База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (НЕ)ЗАЧЕМ думать о плохом: всё будет хорошо.
- Мы с юристом обсудили (НЕ)УКАЗАННЫЕ в договоре условия.
- Я (НЕ)РАЗ бывал на Кавказе, но всё же каждый приезд открывал для меня что-то новое.
- Партнёры предложили новый контракт на крайне (НЕ)ВЫГОДНЫХ условиях.
- Это было (НЕ)ЧТО иное, как мой потерянный сто лет назад блокнот.
- (НЕ)КОМУ сопровождать на выставку.
- (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ брата, я ушел.
- Библиотека была (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная.
- Он меняет всё вокруг, потому что (НЕ)ГОТОВ измениться сам.
- Необъяснимая (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ сторожа на проходной удивила меня.
- Деду Вадиму довелось прожить большую и весьма (НЕ)ЛЁГКУЮ жизнь.
- Эта комната только кажется большой, а так она ничуть (НЕ)ПРОСТОРНЕЕ нашей.
- Медсестра, (НЕ)ГОДУЯ, вбежала в палату.
- В этом ресторане мясо всегда (НЕ)ДОЖАРЕНО, зато паста переварена.
- Кто-то (НЕ)СПЕША шёл по аллее.
- От равнодушия отнюдь (НЕ)ДАЛЕКО до порока.
- Эдуард говорил хоть и (НЕ)ГРОМКО, но все в комнате слышали каждое его слово.
- Эта коробка (НЕ)МЕНЬШЕ той, но значительно легче.
- Так и (НЕ)ДОВАРИВ борщ, сестра выбежала на улицу и побежала в сторону дома родителей.
- Мясо в супе было (НЕ)ДОВАРЕНО, оттого жевалось с трудом и имело странный вкус.
- Всё было: море музыки, красивые костюмы, роскошные декорации и та самая атмосфера Большого театра, которая вот уже долгие годы хранит никем (НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет.
- (НЕ)ГРОМКИЙ, но неожиданный стук в дверь испугал Юрия.
- Мать видела, что её сын что-то (НЕ)ДОГОВАРИВАЕТ
- Территория была дикая, ещё (НЕ)ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная.
- В Мещёрском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга.
- Павел Петрович выглядел очень (НЕ)ДОВОЛЬНЫМ.
- Почему-то нас он сразу (НЕ)ВЗЛЮБИЛ.
- Это был (НЕ)КТО иной, как мой друг Борька.
- (НЕ)ЛАСКОВО посмотрела на Егорушку Нина, а как-то зло, отчуждённо.
- Произведение (НЕ)ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо.
- Над головой хрипло орали (НЕ)ВИДИМЫЕ за листьями птицы.
- Условия контракта были совершенно (НЕ)ВЫГОДНЫМИ, однако Николай всё же подписал его.
- 14. Геометрия: Постройте на координатной плоскости треугольник по точкам: М(-4; -1), К(0; 5), Р(4; -1). Укажите вид треугольника.
- 13. Задача: 1-й принтер печатает 120 стр. за 8 мин, 2-й столько же за 12 мин. За сколько минут они напечатают 125 стр. вместе?
- 12. Задача: В июне арбуз стоил 80 руб./кг. К августу цена снизилась на 40%. Сколько стал стоить к арбуза?
- 11. Модуль. Вычислите значение выражения: |-15,9 + 6,3| : 0,6
- 10. Пропорция. Найдите х: 1,3 : 3,9 = x : 0,6
- 9. Решите уравнение: 7х + 12 = 2x - 13
- 8. Вычислите: 2 9 * (2 - 50,6:55)
- 14. Геометрия: Постройте на координатной плоскости фигуры по точкам: А(-3; 2), B(3; 2), C(3; -2), D(-3; 2). Назовите фигуру.
- Периметр равнобедренной трапеции равен 36 см. Большее основание в 3 раза больше меньшего основания. Боковая сторона на 3 см больше, чем меньшее основание. Вычисли длины сторон трапеции.
- 3. На каких дистанциях применяются высокий и низкий старты?
- 2. Чем отличается спортивная ходьба от обычной?
- 1. Какие виды упражнений входят в лёгкую атлетику?
- Часть 3. С1. Дайте развернутый ответ на вопрос «Как природа предупреждает Митрашу об опасности?»
- В2. Какой эпизод из «Кладовой солнца» изображен на иллюстрации? Озаглавьте его.
- В1. Как называется трава, которая росла возле избушки Антипыча? Вставьте ее название во фразу «В один год высокая трава... проросла через бревнышки, и от всей избушки остался
- А17. Как первоначально назвал свое произведение М.М. Пришвин? 1) «Дети» 2) «Природа и человек» 3) «Друг человека» 4) «Интересная история»
- А16. Какова основная тема произведения «Кладовая солнца»? 1) взаимоотношения между детьми 2) трудности военного времени 3) природа и ее богатства 4) единство человека и природы, мудрое отношение человека к природе
- С-1. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства.
- В-2. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенным цифрой.
- В-1. Определите, о какой природной зоне говорится: «...низкие температуры весь год, осадки редки, преимущественно в виде снега, растительность карликовая, встречаются лемминги, песцы...».
