База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Автоматическая линия изготавливает батарейки. Вероятность того, что готовая батарейка неисправна, равна 0,05. Перед упаковкой каждая батарейка проходит систему контроля. Эта система бракует 99% неисправных батареек и по ошибке бракует 3% исправных батареек. Найдите вероятность того, что очередная изготовленная батарейка будет забракована системой контроля.
- На заводе производят электрические лампочки, причём 5% всех изготовленных лампочек неисправны. Система контроля качества выявляет все неисправные лампочки, но по ошибке бракует ещё 1% исправных лампочек. Все забракованные лампочки поступают в переработку, а остальные - в продажу. Найдите вероятность того, что очередная изготовленная лампочка отправится в переработку.
- Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что очередная произведённая тарелка попадёт в продажу.
- НАЙДИТЕ 5 ГЛАГОЛОВ
- range(-10, 0, 5)
- range(1, -5, -2)
- range(5, 10, 1)
- range(-6, 2, 3)
- range(0, 4, 4)
- range(1, 4)
- range(8)
- 9. Средства индивидуальной защиты: •а) приобретаются сварщиком лично; •б) выдаются ему бесплатно; •в) покупаются или изготавливаются сварщиком на выдаваемые для этих целей администрацией средства.
- 4* (2 балла). Проводилась одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 8 кГц и 24-битным разрешением. В результате был получен файл размером 35 Мбайт, сжатие данных не производилось. Сколько минут (округлить до целых) проводилась запись?
- Решить систему уравнений:
- Дописать слова, отвечающие на вопрос «что делать?»: на работу собаку о Москве стихотворение растения
- Мастер на все клавиши Тебе нужно презентовать гостям выставки новую клавиатуру. Но это тестовая модель, и на часть клавиш не успели приклеить названия, которые помогут понять их назначение. Добавь обозначения «пустым» клавишам. Какое слово МОЖНО составить из пропущенных букв?
- 14. Улитка ползёт от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние меньше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в сумме 9,5 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 57 метрам. Ответ:
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 3. На рисунке изображён график квадратичной функции y = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера.
- 2. На рисунке изображён график функции y = ax² + bx + c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А, Б, В.
- 3. Тип 3 № 77 Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал в конце его, по направлению гулянья, что-то большое, черное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. В душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка. «Что это такое?» — подумал я и по проезженной посередине поля скользкой дороге пошел по направлению звуков. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. Очевидно, солдаты. «Верно, ученье», — подумал я и вместе с кузнецом в засаленном полушубке и фартуке, несшим что-то и шедшим передо мной, подошел ближе. Солдаты в черных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались. Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию. — Что это они делают? — спросил я у кузнеца, остановившегося рядом со мною. — Татарина гоняют за побег, — сердито сказал кузнец, взглядывая в дальний конец рядов. Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвитался ко мне, то опрокидываясь назад — и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед — и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами. (Л. Н. Толстой «После бала») Выпишите из текста слово, которое означает: «военная или гражданская форменная одежда».
- 2. Тип 2 № 90 Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на второй слог — ударный между двумя безударными?
- 1. Тип 1 № 61 Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
- Решите задачу, составив систему. В гостинице 25 номеров. Есть четырехместные и двухместные номера. Сколько каких номеров, если всего в гостинице могут поместиться 70 человек?
- 7. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) По приезду в Санкт-Петербург мы отправились в Казанский собор. 2) Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали наше внимание. 3) Анализируя стихотворный текст, обращайте внимание на языковые средства. 4) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. 5) Людям, мечтающим об отпуске у моря и которые пожелают увидеть эту удивитель- ную страну своими глазами, фирма предлагает множество интересных туристских маршрутов. Ответ:
- 6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) о..дать, по..ставить 2) пр..следовать, беспр..кословно 3) п..днос, пр..бабушка 4) чере..чур, ра..бросать Ответ:
- 5. Определите, куда надо включить слово, занеся его номер в соответствующую графу таблицы. 1) соч..тание, 2) ст..ринный, 3) зап..раем, 4) оз..рять, 5) прис..гать, 6) к..рьерист, 7) возг..рание, 8) прил..гать, 9) р..внина, 10) д..лёкий, 11) оп..здание, 12) пол..мизировать, 13) ст..рожить, 14) обр..мление, 15) в..ртуозный Правописание гласных в корнях слов с проверяемой гласной Правописание гласных в корнях слов с чередованием гласных Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера в ответ. Ответ:
- 4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) предложении текста? Выпишите это слово в ответ. Ho Именно Так как Хотя Ответ:
- 3. Среди предложений 1–4 текста найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Ответ:
- 1) Чтобы «провести» воду по всей стране, римляне строили акведуки, то есть водопроводы, километровые каменные желоба, проходившие по горам. 2) Примерно в 110 году в Риме было проложено 10 акведуков, то есть водопровода, длиной 450 км, проходивших по горам в виде каменных желобов или в форме узких мостов через долины. 3) Акведуки римляне делали в форме узких каменных мостов, пролегавших через долины; по этим желобам вода из источников попадала в города. 4) В 110 году в Риме было проложено 10 акведуков длиной 450 км, три из них и по сей день снабжают водой колодцы города. Ответ:
- Street artists want to ______ public spaces into more attractive areas.
