База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Задание 2. Найдите ошибку в разложении: 6x + 6y + ax + ay = (6x + 6y) + (ax + ay) = 6(x + y) + a(x + y) = (x + y) (6 + a) ✓ 8m - 8n + bm - bn = (8m - 8n) + (bm - bn) = 8(m - n) + b(m + n) = (m - n)(8 + b) X Найдите и исправьте ошибку →
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от геодезического знака расположен родник.
- На каком берегу реки Серебрянки находится геодезический знак? Подчеркните верный ответ
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Встречи с Гайдаром»? 1) Автор и Гайдар шли к морю по оживлённой улице.
- 8. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- 7. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Песчаный тушканчик, тайга, перекати-поле, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, пустыня.
- В) Какие отношения сложились между леммингом и песцом в природе?
- Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание лемминга по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил лемминг?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- Work in pairs. Ask and answer questions. Use the words from the text: the North Pole, the South Pole, Kamchatka, Chukotka, Sakhalin. Have you been to ....? Yes, I have been to.... No, I haven't been to..., yet.
- He has visited both North and South Poles. He has been to many expeditions. He has climbed the seven highest mountains. He has learnt many things. He hasn't been to space. Have you been to Kamchatka? Remember: He, she, it +has. I, we, you, they + have.
- Present Perfect (already, so far, yet, ever, never...)
- He dreamed of travelling. He admired Russian explorers. He went to Kamchatka. He followed Vitus Bering's route. He didn't go to space in 1977. Did he go to Sakhalin in 1977?
- Past Simple (when he was a child, in 1977, last year...)
- 1) He has visited both.... 2) He has been to... 3) He has climbed... 4) He has learnt... 5) He has made.... 6) His yacht has covered...
- In total, the Konyukhov yacht has already covered a distance of 380 thousand miles, which as long as the distance between the Moon and the Earth. He cares about our nature he travels on skis, sledges, yachts or boats, as well as on a bicycle or on horseback or a camel. However, he hasn't been to space yet.
- In total, he has made more than 40 sea expeditions so far, and even became a world record holder, as he managed to cross the Atlantic Ocean in a row-boat in 46 days! His longest trip lasted 508 days.
- When Fyodor was a child, he dreamed of travelling and admired Russian explorers. He wanted to repeat their travels and in 1977 he followed Vitus Bering's route. Later, he went to Kamchatka, Sakhalin, and Chukotka on a sailing ship. Konyukhov has learnt how to survive in the ice desert, how to build a small house, how to live in low temperatures, and how to ride in a sled.
- Fedor Konyukhov is a Russian traveler who has visited both the North and South Poles, he has also climbed the seven highest mountains of the world. He has been to many land and sea expeditions and, of course, he has conducted five round the world trips on his own!
- 3. Запиши сначала слова с твёрдыми шипящими звуками, а с новой строки - слова с мягкими шипящими звуками Чистый, шашки, щука, нежный, шаги, рей, щи, человек, лыжи, кошка, щегол, час
- Основное требование к обуви делового мужчины:
- Способ поведения, задаваемый обществом называется:
- 5. Найдите давление воды на глубине 8 м.
- 4. Тело объёмом 0,004 м³ полностью погружено в воду. Найдите: 1) выталкивающую силу 2) будет ли тело плавать, если его масса 5 кг
- 3. Пружина под действием силы 15 Н удлинилась на 3 см. Найдите жёсткость пружины.
- 2. Тело массой 1,2 кг имеет объём 0,0005 м³. Определите плотность вещества.
- 1. Автомобиль проехал первые 90 км за 1,5 часа, а следующие 60 км за 1 час. Найдите среднюю скорость на всём пути.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 4. Установи соответствие.
- 5. Обозначьте расположение и направления действий 1-й и 2-й Тихоокеанской эскадры в ходе войны.
- 4. Стрелками покажите направления наступления японских войск и флота.
- 3. Укажите места и даты основных сражений Русско-японской войны.
- 2. Обозначьте границу Российской империи к началу Русско-японской войны.
- Совершеннолетний Роман нашёл на сайте Интернет-магазина аксессуар для своего мотоцикла. Роману было предложено перевести деньги за товар с помощью одного из электронных кошельков с указанием секретного номера отправления. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа? Как с точки зрения безопасности личных финансов должен поступить Роману в данном случае? Ответ:
- Найдите координату середины отрезка, соединяющего точки:
- Найдите длину отрезков АВ, ВС, АС.
