База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спишите нераспространённые предложения. Подчеркните в них подлежащее.
- Объясните написание выделенных орфограмм.
- Как вы понимаете значение выражений "травка заворсилась", "листья проклюнулись"?
- 199. Прочитайте рассказ Н. Сладкова. Почему он так назван?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна −13, а сумма их квадратов равна 89. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+5x+6=0.
- Найдите значение выражения $$ \left( \frac{3}{22} + \frac{2}{11} \right) : \frac{5}{33} $$
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. 1) зонтик 2) корзинка 3) простой колос 4) головка 5) щиток из корзинок 6) кисть 7) сложный колос Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Выберите верное определение. Что такое видо-временная соотнесённость глагольных форм?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. В январе весы стоили 2500 рублей. В феврале они подешевели на 5%, а в марте подешевели ещё на 20 %. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- 8. Три окружности, радиусы которых равны 2, 3 и 10, попарно касаются внешним образом. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, вершинами которого являются центры этих трёх окружностей.
- 7. На стороне AC треугольника ABC выбраны точки D и E так, что отрезки AD и CE равны (см. рисунок). Оказалось, что отрезки BD и BE тоже равны. Докажите, что треугольник ABC — равнобедренный.
- 6. В трапеции ABCD боковые стороны AB и CD равны, CH — высота, проведённая к большему основанию AD. Найдите длину отрезка HD, если средняя линия KM трапеции равна 16, а меньшее основание BC равно 6.
- 5. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 4. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 3. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 2. В угол С величиной 57° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 48°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 0,7 * (2,8 – 7,4).
- 3. Сравните изученные виды плесневых грибов, заполните таблицу и сделайте вывод о сходстве и отличиях мукора и пеницилла.
- Вывод: Какие части образуют плесневый гриб пеницилл? Какая часть пеницилла является основной? Где созревают споры плесневого гриба пеницилла?
- Рассмотрите изображение плесневого гриба пеницилла и определите положение основных частей одноклеточного гриба – гифов грибницы и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба пеницилла.
- Вывод: Какие части образуют плесневый гриб мукор? Какая часть мукора является основной? Где созревают споры плесневого гриба мукора?
- 1. Рассмотрите изображение плесневого гриба мукора на рисунке-схеме, определите положение основных частей одноклеточного гриба мукора - гифов грибницы и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба мукора.
- Поставьте в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4, 5.
- No 6. Find angle ABC shown in the figure, if BAD = 14° and DAC = 28°.
- No 5. Point E is inside segment AB. Find segments AE and EB if AE is 4 cm longer than EB and segment AB = 20 cm.
- No 4. On a grid paper with cell size 1x1, points A, B, and C are marked. Find the distance from point A to the midpoint of segment BC.
- No 3. Underline the incorrect angle notations.
- No 2. Mark points on ray GH.
- No 1. Write which of the marked points lie on the straight line a.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 100, sin A = 0,8. Найдите длину отрезка BH.
- 8. Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 40 выступлений; по 8 выступлений в первые два дня — остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен В. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен В. будет выступать в третий день соревнований?
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{10b}{a^2 - 25} - \frac{10b}{a + 5}\) при \(a = 7\) и \(b = 5\).
- 6. Отметьте на координатной прямой число √34.
- Укажите, какие из перечисленных глаголов относятся к одному словообразовательному гнезду и вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор.
- Определи предложение, которое содержит обособленный член предложения (обрати внимание, что знаки препинания не расставлены). На другой день к завтраку подавали очень вкусные пирожки раков и бараньи котлеты. (По Чехову А. П.) Теперь слышались кроме грачиных человеческие голоса. (По Толстому А. Н.) Мы сидели рядом потом ходили в фойе. (По Чехову А. П.) А я думаю что всё дело в случае. (По Толстому Л. Н.)
- 20. She __________ (not/come) to the meeting on Friday.
- 19. They __________ (visit) their friends in London next year.
- 18. He __________ (not/play) football after school.
- 17. The concert __________ (begin) at 8 PM.
- 16. I promise I __________ (help) you with your homework.
- 15. We __________ (go) hiking this weekend.
- 14. She __________ (not/like) spicy food.
- 13. They __________ (start) their new jobs next month.
- 12. He __________ (not/eat) lunch with us today.
- 11. I think it __________ (rain) tomorrow.
- 10. We __________ (have) a meeting next week.
- 9. She __________ (not/work) on Saturday.
- 8. They __________ (travel) to Spain next summer.
- 7. I __________ (not/forget) your birthday.
- 6. The train __________ (arrive) at 9 PM.
- 5. He __________ (finish) his project by Friday.
- 4. We __________ (not/see) that movie this week.
- 3. She __________ (call) you later this evening.
- 2. They __________ (not/go) to the party tomorrow.
- 1. I __________ (visit) my grandmother next weekend.
- 6 Один из углов ромба равен 126°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- 5 Один из углов ромба равен 146°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- 4 Один из углов ромба равен 122°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи? По каким признакам Яшка узнавал, что летят утки, звенят дрозды? Что рассказал он о дроздах? Как вели себя в минуту опасности мальчики? Как объяснить, что для Яшки после того, как всё кончилось благополучно, не было ничего на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером проявления?
