База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. РАБОТАЕМ С КАРТОЙ. 1) На контурной карте в рабочей тетради (с. 14-15) отметьте районы а хеологических раскопок, о которых идёт речь в тексте, знаком Д. Для это используйте названия, которые у вас подчёркнуты в тексте одной чертой. 2) Посмотрите по карте расположение отмеченных археологических мятников, предположите на основе этих данных, насколько была засе Ленинградская область в древности? Поясните, почему вы так считаете.
- 4. Запишите наиболее интересные, на ваш взгляд, факты о любых двух животных. Не забудьте написать, чем они привлекли ваше внимание.
- 2) Перечислите занятия людей, живших на обнаруженных стоянках в древности. Определите это по предметам, найденными археологами.
- 1) В каких районах Ленинградской области располагаются памятники, о которых рассказывается в тексте?
- 5. Прочитайте текст из энциклопедии «Культура Ленинградской области». Подчеркните одной чертой слова, указывающие на местонахождение археологического памятника, двумя чертами — на название района, где находится памятник, волнистой линией — предметы, обнаруженные археологами. Первые находки на территории Ленинградской области относятся к мезолиту. Самым древним, более 9000 лет, считается комплекс находок Антреа-Корпилахти, около города Каменногорска Выборгского района. Раскопки проводились в 1914 г. Были найдены остатки сети из ивовой коры, поплавков из сосновой коры и 31 каменное грузило, 23 предмета из кости, несколько каменных орудий. В 1989-1990 гг. вологодскими археологами были открыты две мезолитические стоянки по берегам реки Лидь недалеко от посёлка Ефимовский, а также ещё одна мезолитическая стоянка поолпь близ деревни Лиственка — всё в Бокситогорском районе.
- f(x) = x^3 - 12x + 9 y = x^2 - 4x + 1
- 1032. Изобразите на координатном луче точки A(7), B(3), C(9). Найдите длину отрезков AB, BC, AC.
- Identify the terms related to geographical concepts: - ритмичность - зональность - изменчивость - целостность - географическая широта - обмен веществ - азональность
- 745. К какому спряжению относятся выделенные глаголы? Почему легко определить их спряжение? Идёшь по тропинке. Ждём рассвета. Пасутся лоси. Следишь за белкой. Шумит лес. Гудят провода. Углуб облегчит айте глаголы, помещённые в рамке.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите словосочетание с относительным прилагательным. золотое сердце золотая душа золотой браслет золотые руки
- ВПР. История. 8 класс. Вариант 1 Рассмотрите карту и выполните задания 3 и 4.
- It was a very difficult year for ___ families.
- For homework (optional): Find information on the Internet or in additional literature about one of the World Heritage sites in Russia. Prepare a report on this object.
- What is meant by "World Heritage"? Give examples of World Natural and Cultural Heritage sites. Which World Heritage sites are located in our country? What intangible cultural heritage is protected in Russia?
- 44. На рисунке показаны оптический центр и оптическая ось собирающей линзы, а также ход двух лучей от светящейся точки А. Определите оптическую силу линзы.
- 43. На рисунке показаны оптический центр и оптическая ось собирающей линзы, а также дано построение изображения предмета AB в линзе. Чему равна оптическая сила линзы?
- 42. Предмет расположен перед собирающей линзой (рисунок). Изображение предмета при этом действительное, перевёрнутое и равное по высоте самому предмету. Определите оптическую силу линзы.
- 19 Растения имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера растений семейства Злаковые, из которых получают муку для изготовления хлеба. Ответ:
- 18 У почти всех растений семейства Злаковые междоузлия стебля полые, а узлы заполнены тканями. Как называется такой стебель растений этого семейства? Ответ:
- 17 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) просо Б) ячмень В) тимофеевка Г) мятлик Д) вейник Е) пырей ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) кормовые 2) пищевые 3) сорные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д Е Ответ:
- Read the sentence. Choose the correct missing word. Can you ____ the potatoes, please?
- 3. Прочитайте текст и выполните задание Неслыханная жара стояла в то лето над лесами. Утром наплывали вереницы белых облаков. В полдень облака стремительно рвались вверх, к зениту, и на глазах уносились и исчезали где-то за границами неба. Жаркий ураган дул уже две недели без передышки. Смола, стекавшая по сосновым стволам, превратилась в янтарный камень. Наутро дед надел чистые онучи и новые лапти, взял посох и кусок хлеба и побрел в город. Ваня нес зайца сзади. Заяц совсем притих, только изредка вздрагивал всем телом и судорожно вздыхал. Суховей вздул над городом облако пыли, мягкой, как мука. В ней летал куриный пух, сухие листья и солома. Издали казалось, что над городом дымит тихий пожар. На базарной площади было очень пусто, знойно; извозчичьи лошади дремали около водоразборной будки, и на головах у них были надеты соломенные шляпы. Дед перекрестился. — Не то лошадь, не то невеста — шут их разберет! — сказал он и сплюнул. Долго спрашивали прохожих про Карла Петровича, но никто толком ничего не ответил. Зашли в аптеку. Толстый старый человек в пенсне и в коротком белом халате сердито пожал плечами и сказал: — Это мне нравится! Довольно странный вопрос! Карл Петрович Корш — специалист по детским болезням — уже три года как перестал принимать пациентов. Зачем он вам? Дед, заикаясь от уважения к аптекарю и от робости, рассказал про зайца. (К. Паустовский «Заячьи лапы») 3. Выпишите из первого абзаца текста слово, которое означает «ряд одинаковых предметов, расположенных или следующих один за другим».
