База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) KOH → K → KCI → KNO₃ → KNO₂ б) Li → Li₂O → LiOH → Li₂SO₄ → LICI в) Na → NaOH → Na₂CO₃ → NaNO₃ → NaNO₂ 7. Вместо многоточий впишите в уравнения реакций формулы веществ: a) ... + SO₂ = Na₂SO₃ б) КОН + ... = KNO₃ + H₂O в) ... + ... = 2LICI + BaSO₄↓ г) 2Na + 2H₂O = ... + ...
- 2. Как назывался главный храм афинского Акрополя?
- 1. Кто был учителем Александра Македонского?
- 5. Кто был первым христианским императором Рима?
- 4. В какой стране придумали цифры, которыми мы пользуемся?
- 3. Как назывались знаменитые висячие сады в Вавилоне?
- 2. Кто предводитель самого крупного восстания рабов в Риме?
- 1. В каком году пала Западная Римская империя?
- Опишите органы растения Вишня обыкновенная. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очередное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст о развитии Арктической зоны Российской Федерации. Определите, являются ли данные утверждения истинными или ложными.
- 3. Составьте план текста.
- 2. Озаглавьте текст. Определите и запишите основную мысль текста.
- 1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, графически объясняя свой выбор, и знаки препинания. Прощал год после тяжолой болезни. Тема (не)заметно окреп. Теперь он любил убатать в ту сторону, где санело огромное море. В таких прогулках было столько заманча,вого! (Ах, какое чудесное было море! Всё оно точно золотыми кружоч(.) ками отливало и сваркало на солнце, и едва слышно билось о берег. Тема забывал, что он ещё маленький мальчик. Он стоял на берегу моря. Нежный мягкий ветер гладил его лицо, играя волосами и вселяя в него неясное желание чего-то незнакомого. Он следил за уходящим на горизонте пароходом и завидовал людям, уносившимся в туманную даль. С уважением смотрел Тёма на загорелые лица рыбаков. Выбиваясь из сил, он помогал собиравшемуся в путь рыбаку стащить в море лодку. Какой гордостью блестали глаза мальчишки, оказывавшего последнюю услугу отважному, неразговорчивому рыбаку.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведен только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8 В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 21°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье... Б) Любовь и дружество до вас Дойдут сквозь мрачные затворы, Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас. В) Надежда в мрачном подземелье Разбудит бодрость и веселье... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) олицетворение 3) эпитет 4) сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 17. Партесное духовное пение это...
- 16. Пение духовных песнопений по знакам
- 15. Жанры вокальной музыки
- 14. Какого инструмента нет в народном оркестре:
- 13. Русские средневековые странствующие актеры, музыканты, певцы, акробаты, играющие на музыкальных инструментах
- 8. Выполните морфологический разбор частицы из данного предложения: Ветер так и рвет!
- Rewrite the following sentence in the passive as in the example. Use the full form of the verb. Example: Mary bought a new doll. - A new doll was bought by Mary. Tom will correct the mistakes.
- Что показывает правило экологической пирамиды, или "Правило 10%"
- Постройте пирамиду чисел для пищевой цепи, зная, что биомасса 1 побега травянистого растения составляет примерно 5 г, 1 кузнечика - 1г, 1 ужа - 100г, 1 змееяда - 2кг. Рассчитанные значения внесите в таблицу:
- Представители трофических уровней, рассчитанная биомасса (кг) и рассчитанная численность (особи)
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. A) html Б) htm B) exe Г) docx Д) mp3 E) wav Ж) txt РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) интернет-страница 3) звуковой файл 4) исполняемый файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е Ж Ответ:
- Пользователь работал с файлом С:\Мои_фото\Лето Дача\кот_Вася.jpg. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал там каталог Прогулки, в нём создал ещё один каталог Животные и переместил в него файл кот_Вася.jpg. Каким стало полное имя этого файла после перемещения? 1) С:\Мои_фото\Животные\кот_Вася.jpg 2) С:\Мой_фото\Лето\Прогулки\Животные\кот_Вася.jpg 3) С:\Мои_фото\Прогулки\Животные\кот_Вася.jpg 4) С:\Прогулки\Животные\кот_Вася.jpg Ответ: 2
- Выберите устройства памяти и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) USB-флеш-накопитель 2) сканер 3) интерактивная панель 4) SSD диск 5) мышь 6) процессор 7) жёсткий диск 8) гарнитура (наушники + микрофон) Ответ: 1,4,7
- Представьте выражение 2, 4y²z ⋅ (−1, 3xyz) в виде одночлена стандартного вида.
