База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите отцом князя, чей поход обозначен на карте стрелками?
- Торговый путь обозначен на карте пунктиром. Отметьте на карте города: 2, 4, 5
- ЕГИПЕТ И МЕЖДУРЕЧЬЕ (до VI в. до н.э.)
- ПАДЕНИЕ ЗАПАДНОЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ
- 7. Сравнить и записать вместо пропусков знаки «>», «<« или «=». 6 т 350 кг + 700 кг ____ 5 т
- 7. Сравнить и записать вместо пропусков знаки «>», «<« или «=». 4 т 200 кг + 800 кг ____ 5 т
- 7. Сравнить и записать вместо пропусков знаки «>», «<« или «=». 7 ч 30 мин. - 2 ч ____ 5 ч 30 мин.
- 7. Сравнить и записать вместо пропусков знаки «>», «<« или «=». 3 м 2 дм + 6 дм ____ 9 м 2 дм
- 6. Решить задачу. На склад привезли 560 кг муки. Часть муки развесили в пакеты по 2 кг, а остальные 360 кг в пакеты по 3 кг. Сколько всего пакетов с мукой получилось?
- На диаграмме показано процентное отношение сельских жителей некоторых регионов Сибири: В скольких регионах процент сельского населения превышает 30%?
- Ічислите: 2 - 26/27 : 39/45
- 4. Как отразилась на развитии региона русско-шведская война 1590-1595 годов?
- 3. Какие причины обусловили основание Новохолмогорского городка?
- 2. Как повлияла на историю нашего края Ливонская война?
- 1. Как было устроено административное устройство региона? Почему именно на Севере возникло крестьянское самоуправление в XVI веке?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «дорожный заплечный крестьянский мешок или сумка».
- Укажите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
- 7. Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации внешнеполитических успехов? Укажите порядковый номер этого факта и опишите его. 1) заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой 2) заключение Столбовского мирного договора со Швецией 3) заключение Тявзинского мирного договора со Швецией Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 7*. Если Миша купит 2 одинаковые тетради, то у него останется 12 рублей, а если купит 4 такие же тетради, то у него останется 4 рубля. Сколько стоит 1 тетрадь?
- 6. Сколько кафельных плиток прямоугольной формы потребуется для покрытия квадратной стены со стороной 3 м, если длина плитки равна 30 см, а её ширина – 20 см.
- 5. Сравни и поставь знаки >, <, = : 9 т 5 ц ... 9 т 73 кг ; 4 км 27 м ... 4027 м ; 86 мин ... 1 ч 15 мин ; 9500 м² ... 6 а
- (3<sup>14</sup> + X) + 2<sup>14</sup> = 6 <sup>5</sup>/<sub>14</sub>
- 4. Реши уравнение: 150 : (45 : X + 35) = 27 : 9
- 230 · (96 + 8901 : 43) : 115 · 320 =
- 3. Вычисли: 7000400 - 56078 = ... ; 387947 + 453257 = ... ; 80370 · 49 = ... ; 10791 : 327 = ... ; 9 - 11/215 = ... ; 4/815 - 8/515 = ...
- 2. Площадь поля 3200 га. Вспахали 75% поля. На сколько больше гектаров вспахали, чем осталось вспахать?
- 1. Из поселка В одном направлении выехали одновременно два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста в 2 раза больше скорости второго. Через 4 ч первый велосипедист оказался на расстоянии 72 километров от поселка. На каком расстоянии друг от друга они окажутся через 6 часов?
- У доски ученики раскладывали на простые множители разные числа. Найди примеры правильного разложения. Выбери верные варианты.
- Вычислите: -5^3 + (-3)^4 =
- 6. На контурной карте (с. 60—61) обозначь цветной линией маршрут своего предполагаемого путешествия по России. Включи в него 3—4 города или памятных места. Подпиши их названия на карте. С помощью учебника, а также дополнительной литературы или Интернета кратко расскажи об основных исторических достопримечательностях по пути следования.
- 5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отгадать, о каких городах идёт речь. Москва: это окраиный город.
- 1) Какой вид рыб имеет наибольший средний диаметр икринок? 2) Представителей какого вида рыб рыбаки вылавливают в неполовозрелом возрасте? 3) Почему при высокой плодовитости численность большинства непромысловых видов остаётся относительно постоянной?
- 10 Найдите значение выражения √0,09 - (√12-√2)(2√3+√2)
- 9 Первый насос каждую минуту перекачивает на 14 литров воды больше, чем второй. Найдите, сколько литров воды за минуту перекачивает второй насос, если резервуар объёмом 189 л он наполняет на 2 минуты дольше, чем первый насос наполняет резервуар объёмом 245 л.
- 8 Найдите корень уравнения (9)/(x<sup>2</sup>-16) = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 7 Найдите значение выражения (6a - 3a<sup>2</sup>) / (a<sup>2</sup> + 4a) при a = 6 и b = -4.
- 6 Отметьте на числовой прямой число 2√2.
- 5 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 4 На координатной прямой отмечены числа а и в. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х – a < 0, x – b < 0 и -bx < 0.
- 3 Найдите два последовательных натуральных числа, произведение которых равно 342. В ответ запишите меньшее из них.
- 2 Найдите больший корень уравнения (2х + 5)(6-2x) = 0.
- 1 Найдите значение выражения -7,2 : (0,73 + 1,07).
- Задание 1 запишите предложения, найдите служебные части речи. 1.Вот тебе подушки белые подушки. 2.На горе подсолнышком выросли подсолнушки. 3.Подосинами накочке гриб вмалиновом платочке, подосиновиком звать, и его придется брать.
