База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать углекислый газ по реакции (2).
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Выбери, где многоугольник разбили на прямоугольники.
- Вычисли площадь этого многоугольника.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 дм изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника.
- Спиши скороговорку. Проверь себя. сорока 0. Прочитай в каждом слове сначала удар- 1 слог, а потом всё слово. компас свёкла банты торты стаканы щавель шофёр красивее магазин алфавит позвоним повторим Запомни произношение этих слов. В чём сходство слов в каждой группе? Спиши любую группу слов. Обозначь в словах ударение. Проверь себя. Вспомни! Слог с буквой ё всегда ударный: фёр, свёкла, вахтёр, актёр. 43
- 4. Спойте следующие последовательности ступеней 1) I, V, VI, V, VII, I; 2) V, IV, III, VI, II, VII, I; 3) III, II, V, IV, V, VII, I; 4) III, II, IV, V, VI, IV, I; 5) V, IV, VI, V, II, III, VII, I. 5. Спойте секвенции в тональности ми мажор:
- Подчеркни нераспространённые предложения. 5*. Прочитай. Пользуясь словами для справок, восстанови стихотворение В. Берестова. Если кто-то с места катмамия На него котёнок килется Если что-нибудь саванац За него котёнок схватиятая. Прыг-скок! Цап-царап! Не уйдёшь из наших лап! Слова для справок: схватится, сдвинется, пока- тится, кинется. Отметь вопрос, на который отвечают вписанные титтся, кинется.
- Найти разность чисел: 16,3 - (-9,1) = ?
- Реши уравнения. Выбери верные варианты из списков. 4x = 4 0x = 1 7x = 0
- 1. Найдите координаты точек M, N, P, Q, R, S, T, изображённых на рисунке 49. 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), В (5; -6), C(-2; 7), B(-3; 3), К(-3; -3), M(0; 5), N(5; O), P(-6; O). 3. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если М(-2; 4), K(4; 2), P(2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х. 4. Отметьте на координатной плоскости точки В(-2; 5), С(4;-3), B(-2; -2), Е(5; О). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат. 5. Постройте на координатной плоскости отрезок CD, где С(1; 2), В(-2;- 1). Постройте отрезок, симметричный отрезку CD относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка. Разразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -2 ≤ y ≤ 3, х – произвольное число.
- 15. Решите уравнение: 4 3/4 - (x - 2 5/8) = 3 5/6
- 14. Решите уравнение: 4/5 - (x + 1/60) = 2/3
- 13. Решите уравнение: (x + 5/12) - 9/20 = 11/15
- 12. На путь из пункта А в пункт В велосипедист потратил 3 1/6 ч, а на путь из пункта В в пункт С — на 1 1/3 ч меньше. Сколько часов потратил велосипедист на путь из пункта А в пункт С?
- 11. В первый день туристы прошли 17/48 туристического маршрута, что на 5/32 маршрута меньше, чем они прошли во второй день. Какую часть маршрута прошли туристы за два дня?
- 6. Длина стремянки в сложенном виде равна 1,85 м, а её высота в разложенном виде составляет 1,48 м. Найдите расстояние (в метрах) между основаниями стремянки в разложенном виде.
- 5. Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 18, а периметр равен 52. Найдите площадь трапеции.
- 4. Найдите косинус угла А треугольника ABC, изображённого на рисунке.
- 3. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 2. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 34, а основание равно 60. Найдите площадь этого треугольника.
- 1. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 48°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия предложении:
- 3) Укажите количество грамматических основ в предложении: В осажденном городе Севастополе, на бульваре, около павильона играла полковая музыка, и толпы военного народа и женщин празднично двигались по дорожкам.
- 2) Укажите грамматическую основу предложения: Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих небо, и вдруг багряным светом осветило лиловые тучи.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Вечером вякруг м.Фей стоянки пели и дрозды и сине мухоловки в ночью вкрадчиво и тоинстве(н)о подявала голос маленькая совка. Проснулся я еще (за темно, стяяла чуткая лесная тишина нарушаямая лишь тихим бормотанием ручайка. Такие м..нуты пр..буждения в л..су особе(н, нн)о дор..ги для тех кто люб..т пр..роду. Д..ждавшись ра..света я отправ..лся дал..ше. Мне (не)х..телось воз..ращат..ся назад св..им следом и я р..шил достич.. верхов..я руч..я что (бы) м..новать вод..раздел и выйти к другому притоку (с. С)упутинки. (В)скоре я ок..зался в ш..рокой з..леной ложбине где под ск..листой грядой зар..ждался горный ручей. Я замет..л что дубняк был сплош.. пер..копа (н, нн) дик...ми к..банами а на тр..пе в..днелись о..печатки изящ..ных к..пытец кабарги и дли(н, нн)ых когтей б..рсука. А (не)дал..ко от н..члега увид..л (не)давн..й след тигра м..гучий п..л..сатый хищ..ник таился в зар..слях но увид..ть его к сож..лению так и (не)д..велось
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень Всцвести). Восток (заалеть). Мышь (пробежать). Кси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). льто (висеть). Трактор (работать). Составьте нераспространённые предложения, образуя от голов неопределённой формы глаголы прошедшего време- Запишите составленные предложения. Укажите над глаголами в прошедшем времени род.
