База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую; низменности: Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Деканское.
- Рельеф. Горы. Равнины. Выветривание. Низменности. Возвышенности. Плоскогорья.
- 228. Запишите с данными словами словосочетания, употребляя эти слова в родительном падеже множественного числа. Северяне, цыгане, турки; мандарины, баклажаны; партизаны, драгуны; гектары, граммы; сапоги, погоны.
- 7. Выпиши из текста глаголы, отвечая на вопрос что делает? Лежит, прижимает, держит, верещит, виляет, отбивается. Подчеркни грамматические основы в следующем предложении. Запиши характеристику этого предложения.
- 4) Выполните морфологический анализ слова, обозна- ченный в тексте цифрой 3. Ответ:
- 3) Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в ко- тором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ:
- 2) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В степи воздух застыл от зноя и тишины. 2) На небе неожиданно появились тёмные облака. 3) Сильно рванул ветер и понёс по степи траву и прошло- годний бурьян. 4) Поднявшаяся к небу пыль затуманила солнце. 5) Прогремел гром, засверкали молнии, но дождь так и не начался, потому что из-за рощи выглянуло солнце. Ответ:
- Вопрос 21 из 30 Вопрос: ... – это защитное поведение супервизанта с целью уменьшить тревогу, первичной целью которого является самозащита супервизируемого от ощущаемой угрозы Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Заполни пропуски в утверждении, выбрав верные варианты из списков. У глаголов I и II спряжения совпадает окончание в форме
- 694. Сгруппируйте глаголы по признаку: а) в изъявительном наклонении; б) в повелительном наклонении; в) в условном наклонении. Выделите суффиксы и окончания глаголов. 1. (Не)трудился бы, так и хлеба (не)добился бы. 2. Языком (не)спеши, а делами (не)смеши. 3. (Не)пеняй на соседа, коли спишь до обеда. 4. Кто³ (не)трудится, тот³ (не)ест. 5. Лодырю всегда (не)здоровит(?)ся. 6. От красивых слов (не)прибавится масла в каше. (Пословицы)
- По данным рисунка найдите градусную меру угла АВС.
- 18. На рисунках определите направление силы Ампера, направления тока в проводнике, направления линий магнитного поля, полюса магнита. 1 вариант – Рисунки 1,3,5,7 2 вариант рисунки - 2,4,6,8
- Запишите классификации мутаций, дополнив схему:
- Подпишите виды хромосомных мутаций в соответствующую ячейку.
- Put the words in the right order to make a question.
- Реши задачу Весы показывают, сколько весит кусочек пирожного в граммах. Если этот кусочек составляет 5/8 от всего пирожного, то сколько весит целое пирожное?
- Определи стиль текста. художественный научный Верно ли утверждение, что рыбы могут различать запахов? Подчеркни в тексте предложение, подтверждающее твой ответ. 103
- 2. Сосчитай утят и напиши на каждом цифру 2. Умножь 2 на количество утят в каждой группе и напиши ответ.
- 1. Соедини пример и верный ответ.
- 5-көнүгүү. Көркөм сөздөрдү колдонуп, «Караңгы токой» деген темада баяндоо текстин түзгүлө. Көркөм сөздөр: чачтан көп, чычкан мурду жөргөлө-гүс, буту-бутуна тийбей, эки көзү төрт болуу, боору эзилүү. 97-сабак. Өмүр баян жазуу.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na2S; 6) F2; в) KNO3; г) Ca3P2; д) BF3. 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO3, Cl2, HClO4, FeCl3, Ca(ClO)2, ClO3, KClO2. 6. В каких переходах степени окисления атомов увеличились, а в каких - уменьшились: a) HBr → Br2; 6) FeO → Fe2O3; в) S → ZnS; г) KMnO4 → K2MnO4?
- 6. Вставь пропущенные слова.
- 5. Чему Красная Шапочка учила зайцев?
- 4. О чём предупреждал заяц Красную Шапочку?
- 3. Опиши героев данного отрывка. Соедини.
- 2. Словарная работа.
- 1. Определи жанр произведений. Закрась.
- VOCABULARY 7 Read the sentences about a trip. Choose the best word (A, B, or C) for each space. Example: 0 Last month I... A to a big city for the weekend with my sister. A went B stayed C visited 1 We... a really good time there. A did B made C had 2 We stayed at a... hotel near the river. A fresh B new C young 3 On Saturday we... in the beautiful park. A saw B walked C turned 4 We... took photos of the cathedral. A also B too C more 5 On Sunday we went to... of interesting museums. A many B every C lots
- 5 Read the questions and choose the right answer. 0 Could you swim in the sea?
