База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The North Wind decided to show how strong and fierce he could be. The North Wind started C) ____ hard. It was freezing cold, the trees in the forest were shaking, and the traveller put on his fur hat. The Wind blew even harder, a few trees D) ____, but the man only wrapped the coat closely around him to keep warm. The Sun smiled and began to shine. The traveller felt pleasant warmth and took off his hat. The Sun kept shining and finally the man stopped and took off his coat. The Sun said: «Kindness can always do E) ____ than anger and force».
- Географическая оболочка — это...
- 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция АBCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ZMNO ; б) ∠SKT ; в) правильного варианта ответа нет.
- Transform the word in capitals. These 30-minute personal audio tours give a unique "overview" of Chicago's wonderful sights and and German. REMARK
- Аэробные бактерии — это...
- 4. Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке известные части цветка. 4.2. В какой части цветка происходит образование пыльцы?
- 7. Каковы функции выцветших ситовидные трубки у растений?
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Поставьте номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ ЗЕРНОВКИ ПШЕНИЦЫ Пшеница – важнейшая зерновая культура. Сама пшеницы снаружи покрыта ________ (А), которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зародыша составляет ________ (Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы зародыша: зародышевый корешок, стебелек и почечка. Сбоку зародыша расположена ________ (В), и она является щитком. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) эндосперм 4) эндосперм 5) семидоля 6) кора Заполните в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А __ Б __ В __
- 2. В нумерационной ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется соответствие. | Целое | Часть | |---|---| | | Предельные волокна | Какие понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.1. Как называется данный процесс? 1.2. Знание в области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? 1.3. Какой орган этого растения является из семени? Ответ:
- 9. Начертите произвольную прямую и выберите на ней произвольную точку. С помощью циркуля и линейки постройте прямую, которая проходит через данную точку перпендикулярно к данной прямой.
- 8. Начертите произвольный угол и с помощью циркуля и линейки постройте его биссектрису.
- 7. На рисунке 193 AD = DC и AB = BC. Является ли BD биссектрисой угла ABC?
- Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. Укажите два памятника культуры, которые были созданы в XVI в.
- На прошлом уроке Расставьте знаки препинания. Подчеркните обстоятельства. 1. Благодаря такому физическому «терморегулятору» температура животного постоянно меняется подстраиваясь под окружающую среду. 2. Несмотря на свои скромные габариты карликовый летучий кускус с лёгкостью планирует с одного дерева на другое. В. Популяции водяных оленей в Северной Корее процветают благодаря хорошо сохранившимся лесам и водно-болотным угодьям. . Несмотря на сходство с ежами дикобразами и муравьедами ехидны не связаны ни с одной из этих групп млекопитающих. В сухой сезон ввиду нехватки ресурсов и продуктов питания капибары живут ближе к источнику воды.
- 47. Тип 2 № 8747 Решите уравнение 16х+5х² + 12 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 46. Тип 2 № 8692 Решите уравнение 9-9х10х² = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 45. Тип 2 № 8444 Решите уравнение 6-4х² - 5x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 44. Тип 2 № 6289 Решите уравнение 13х5х² - 6 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 43. Тип 2 № 6251 Решите уравнение 45 + 32х + 5x² = 3x²-15+10x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 42. Тип 2 № 5820 Решите уравнение 17х+2x²+21 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 41. Тип 2 № 5801 Решите уравнение х²- 9x = -18. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 40. Тип 2 № 5763 Решите уравнение 6-11х2х² = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 39. Тип 2 № 5674 Решите уравнение 16х+9-4х² = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 38. Тип 2 № 5655 Решите уравнение 2х² + 15-3х = 11х-5. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 37. Тип 2 № 5630 Решите уравнение 19х+4-5х² = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- No2624 В четырёхугольник ABCD, периметр которого равен 56, вписана окружность, AB = 12. Найдите CD.
- 8. you can see acrobats, clowns, trained animals there
- 7. a place where people go if they have health problems
- 6. a place for showing films
- 5. a small restaurant
- 4. a place for keeping money safe
- 3. a place where children study
- 2. a building for keeping a car
- 1. a place where you can read or borrow books, magazines, etc
- Пользуясь дополнительными источниками информации, заполните таблицу: Церковь Вознесения в Коломенском
- 5М. Действия с десятичными дробями _ 14 вариант
- Choose the correct answer. They never do ______ homework.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Греция В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 진시황 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Ответ:
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все понесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- Найдите градусную меру угла MKC.
- На представленном рисунке KM || AC. СК - биссектриса угла BCA. Угол BMK равен 54°. Найдите градусную меру ∠BCA.
- Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- 12. Как в тексте объясняются действия «бунтовщика» и его людей против астраханского воеводы? Какие намерения «бунтовщика» при походе на Москву указываются в тексте? Приведите не менее двух положений, раскрывающих эти намерения.
