База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По уравнению реакции 2KCIO3 → 2KCl + О2 рассчитайте, какую массу кислорода можно получить при разложении 24,5 грамм хлората калия KCIO3.
- По уравнению реакции 4P + 5О2 → 2Р2О5 определите массу и количество оксида фосфора (V), если сгорело 62 грамма фосфора.
- Определите массу и количество железа, прореагировавшего с хлором, если образовалось 16,25 грамм хлорида железа (III).
- Вычислите массу и количество образовавшегося вещества, если в реакцию с водородом вступило 4 грамма кислорода.
- 1052. Из двухрублёвых и пятирублёвых монет составлена сумма в 28 р. Сколько было взято двухрублёвых монет? 1053. Ученик купил тетради по 50 р. и карандаши по 70 р. Сколько тетрадей купил ученик, если известно, что за всю покупку он заплатил 440 р.? 1054. Хозяйка купила глубокие и мелкие тарелки, уплатив за по- купку 3200 р. Глубокая тарелка стоит 350 р., а мелкая тарел- ка стоит 300 р. Сколько глубоких и сколько мелких тарелок купила хозяйка? 1055. Мука расфасована в пакеты по 3 кг и по 2 кг. Сколько па- кетов каждого вида надо взять, чтобы получить 20 кг муки? 1056. (Для работы в парах.) Купили тетради в линейку, по 10 р. за каждую, и тетради в клетку, по 15 р. за каждую, затратив на всю покупку 320 р. а) Выясните, можно ли при указанном условии купить оди- наковое количество тетрадей в линейку и тетрадей в клетку. б) Укажите все возможные пары, которые можно составить из числа тетрадей в линейку и числа тетрадей в клетку при указанном условии. в) Найдите максимальное количество тетрадей, которые мож- но купить при указанном условии. г) Найдите минимальное количество тетрадей, которые можно купить при указанном условии. 1) Выполните совместно задания а) и б). 2) Распределите, кто выполняет задание в), а кто задание г), и выполните их. ошибки, если они допущены. 3) Проверьте друг у друга, верно ли выполнены задания, и ис-
- Запишите средство художественной выразительности — образное определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или явления: "хилые берёзки".
- Укажите термин, которым обозначается описание природы в художественном произведении.
- 8. Равноденствующая двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону, равна... этих сил и направлена... А) сумме.. в сторону большей силы. Б) сумме... в туже сторону.
- 7. Сила, с которой тело притягивается к Земле? А) Тяжести Б) Притяжения В) Взаимодействия С) Деформацией
- 6. Прибор для измерения силы? А) Динамометр Б) Силомер С) Тягометр Д) мензурка
- 5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют А) механическим движением Б) инерцией С) неравномерным движением Д) движением по замкнутой траектории
- 4. Изменение положения в пространстве с течением времени называется А) механическим движением Б) инерцией С) движением тела Д) броуновским движением
- 3. Канатоходец идет по канату. К чему приложен вес его тела? А)К центру тяжести тела человека Б)К канату в месте контакта С)К середине каната Д)В этом случае вес отсутствует
- 2. Установи соответствие между формулами (2 балла) Название 1) Сила тяжести 2) Сила трения 3) плотность 4) скорость Обозначение A) F=-μΝ Б) F=mg C) v=s/t Д) р=m/V
- 1. Установи соответствие между величинами и размерностью (2 балла) Величина K) P L) s Z) m W) к Размерность 1) Кг 2)H 3)м 4)Н/м
- 9 За 8 дней туристы-велосипедисты проехали 240 км, про- езжая ежедневно одинаковое расстояние. Сколько кило- метров они смогут проехать за следующие 5 дней, если они будут проезжать в день на 10 км меньше, чем раньше?
- 8 Утром у продавца было 50 больших ёлок и 18 малень- ких. Сколько ёлок он продал за этот день, если вече- ром у него осталось 23 ёлки?