- А-17.Одним из основных современных видов хозяйственной деятельности человека в тайге является:
- А-16. Родиной каких культур является Южная Америка?
- А-15. По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена меньше?
- A-14. Какие координаты имеет самая западная точка Африки?
- 5. Запишите четыре значения n, при которых верно неравенство 0,65 < n < 0,68.
- 4. Собственная скорость катера 32,8 км/ч. Скорость катера по течению реки 34,2 км/ч. Найдите скорость катера против течения.
- 3. Округлите:
- 2. Выполни ге действия:
- 1. б) Выразите в тоннах:
- 1. а) Сравните числа:
- 29. Высота бака цилиндрической формы равна 50 см, а площадь его основания равна 120 квадратным сантиметрам. Чему равен объём этого бака (в литрах)? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 28. Высота бака цилиндрической формы равна 30 см, а площадь его основания равна 120 квадратным сантиметрам. Чему равен объём этого бака (в литрах)? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 27. Высота бака цилиндрической формы равна 90 см, а площадь его основания равна 140 квадратным сантиметрам. Чему равен объём этого бака (в литрах)? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- 4. Аквариум, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, наполнен водой до 4/9 высоты. Длина аквариума 6 2/5 дм, ширина 2 1/4 дм, высота 1 7/8 дм. Найдите объём воды, налитой в аквариум.
- Из 3 абзаца выполните полный синтаксический разбор второго предложения.
- Из предложений 3 абзаца выпишите глаголы в два столбика 1 и 2 спряжения.
- Из предложений 1 абзаца выпишите глагол в неопределённой форме.
- Из предложений 3 абзаца выпишите глагол в прошедшем времени, разберите его по составу.
- Из предложений 2 абзаца выпишите глаголы в настоящем времени, запишите их в неопределенной форме.
- Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Графически обозначьте орфограммы.
- 1. Мальчик играет в футбол. Слышит азан на обеденный намаз. Друг говорит
- 4. Если человек пропустил фард-намаз, можно ли его восполнить?
- 3. Что значит «совершать намаз вовремя»? Почему это важно?
- 2. Сколько ракаатов в каждом фард-намазе? (назови для каждого из пяти)
- 1. Сколько фард-намазов в день читает мусульманин? Назови их по порядку.
- Вставьте пропущенные буквы в словах. 1. Выбраться, втреться, забл_стел, запреться, за- ж_гаться, обт_реться, прод_раться, уст_латься, выб_ру, нап_рать, обд_рёт, выт_раться, отм_рать, перест_лить, обм_реть, бл_стать, взб_рается, наст_лить, отб_рёт, перет_реть, вым_рать, разж_гать, уп_раться, сд_рать, уст_лить, прид_раться, подп_реть, доб_рётся, разд_рёт, утр_ть, подст_лать, подт_реть. 2. Вб_рать, подп_реть, пост_лить, доб_рёт, зап_рать, бл_стает, уст_лать, утр_рать, зам_реть, зад_рёт, отп_реть, выд_рать, переж_гать, перест_лать, забл_стел, обм_рать, обт_реться, доб_рается, нап_рает, преп_рались, прит_рать, разд_рать, вт_реться, изб_рёт, подж_гать, пост_лить, ум_рать, прит_реть, б_рёт, сд_рёт.
- В кинотеатре несколько кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 29 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 35, но меньше 65?
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии План В какой части материков находятся зоны современного вулканизма и землетрясений? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно тектонических структур (плиты и платформы, горные системы)? Вывод: в ходе практической работы мы выяснили, что современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на на _______ H _______ материка, в Евразии _______ материка, Т.К.
- 4. Мы день (не) спим, мы ночь (не) спим. И день и ночь стучим, стучим.
- 3. В огне (не) горит и в воде (не) тонет.
- 2. Овсом (не) кормят, кнутом (не) гонят, а как пашет, семь плугов тащит.
- 1. Маленький сторож дом сторожит, (не) шумит, (не) лает, а в дом (не) пускает.
- 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол из пословицы по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких — -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди.... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи....
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употреблённых в форме 2-го лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро... (Ты) дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн.., вяж..., напиш... (Ты) умыва...ся.
- 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)
- 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени.
- 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: a) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть.
- 1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?».
- 14. В соревновании по стрельбе за каждый промах в серии из 20 выстрелов стрелок получал штрафные очки: за первый промах — два штрафных очка, за каждый последующий промах — на 0,5 штрафных очка больше, чем за предыдущий. Сколько раз попал в цель стрелок, получивший 11 штрафных очков?
- Найдите значение выражения \(\sqrt{(-a)^2} \cdot a^4\) при \(a = 3\)
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2} \cdot (-a)^2\) при \(a = 4\)
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^8} \cdot (-a)^4\) при \(a = 2\)
- Найдите значение выражения (√19 + 5)² - 10√19
- Найдите значение выражения (√13 - 3)² + 6√13
- Найдите значение выражения (√19 – 7)² + 14√19
- 5. Подберите антонимы. Определите спряжение и вид глаголов. Выделите личные окончания глаголов и приставки по образцу.
- 2. Гусь, кот, кузнечики, курица. Для справок: мурлыкать, гоготать, стрекотать, кудахтать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.