База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный Александр фон Гумбольдт. Подготовьте краткое эссе об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- 20. Скорость теплохода по течению реки 53,1 км/ч. Скорость течения
- 19. Скорость катера по течению реки 28,4 км/ч. Скорость течения реки 9 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость против течения реки.
- 18. Собственная скорость лодки 4,5 км/ч, а ее скорость против течения - 3,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки.
- 17. Собственная скорость теплохода 41,2 км/ч, а его скорость против течения реки - 37,6 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению реки.
- 16. Собственная скорость теплохода 47,5 км/ч, а его скорость по течению реки - 51,3 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения реки.
- 15. Собственная скорость катера 21,7 км/ч, а его скорость по течению реки - 24,2 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- 14. Скорость лодки против течения реки 9,1 км/ч. Скорость течения реки 2,7 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 13. Скорость катера против течения реки 21,2 км/ч. Скорость течения реки 4,8 км/ч. Найдите собственную скорость катера.
- 12. Скорость теплохода по течению реки 33,1 км/ч. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода.
- 11. Скорость моторной лодки по течению реки 25,5 км/ч. Скорость течения реки 3,7 км/ч. Найдите собственную скорость моторной лодки.
- 10. Против течения реки теплоход за 1 ч проходит 26,7 км. Найдите скорость теплохода по течению, если скорость течения реки 3,8 км/ч.
- 9. По течению реки катер за 1 ч проходит 32,3 км. Найдите скорость катера против течения, если скорость течения реки 4,5 км/ч.
- 8. Скорость лодки по течению реки 8,2 км/ч. Собственная скорость лодки 5,8 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 7. Скорость катера в стоячей воде 11,9 км/ч, а по течению реки -14,7 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 6. Собственная скорость моторной лодки 23,6 км/ч. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Найдите скорость моторной лодки по течению и против течения реки.
- 5. Собственная скорость катера 12,3 км/ч. Скорость течения реки 3,8 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения реки.
- 4. Скорость катера в стоячей воде 12,3 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- 3. Собственная скорость теплохода 32,8 км/ч. Скорость течения реки 3,7 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения реки.
- 2. Собственная скорость катера 12,4 км/ч. Скорость течения реки 3,6 км/ч. Найдите скорость катера по течению реки.
- 1. Собственная скорость моторной лодки 17,6 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите скорость моторной лодки по течению реки.
- 9x^2 + 11x + 2 = 0.
- the/was/at/last/Stella/party/week
- 4 Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday?
- 3 and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae
- 2 TV/not/l/watch/did/yesterday
- 1 travel/to/they/did/last/Portugal/year?
- Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные ... (укажите 2 варианта ответа)
- 7. К данному рисунку известно следующее: DB=BC; DB||MC; ∠BCM = 158°. Найди величину ∠1.
- Выбери из списка верное решение для каждой системы.
- Задание 2. Анализ погребения Перед вами список предметов, найденных в древнем захоронении: • железный меч; • золотая серьга с изображением грифона; • глиняный сосуд сероглиняной керамики; • кости лошади; • бронзовое зеркало. Определите, какому племени могло принадлежать это погребение (выберите один вариант: киммерийцы, скифы, меоты или сарматы). Напишите 2-3 предложения, почему вы выбрали это племя. Укажите 1- 2 предмета из списка и объясните, как они помогли вам сделать вывод
- 3. Проспрягайте во всех временных формах. 1. Ich werde von dem Arzt untersucht. 2. Ich werde von ihm stündlich angerufen. 3. Ich werde besucht. 4. Вставьте глаголы, данные справа, в презенсе пассива. 1. Der Arzt ... täglich zu vielen Kranken .... 2. An diesem Schalter ... die Eintrittskarten .... 3. Mäntel ... in der Garderobe ... 4. Dieses Theaterstück ... mit großem Erfolg ... 5. Ein Lichtspielhaus ... in der Puschkinstraße ... 6. Das Warenhaus ... um 9 Uhr ... und um 20 Uhr ... 7. Diesem Schauspieler ... immer stürmisch ... 8. Das neue Theater ... viel .... besuchen applaudieren schließen spielen öffnen kaufen, rufen bauen ablegen 5. Вставьте данные справа глаголы, употребите их в претерите пассива. 1. Das größte Stadion in unserer Stadt ... in vier Monaten .... | zerstören 2. Der Film "Sterne"... in Koproduktion mit dem bulgarischen Studio bauen 3. Während des Krieges... das Theatergebäude võllig.... schaffen
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 1 Вы получили электронное сообщение от своего англоговорящего друга по переписке. Напишите ему ответное письмо объемом 40–60 слов, ответьте на два его вопроса, свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждете ответного письма. From: Andy@mail.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: Weather It is winter but the weather is not cold now. What is your favourite season? What is the weather like in summer in the place where you live? Write back soon. Best wishes, Andy Начните со слов: Hello Andy,
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 4. Математика 10:30 - 11:10 каб. 436 Домашнее задание: На листе формата А4 начертить план квартиры/дома и обозначить на этом плане красным цветом все углы (острые, прямые, развернутые). Срок сдачи до 12.05.2026
- Аня купила 6 огурцов по 33 рубля и баклажан. Общая стоимость покупки составила 250 рублей. Составь выражение для стоимости баклажана.