- 11. К какому веку относятся описываемые в источнике события? Назовите «бунтовщика», о действиях которого говорится в источнике.
- 10. Приведите не менее трех обвинений, содержащихся в указе, в адрес исторического деятеля, преступлениям которого против Московского государства посвящен указ.
- 9. Под каким названием вошел в отечественную историю период, к которому относится издание данного указа? Назовите имя, под которым исторический деятель, о чьих преступлениях против Московского государства говорится в указе, занял московский престол.
- Refer the words and word combinations to the four seasons.
- Read the definitions and complete with the words from the box. One word is extra.
- 6*. Назовите имена правителей, чьи портреты вы видите на странице. Соотнесите портреты и приведённые ниже годы. По какому принципу составлен данный цифровой ряд? Запишите правильные ответы в таблицу.
- 5. Используя рекомендованные интернет-ресурсы и литературу, составьте сообщение на тему «Татары и народы края на службе Отечеству».
- 4. Что такое иррегулярные войска? Для чего они использовались?
- 3. Какую роль татары сыграли в защите рубежей страны?
- 2. Расскажите о ратных подвигах татар на службе Отечеству.
- 1. Как реформы Петра І отразились на жизни населения края?
- Таким образом, в XVIII столетии народы Поволжья в едином строю отстаивали интересы и безопасность Отечества. Они принимали участие во всех военных кампаниях России, обеспечивали безопасность её юго-восточных границ.
- 2 вариант
- r) (1/2)^{2-x} = 8 \sqrt{2}.
- B) 0,4^{4-5x} = 0,16 \sqrt{0,4};
- Задание 3. «Правители и вожди» Найдите информацию об известных правителях или вождях древних государств вашего региона. Запишите их имена и кратко опишите их достижения: Имя правителя/вождя: Годы правления: Главные достижения:
- Задание 2. «Археологические источники» Какие археологические находки были сделаны на территории вашего региона? Узнайте в краеведческом музее, библиотеке или интернете и запишите: Название находки / археологического памятника Что этот памятник рассказывает о древних жителях?
- Задание 1. «Карта древних государств» Используя историческую карту вашего региона в учебнике или атласе, определите, какие древние государства или племенные союзы существовали на территории вашего края. Заполните таблицу: Название государства / племенного союза Примерный период существования Основные занятия жителей
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- 3. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- №5. Расставь фразы электронного письма в правильном порядке. (4 балла)
- №3 Прочитай предложения. Преобразуй слова, данные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию предложений. Заполни пропуски полученными словами.
- 2 Выбери для пропусков А-Е слова, данные в правой колонке под цифрами 1-5.
- №1 Прочитай тексты А-Е и установи соответствие между ними и заголовками 1-5. Используй каждый заголовок только один раз.
- 16. В треугольнике АВС известно, что АС=9, ВС=40, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 20/3. Найдите медиану этого треугольника.
- 14. Биссектриса равностороннего треугольника равна 18\sqrt{3}. Найдите сторону этого треугольника.
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 29 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 12. Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, \angle ABC=124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС угол С равен 132°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике два угла равны 64° и 40°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АС=18, ВМ - медиана, ВМ=14. Найдите АМ.
- 1. В треугольнике АВС известно, что \angle BAC=74°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 820. Преобразуйте выражение в многочлен:
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 5. Построить четырехугольник, у которого сторона АВ параллельна стороне CD и перпендикулярна ВС
- 4. Через точку Р построить прямые параллельные сторонам треугольника АВС
- 3. Через точку М построить отрезки перпендикулярные сторонам угла АОВ
- Ученики при выполнении задания объяснили правильное написание глаголов. Проанализируйте выполненное задание. Выберите утверждения, в которых допущены ошибки.
- Сделай в папке со своим именем 3 копии документа .txt. Найди в Проводнике файл «Сейф.exe». Запусти этот файл. В нём нужно подобрать числовой код из нулей и единиц, чтобы получить кодовую фразу. Найди кодовую фразу. Введи кодовую фразу в поле. Маленькими буквами. Ответ:
- 4. Написать 10 слов с безударными гласными в корне.
- 3. Подобрать синонимы к слову друг.
- 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения: Ветер несется ломает сучья крутит пыль подхватывает солому но вдруг резко затихает.
- 1. Вставить, где необходимо, согласные: чудес...ный, праз...ничный, поз...но, интерес...ный, вес...ник, грус...ный, прелес...ный, радос...ный, звез...ный, крепос...ной, чес...ный, жалос...ливый, ненас...ный, влас...ный, чу...ство, капус...ный
- Прочитайте текст. Найдите слово-исключение из правила "Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных". Выпишите это слово в той форме, в которой оно употребляется в тексте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.