- 4 Complete the sentences with verbs from Exercise 3. 1 I.........................on holiday to Berlin with my parents and sister. 2 My grandparents.........................with us. 3 We.........................a really good time. 4 We.........................very nice food. 5 Mum.........................lots of photos. 6 We.........................interesting buildings and famous museums. 7 We.........................bikes around the city. 8 My parents.........................me some money. 9 I.........................some postcards and a T-shirt.
- GRAMMAR Past simple: irregular verbs 3 Find the verbs. 32 Unit 7 32 Unit 7
- 1) 25 • 18,4 • 0,04; 2) 0,05 • 9,1 • 2; Упростите выражение: 1) 0,9 • 0,6d, если 2) 0,05x • 0,2y, если 3) 4,2k + 15,8k, если 4) 0,6a + 8,7a - 2 С одной станции временно отправи. скоростью 62,1 км ние будет между н
- Рассмотрите изображение семени фасоли в разрезе и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевую почку, зародышевый корешок. 4.2. Какой корень развивается из зародышевого корешка?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СОЦВЕТИЯ У большинства растений цветки на побегах собраны в соцветия. В соцветиях различают главную и боковую оси. Если цветки находятся на главной оси, то такое соцветие называют ______ (А). Если цветки находятся на боковых осях, то это — ______ (Б) соцветие. Соцветия первого типа имеют черёмуха, ландыш. Их цветки с цветоножками расположены ______ (В). Соцветия второго типа имеют овёс, сирень. Список слов: 1) двудомное 2) простое 3) однодомное 4) початок 5) кисть 6) сложное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Выручка от продажи рыбы в первый день составила 5243,8 р., во второй — на 1038,43 р. меньше, чем в первый, а в третий — на 6328 р. меньше, чем во второй и первый дни вместе. Какова выручка от продажи рыбы за эти три дня?
- Make up word combinations.
- Напиши текст с изображения.
- Найдите множество решений системы неравенств: { - 8 + 4x > 0, 4-3x > -8. 1) нет решений 2) (-∞; 4) 3) (2; +∞) 4) (2; 4) Ответ:
- 3. Анализ процесса работы и умение делать выводы о выполненной работе.
- Запиши номера выбранных вариантов в порядке возрастания без пробелов. 1. Как звукозаписывающее устройство 2. В качестве фото- или видеокамеры 3. В качестве модема для раздачи интернета 4. Как блокнот для текстовых заметок 5. Как калькулятор 6. Как принтер 7. Как сканер 8. Как хранилище информации
- 20. We ___ our math lesson. (finish)
- 19. James ___ just ___ a new car. (buy)
- 18. They ___ soccer in the rain. (play)
- 17. We ___ our homework. (do)
- 16. I ___ a cold. (catch)
- 15. They ___ to the park. (go)
- 14. She ___ a cake. (make)
- 13. We ___ our project. (finish)
- 12. I ___ my homework. (do)
- 11. She ___ the story. (read)
- 10. She ___ to go to Europe for years. (want)
- 9. She ___ shopping with her mom. (go)
- 8. I ___ the present perfect since we started learning it. (like)
- 7. I ___ animals since I was a little girl. (love)
- 6. I ___ this car for five years. (have)
- 5. The cat ___ onto the roof. (climb)
- 4. He not ___ his lunch yet. (eat)
- 3. They ___ to the park. (go)
- 2. He ___ the whole book. (read)
- 1. I not ___ him today. (see)
- Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Отметьте в таблице эксперимента событие "во второй раз выпало число 4", на этих позициях поставьте X Y и найдите его вероятность. Полученный ответ округлите до тысячных.
- Реши задачу Весы показывают, сколько весит кусочек пирожного в граммах. Если этот кусочек составляет 5/8 от всего пирожного, то сколько весит целое пирожное?