- Решите систему уравнений: 30x + 15y = 34,2; 5x + 5y = 7,9; Решите систему уравнений: 0,29x + 0,33y = 0,19(x + y + 10), 0,29x + 0,33y + 5 = 0,39(x + y + 10); Решите систему уравнений: 25x + 20y = 23,4, 5x + 5y = 5,3.
- 12 Вычисли 3,5 * 3,04 = ?
- 11 Сравни числа 8,38 и 8,375
- 10 Запиши в виде десятичной дроби 7 39/1000 = ?
- В столбце В указаны цены товаров. В ячейке Е2 указана стоимость доставки. Нужно получить стоимость с учетом доставки по каждому заказу. Какая формула должна быть в ячейке С2? (Баллов: 1)
- Какой символ можно использовать в формулах в качестве знака деления? (Баллов: 1) * \ / :
- Укажите верные утверждения.
- 10. \(\left(\frac{x^2}{2a^3}\right)^3 \cdot \left(\frac{4a^4}{x^3}\right)^2\) при \(a = -\frac{2}{17}, x = -0,31\)
- 9. \(\frac{6(a^2b)^3}{a^6b^4}\) при \(a = 4,48, b = 2\)
- 8. \(c^{-12} \cdot (2c^6)^2\) при \(c = -0,3\)
- 7. \(y^2 - 4y + 4 - (y-3)^2\) при \(y = \frac{13}{2}\)
- 6. \(\frac{7b^2}{a^2-9} : \frac{7b}{a+3}\) при \(a=5, b=6\)
- 5. \((n+2)^2 + (8-n)(8+n)\) при \(n = \frac{1}{2}\)
- 4. \(\frac{x^6y + xy^6}{5(3y - 2x)} \cdot \frac{2(2x - 3y)}{x^5 + y^5}\) при \(x = \frac{1}{8}, y = -8\)
- 3. \(a(9+a) - (a+6)^2\) при \(a = -\frac{1}{3}\)
- 2. \(\left(25a^2 - \frac{1}{36b^2}\right) : \left(5a - \frac{1}{6b}\right)\) при \(a = \frac{3}{5}, b = -\frac{1}{6}\)
- 1. \(\frac{(a-2)^2 - 2(a-2) + 1}{a-3}\) при \(a = 0,71\)
- Реши систему уравнений: { x + y = 38 x = 9 }
- 10. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните глаголы.
- 9. Отметь только те глаголы, которые пишутся слитно с НЕ:
- 8. Отметь спряжение глаголов. Друзья отправляются в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявит остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусные пироги. Приходите в воскресенье в гости.
- 7. Если глагол в начальной форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, то он
- 6. Запиши глагол в форме 3 лица ед. числа: кружиться- „сидите- „моешься- смотреть- растёт- знаю-
- 5. Выпиши глаголы в начальной форме. Отметь окончания, определи спряжение:
- 4. К данным словам подбери однокоренные глаголы в начальной форме и запиши их по образцу: обед – обедать. Выдели корень, определи спряжение.
- 3. Выбери из скобок глаголы нужного вида. Укажи спряжение выбранных глаголов.
- 2. Подбери к данным словам антонимы, определить спряжение всех глаголов.
- 1. Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы: А) Что сделает? Что сделал? Б) Что делает? Что делают? В) Что делать? Что делаешь?
- Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это событие тесно связано с Крымским ханством?
- Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России.
- Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новгорода, был вывезен вечевой колокол?
- Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III».
