База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} - \frac{41}{20}\).
- Ш-5 дм Д-в 100 р больше р-?дм 5? дм² D= の
- §21. Опорно-двигательная система птиц Работаем в кас 1 Дайте о Кро Вон обен Скел еничный Крестцовый свой Пояс задних конечностей Скелет задних конечностей Работаем дома Функции Гобеспечивает гибкий большую подв • подагржнаг Вилетки, не большое количество поддерж позвонцо 13-10) для опору донадни Опора дня сросшиеся ировании. Газового пояса all рулевать З пароконка еспенивает для принцет то: плечевая поддети а прила Съвадрозьнии членях перья Вахтой из заст тиз срсалхис обеспечивает отд для ног приходиd видимих постей Бедро большая и опора при ходоог sereи плавания малая 3 Изучив материал параграфа, подпишите на рисунке части опор но-двигательной системы птиц, которые связаны с полётом.
- № 5 В первом шкафу было в 4 раза меньше книг, чем во втором. Когда в первый шкаф положили 17 книг, а из второго взяли 25, то в обоих шкафах книг ста- ло поровну. Сколько книг было в каждом шкафу вна- чале?
- Complete the sentences with do / don't / does / doesn't. 1. _______ you like Maths? Yes, I _______ 2. _______ Sally like reading? Yes, she _______ 3. _______ Mathew play handball every Saturday? No, he _______ 4. _______ Jane and Mary go to the cinema on Sunday? No, they _______ 5. _______ you like writing letters? No, I _______ 6. _______ Angela get up late? No, she _______ 7. _______ we spend the afternoon together? Yes, we _______ 8. _______ Paul like skate-boarding? No, he _______ 9. _______ the cat like lying in the sun? Yes, it _______ 10. _______ they speak German? No, they _______
- Fill in with do or does. 1. _______ Ronald play basketball? 2. _______ they work in an office? 3. _______ you like English? 4. _______ Susan usually go to a disco at the weekend? 5. _______ we walk to school? 6. _______ Bob and Patrick collect stamps? 7. _______ the cat sit by the fireplace? 8. _______ Grace finish school at 6.30? 9. _______ Mr. Walker read the newspaper in the evening? 10. _______ you have lunch in the canteen?
- 98. Вычислите. 17 a) 4 3 ララ 13 и): 33 9 1 (9 -:-e) 7 3 : 79 11 3 S K) 355 4 1 B) 7.2 2 10 -:-( 3 92 ): 93 9:27 こ 3.2 3 1 63 3)-:- 43 105 M) 40: 497 99. Вычислите. 3 3 a)-:- 4 4 8 1 ж) 0:24 13 33 7 7 6) 0: д) 1:9 3) 1: 8 5 6.6 в) 1: 6:e) 22 22 9 )11:1 44
- ажнение №1 вь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. ь пишт (писать, ...). Олег и Глеб перепишт (переписать, ...) статью. Что вы _те (решать, ...)? Текст прочита_т (прочитать, ...) Инна. Друзья не посмотр отреть, ...) фильм. Ты слыш_шь (слыш_ть, ...) шорохи? Ты часто слуша_ ать, ...) радио?