- 48. Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- На моркови 96,6 р., а 5 кг немытой моркови 71,4 р. На какой моркови?
- Масса первого пакета с огурцами и помидорами 1,92 кг, а второго — 2,32 кг. Найдите массу огурца и массу помидора, если в каждом пакете по 6 огурцов, но в первом пакете 15 помидоров, а во втором — 20 помидоров. В пакетах лежат одинаковые огурцы и одинаковые помидоры.
- 5 Найдите корни: a) 26z + z - 20 = 61; б) 19x - 6x + 74 = 100;
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Фотография какой достопримечательности могла появиться в социальной сети Алёны после поездки в Рим?
- б) Составь предложение, используя эти слова. Какое предложение получилось по цели высказывания? По интонации?
- 64. а) Разгадай изографы. Отгаданные названия впиши в подходящие схемы. Какая часть слова помогла образовать новые слова?
- Какие слова здесь зашифрованы? соль + дат = солдат
- Почему, согласно данному отрывку, король Сигизмунд III считал, что город и крепость должны сдаться ему добровольно? Почему, согласно отрывку, у горожан началась повальная болезнь, от которой они умирали один за другим?
- Укажите название города, пропущенное в отрывке.
- Укажите название периода в истории России, когда происходят описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: в каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- С какой из этих стран у России самая протяжённая граница?
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- 3. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- Вася был на экскурсии в кузнечной мастерской. Он увидел, что кузнец опускает в воду заготовку из раскалённого металла для того, чтобы она быстро остыла. Вася поговорил с кузнецом и выяснил, что обычно кузнец наливает в сосуд 7 литров воды комнатной температуры +25 °С, и при охлаждении заготовки массой 1 кг вода нагревается на 15 °С. В справочнике Вася посмотрел, чему равны удельные теплоёмкости воды и стали равны 4200 Дж/(кг·°С) и 460 Дж/(кг·°С) соответственно. Помогите Васе по этим данным оценить температуру в кузнечной печи. Считайте, что вода при контакте с заготовкой не испаряется. Округлите ответ до целого числа сотен градусов.
- 1. Прочитать и озаглавить текст. (1)За крайн..й избой ст..пной д...ревушк... далеко в..днелись ж...лтые п..ля. (2)Ближн.. канава зар..сла травой с ж..лтыми и белыми цв..тами. (3)На просторн..й равнин... у д..рог.. ст..яла белая б..реза. (4)Осень убр..ла д..ревья в з..лотой убор и б..реза была с...астлива. (5) Наступила зима. (6) В долг.. зимн... ночи ветер бе..пощадно тр..па ветви б...резы.(7) Снег засыпал ж..лища людей. (8)Всё замерзл... (9)Но вот от туманов и д..ждей начали дымит...я крыш... изб. (10) Снежн.. поле заблестело на в..сенн..м со..нце. (11) Пот..кли заг..в..рили первые руч..йки. (12) Заз..ленела б..реза у д..рог... • Спишите текст, вставьте пропушенные буквы.
- p=3sin 4y
- Выберите один из нескольких вариантов Верно ли высказывание? Луч, проведённый из вершины тупого угла, делит его на два острых угла. да нет
- увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Собравшись в стаю птицы сделали прощальный круг над домами. 2) Море разбушевавшись не хотело смиряться и гнало волны на берег. 3) Полупрозрачные облака состоящие из маленьких ледяных кристаллов раньше называли кисейными. 4) Беззащитным и смиренным выглядит не одетый листвой лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Музыкант покорил нас так(же) своей артистичностью. 2) Судят о человеке (по)тому, что он делает. 3) Следствие было возобновлено (в)виду того, что появились новые улики. 4) Ребята сделали уроки, (за)тем пошли на тренировку.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Друг приехал (на)кануне, но я так и не узнал об этом. 2) Сразу (по)зади дома зеленело поле, засеянное пшеницей. 3) Траты на закупку материалов снизили (в)целях экономии. 4) (В)роде Юсуповых были видные государственные деятели.
- Use the right forms and complete the text. Dave was 27 when he 1 (marry). His wife 2 (be) Betty. When Betty 3 (see) her husband's shirts she 4 (say), “Dave, you
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответ более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) смешной шимпанзе
- Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте предложение, B котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Запиши любое предложение. Проверь себя.
- 6. Прочитайте. Какая буква в словах пропущена? Обсудите с одноклассником. Вставьте пропущенную в словах букву и прочитайте предложения.
- 5. Назови по картинкам предметы. Произнеси каждое слово. Какой одинаковый согласный звук есть во всех словах? Запиши слова — названия предметов. Подчеркни в них букву, которой обозначен одинаковый согласный звук.