- В чём состояла суть теории «Москва - Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в воскресенье 3 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 2) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 3) Относительная влажность воздуха больше, когда воздух нагревается. 4) Утром относительная влажность наибольшая, так как температура воздуха наим
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В конце лета 2005 г. мощнейший атмосферный вихрь обрушился на побережье США. Из-за шквальных порывов ветра, которые достигали 280 км/ч, и наводнения жилья лишились почти 700 000 человек. Город Новый Орлеан на 80% ушёл под воду. Экономические потери составили 125 миллиардов долларов». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Наибольший урон понесла провинция Хайбер-Пахтунхва, где из-за внезапного подъёма уровня воды разбушевавшиеся реки полностью отрезали целые деревни. В самой густонаселённой провинции Пенджаб сохраняется режим повышенной готовности: рост уровня воды в реках Сатледж, Рави и Чинаб угрожает прибрежным поселениям. Власти опасаются, что подъём уровня воды в верховьях и переполненные водохранилища могут привести к новым разрушениям в ближайшие дни. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 140°. Найдите угол С.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = 124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 10. Задайте формулой линейную функцию, графиком которой служит прямая, проходящая через точку М(1/3; 10) и параллельная прямой y = 15x - 23.
- 9. Найдите значения k и b, если известно, что график функции y = kx + b проходит через точки А(3; 7) и B(-2; -3).
- 8. Докажите, что графики функций y = -3x - 1, y = -7x + 19 и y = 0,5x + 4 проходят через одну и ту же точку.
- 7. Принадлежит ли графику функции y = 40x - 75 точка: A(2; 5); B(-3; -195); C(1/3; 70)?
- 6. Постройте график функции:
- 5. Функция y(x) задана графиком, где -2 < x < 8.
- 4. Заполните таблицу:
- 3. Одна сторона прямоугольника равна х см, а другая в 3 раза больше. Выразите через х периметр Р (в сантиметрах) и площадь S (в квадратных сантиметрах). Найдите значение каждой из функций Р от х и S от х при х, равном 12.
- 2. Функция задана формулой y = (3x - 5)(x + 2).
- 1. Функция задана формулой y(x) = x^2 - 5x. Найдите y(-5), y(-1), y(0), y(1/3), y(5).
- эчә — арба яки чананың як-ягында, буйга сузылып, аларның киңлеге ыра торган иң кырыйдагы агач.
- 7. Бу нинди әкият? (Тормыш-көнкүреш, хайваннар турындагы яки тылсымлы.)
- 6. Әсәрне укыгач, нинди нәтиҗә ясадыгыз? Сезнең нәтиҗә автор-ныкы белән туры киләме?
- 5. Аю белән маймыл турында ниләр белдегез?
- 4. Ат ни өчен йөген тарта алмаган?
- 3. Урманга баргач, Хәйдәр ниләр эшләгән? Шул урыннарны табып укыгыз.
- 2. Бу хәл кайчан булган?
- 1. Сезнең урманда агач кискәнне күргәнегез бармы? Атка төяп, агач алып кайтканнарын? Бу агач ни өчен кирәк?
- Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- 8 Now write about a trip that you made.
- 7 Read the sentences about a trip. Choose the best word (A, B, or C) for each space. Example: 0 Last month I ______ to a big city for the weekend with my sister. A went B stayed C visited 1 We ______ a really good time there. A did B made C had 2 We stayed at a ______ hotel near the river. A fresh B new C young 3 On Saturday we ______ in the beautiful park. A saw B walked C turned 4 We ______ took photos of the cathedral. A also B too C more 5 On Sunday we went to ______ of interesting museums. A many B every C lots
- 6 Students often make mistakes with verbs in the past simple. Correct the mistakes in these sentences. 1 I did a big party at my house with some music. 2 Last week my mum cook a really nice meal for me. 3 The weather was too hot. I don't want to go out. 4 One of my friends gived me a great present. 5 I forgot my jacket in your house yesterday.
- 5 Read the questions and choose the right answer. 0 Could you swim in the sea? a We could see. b Yes, we could. 1 Where did Holly and Alba go last weekend? a They went to the beach. b They go to the beach. 2 Did you enjoy your holiday? a Yes, we did. b Yes, we enjoyed. 3 Could Mehmet see the sea from his hotel room? a No, he can't. b No, he couldn't. 4 What did you eat last night? a We ate fish. b We eat fish. 5 Did Paola go to the park at the weekend? a Yes, she went. b Yes, she did.
- 4 Complete the sentences with verbs from Exercise 3. 1 I ______ on holiday to Berlin with my parents and sister. 2 My grandparents ______ with us. 3 We ______ a really good time. 4 We ______ very nice food. 5 Mum ______ lots of photos. 6 We ______ interesting buildings and famous museums. 7 We ______ bikes around the city. 8 My parents ______ me some money. 9 I ______ some postcards and a T-shirt.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.