- Analyze the image and extract the mathematical operations and their results.
- Transform the word in capitals. History Wall is another popular ______. More than 100 photos on a great 80-foot display show Chicago's rise from a small settlement to a great city. ATTRACT
- 20. Нужно покрыть железными листами двускатную крышу бани. Размер каждой стороны 4 м х 10 м.
- 19. Сделайте необходимые измерения и вычислите, сколько рулонов обоев нужно, чтобы оклеить стену вашего класса?
- 18. Вычислите площадь рамки.
- 17. Начертите прямоугольник и квадрат с одинаковой площадью.
- 16. Найдите площадь всех окон вашего класса. Сравните её с площадью пола. Класс считается светлым, если площадь окон не меньше 1/6 части площади пола. Светлый ли у вас класс?
- Задание 2. Записать квадраты и кубы следующих чисел:
- Задание 1. Раскрыть по формулам квадрата суммы и разности: а) (в + c)2 б) (m + n)2 в) (в + 3)2 г) (х + 9)2 д) (с - d)2 е) (z - t)2 ж) (10 - в)2 з) (3 - y)2 и) (а - 5)2 к) (2а + с)2 л) (m + 6п)2 м) (56 + 4)2 н) (x + 10)2 о) (5c - d)2 п) (4z -2 t)2 р) (100 - в)2 с) (13 - y)2 т) (За - 5)2 у) (m² - n)² ф) (в³ + 2)2 х) (x²+ 3)2 ц) (2с - а)2 ч) (5z - 2t)2 э) (17-6)2 ю) (3/4 - y)² я) (6а³ - 5)2
- Найдите градусные меры углов при вершине и при основании равнобедренного треугольника, если угол при вершине в 3 раза больше угла при основании.
- 18. На каких условиях царь согласно летописи согласился принять упомянутое в отрывке «челобитье»? Укажите два условия.
- 17. Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите царя, о котором идет речь в отрывке.
- 16. Что, по словам автора, заставило некоторых умнейших и знатнейших лиц опасаться за судьбу отечества? Укажите одно любое положение. Какой выход для спасения отечества, согласно автору, нашли «некоторые умнейшие и знатнейшие лица»?
- 15. Укажите век, когда произошли описываемые события. Укажите российского монарха, имя которого пропущено в тексте.
- 14. Какие две причины денежного кризиса, описываемого в тексте, называет автор? Как он объясняет бессилие властей в борьбе с кризисом?
- 13. Назовите царя, упоминаемого в тексте. Под каким названием эти события вошли в отечественную историю?
- 94. В окружности с центром О проведены диаметры АВ и КЕ (рис. 12). Найдите угол АВЕ, если РКЕ = 16°, ZBAP = 48°.
- 93. Две окружности пересекаются в точках С и Д. Через точку С проведены диаметры СА и СВ. Найдите углы САВ и СВА, если ZACD=55, ZBCD=70.
- 92. Точки М и К окружности лежат по одну сторону диаметра CD (рис. 11). Найдите угол CDK, если ZDMK=53.
- Выберите картины, написанные в стиле «сюрреализм».
- B. Lara went to the tower ... 1) to learn more about the tower. 2) to look for her dog. 3) to find brave people.
- A. Riverside ... 1) was not a big city. 2) didn't have an old tower. 3) had many brave people.
- Распределите предложения по 2 группам: 1) со значением включения; 2) со значением исключения. Расставьте запятые. Обособленные дополнения подчеркните.
- § Коэффициент полезного действия механизма. 1. Ответьте на вопросы. 1) Какую работу называют полезной? 2) Какую работу называют полной (или затраченной)? 3) Почему полезная работа на практике всегда меньше затраченной? 4) Что показывает КПД? 5) Может ли КПД быть больше единицы? 6) Как можно увеличить КПД? 7) Запишите формулу КПД 2. Изучите решение задачи в параграфе учебника и решите задачу: Груз втаскивают по наклонной плоскости, прикладывая в направлении движения силу 100 Н. Каков КПЛ наклонной плоскости, если масса груза 30 кг, длина наклонной плоскости 3 м, а высота 0,5 м?