- 4. С одного цветка одновременно вылетели в противоположные стороны две стрекозы. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость полета одной стрекозы 28,8 км/ч. Найдите скорость полета другой стрекозы.
- 3. Решите уравнение: 8,7у - 4,5y = 10,5.
- 2. Найдите значение выражения 102 - (155,4 : 14,8 + 2,1) * 3,5.
- 1. Выполните действие: a) 35,87 +4,248; б) 16,484 -3,95; в) 7,125 : 2,6; г) 8,9 : 100; д) 171,84 : 48; е) 44,08 : 7,6; ж) 47,4302: 0,001; 3) 67,2 - 0,01; и) 0,72 к) 0,000078 * 100
- Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение. Составьте с этими фразеологизмами небольшой связный текст (5-6 предложений). А) душа в ноги ушла Б) мурашки по спине прыгают В) вставлять спицы в колёса Г) опустить нос
- 2. Обособленное дополнение не может быть выражено: деепричастным оборотом оборотом с предлогом «кроме» падежной формой имени существительного с предлогом «помимо» падежной формой имени существительного с предлогом «вместо»
- 1. Обособленное обстоятельство может быть выражено: причастным оборотом деепричастным оборотом одиночным именем прилагательным именем существительными с предлогами «кроме, помимо, сверх, за исключением, включая»
- 4. Напишите формулы следующих солей: сульфата калия, нитрата бария, карбоната натрия, фосфата кальция, сульфата цинка, сульфида железа (II), хлорида меди (II), силиката калия, сульфита натрия, бромида алюминия, иодида калия, гидрокарбоната магния, дигидрофосфата калия.
- 3. С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота: HCl, CaO, H₂O, Mg, Ba(OH)₂. Напишите уравнения осуществимых реакций.
- 2. Дана схема превращений. Составьте уравнения реакций. Cu → CuO → CuCl₂ → Cu(OH)₂ Укажите тип реакций.
- 1. Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей им названия: K2O, Al(OH)3, HNO3, HCl, BaO, BaSO4, AlPO4, CO2, H3PO4, Fe(OH)2, AgCl, Al2O3
- 55 Если а + x = 24, то x = ...
- 54 Если ∠1 + ∠2 = 64°, то ∠3 = ...
- Заполните таблицу.
- Свяжите понятия с их определениями.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога тянулась вдоль поросших мхом скал. 2) Только луна освещает дорожки уходящие в глубь сада. 3) Дождь неожиданно начавшийся так же неожиданно и закончился. 4) На окне дома мигая поочерёдно разноцветными огнями горела новогодняя гирлянда.
- Заполните пропуски так, чтобы получилось верное равенство. -5n⁴ = 65n^6 -6n³m^9.
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, был приведён в задании 6: (1) алюминий + хлороводород (р-р) → хлорид алюминия + водород; (2) гидроксид алюминия → оксид алюминия + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ: 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1). Рис. 1 Рис. 2 Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом – вытеснения воды или вытеснения воздуха – получают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему невозможно получить и собрать водород, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- 11. На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине E?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) землетрясения на границах литосферных плит 2) сезонные миграции животных и птиц 3) изменение продолжительности светового дня в Москве в течение года 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам Ответ:
- КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ:
- Рассмотрите изображение Земляники лесной и выполните задания. Определите систематическое положение Земляники лесной, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Земляника лесная. 1) Голосеменные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Моховидные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 235. Д...ли, ч...тыре, об...вления, прил...теть. Распредели по частям р. Речи. По каким признакам.
- 9 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания НН в словах текста.
- 8 Укажите номер предложения, в котором говорится о том, какой металл, необходим людям, чтобы осветить дома при помощи электричества.
- 7 Какое предложение текста является тезисом, который доказывается при помощи предложения 6? Укажите номер этого предложения.
- 6. Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1-2 предложениями.
- 5. Укажите какой частью речи является слово ИХ из (3) предложения текста.
- 4. На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику четвертого (4) предложения текста. Запишите свой ответ.
- 3. Из второй части второго (2) предложения выпишите грамматическую основу.
- 2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в (4) предложении текста? Запишите его в текст.
- 1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Запишите его в текст.
- Задание 6. Перепишите предложение, расставьте знаки препинания и подчеркните все члены предложения. Голодная волчица встала чтобы отправиться на охоту.
- Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции. Определи, верно ли утверждение. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.
- Для решения задачи используются следующие документы (несколько вариантов ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов.
- 21. Какие события имеют отношение к реформам Петра 1? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 20. Годы правления Павла 1:
- 19. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в:
- 18. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.