- 15. Кофеварку на распродаже упенили на 20% при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стои
- 14. Решите систему уравнений \[\begin{cases} 3x - y = 15, \\ \frac{x+6}{2} - \frac{y}{3} = 6. \end{cases}\]
- 13. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соедине- ния. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить мо- дель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения \(\left(16a^2 - \frac{1}{25b^2}\right) : \left(4a - \frac{1}{5b}\right)\) при \(a = \frac{3}{4}\) и \(b = -\frac{1}{20}\)
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Контрольная работа № 11 (п. 37-39) Вариант 1 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 – (18,1 – 5,6) + (-11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: -2,86 ⋅ 6/7 - 6/7 ⋅ 0,64. 2. Упростите выражение: a) 4m-6m-3m+7+ m; б) -8(k-3)+4(k-2)-2(3k + 1); в) 5/9(3,6a - 3/5b) -3,5(4/7a - 0,2b). 3. Решите уравнение 0,6(y - 3) - 0,5(y - 1) = 1,5. 4. Путешественник 3 ч ехал на автобусе и 3 ч на поезде, преодолев за это время путь 390 км. Найдите скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда. 5*. Найдите корни уравнения (2,5у – 4) (6y + 1,8) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Физическая величина А) Сила тока Б) Напряжение В) Мощность Единицы измерения 1) Джоуль 2) Ампер 3) Вольт 4) Ватт 5) Ом
- Задание 9. Подберите несколько примеров крупных районов и центров чёрной металлургии, которые исторически были созданы при ориентации: 1) на сочетание бассейнов каменного угля и железной руды 2) на каменноугольные бассейны 3) на железорудные бассейны 4) на грузопотоки каменного угля и железной руды
- Назовите термин, которым обозначается изображение пространства, чаще всего картин природы, в художественном произведении.
- Как называется созвучие концовок стихотворных строк?
- На рисунках изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c<0 Б) а > 0, с > 0 B) a < 0, c > 0 ГРАФИКИ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 19. У Фроси дома стоит сейф, на котором установлен четырехзначный кодовый замок. Код всегда был записан на бумаж со временем бумажка выцвела. Однако, Фрося была к такому готова и оставила себе ещё одну подсказку к открытию се подсказке написано: «Код четырехзначное число, кратное 45, состоит из неповторяющихся цифр 0, 4, 2, 3.» Сейф автом ски блокируется навсегда, если ввести неверный код 4 раза. Хватит ли Фросе такого числа попыток, чтобы перебрать все в ты?
- 18. Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекан точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- 17. Гигант питается только слитками из сплава золота с серебром. Все слитки содержат 14% золота по массе. Рыцари пр ли ему слиток массой 200 кг. Гигант съел 80 кг слитка. Найдите массу серебра в несъеденном куске.
- 16. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и Мсоответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Индия В) Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) Th Š PCQRŚM пратих சா ●こうしんりま〇 TYKLMNS. タイヤヨイエ日 'BGDHWZO Ch 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- Выполнил (а). Вставь пропущенные буквы. Спиши. Выполни задания. 1) На ветке горят ярко - красные гроз..я р..бины. 12) В А..ревенском доме крыша покрыта сухой с..ломой. \ 3) В светлой комн..те с б..льшим ..кном очень уютно. 14) Столица стр..ны поражала величием. 5) Однажды мы решили поехать в путешествие. / 6 Старый трамвай медленно ехал по рельсам. 7) Я лёг в кровать и сразу уснул. • В1, 4 и 6 предложениях подчеркни грамматическую основу. • Выдели прилагательные (прил.) • Подбери антонимы: сухой - светлый - старый
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 601 к.=
- 508 к.=
- 407 к.=
- 205 к.=
- 760 к.=... р. ... к.
- 834 к.-... р. ... к.
- 210 к.=... р. ... к.
- 350 к.=... р. ... к.
- 1000 к.=
- 600 к.=
- 500 к.=
- 900 к.=
- 800 к.=... р.
- 300 к.=... p.
- 700 к.=... р.
- 400 к.=... р.
- 3) 475 к.=?
- 2) 200 к.=?
- Укажите количество целых значений параметра A, при которых для указанных входных данных программа напечатает «NO» три раза.
- Спишите, замените повторы имен существительных притяжательными местоимениями. У Вани есть щенок. Ванин питомец любит играть в мячик. Мы часто ходим в гости к Ване, чтобы поиграть с щенком. Собака никому не отдает собакин мяч.