- Алгебра дом 353. Решите графически уравнение: 1) x² = x - 1; 2) x²-2x-3 = 0; 3) x2 = 8. x
- 1.1 Как тема дороги связана в данном фрагменте текста с проблемой омертвения произведения 2.1 или 2.2. души? При выполнении заданий не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Прежде, давно, в лета моей юности, в лета невозвратно мелькнувшего моего детства, мне было весело подъезжать в первый раз к незнакомому месту: всё равно, была ли то деревушка, бедный уездный городишко, село ли, слободка, — любопытного много откры- вал в нём детский любопытный взгляд. Всякое строение, всё, что носило только на себе напечатленье какой-нибудь заметной особенности, — всё останавливало меня и поражало. Каменный ли казённый дом, известной архитектуры с половиною фальшивых окон, один- одинёшенек торчавший среди бревенчатой тёсаной кучи одноэтажных мещанских обыва- тельских домиков, круглый ли правильный купол, весь обитый листовым белым железом, вознесённый над выбеленною, как снег, новою церковью, рынок ли, франт ли уездный, попавшийся среди города, — ничто не ускользало от свежего тонкого вниманья, и, вы- сунувши нос из походной телеги своей, я глядел и на невиданный дотоле покрой какого-нибудь сюртука, и на деревянные ящики с гвоздями, с серой, желтевшей вдали, с изюмом и мылом, мелькавшие из дверей овощной лавки вместе с банками высохших московских конфет, глядел и на шедшего в стороне пехотного офицера, занесённого бог знает из ка- кой губернии на уездную скуку, и на купца, мелькнувшего в сибирке на беговых дрожках, и уносился мысленно за ними в бедную жизнь их. Уездный чиновник пройди мимо — я уже и задумывался: куда он идёт, на вечер ли к какому-нибудь своему брату или прямо к себе домой, чтобы, посидевши с полчаса на крыльце, пока не совсем ещё сгустились сумерки, сесть за ранний ужин с матушкой, с женой, с сестрой жены и всей семьёй, и о чём будет ведён разговор у них в то время, когда дворовая девка в монистах или маль- чик в толстой куртке принесёт уже после супа сальную свечу в долговечном домашнем подсвечнике. Подъезжая к деревне какого-нибудь помещика, я любопытно смотрел на вы- сокую узкую деревянную колокольню или широкую тёмную деревянную старую церковь. Заманчиво мелькали мне издали сквовозь древесную зелень красная крыша и белые трубы помещичьего дома, и я ждал нетерпеливо, пока разойдутся на обе стороны заступавшие его сады и он покажется весь с своею, тогда, увы! вовсе не пошлою, наружностью; и по- лых шестеро дочерей с звонким девическим смехом, играми и вечною красавицей меньшею нём старался я угадать, кто таков сам помещик, толст ли он, и сыновья ли у него, или це- сестрицей, и черноглазы ли они, и весельчак ли он сам, или хмурен, как сентябрь в по- следних числах, глядит в календарь да говорит про скучную для юности рожь и пшеницу. Теперь равнодушно подъезжаю ко всякой незнакомой деревне и равнодушно гляжу на её пошлую наружность; моему охлажденному взору неприютно, мне не смешно, и то, что пробудило бы в прежние годы живое движенье в лице, смех и немолчные речи, то скользит теперь мимо, и безучастное молчание хранят мои недвижные уста. О моя юность! о моя свежесть! (Н.В. Гоголь. «Мёртвые души»)
- What is the meaning of the text?
- Прочитайте. Разделите имена прилагательные на три группы по вопросам. Запишите. Золотой, жаркое, маленькая, лимонный, тёплое, небольшая, жёлтый, знойное, крошечная. (Какой?) Золотой, лимонный, жёлтый. (Какая?) Маленькая, небольшая, крошечная (Какое?) Жаркое, тёплое, знойное. • Докажите, что в каждой строке вы записали синонимы. • Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.
- Вставьте пропущенные буквы и раскрытые скобки: 1) Путешествовать в горах без проводника трудно и опасно. 2) Все пр...сутствующие очень уд...вились. 3) Телегра(м/мм)а должна быть срочно доставле(н/нн)а адресату. 4) Пр...бытие поезда задерживается. 5) Погода в ближайшие дни (по) прежнему не изменится. 6) Я совершил страшную глупость, (не) смотря на советы друзей. 7) Арт...(л/лл)ерист (н...) кому н... (о) чём н... рассказывал. 8) Оле удалось сдать экзамен (на) отлично. 9) Реше(н/нн)ая мною задача оказалась задачей повыш...(н/нн)ой трудности. 10) Сегодня день будет безветре(н/нн)ым и жарким. 11) Лондон является городом туманов. 12) Хорошая книга настоящий праздник. 13) Можно сделать вывод о том, что на письме без знаков пр...п...нания (н...) как н... обойтись. 14) (Н...) каких сомнений у поч... тателей т...ланта (всемирно) известного д...р...ж...ра быть не могло. 15) Вами была (не) верно выделе(н/нн)а гра(м/мм)...тическая основа предложения и допуще(н/нн)а пунктуационная ошибка.
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая точка, лежащая на биссектрисе угла, равноудалена от сторон этого угла. 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен разности квадратов катетов. 4) В любом треугольнике хотя бы один из углов не превосходит 60°.