- 5. Обведи. Найди закономерность, продолжи ряд чисел. 110120130
- 4. В саду росли яблони, груши и сливы. Яблоки созрели раньше, чем сливы, но позже, чем груши. Что за чем созрело? Впиши числа.
- 3. Запиши пары чисел, сумма которых равна числу в круге. 13
- 3. Запиши пары чисел, сумма которых равна числу в круге. 11
- 2. С помощью стрелочек соедини числа в порядке уменьшения.
- 1. Запиши числа в порядке увеличения. 3, 10, 20, 5, 9, 11, 17
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y = -8х + 11 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -10x - 9 и y = -24x + 19.
- 3. В одной и той же системе координат постройте график функций: a) y = 2x, 6) y = -4.
- 2. а) Постройте график функции у = -3x-3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно -6.
- 1. Функция задана формулой у = 2x - 15. Определите: а) значение у, если х = 10; б) значение х, при котором у = -5; в) проходит ли график функции через точку К (10; -5).
- Реши уравнение: 2y - 0,5y = 0. Запиши в поле ответа верное число. y =
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или приставка?
- Разберите любой глагол как часть речи сначала устно по образцу, затем письменно (см. Памятку 5, с. 143–144).
- 227. Прочитайте.
- 226. Прочитайте в учебнике Памятку 5 «Порядок разбора глагола» (с. 143–144). Обратите внимание, как выполнять устный и письменный разбор глагола как части речи. Обратите внимание! Цифра 3 справа от слова обозначает, что данное слово надо разобрать как часть речи.
- 7. В каких случаях применяются средства индивидуальной защиты?
- Что такое отступ в текстовом документе?
- solve the equation: (x-3.25) * 3.6 = 1.62
- В2. Основания равнобедренной трапеции равны 10см и 24см, а боковая сторона - 25см. Найдите площадь трапеции.
- В1. В прямоугольной трапеции большая диагональ равна 17см, большее основание равно 15, меньшее основание равно 9см. Найдите площадь трапеции.
- А4. Диагонали ромба равны 12см и 16см. Найдите сторону ромба.
- АЗ. Один из внешних углов прямоугольного треугольника равен 135 градусов, а его гипотенуза равна 5√2 см. Найдите катеты данного треугольника.
- А2. В прямоугольнике АВСД смежные стороны относятся как 3:4, а диагональ равна 20см. Найдите большую сторону прямоугольника.
- А1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 12см и 5см. Найдите гипотенузу.
- 8). Решите систему уравнений: { 5x + 3y = 4 { 2x - y = -5
- 7). Постройте график функции y=2х + 6. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5
- 6). Сократите дробь: 14a<sup>3</sup>b<sup>2</sup> a). —————— 21a<sup>2</sup>b x<sup>2</sup> + x б). ———— x<sup>2</sup>
- 5). Преобразуйте в многочлен: a). (2x + y)<sup>2</sup>; б). (56-4х) (56 + 4x).
- 4). Выполните умножение: -0,3 a(a<sup>2</sup>-3)(a<sup>2</sup>+3).
- 3). Вычислите: 7<sup>9</sup> ∶ 7<sup>11</sup> a). 7<sup>18</sup> 5<sup>5</sup> ∶ 125 б). 25<sup>4</sup>
- 2). Решите уравнение: 2x+7 = 3x-2(3x-1);
- 1). Упростите выражение: a). 15x+8y-x-7y; б). 4(36+2)-2(26-3).
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема труда и трудолюбия? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Вычислите: (168-34):2+19·1005. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 5 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- фно: овалексо 21. 76 Постройте треугольник АВС с углами 30° и 105° так, чтобы одна сторона была в полтора раза меньше другой: = 1,5 -
- 3. Положительно заряженная частица влетает по горизонтали со скоростью в магнитное поле между полюсами электромагнита (рис. 87). Куда направлена сила, с которой поле действует на частицу?
- 2. На рисунке 86 изображён проводник с током, помещённый з магнитное поле. Стрелка указывает направление тока з проводнике. Как направлена сила Ампера, действующая на проводник с током?
- 1. Проводник с током находится между полюсами постоянного магнита (рис. 85). Укажите направление силы, действующей со стороны магнитного поля на проводник с током.
- 21. Василий Иванович вызвал к себе сантехника, сказав, что живёт в третьем подъезде в квартире № 316, а этаж сказать забыл. Подойдя к дому, сантехник обнаружил, что дом пятиэтажный. На каком этаже живёт Василий Иванович? (На каждом этаже число квартир одинаково, номера квартир в доме начинаются с единицы.)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах. АСВ = 45° (углы при основании равн. р-ка)
- 12. Как называли первых мастеров печатного дела?
- 11. Как называлась первая книга, изданная в типографии?
- 10. Как звали мастеров печатного дела?
- 9. Что открыли в Москве по велению царя?
- 8. Запиши название трёх поволжских народов вошедших в Российское государство при Иване Грозном.
- 7. Какие ханства присоединил к России Иван Васильевич?
- 6. Что такое Земский собор?
- 5. Вставь пропущенные слова. Иван Четвёртый стал первым в истории России ______ – произошло в ______ году в ______ соборе
- 4. Чем он заслужил такое прозвище?
- 3. Какое было прозвище у Ивана IV?
- 2. Запиши годы его правления в России?
- 1. Как звали внука Ивана Третьего?
- Найдите уравнение прямой y = kx + b, если известно, что она параллельна прямой y = 2x - 75 и проходит через точку F(-3; -2).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.