- Time expressions in in June, in 2025 on on Wednesdays, on Saturdays = every Wednesday, every Saturday BUT on Wednesday, on Saturday = next Wednesday, next Saturday at at 6 o'clock, at midnight, at 7.15 My birthday's in March. It's her birthday on Wednesday. She always goes to the library on Tuesdays. School starts at 8 o'clock. 4 Replace the bold words with an expression from the box. on Tuesday on Saturdays on Monday in July on Tuesday at 7.30 at midday 1 Today is Monday. It's my birthday tomorrow. It's my birthday on Tuesday 2 My Mum goes to the shops every Saturday. My Mum goes to the shops 3 Today is Sunday. We're going to a concert tomorrow. We're going to a concert 4 I'm eight. It's June. I'm nine on 10th July. I'm eight. It's June. My birthday is 5 It's seven o'clock. My brother is in his bedroom. My brother goes to bed 6 It's 11.50. We always have lunch in 10 minutes. We always have lunch 7 It's Wednesday. I went shopping yesterday. I went shopping
- 2. Видами толпы являются: • случайная толпа; действующая толпа. 3. Действующая толпа подразделяется на: спасающуюся; стяжательскую; 4. Разновидностями социального поведения являются: коллективное поведение; 5. Социальные движения могут быть нескольких видов: политические движения; революционные движения; 6. Составляющими девиантного поведения являются: норма (правило), которое нарушено; 7. Существует пять типов поведения: конформизм; ритуализм; 8. Социальный контроль бывает двух видов: • формальный; 9. К методам формального социального контроля относятся: обособление; 10. К типам неформального контроля относятся: социальные вознаграждения; переоценка норм. 11. В протекании любого конфликта можно выделить три стадии: ; разрешения конфликта, недос
- Б. Выберите верное обоснование постановки знаков препинания в выбранном предложении. • В предложении нужно поставить одну запятую, выделив причастный оборот. • В предложении нужно поставить одну запятую, выделив деепричастный оборот. • В предложении нужно поставить одну запятую, так как предложение сложное. • В предложении нужно поставить одну запятую между однородными членами предложения.
- А. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) • К беседке вела расчищенная от снега дорожка. • Роса выпавшая ранним утром была обильной. • Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. • Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- Тире употребляется
- 9. Тип 9 № 120 i Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания ис- пользуйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. Тип 8 № 119 i В каком направлении от церкви расположен родник?
- 7. Тип 7 № 118 i Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 6. Тип 6 № 37 i Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (слово- сочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обо- значенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Френсис Дрейк отплыл от берегов _________ (А), направился к берегам _________ (Б), пересёк Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели _________ (В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Тип 5 № 116 i Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции Х. Колумба и опреде- лить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- You ...... sit in the sun all day. A) must B) have to C) shouldn't
- 29 Bye. ______ a nice time. A Have B Make C Do
- 28 It's usually hot in ______ A winter B spring C summer
- 27 The day after Friday is ______ A Tuesday B Thursday -C Saturday
- 26 The opposite of cheap is ______ A dangerous B expensive C boring
- 25 She answers the phone and talks to visitors. She's a ______ A builder B musician C recepti
- 24 I usually ______ a sandwich for lunch. A have B drink C cook
- 23 The number after 11 is ______ A eleven B twelve C twenty
- 22 I'm younger ______ my sister. A that B than C more
- 21 This is ______ film I've ever seen. A the best B the most best C the better
- 20 How ______ chocolate do you eat? A lot B much C many
- 19 Paul left work an hour ______ . A since B past C ago
- 18 ______ there any biscuits? A Are B Is C Be
- 17 These shoes aren't ______ . Look! They're too small. A my B me C mine
- 16 I often go ______ the college on foot.. A in B at C to
- 15 I often go shopping ______ the weekend. A in B for C at
- 14 This is ______ interesting book. Have you read it? A a B an C the
- 13 How often ______ to the cinema? A go you B do you go C you do go
- 12 Who ______ your favourite sportsman? A be B are C is
- 11 They ______ pizza. They had pasta. A didn't have B don't have C didn't had
- 10 When Rick came into the room Jane ______ a sandwich. A ate B is eating C was eating
- 9 She ______ ill. A has B is C am
- 8 We ______ to Rome and then we drove to Florence. A flew B flown C flied
- 7 What ______ you do tomorrow? A will B are C do
- 6 She ______ English. A to speak B speaks C speaked
- 5 They ______ TV at the moment. A 're watching B watched C watch
- 4 She ______ at 7 o'clock yesterday. A read B will read C was reading
- 3 ______ your brother play the guitar? A Does B Has C Is
- 2 I always ______ toast for breakfast. A am having B have C has
- 1 We ______ to France last summer. A going B go C went
- Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... увял я без сна и покоя. Б) С ней шепчется ветер... В) Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Сколько бит будет занимать двоичный код 1001011?