- 8 Тип 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) 1) y = 2x² + 16x + 29 2) y = 5/3x + 6 3) y = -4/x Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 7 Тип 10 В случайном опыте N = 30 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 27 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Дан равнобедренный треугольник АВС с боковыми сторонами АВ = ВС. На основании расположены точки D и Е так, что AD = EC, ∠CЕВ = 99°. Определи ∠EDB.
- 3) Решите уравнения: a) 2,2y - 5 3/4 = 8,55, б) x - 0,3 = 3/4 x + 20 1/2, в) 3(1,9x + 2,4) = 5(0,42x - 0,96), г) (3x + 11)/2 - (2x + 7)/3 = 4x.
- Correct the sentences.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Плавающие близко от берега утки громко крякали. 2) Матушка не обращавшая на меня внимания усердно вышивала. 3) Томительно благоухали цветы издавая смолистый запах. 4) Малыш идя сзади старался повторять все движения взрослых. Ответ.
- Задание 8. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. 2) Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. 3) Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвить лианами. 4) Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. 5) Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях. Ответ: Выберите климатограмму, соответствующую климатическим особенностям указанной Вами
- Решите уравнение (2 + 3x)² — 9x² + 2 = 0. Если уравнение имеет несколько корней, то в ответе укажите больший из них.
- 5. Решить пример:
- 4. Решите уравнение: а) х - 3/5 = 6/7; б) 7y + 2,6 = 27,8
- 3. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- 2. В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько хорошистов и троечников в пятых классах?
- 1. Вычислите: 8,71 + (359-63,8): 14,4
- Постройте точки А1 и В1, симметричные данным а) относительно прямой, б) относительно точки. Дорисуйте рисунок, используя симметрию относительно прямой.
- 8. Что называют периметром треугольника?
- 7. Треугольник является остроугольным, если... Выберите один из 3 вариантов ответа:
- 6. Что из перечисленного является элементами треугольника? Выберите несколько из 3 вариантов ответа:
- 5. Назовите углы, прилежащие к стороне АВ треугольника АВС. Выберите один из 3 вариантов ответа:
- 4. Сколько у каждого треугольника высот?
- 3. Как называется элемент треугольника, который соединяет две его вершины?
- 2. Чему равен периметр треугольника, если длина всех его сторон равна 3,7 см?
- 1. Как называется геометрическая фигура, образованная тремя отрезками, которые соединяют три не лежащие на одной прямой точки?
- Дана линейная функция y = kx + 7. При каком значении k график функции параллелен прямой y = 7x + 2? Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Треугольник CDE прямоугольный с прямым углом С. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону СЕ.
- 2. Треугольник АВС прямоугольный с прямым углом С. Используя данные, указанные на рисунке, найдите периметры треугольников АЕС и ВЕС.
- Complete the sentences with an adjective. 1 We loved our room. It was very comfortable 2 The weather was warm and sunny every day. 3 There were a lot of people on the beach. It was very crowded 4 The hotel was on a busy road, so it was really noisy 5 The staff in the hotel were very unhelpful and sometimes quite unfriendly. 6 There wasn't much in the apartment. It was very basic. It didn't even have a fridge. 7 The other people on the trip were very friendly. We made some good friends. 8 The town was large. All the houses had flowers on the balcony and were painted different colours. 9 It was clean all day, so we couldn't sunbathe. 10 The apartment was very large - it was full of expensive furniture and very comfortable!
- 1) Выпиши номер предложения, в котором встречается обособленное обстоятельство (число без точки в конце).
- The user has provided an image with a geometry problem and some text. The task is to analyze the content and provide a JSON output according to the schema.
- Form word pairs with the given words and determine the method of word formation. Words: храбрец, каменщик, читательский, рассказать.
- Fill in the missing letters and explain your choice: "В доме свет провел Электрик. В шахте трудится шахтёр. В жаркой кузнице кузнец. Кто все знает - уралец."
- Fill in the missing letters and explain your choice: "T..мнело быстро, я ш..л, прибл..жаясь к лесам. Горы выр..стали всё мр..чней и вел..чавей, а между ними с бурной стремит..льностью выл..лся косыми облаками густой туман, г..нимый бурей сверху. Он срывался с пл..скогорья, которое окутывал гиган..ской рыхлой гр..дой. Пове..ло зимней свеж..стью, понесло ветром и снегом."