- 7 2/7 + 6/12 : (7/9 - 9/4)
- 4 1/6 * (1 1/2 - 3/5) + (3/4 + 5/6) * 6
- (6 - 2 4/5) * 3 1/8 - 1 3/5 : 1/4
- -3 1/7 * (-8) - 2,9 : 0,1 + 11/21 : (-3 2/3)
- (4/5 + 4/7) * (3 3/8 + 2 11/4)
- 2 7/9 + 18/25 + 9/60 : (7/12 - 3/5)
- (1 1/35 : 35 - 1 8/35) * 3 1/3
- 7/15 : (6/10 - 8/3) + 19 * 2/31
- The image displays a user interface with several options categorized under 'Образные', 'Смешанные', and 'Знаковые'. Below this, there's a section labeled 'Закрыть' which reveals a more detailed breakdown of 'Информационные модели' into 'Образные', 'Смешанные', and 'Знаковые' categories, each with sub-items like 'Рисунки', 'Таблицы', 'Схемы', 'Словесные описания', 'Фотографии', 'Графики', 'Диаграммы', and 'Формулы'. What are the main categories of informational models presented and what are examples for each?
- Укажите пары перпендикулярных прямых. 6.
- Укажите пары перпендикулярных прямых. 5.
- Найдите верное продолжение утверждения. Сложи
- 5) 5-4x=-3
- 15) -3p-11=9+2p
- 10) -8x-4=-3x+6
- 5) 6x+1=5x+3
- 4) 10-2x=6
- 14) -1+m=-7-2m
- 9) -x+10=2x-5
- 4) 8x+2=7x-4
- 3) -x-7=6x
- 13) 6-8t=1-3t
- 8) -2x-3=4x-9
- 3) 4x-6=3x-1
- 2) -8+3x=4
- 12) -4c+9=c-1
- 7) 5x+11=-x-1
- 2) 3x-1=2x+7
- 1) 4x+2=10
- 11) -11y-5=-8y+7
- 6) 3x-6=2-x
- 1) 2x+4=x-5
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А(-4\frac{5}{17}). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 2-3(7+2.x) = 11. Ответ:
- 4 На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии — меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании — меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- Перечитай эпизод, в котором описывается первая трапеза Гулливера. Впиши пропущенные слова Не прошло и _____ часа, как _____ носильщиков потащили по этим лестницам корзины с едой.
- Что ты узнал о Гулливере? Заполни таблицу
- Какое слово вошло в наш язык благодаря Джонатан Свифту и что оно означает?
- Уточни значение слова: Колчан – футляр для стрел
- Когда произошли описанные события? Допиши предложение На первой странице этой книжки было написано: «
- Задание 6. Поставь глаголы в неопределённую форму (что делать? что сделать?).
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалось Древний Шумер.
- 9 The children sing/sang songs at the concert a week ago.
- 8 Did you met/meet your friends last Friday?
- 7 Mike wrote/writes an e-mail last night.
- 6 The Smiths buy/bought a new house two months ago.
- 5 I didn't watched/watch TV last night.
- 4 Chris didn't come/doesn't come to my party yesterday.
- 3 Where do you go/did you go on holiday last summer?
- 2 We made/make toys last week.
- 1 draw/drew a picture an hour ago.
- 15. Может ли здоровое питание повлиять на память и умственную работоспособность?
- Группа 5. «Города Новороссии: рождение и значение» Задачи: Выбрать 3 города, основанных в этот период. Для каждого указать: год основания; цель создания; роль в развитии региона. Ответить на вопрос: почему именно в этих местах были заложены города? Форма представления: «визитная карточка» каждого города + короткое выступление.
- 12 Что способствовало спасению сада?
- В каком направлении от начала оврага находится отметка 103,6?
- На каком берегу реки Тихая находится отметка 103,6?
- 4. Какие причины выступлений, недовольства против нового царя указываются в тексте? Приведите три причины.
- 3. Напишите название периода в отечественной истории, к которому относятся описываемые в тексте события. Укажите век, к которому относятся описываемые в тексте события.
- 2. Укажите любые два условия, при которых, согласно этому приговору, крестьянин возвращался прежнему владельцу. Укажите одно любое условие, когда крестьян прежним владельцам не возвращали.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.