- 3. Подпиши известные тебе органоиды:
- 2. Энергетическую функцию в клетке выполняет: 1) вакуоль 2) клеточная стенка 3) митохондрии 4) ядро
- 1. Открытие растительных клеток связано с работой учёного: 1) Р. Гук 2) А. Левенгук 3) Г. Томас 4) З. Янсен
- Реши задачу Весы показывают, сколько весит кусочек пирожного в граммах. Если этот кусочек составляет 5/8 от всего пирожного, то сколько весит целое пирожное?
- The question asks to find the word based on the given clues. Each clue is a scrambled word followed by a phrase that needs to be completed.
- Exercise 3: Используйте слова в скобках для образования предложений в Past Simple. 1) They ______ football at the institute. (to play) 2) She ______ emails. (not/ to write) 3) ______ you ______ English? (to speak) 4) My mother ______ fish. (not/ to like) 5) ______ Ann ______ any friends? (to have) 6) His brother ______ in an office. (to work) 7) She ______ very fast. (cannot / to read) 8) ______ they ______ the flowers every 3 days? (to water) 9) His wife ______ a motorbike. (not / to ride) 10) Elizabeth ______ coffee? (to drink) 7. She (to cut) a sheet of paper. 8. We (to break) the rules.
- (15.) Дополнительное задание к карте: Укажите имя минимум одной исторической личности, связанной с событиями, отражёнными на карте. Используя конкретные факты, опишите вклад выбранной вами личности в эти события.
- 14. Укажите название бухты, обозначенной на карте цифрой 1.
- 13. Под каким названием события на карте вошли в историю? Укажите его временные рамки.
- 12. Под каким названием вошло в историю правление этого человека?
- 11. Имя какого правителя пропущено в тексте?
- 10. Кем приходился Петру I человек, изображённый на медали справа?
- 9. С именем какого правителя связаны события, упомянутые в тексте?
- 8. О каком высшем государственном органе идёт речь в тексте?
- 7. Дайте определение понятию «Гвардия».
- 6. Какие слои населения могли быть недовольны этим указом? Почему?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 15 из 30 При каком виде оплаты используется правило общения с покупателем «3 суммы»? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Безналичная оплата Смешанная оплата (сумма с разных карт) Смешанная оплата (наличные + безналичные) Наличная оплата
- №7 Первого апреля цену на набор елочных игрушек снизили на 10%. Первого мая цену на этот набор ещё раз снизили на 20%. После этого набор стал стоить 2880 рубля. Сколько стоил набор 31 марта? В ответ запишите только число.
- №6 Спортивный магазин проводит акцию. Любой джемпер по цене 300 рублей. При покупке двух джемперов — скидка на второй 80%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух джемперов?
- No5 Ванадий собрался в поход на лыжах. В первый день он прошел 25% пути, а во второй день — на 10% больше, чем в первый. Определите, сколько осталось пройти Ванадию, если он запланировал всего пройти 540 км? В ответ запишите только число.
- No4 Найдите значение выражения -p(4 + p) + (-2)(p + 2) при p = 3/4.
- No3 Найдите значение выражения (y - 4)² - (6 + y)(-6) при y = -7/8.
- Определите спряжение выделенных глаголов, вставьте пропущенные буквы: Поет зима — аука Мохнатый лес баюка Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака. А по двору метелица
- Откройте скобки, используя время Презент Пефект: 1) I (do) my homework. 2) She (watch) TV after. 3) They (go) home. 4) He (clean) the room. 5) We (write) composition. 6) They (come) from Australia. 7) We (go) shopping.
- 687. Сгруппируйте однокоренные слова. Подчеркните непроверяемые безударные гласные.
- Напишите, что изображено на картинке.
- №2. Даны прямая а и точки Р и С по одну сторону от неё. Найдите на прямой а точку равноудаленную от данных точек.
- Вопрос: Вопросы, открывающие пространство, помогают найти собственные ... психотерапевта для разрешения проблемы Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. ФУНКЦИИ ЛИСТА В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют ______ (А), а выделяют ______ (Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через ______ (В) листьев. Список слов (словосочетание): 1) кислород 2) углекислый газ 3) кожица 4) устьица 5) чечевички 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 3. Около равнобедренного тре- угольника описана окруж- ность радиуса 25 см. Осно- вание треугольника равно 48 см. Найдите площадь треугольника.
- 2. Около окружности радиуса 12 см описана равнобедрен-ная трапеция, периметр ко-торой равен 100 см. Найди- те основания и площадь трапеции.
- 1. Радиус окружности, вписан-ной в прямоугольный тре-угольник, равен 5 см, а один из катетов — 12 см. Найдите периметр треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.