- ______ opinion differs on what is street art and what is vandalism.
- The artist became a worldwide ______ and his work is recognised everywhere.
- This neighbourhood has its ______ share of graffiti with lots of colourful walls.
- He repairs ______ walls with colourful Lego bricks.
- She refuses to go to the gallery as she finds the artwork ______.
- Colourful street art helps ______ the community.
- He lives in a poor and ______ neighbourhood.
- Fill in: public, brighten up, crumbling, fair, phenomenon, transform, offensive, rundown.
- 28:4+53
- 7*8+44
- 63:9+45
- 37-54:6
- 63-42:6
- 26+8*9
- 100-8-8
- 90-9*7
- 32:8+76
- 71-5-9
- 49:7+34
- 56:7+49
- 3 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 8. Газ, находящийся в цилиндре под поршнем, быстро сжимают, перемещая при этом изменяются давление газа, его плотность и температура? Для каждой физической величины определите характер её изменения. Цифры могут повторяться. Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ А) температура 1) увеличивается Б) плотность 2) уменьшается 3) не изменяется A Б
- 7. Общим для процессов испарения и кипения жидкости является происходят: А. во всём объёме жидкости; Б. при определённой температуре. Правильным является ответ 1) только А; 2) только Б. 3) и А, и Б; 4) ни А, и Б
- 6. Какой из видов теплопередачи сопровождается переносом вещества? 1) Теплопроводность; 2) конвекция; 3) излучение.
- 5. Внутренняя энергия тела увеличится: А. при совершении им работы, Б. при передаче ему некоторое количество теплоты Правильным является ответ ① только А 2) только Б. 3) и А, и Б; 4) ни А, ни Б.
- 4. Внутренняя энергия тела зависит от его: А. температуры Б. массы Правильным является ответ ① только А 2) только Б 3) и А, и Б. 4) ни А, ни Б.
- This looks like a page from a calendar or planner with dates. What year is it?
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- 1. Как называют процесс, который иллюстрирует данный опыт?
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 2 Найдите задуманное число.
- 755. Геологи проделали путь длиной 2450 км. Первый день они проехали 40% всего пути, а второй день - 60% оставшегося пути. Сколько км проехали геологи во второй день?
- 754. На водопой пригнали 220 лошадей и ли 15% всего табуна. Сколько жеребят было всего?
- 753. Слесарь и его ученик изготовили 130% всех деталей. Сколько деталей изготовил каждый, если ученик изготовил 30% всех деталей?
- 752. Запишите в виде десятичной дроби: 42%; 8%; 7,25%; 568%.
- 751. Запишите в виде процентов десятичные дроби: 6,51; 2,3; 0,095.
- 5\frac{1}{17} - 1\frac{3}{10} + \frac{2}{17} = ?
- 18\frac{2}{25} - 7\frac{4}{25} + \frac{2}{5} = ?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 19. Соедините попарно автора и произведение. А.П. Чехов «Спящая царевна» В.А. Жуковский «Волк на псарне» И.А. Крылов «Хирургия»
- Задание по алгебре на 10 мая Реши уравнение: 0,5x + 2 = 0,3x. Запиши в поле ответа верное число. x =
- 22. Используется для разделения смеси двух твердых веществ.
- 21. Фильтруя бычью кровь, омывают соединения хлора, обладают сильным отбеливающим свой-ством.
- 20. Выберите верное суждение о правилах поведения в химической лаборатории и их значении. (В за-пишите цифры, под которыми они указаны. (В за-)
- 19. Впишите в окошки ответа название вещества.
- 18. Укажите соответствие между названием вещества и областью его применения. К каким столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 17. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь химически чистых веществ и алюминия. Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 16. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 15. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведен в п. 6.1. Запишите уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Вычислите, сколько атомов содержится в 0,25 моль железа.
- 13. Из приведенного перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из более трех атомов. Запишите его формулу и вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчетом.
- 12. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество кроме воды). Запишите формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 11. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Крупные вещества желтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях»?
- 10. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 9. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Ира, съев два куска торта? Ответ подтвердите расчетом.
- 8. Восьмикласснице при съела за чаем два куска слоеного торта общий массой около 200 г. Используя приведенной ниже таблицы, определите, какую массу углевода получила Ира, подтвердите расчетом.
- 7. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 6. Из газов, приведенных в таблице, какой следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль). Укажите номер вещества и объясните сделанный вами выбор.
- 5. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
- 4. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных на рисунках выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции, укажите номер рисунка и объясните свой выбор.
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображенных на остальных рисунках? Приведите по одному примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите вещества, изображенные на рисунках. К каким классам неорганических соединений они относятся? Укажите номер рисунка и тип вещества.
- 5. Лебёдка Лебёдка подняла груз массой 50 кг на высоту 6 м, затратив 4000 Дж энергии. Каков КПД лебёдки?
- 4. Блок С помощью неподвижного блока подняли груз массой 8 кг на высоту 4 м. Полезная работа 320 Дж, затраченная — 400 Дж. Найдите КПД блока.
- 3. Наклонная плоскость Груз массой 15 кг подняли по наклонной плоскости на высоту 3 м. Полезная работа составила 450 Дж, а затраченная — 600 Дж. Определите КПД наклонной плоскости.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.