- 7 Π (4475-39911-50+ 2189.30- 1) 2) 3) 4)
- 6 X 753 40 X179 300 X 2072 30
- 24) a 46° c 88° b Ответ:
- 23) c a 35° b 135 b Ответ:
- 22) a c b Ответ:
- 21) a b 41° c 41° Ответ:
- 20) a b 152° c 14° Ответ:
- 19) a c b Ответ:
- 18) a b 60° c 120° Ответ:
- 17) c 133° a 470 b Ответ:
- 16) a b 60° c 60° Ответ:
- 15) c a 75° 60° b Ответ:
- 14) a b 48° c 42° Ответ:
- 13) a b 135° c a b 35° Ответ:
- 12) a b 130° c a b 120° Ответ:
- 11) a 80% c b 100° Ответ:
- 10) a b 40° c 440° + у непакой 1=22 Ответ: //6
- Двор состоит из пяти равных квадратов. Определи площадь двора в квадратных метрах, если периметр двора — 6000 см.
- не забудь не выбрано, что сказал не выбрано тебе я... Да будет не выбрано мир пушистой твоей голове! Лонгрен работал не выбрано в маленьком своём огороде... – Ну BOT... - сказала не выбрано она... - Слушай не выбрано что я тебе расскажу... не выбрано Ha берегу, там, далеко, сидит не выбрано волшебник... (А. Грин "Алые паруса")
- 2 Прочитай текст, ответь на вопросы, а потом расскажи про эму, используя вопросы как план.
- Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его высказываний ( со слов "Ты - чему?..")
- 3. Вставь пропущенные местоимения. Запиши текст. Определи лицо, падеж и число местоимений. Маше четыре года. ______ ходит в детский сад. У ______ в группе много ребят. Дружные и весёлые. Вечером ______ забираю Машу из детского сада. ______ любит говорить со ______ по дороге.
- IV нұсқа 1.Тіктөртбұрыш қабырғалары 2,4 ≤ a ≤ 3,4, 4,3≤ b ≤ 5,5 aралығында болса, онда осы төртбұрыштың ауданы мен периметрін бағалаңыз. 2.Берілген сан аралықтарының сан түзуінде кескіндеп, қиылысуы мен бірігуін жазыңыз: (-∞; 2) және (-5; +∞) 3.Төмендегі сан аралықтарды теңсіздік түрінде жазыңыз: а)[ -4; 3]; b) (-∞;-4] 4. Теңсіздіктер жүйесінің бүтін шешімдерінің санын табыңыз: 3х-3<х-3 5x + 15 > 2x + 3
- 2 нұсқа 1.Тіктөртбұрыш қабырғалары 1,2 ≤ a ≤ 2,4, 3≤ b ≤ 4,5 аралығында болса, онда осы төртбұрыштың ауданы мен периметрін бағалаңыз. 2.Берілген сан аралықтарының сан түзуінде кескіндеп, қиылысуы мен бірігуін жазыңыз: (-∞; 2) және (-5; +∞) 3.Төмендегі сан аралықтарды теңсіздік түрінде жазыңыз: a) [-4; 6]; b) [-5; +∞) 4. Теңсіздіктер жүйесінің бүтін шешімдерінің санын табыңыз: 16 + 2x > 12 - х (3x+521 - x
- ІІ нұсқа 1. Тіктөртбұрыш қабырғалары 2,2 ≤ a ≤ 6,4, 2,3 ≤ b ≤ 5,5 аралығында болса, онда осы төртбұрыштың ауданы мен периметрін бағалаңыз. 2.Берілген сан аралықтарының сан түзуінде кескіндеп, қиылысуы мен бірігуін жазыңыз: (-∞; -4] және (-5; +∞) 3.Төмендегі сан аралықтарды теңсіздік түрінде жазыңыз: а) (-4; 5); b) [2,5; +∞) 4. Теңсіздіктер жүйесінің бүтін шешімдерінің санын табыңыз: 1-0,5х < 4-х (92,8x6 1,3x
- 1 нұсқа 1.Тіктөртбұрыш қабырғалары 11,2 ≤ a ≤ 12,4, 2,1 ≤ b ≤ 4,5 аралығында болса, онда осы төртбұрыштың ауданы мен периметрін бағалаңыз. 2.Берілген сан аралықтарының сан түзуінде кескіндеп, қиылысуы мен бірігуін жазыңыз: (-∞; -3] және (-6; +∞) 3.Төмендегі сан аралықтарды теңсіздік түрінде жазыңыз: a) [-3; 6); b) [3,5; +∞) 4.Теңсіздіктер жүйесінің бүтін шешімдерінің санын табыңыз: (7 + 2х > 5 + х (3x+2 < 8+ x
- Use the prompts to ask and answer. 1 (Mary/go swimming/at weekends) ►A: Does Mary go swimming at weekends? B: No, she doesn't. She goes skiing. 2 (Eddie/drink water/in the morning) 3 (Ben and Mike/play football/after school) 4 (Betty/play/the piano)
- Fill in do/does and answer the questions. 1 .................... you take the bus to school? 2 .................... you like pizza? 3 .................... you live next to the school? 4 .................... your mother work in a bank? 5 .................... your parents watch TV in the morning?