- Task 3. Put the verbs in brackets in the correct tense form (active or passive).
- Task 2. Fill in the missing words: joke, catch, trusting, prescription, selfish, patient, pain, earn, tooth decay, ancient
- Task 1. READING. Read the text. Decide whether these statements are true (T) or false (F) according to the extract from the letter.
- 6. Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 180 см и меньше 195 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 173 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 195 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 197 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 см.
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семь автобусов. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Самый крупный природный комплекс Земли — это...
- 92. Точки M и K окружности лежат по одну сторону от диаметра CD (рис. 11). Найдите угол CDK, если ZDMK = 53.
- Укажите словосочетание с качественным именем прилагательным.
- 1.- Decide whether you have to
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) измерение 4) моделирование 5) эксперимент Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования. Ответ: 25
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для человека? Ответ: продолжить род
- 2.1. У молодой семейной пары родилась двойня. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение. Ответ: размножение
- 3. In our Physical Education class we run, jump or play games. a) English b) Geography c) Physical Education
- 2. ____ are usually days off. People call them "week-end". a) Tuesday and Wednesday b) Sunday and Saturday c) Monday and Tuesday d) Saturday and Monday
- 1. Tuesday comes after Monday. a) Thursday b) Tuesday c) Sunday d) Friday
- In the given triangle ABC, M is a point such that the angle AMB is 90 degrees. The length of the segment AB is 15. Angle BAM is denoted by a symbol indicating it is acute. Angle ABM is also denoted by a symbol indicating it is acute. There is a right angle symbol at point M, indicating that angle AMB = 90 degrees. What is the area of the triangle ABC?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведенный выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Придумай рассказ о том, что произошло, когда ты на время стал великаном
- Choose the correct answer. Sorry, I don't have ___ time to help you at the moment.
- Запишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
- Назовите изображённого на монете монарха.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- 80 Докажите, что перпендикуляр, проведённый из какой-нибудь точки окружности к диаметру, есть среднее пропорциональное для отрезков, на которые основание перпендикуляра делит диаметр.
- Выберите верные высказывания о бактериях.
- Диагональ четырёхугольника делит его площадь на две равные части. Докажи, что эта диагональ делит пополам отрезок, соединяющий середины двух противоположных сторон этого четырёхугольника.
- Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры. Укажите два памятника культуры, которые были созданы в XVI в.
- 238'17 10 6THNHΠ 1'089 10 COLPIX: 'et 10 HEGRIPX: Иб 2 OKALUNG: e) 58√5J +(x-32√5J) = 1 10√51
- Грибы — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности клевера? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- 5. Найдите значение выражения 17/9 : (2/9 + 1/4).
- Education.yandex.ru Ghbrk.xtybz vjktrek d ytdtcjvjcnb Ktnf.obt rjirb b abpbrf gjk`nf Rfr ujdjhbnm yf zpsrt hfcntyb Ctrhtnysq htwtgn ytdblbvs[ xthybk Секретный рецепт неви, Закрыть
- Аня и Тимур плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 6,5 км, а когда уставали и не гребли – то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- Маша увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила на одну чашу весов карандаш, а на другую – четыре гирьки по 10 г и одну гирьку массой 15 г, и чаши весов уравновесились. Какова масса карандаша?
- Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву?
- Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) битва при Молодях Б) введение урочных лет В) создание Ордена иезуитов УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) М.И. Воротынский 3) В.В. Голицын 4) Френсис Дрейк 5) Б.Ф. Годунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7*. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 34°, ∠ABD=42° и ∠BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны?
- 4. Сделайте предложения отрицательными 1. I am waiting for the call. 2. Sam is looking for his keys. 3. The girls are dancing now. 4. Nick is making a project now. 5. We are feeding the kittens now. 6. Kate is peeling potatoes now.
- 3. Поставьте глаголы в скобках в Present Continuous 1. She... in the garden now. (work) 2. I... a book now. (read) 3. Ted... the car. (wash). 4. Ann and Liz ... the hall now. (decorate) 5. Mary ... the dress. (iron) 6. We... tea now. (drink) 7. My sisters apples in the garden now. (gather)
- 2. Допишите окончание -ing к глаголу: Go Find Look Use Stop Do Run Bake Play Cut Lie
- 1. Выберите am, is, are 1. I... watching TV now. 2. He... writing an e-mail now. 3. My sister... watering the flowers now. 4. We... drawing pictures now. 5. Look. The cat... climbing the tree. 6. The children... playing in the yard. 7. I... having dinner now.
- Newspaper journalist Phil Brown interviewed a technology expert last week. Turn his questions into reported speech.
- Complete the sentences A and the text B with the derivatives of the words on the right.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.