- Выберите верные равенства.
- В каких вариантах допущена ошибка в характеристике выделенного глагола? Я второй раз в библиотеке беру эту книгу. Выбери несколько вариантов ответа.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 26°. Найдите градусную меру угла APC.
- 20. Среди предложений 7-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
- 19. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) на границах причастного (-ых) оборота (-ов).
- 18. Из предложения 1-4 выпишите синоним слова иносказание (8)
- 17. Из предложений 1-4 выпишите слова одной тематической группы со значением «жанры эпоса»
- 16 Какое слово является эпитетом?
- 15. Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание одиннадцатого (11) предложения они передали по-разному. Укажите номер предложения, в котором не допущена грамматическая ошибка:
- 14 Какая форма глагола НАЗЫВАТЬ (НАЗЫВАЮТ в предложении 4) образована неверно?
- 13 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение раздельного написания НЕ в словах текста.
- 12 В каком ряду в обоих словах текста правописание окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола?
- 11 Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения морфемы.
- 10 В каком ряду во всех словах есть чередующаяся гласная в корне?
- Тест № 7 по теме: «Какие дома строили древние люди» 1 вариант Задание № 1. Первые жилища человека? Задание № 2. Когда появились землянки? Задание № 3. Наука о строительстве жилья и сооружения для жизни человека?
- Тест № 6 по теме: «Вода как источник энергии» 2 вариант Задание № 1. Первые ручные мельницы для получения муки из зерен? Задание № 2. Двигатель, который преобразует силу движения воды в электроэнергию? Задание № 3. Самое глубокое озеро в мире? Задание № 4. Запиши электроприборы, которые помогают человеку вести хозяйство
- Тест № 6 по теме: «Вода как источник энергии» 1 вариант Задание № 1. Первый инструмент для измельчения зерна? Задание № 2. Первые изобретения человека для полива и подъёма воды? Задание № 3. Самая длинная река в мире? Задание № 4. Запиши электроприборы, которые помогают человеку вести хозяйство
- p=3sin44
- Построить фигуру волка по точкам: (-5; -7); (-4; −6); (-4; −1); (−6; 3); (-9; 4); (−9;5); (-7; 5); (−6; 6); (-5; 6); (-4; 7); (-4; 6); (-1;3); (8;3); (10; -1); (10; -4); (9; -5); (9; −1); (7; -7); (5; -7); (6; -6); (6; -4); (5; -2); (5; −1); (3; -2); (0; -1); (-3; -2); (-3; -7); (-5; -7). Отдельно одна точка (-6; 5) — это глаз.
- Постройте точки А, В₁, отрезок С₁D1 и треугольник МРТ симметричные относительно прямой р точкам А, В, отрезку CD и треугольнику МРТ, изображённым на рисунке.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Самый тёплый месяц в Бангкоке – апрель, когда среднемесячная температура воздуха превышает +30 °С. 2) Одно из самых засушливых мест на Земле – пустыня Атакама, где в год может выпадать всего 1 мм осадков. 3) Больше всего атмосферных осадков на Восточно-Европейской равнине – до 800 мм выпадает в её западной части. 4) В начале следующей недели в Ростове-на-Дону ожидается похолодание, усилится и пройдут дожди.
- 11. Расположите в хронологическом порядке следующие события: а) крещение княгини Ольги; б) Дунайские походы князя Святослава; в) объединение Новгорода и Киева князем Олегом; г) гибель князя Игоря
- 10. Какой год считается датой основания единого Древнерусского государства? а) 824 г.; б) 862 г.; в) 882 г.; г) 988 г.
- 9. Из какого источника можно почерпнуть сведения о первых русских князьях? а) Русская Правда; б) Судебник; в) «Повесть временных лет»; г) «Моление» Д. Заточника
- 8. К какому жанру литературы относится «Повесть временных лет», сообщающая об образовании государства у восточных славян? а) летопись; б) житие; в) былина; г) сказание
- 7. Каков главный итог Столетней войны? а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»; б) была остановлена война Алой и Белой розы; в) Франция отстояла свою независимость; г) Англия завоевала Францию
- 6. Как назывался орган сословного представительства во Франции? а) Парламент; б) Генеральные штаты; в) Сейм; г) Кортес
- 5. Когда началась Столетняя война? а) в 1303 г.; б) в 1300 г.; в) в 1337 г.; г) в 1353 г.
- 4. Как называется государство, имеющее: единую власть короля, единые законы, налоги, армию? а) объединённое; б) централизованное; в) демократическое; г) унитарное
- 3. Когда крестоносцы взяли Иерусалим? а) в 1147 г.; б) в 1099 г.; в) в 1242 г.; г) в 1291 г.
- 2. На каком полуострове издавна жили арабы? а) на Апеннинском; б) на Балканском; в) на Аравийском; г) на Крымском
- 1. В каком году Карл Великий был провозглашён императором? а) в 800 г.; б) в 500 г.; в) в 395 г.; г) в 732 г.
- вывод?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.