База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите какой частью речи является слово ИХ из (3) предложения текста.
- 4. На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику четвертого (4) предложения текста. Запишите свой ответ.
- 3. Из второй части второго (2) предложения выпишите грамматическую основу.
- 2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в (4) предложении текста? Запишите его в текст.
- 1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Запишите его в текст.
- Задание 6. Перепишите предложение, расставьте знаки препинания и подчеркните все члены предложения. Голодная волчица встала чтобы отправиться на охоту.
- Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции. Определи, верно ли утверждение. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.
- Для решения задачи используются следующие документы (несколько вариантов ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов.
- 21. Какие события имеют отношение к реформам Петра 1? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 20. Годы правления Павла 1:
- 19. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в:
- 18. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море?
- 17. Что из перечисленного характеризует внутреннюю политику Екатерины II?
- 16. Эпоха дворцовых переворотов — это период:
- 15. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II:
- 14. Как называлась передача церковного имущества в государственную собственность:
- 13. При правлении Екатерины 1 реальная власть сосредоточилась в руках:
- 12. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала:
- 11. Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов?
- Миша делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 150 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- Analyzing the provided image, identify the subject matter and extract any discernible text or labels.
- Выберите истинные высказывания из списка.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр без пробелов и знаков препинания. 1) известняк 2) суглинок с валунами 3) кварцит
- x + 337 = 37 * 12 x : 12 + 109 = 211 - 109
- 2. День был тёплый и солнечный, он позволил детям насладиться отдыхом на природе. Ответ:
- Перестрой и запиши данные предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.) Например: ветер был тёплый и ласковый, он дул прямо в лицо — ветер, тёплый и ласковый, дул прямо в лицо. 1. Дерево было высокое и ветвистое, оно создавало тень, так необходимую в эти знойные дни. Ответ:
- В параллелограмме ABCD AE - биссектриса угла BAD, DE - биссектриса угла CDA, AB = 11 см. Найдите периметр параллелограмма.
- 9. Вставь в текст нужные слова — выбери из слов-подсказок. «В XIII веке на Японию напали монголы по приказу хана ____. Самураи отчаянно сражались с врагом. Когда монгольский флот был почти уничтожен ____, японцы решили, что им помогли боги, и назвали это явление ____». Слова-подсказки: Хубилай, Чингисхан, Тимур, отчаянно, трусливо, тайфун, ураган, камикадзе
- 8. Что такое харакири?
- 7. Верно ли, что самураи составляли около 10% населения Японии, что больше, чем доля рыцарей в Англии и Франции?
- 6. В тексте допущено три исторические ошибки. Найди их и напиши правильный вариант.
- 5. Как назывался великий торговый путь, который связывал Китай со Средиземным морем через Центральную Азию?
- 4. Как называлась династия, которая пришла к власти в Китае после изгнания монголов в 1368 году?
- 3. Почему разрушение монголами оросительных сооружений в Иране и Средней Азии привело к тому, что эти земли надолго обезлюдели? (Назови причину и укажи следствие)
- 2. Как назывался город, который Тимур (Тамерлан) сделал своей великолепной столицей?
- 1. Как называлось государство в Средней Азии, которое достигло своего расцвета в начале XIII века и было завоёвано монголами?
- Определите разряд местоимений: (У) нас, кое (что), кто (то), (между) нами, (с) чьими (либо), (кое) (с) (кем), про нас, (ни) чьи, (не) (за) (что), (не/ни) кто, (не/ни) сколько Расскаж..те мне о ваших впечатлениях от экскурсии. Когда расскаж...те, вероятно, всем захочется поехать. 8) Как только выйд..те из лесу, увид..те небольшую деревеньку.9) Стукн..те мне в окно, когда соберетесь уходить. Когда вы стукн..те, я мигом соберусь Леле...л, наде...лся, послыш...лся, всматрив...лся, вид...лся, обид...л, знач...л, та...л, оконч...л, повес...л, вылеч...л, ненавид...л, спор...л, кле...л, стро...л, се...л. Санкционир...вать митинг, участв...вать в пикете, вывед...вать тайну, оказ...вать воздействие, приказ...вать подчиненному, раскруч...вать веревку, развед...вать месторождение угля, доклад...вать 0 результатах, исповед...вать ислам, проповед...вать добро, попотч...вать пельменями, команд...вать армией, опроб...вать новое оружие, использ...вать достижения техники. (Он) подыщ...т работу, (он) дополн...т ответ, дыш...тся легко, засе...шь поле, обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся знамена, народ бор...тся, снег та...т, все завис...т от обстоятельств, брод...шь по аллеям, он ненавид...т ложь, сказанного не ворот...шь, ты все мож...шь, солнце гре...т, окно заиндеве...т, слыш...шь все шорохи, хоч...тся выиграть Запева...щий песню, дел...щийся своими воспоминаниями, ве...щий с севера, завис...щий от судьбы, та...щее мороженое, плав...щийся металл.