- Как изменится производимое при помощи гидравлического пресса давление, если воду в прессе заменить менее тяжелой жидкостью - керосином?
- В названии своего рассказа А.И. Куприн использовал эпитет «чудесный». Познакомьтесь с вариантами значений этого слова в толковых словарях. Какое из них наиболее актуально для данного рассказа?
- 18. Тип 18 № 311321 / На рисунке изображена трапеция ABCD. Ис- пользуя рисунок, найдите Sin ∠BAH.
- Задание 2. Расшифруй криптограмму. Объясни смысл пословицы.
- 24.Sam knows(A) very few(B) because he doesn't read(C) much(D).
- 23. There(A) is(B) one(C) of the most interesting(D) books I've ever read.
- 22. My(A) granny(B) enjoys(C) cook(D) very much.
- 21. What(A) did(B) you wrote(C) at the lesson yesterday(D)?
- 20. Hunters(A) kill(B) thousand(C) of animals(D) every year.
- 19. He hasn't done his test ... . A) ever B) yet C) just D) never
- 18. ... are usually strong and angry. A) Wolves B) Wolfs C) Wolfes D) Wolvs
- 17. ... is good in its season. A) Something B) Anyone C) Everything D) Nothing
- 16. Mary ... dance very well. A) can B) may C) has to D) must
- 15. Exercise 5 is ... difficult than exercise 7. A) much difficult B) difficulter C) difficult D) more difficult
- 14. ... did Mike work last summer? A) Who B) When C) Where D) Which
- Home Work (x Alexander, hank you so much for your all's well with y asked me about
- Постройте граф, вершинами которого являются натуральные числа от 11 до 19, а ребро между двумя вершинами проводится, если сумма соответствующих им чисел делится на 4 или на 11. Можно ли выписать в ряд натуральные числа от 11 до 19 так, чтобы сумма любых двух, стоящих рядом, делилась на 4 или на 11?
- Найди равные прямоугольные треугольники. Выбери верные варианты. ATWH = APQH △TWH = ATQH ΔΤΡΗ = ATWP ATWP = APQH
- 68. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой — со скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстояние прошёл до встречи каждый теплоход?
- 67. Из двух городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- 6. Подобрать и записать три глагола с частицей «не». 7. Вставить пропущенные орфограммы и окончания глаголов: «-0,» «-α», «-и». Наступило утро. Вот уже погасли последняя звезда. На вершине ели заиграли лучи солнца. Солнце взошло над ле- сом. Роса заблестела всеми цветами радуги. Под тяжестью тракторов загудели земля. 8. Вставить пропущенные буквы, разобрать слова по составу. Раздробил, разглядел, раз_яснил, расплескал, засв_стал, за скр_пел, задр_жал. Записать глаголы в неопределенной форме. везёт - везти
- Один из острых углов прямоугольного треугольника в 2 раза больше другого. Найдите эти углы
- Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 12:18. Найдите эти углы.
- 30° Найдите КМ. 67
- 60 Найдите ОР. 56
- 48 Найдите угол D.
- вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из выпадающего списка Strong and powerful, the God of thunder and lightning, this is all about Thor. The character was created in August 1962. The author Stan Lee. He up a character who was one of heroes in Marvel series. He fly up in the sky. He his hammer from any place in the universe. Thor became famous because of the film series by Marvel studio. In the latest screen
- Найдите частное: 0,9:0,04
- 2. Прямая MN пересекает боковые стороны равнобедренного треугольника ABC в точках M и N. Найдите угол CNM, если ∠DMA = ∠C = 45°.