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Милтон» приблизился к американскому штату Флорида и уже вызывает сильные дожди. По данным синоптиков, «Милтон» находится примерно в 240 км к юго-западу от города Тампы, а максимальная скорость ветра составляет 215 км/ч. Ожидается, что в ближайшее время «Милтон» совершит поворот на северо-восток с уменьшением скорости движения. Из-за природных катаклизмов свою работу прекратил международный аэропорт Орландо. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 12. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- x-7=12
- 35-x=15
- 43+x=67
- Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм. В ответе запишите напротив каждой климатограммы обозначение климатического пояса.
- Определите наибольшую абсолютную высоту территории, через которую проходит участок, изображенном на рисунке 2
- Задание 5. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует обозначенный на рисунке 2 буквой Б
- Задание 4. На уроке географии школьники построили профиль рельефа материка Северная Америка, представленный на рисунке 2. Используя профиль и карту мира на рисунке 1, выполните задание из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа на рисунке 2? Укажите в ответе значение параллели.
- Задание 3. Запишите по три объекта береговой линии Евразии и С. Америки.
- Задание 2. Ключевская Сопка является высочайшим вулканом материка, на котором он расположен. Запишите: материк, на котором расположен данный объект.
- Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Витус Беринг — великий российский мореплаватель и исследователь в 1733–1741 гг. руководил Великой Северной экспедицией. Экспедиция В. Беринга пересекла Тихий океан, достигла побережья Аляски. В честь В. Беринга назван один из проливов. Запишите в ответе название этого пролива и укажите, какие моря он соединяет.
- Высота ромба MNKL равна 23, 56 см. Каков радиус вписанной в этот ромб окружности? Запиши ответ числом. r = см
- Фамилия Имя: Класс: Дата: 3 Заполните магический квадрат числами от 1 до 9 так, чтобы суммы чисел по строкам, столбцам и диагоналям были равны 15. 4 Решите уравнения. Из полученных ответов составьте слово.
- 10. Решить задачу. Мотоциклист ехал 2 часа со скоростью 80 км/ч и 3 часа со скоростью 70 км/ч. Какой путь проехал мотоциклист?
- 9. Сколько отрезков на чертеже? Выберите и напишите правильный из предложенных ответов. а) 2; б) 5; в) 4.
- 8. Поставить цифры так, чтобы получилось верное равенство. 1 __ + 3 __ + 5 __ = 111
- 7. Решить задачу. На одной пасеке 48 ульев, а на другой 44. С первой пасеки сняли на 80 кг больше меду, чем со второй. Сколько меду собрали с каждой пасеки?
- 6. Решить задачу. Зал длиной 12 м и шириной 8 м увеличили в длину на 4 м и в ширину на 2 м. На сколько м² увеличилась площадь зала?
- 5. Вычислить значение выражения. 6040 - 70 - (24 * 800) + 66112 : 8 =
- Vocabulary: Feelings. 1. a) How do you feel when... • you have an exam? • you work for a long time? • you are on holiday? • you have nothing to do? • you are alone in the dark? • you don't understand something? b) Use the adjectives to tell your partner how you feel in different situations.
- 290. Прочитайте. Составьте из слов предложения.
- 289. Вспомните, какие части речи склоняются (изменяются по падежам). Сколько падежей есть в русском языке? Как определить падеж имени существительного? имени прилагательного? имени местоимения?
- Какие макрорегионы России перечислены в первой колонке таблицы?
- Сравните доли промышленной и с/х продукции, а также уровень грамотности в Западном и Восточном макрорегионах России, согласно данным таблицы.
- На основе данных из таблицы, какие макрорегионы России имеют наибольшую площадь и наименьшее население? Укажите их процентное соотношение.
- Запишите формы глаголов прошедшего времени. Выделите глагольные суффиксы и окончания. Подчеркните буквы глагольных суффиксов перед суффиксами -ть, -л-.
- Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени.
- Прикрепи фото своего ответа.
- 11. Составьте задачи со словами: больше
- 10. 3) В саду 117 яблонь и 9 груш. Во сколько раз меньше в саду груш, чем яблонь? Поставьте другой вопрос к этой же задаче.
- 10. 2) В бочку входит 176 л воды, а в ведро 8 л. Во сколько раз больше воды входит в бочку, чем в ведро?
- 10. 1) В киоске продали 216 открыток, а конвертов в 2 раза меньше. На сколько больше продали открыток, чем конвертов? Продолжите вопрос и решите задачу.
- Частные, полученные во втором столбике, дополните до 1000.
- 3) Решите примеры.
- 2) Найдите пятую часть чисел: 430, 725, 900, 450.
- 1) Найдите половину чисел: 314, 836, 158, 902.
- Найдите корни уравнения x² – 6x – 16 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Гриша с дедушкой хотят купить 3 л молока, 2 батона хлеба и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 1. Название реки, место расселения карел в Тверском крае?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.