- Введите ответ в числовое поле Определите градусную меру угла. В ответ впишите только число.
- Rewrite the following sentence in the passive as in the example. Use the full form of the verb. Example: Mary bought a new doll. - A new doll was bought by Mary. The cat dropped the vase.
- Представьте выражение $\frac{5^3 \cdot 5^{10} \cdot 5^7}{5^{4} \cdot 5^{15}}$ в виде степени с натуральным показателем.
- Точки пересечения отрезка АВ с поверхностью определены с помощью вспомогательной горизонтальной плоскости уровня определены на чертеже (см. ниже) под номером ...
- 13. Саша и Костя по очереди вычеркивают по одной цифре из числа 456127, пока не останется трёхзначное число. Саша начинает, и его задача сделать это трёхзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трёхзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 445, как бы ни действовал Костя? Запишите решение и ответ.
- 12. На рисунке 1 показаны фигуры, симметричные относительно точки О. На рисунке 2 показаны фигура и точка О. Нарисуйте фигуру, симметричную данной относительно точки О.
- 11. В марте весы стоили 2760 рублей. В апреле они подешевели на 25%, а в мае подешевели ещё на 10%. Сколько рублей стали стоить весы в июне? Запишите решение и ответ.
- 10. В ящике стола лежит 6 синих и 8 чёрных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 4 ручки, то все они могут оказаться одного цвета. 2) Среди любых 6 ручек обязательно будет хотя бы одна чёрная. 3) Среди любых 7 ручек обязательно найдётся 2 синих ручки. 4) Среди любых 8 ручек обязательно найдётся 2 чёрных ручки.
- 5. Рис. 678. Найти: ДАВС.
- 4. Рис. 677. Найти: ∠AOD, ∠ACD.
- 3. Рис. 676. Найти: ДА, ∠C.
- 2. Рис. 675. Найти: ДАВС.
- 1. Рис. 674. Найти: ДАВС.
- 1) Вдоль западного побережья материка проходит глубоководный Перуанский желоб, стенки которого постоянно обрушиваются 2) Это связано с вращением Земли: западное побережье Южной Америки сильнее подвержено приливным волнам в земной коре 3) У западного побережья Южной Америки находится граница литосферных плит 4) В недрах Анд происходят активные процессы горообразования, которые вызывают колебания поверхности даже под океаном 5) Из-за большой разницы температур между холодным Перуанским течением и нагретой поверхностью суши возникают тектонические разломы
- Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ = 4.
- Какие действия дятла можно сравнить с действиями доктора?
- Какое впечатление произвел на вас рассказ «Лесной доктор»?
- Используя текст, составь план рассказа о М.М. Пришвине.
- Read Tom's diary entry. Answer the questions below.
- Put the verbs in the present perfect to form questions.
- Combine the words in the columns. Use the words to complete the sentences.
- Match the words to form collocations. Then use them to complete the sentences.
- (60)
- F 2 (-5;0) (-3;1) (-1;0) (1;0) (0;1) (2;0) (5;-3) (3;-4)
- Карточка F 1 (-5;0) (-3;1) (-1;0) (1;0) (0;1) (2;0) (5;-3) (3;-4)
- Карточка F 1 (-5;0) (-3;1) (-1;0) (1;0) (0;1) (2;0) (5;-3) (3;-4)
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. 1) зонтик 2) корзинка 3) простой колос 4) головка 5) щиток из корзинок 6) кисть 7) сложный колос Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Кукурузы сахарной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский, Б - мужской, В - обоеполый. Тип симметрии: А - правильный, Б - неправильный. Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка | Тип симметрии цветка | Цветковые чешуи | Цветковые плёнки | Тычинки | Пестик 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3
- E. The customer is paying
- D. The customer prefers seats in the orchestra section because
- C. The performance on Sunday is at
- B. The customer wants to buy tickets.