- Реши примеры. 56:14 57:19 51:17 85:17 64:16 72:18
- 481. Образуйте сложные прилагательные от данных слов. Образец. Бледный, розовый, лицо – бледно-розовый, бледнолицый, розоволицый. Тёмный, коричневый, волосы; чёрный, белый, бровь; си-ний, зелёный, глаз; красный, синий, нос; бледный, крас-ный, щёки.
- На рисунке прямые a и b параллельны. ∠2 = 153°. Чему будут равны ∠1 и ∠3?
- У какого измерительного прибора цена деления меньше?
- Задание 5. Вставь can или should(n't) в предложения. Wild animals _______ live freely in nature. People _______ keep tigers as pets. We _______ visit reserves to learn about animals. Zoos _______ help injured animals recover. Children _______ feed wild animals in reserves.
- 32
- 31
- 30
- 29
- Практическая работа №3 Изучение свойств спиртов. Получение глицерата меди (ІІ). Цель работы: изучить физические и химические свойства предельных одноатомных спиртов, познакомиться со свойствами многоатомных спиртов на примере глицерина. Реактивы и оборудование: этиловый, пропиловый, бутиловый, изоамиловый спирты, дистиллированная вода, тигельные хелацы, фарфоровые чашки для сжигания веществ, спиртовка, спички, металлический натрий, стеклянная палочка, стартовый раствор фенолфталеина, раствор перманганата калия, раствор серной кислоты, держатель, глицерин, гидроксид натрия, раствор сульфата меди (II), пробирки. 1. Растворимость спиртов в воде. В четыре пробирки помещают по 0,5 мл этилового, пропилового, бутилового и изоамилового спиртов. В каждую пробирку добавляют 1 мл дистиллированной воды и взбалтывают. Наблюдают растворимость спиртов в воде. Все ли спирты одинаково растворились? Познакомьтесь с запахом спиртев. Сделайте выводы. С2Н5ОН - этиловый спирт, этанол С3Н,ОН – пропиловый спирт, пропанол С4Н,ОН - бутиловый спирт, бутанол СЗН, ОН – изоамиловый спирт, изопентанол CH3-CH(CH3)-CH2-CH2OH 2. Горение спиртов. В фарфоровые чашечки (или тигли) налить немного спиртов: этилового, пропилового, бутилового, изоамилового. Все спирты поджечь, сравнить пламя горящих спиртов. Какой спирт горит сильно коптящим пламенем? Не забывайте соблюдать осторожность в данном опыте! Запишите уравнения реакций горения спиртов. Сделай те вывод. 3. Образование и гидролиз алкоголятов. В сухую пробирку помещаем маленький кусочек натрия при помощи стеклянной палочки. Добавляем 0,5 мл этилового спирта. Что наблюдаете? Как доказать, что выделяющийся газ – водород? К оставшемуся в пробирке раствору этилата натрия добавить 0,5 мл дистиллированной воды и 1 каплю фенолфталеина. Записи да наблюдения, уравнения реакций – получение и гидролиз алкоголята натрия, и сделайте вывод. 4. Окисление этилового спирта перманганатом калия. В сухую пробирку поместить 2 капли этанола, 2 капли раствора перманганата калия и 3 капли раствора серной кислоты. Для уменьшения выплескивания жидкости в проверку насыпьте битое стекло или девок, речного песка. Осторожно нагрейте содержимое пробираа в пламени спиртовма Наблюдайте изменение окраски и запаха продукта реакции. Составате уравнение реакции, сделайте высоч.
- 10. Выпишите из текста слово, которое соответствует следующим характеристикам: имя существительное, одушевлённое, 1-е склонение. Запишите слово в поле для ответа со строчной (маленькой) буквы, в той форме, в которой оно стоит в тексте.
- (С. Пшеничных) 2. Впиши пропущенные окончания. Укажи род имён прилагательных. Сладк какао, бел тюль, трамвайн депо, красив лебедь, вкусн картофель, вкусн гуляш, скоростн шоссе.
- Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных Именительный падеж 1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни име- на прилагательные в именительном падеже. Выде ли окончания. Зимний веч_р за кном, Синий веч_р за кном. Сер_брится в дымке синей Синий двор и синий дом. Зап_здалый пешехо Синей улицей идёт, А за ним крадётся следом В синей шубе рыжий кот. На дерев_ях синий иней, На сн_гу с_ницы сле В этот веч_р синий-синий Я пишу з мы портрет.
- И., В. - полтораста (страниц); Р., Д., Т., П. — полутораста. Полтора обозначает количество, равное единице и половине единицы. В этом числительном в именительном и винительном паде- жах различаются формы рода: полтора (метра), полторы (тонны). В остальных падежах употребляется форма полутора (килограммов яблок). 532. Просклоняйте слова полтораста метров, полтораста килограм- мов, полтора килограмма, полторы минуты. Составьте 2 предложения с данными словосочетаниями. Главным или зависимым словом является форма слова полтораста в за- писанных предложениях? 533. Диктант. Просклоняйте одно из словосочетаний (на выбор). Двести центн..ров, четырест.. г..ктаров, с девяност.. с..кундами, трист.. к..лометров, ми(л, лл)ион экземпляров книг, ми(л, лл)иард пудов зерна, двест.. обществе(н, нн)ых г..ражей, оди(н, нн)адцать плавательных ба(с, сс)ейнов. § 76. Собирательные числительные Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро сочетаются: а) с существительными, обозна ского пола, детей и детёнышей дат, четверо мальчиков, пятеро б) с суще
- 10. Расстояние в 20 км можно пройти пешком за 4 часа. За какое время можно преодолеть это расстояние на велосипеде, если ехать со скоростью вдвое большей, чем скорость пешехода?
- 9. Масса 5 одинаковых груш равна 1 кг. Одну из груш заменили яблоком массой 250 г. Сколько теперь весят фрукты?
- 8. В книге 3 главы, всего 150 страниц. 1-я и 2-я главы составляют половину всей книги и еще 20 страниц. Сколько страниц в 3-й главе?
- 7. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу вышли два катера. Скорость первого 27 км/ч. Он прошел до встречи 108 км. Второй катер шел со скоростью 34 км/ч. Чему равно расстояние между пристанями?
- 6. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один автомобиль шел со скоростью 80 км/ч, а второй на 10 км/ч медленнее. Через сколько часов автомобили встретятся?
- 5. Расстояние между городами 346 км. Часть пути электропоезд проехал за 3 часа со скоростью 72 км/ч, а оставшуюся часть пути он проехал за 2 часа. С какой скоростью ехал электропоезд оставшийся путь?
- 4. Один самолет за 1/5 часа пролетел 120 км, другой за 1/10 часа пролетел 80 км. На сколько километров один самолет пролетел в час больше другого?
- 2. Юра и Дима одновременно побежали навстречу друг другу по спортивной дорожке, длина которой 100 метров. Они встретились через 10 секунд. Юра бежал со скоростью 4 м/сек. С какой скоростью бежал Дима?
- 1. В футбольной команде 4 игрокам по 19 лет, 3 игрокам по 20 лет и 4 игрокам по 21 году. Найти средний возраст игрока команды.
- 5. Наш эрудированный Попугай решил рассказать ребя- там о животноводстве. Внимательно прочитай его рас- сказ. Всё ли в нём правильно? Исправь ошибки (зачерк- ни и напиши верно).
- § 17. Наземно-воздушная среда обитания Работаем с информацией 1. Изучив текст параграфа, закончите предложение. Для наземно-воздушной среды обитания характерны такие свойства, как 2. Изучив текст параграфа и рисунки 84-87, заполните таблицу. Среда обитания Наземно-воздушная Особенности среды Примеры обитателей среды 3. Рассмотрите особенности строения листьев у растений, пред- ставленных на рисунках. Можете ли вы по строению листьев (разме- рам, форме) предположить, каковы условия жизни этих растений в природе? 0 2 3 4
- Укажите числа, в которых отсутствуют единицы второго разряда.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.