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name - the pie thief.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Australia: The Land of Kangaroos
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False). Вы услышите текст дважды. A. David is traveling alone. B. It was raining during the boat ride. C. David liked the bridges. D. David visited Peterhof Palace on the first day. E. David ate ice-cream when he was in Peterhof.
- УПРАЖНЕНИЕ 44 • Нужно построить электромагнит, подъёмную силу которого можно регули- ровать, не изменяя конструкции. Как это сделать? • Какими способами можно увеличить подъёмную силу электромагнита? • Как построить сильный электромагнит, если конструктору дано условие, чтобы ток в электромагните был сравнительно малым? • Используемые в подъёмном кране электромагниты обладают громад ной мощностью. Электромагниты, при помощи которых удаляют из глаз случайно попавшие железные опилки, очень слабы. Какими способами достигают такого различия? 5. На рисунке дана схема устройства электри- ческого звонка. На ней буквами обозна- чено: ЭМ Я дугообразный электромагнит, железная пластинка якорь, М звонковая чаша, К - винта С. молоточек, 3 тактная пружина, касающаяся Рассмотрите схему звонка и объясните, как он действует. 6 На рисунке показана схема простейшей телеграфной установки, позволяющей пере давать телеграммы со станции А на станцию В. кон-
- Вопросы 1. В чём сходство между магнитной стрелкой и катушкой с током, подве шенной на длинных тонких проводниках? 2. Какими способами можно усилить магнитное поле катушки? 3. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные? 4. Что называют электромагнитом? 5. Для каких целей используют на заводах электромагниты, 6. Как устроен магнитный сепаратор для зерна?
- 6. Как на ВПР. Задание 5. Анализ текста. Описание вида Рис. 1. Сосна А. Укажи среду обитания сосны обыкновенной. Ответ: наземно-воздушная другой организм почвенная водная Б. Сосны образуют светлохвойные леса. С какой особенностью деревьев это связано? Ответ: сосны не сбрасывают хвою на зиму это светолюбивые деревья это теневыносливые растения листья у сосны в виде иголок В. Какие отношения складываются между сосной и клестом в природе? Ответ: они не влияют друг на друга клёст поедает насекомых-вредителей клёст питается семенами сосны
- 3. Fill in the gaps with: avalanche * earthquake * flood * hurricane* drought * tomado * fsunami. 1. If there is a very strong _______________ it's dangerous to walk outside because the wind can lift cars. 2. After three months without any rain, the farmers knew the _______________ would ruin their crops. 3. A sudden _______________ covered the whole village in water after the river banks broke. 4. The ground started shaking violently because of a powerful…………………………………… 5. A huge ____________ of snow and ice blocked the mountain road. 6. When the ____________ hit the coast, the huge waves destroyed many houses. 7. A ____________ is called a typhoon or cyclone in other parts of the world, but it's the same type of storm.
- 2. Choose the correct word. 1. The news showed a video of a tomado / avalanche picking up cars. 2. During a tsunami / drought, it is very important to save water. 3. We had to evacuate the beach because there was a tornado / tsunami warning after the earthquake in the ocean. 4. The skiers were lucky to survive the avalanche / hurricane that covered the sk slope. 5. We felt a strong earthquake / flood last night, the bed was shaking!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.