- A. The ticket seller says there are no tickets for the performance
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1. Найдите значение выражения.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [∞, ∞—=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. | № п/п | Название вещества | Формула | Молярная масса, г/моль | |---|---|---|---| | 1 | Водород | H₂ | | | 2 | Озон | O₃ | | | 3 | Этилен | C₂H₄ | | 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Обоснуйте свой выбор:
- 4. Два угла треугольника относятся как 4:7, а внешний угол третьего угла равен 121°. Найдите углы треугольника.
- 1 Complete the crossword.
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 4 1. Найдите массовую долю серы в SO3 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида фосфора P2O3 и сульфата меди CuSO4 3. В 400 граммах 25%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю кислорода в смеси газов, состоящего с 10л кислорода и азота 20л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 3 1. Найдите массовую долю кремния в SiO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида натрия Na2O и сульфата меди CaSO4 3. В 400 граммах 30%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю азота в смеси газов, состоящего с 400л кислорода и азота 100л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 2 1. Найдите массовую долю серы SO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида азота N2O и силиката калия K3SiO4 3. В 400 граммах 25%-ного раствора содержание серной кислоты составляет? 4. Найдите объёмную долю кислорода в смеси газов, состоящего с 20л кислорода и азота 30л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 1 1. Найдите массовую долю углерода в CO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида фосфора P2O3 и сульфата меди CuSO4 3. В 200 граммах 15%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю азота в смеси газов, состоящего с 20л кислорода и азота 30л
- Please identify the objects visible in the image and provide their bounding boxes.
- 4. Выберите три признака, характерных для класса Птиц (запишите цифры в порядке возрастания).
- 3. Установите соответствие между типом животного и его особенностью. ТИП ЖИВОТ | ОСОБЕННОСТЬ 1) Кишечнопол | А) наличие лучевой симметрии тела 2) Кольчатые ч | Б) тело разделено на членики, есть замкнутая кровеносная система 3) Ракообразны | В) питаются с помощью стрекательных клеток 4) Моллюски | Г) имеют хитиновый покров и членистые конечности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Рассмотри рисунок животной клетки. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный цифрой 1? (На рисунке: ядро, митохондрия, рибосомы – цифра 1 указывает на митохондрию) 1. транспорт веществ 2. хранение наследственной информации 3. образование энергии 4. синтез белков
- Какие знания человека моделируются и обрабатываются с помощью компьютера (несколько вариантов ответа) декларативные; Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 17. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно пока существенные черты
- 16. Кто автор «Иллиады»: 1) Гомер 2) Софокл 3) Еврипид 4) Аристофан
- 15. Какой художественный приём использует автор: Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)
- 14. Какой средство художественной выразительности использует автор: Неохотно и несмело Солнце смотритна поля.... (Ф.И. Тютчев)
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кирилловна 2) Емельян Мерцалов 3) Настя и Митраша 4) Лидия Михайловна а) «Дубровский» б) «Кладовая солнца» в) «Чудесный доктор» г) «Уроки французского»
- Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что Мне было сложно понять Мне было интересно узнать о Самым интересным заданием для меня было
- 6. Каковы были положительные и отрицательные стороны участия иностранного капитала в экономике России?
- 5. Дай определение терминам: Инвестиции, Емкость внутреннего рынка, Многоукладная экономика
- 4. Найди и исправь ошибки: Исторически неправильные факты даны специально для исправления учениками «Российская империя в начале ХХ века была высокоразвитой индустриальной державой, обогнавшей по уровню производства на душу населения страны Западной Европы. Сельское хозяйство страны было полностью оснащено современной техникой и не знало проблем. Единственной задачей правительства было ограничение вмешательства государства в экономику для развития свободной конкуренции».
- 14. Put the verbs in the right form to complete the text. Bakery Bear That morning Brenda (1) (2) (be) very busy. She (bake) blueberry muffins in the kitchen of Butler's Bakery. Suddenly the bell (3) (ring). She was surprised because she (4) (not wait) for anyone. She (5) (put) the blueberry muffins into the oven and (6) (go) into the shop. A big brown bear (7) (stand) there with his paws on the counter. "Grumph," (8) (say) the big brown bear. "Aaaaa!" (9) (say) Brenda Butler. She (10) (run) out through the back door to get Bill Boyle, the police-
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 3) С какой средней скоростью двигались туристы на всём маршруте (от лагеря до озера)? Ответ дай в км/ч, округли до десятых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.