87 : 29 x 28 =
- 36 x 2 : 3 =
- 4 x 25 : 5 =
- 5 x 15 : 3 =
- 2 x 45 : 5 =
- 50 : 25 x 46 =
- 36 : 12 x 32 =
- 24 : 12 x 49 =
- 64 : 16 x 25 =
- 2 x 35 : 5 =
- 6 x 13 : 3 =
- 28 x 2 : 4 =
- 26 x 3 : 6 =
- 17. В ромбе ABCD угол ABC равен 48°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 16. На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=120°. Длина меньшей дуги АВ равна 67. Найдите длину большей дуги АВ.
- 15. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 48, сторона ВС равна 57, сторона АС равна 72. Найдите MN.
- 14. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 130.
- 13. Укажите решение системы неравенств
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sina)/2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂=16, sina = 2/5, a S = 12,8.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = ax²+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь
- 17. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 45° и 25°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 16. Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 103° и ∠OAB = 24°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 1) Sin^2 x - 2sin x + 1 = 0
- 10. a) will stay; phone; have b) stay; will phone; will have c) stayed; phone; have
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.