База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Определить мощность двигателя, совершающего в течение часа 18 000 кДж работы.
- 3. Какую нужно совершить работу, чтобы тело массой 450 кг поднять на высоту 2 м?
- 2. Как велика работа, произведенная при подъеме тела весом 40 Н на высоту 120 см?
- 1. Тело под действием силы 10 Н переместилось на 5 м. Какая работа при этом совершена?
- ром, но, благодаря неравнодушню волонтёров, снова стали привле-кательными для жителей. Ребята разнообразили и сам процесс по-садки: в обычную побелку для деревьев они добавляют пищевые красители, благодаря этому кора деревьев окрашивается в разные цвета. «Я занимаюсь добровольчеством, потому что хочу помочь сво-ему селу и улучшить жизнь людей, которые здесь живут».
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 3. Рассмотрите на рисунке строение цветка. А. Что обозначено цифрой 7? Б. Какую функцию выполняет часть цветка, обозначенная цифрой 5? В. Как называется совокупность частей цветка, обозначенных цифрой 3?
- 12. Тип 6 № 512 С каким из данных событий (процессов) связано слово «аутодафе»? Запишите букву, которой обо- значено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «аутодафе».
- 11. Тип 5 № 3439 До какой поры согласно данному тексту русские и греки заключили союз? Кем будут те, кто нару- шит этот союз?
- 10. Тип 4 № 2871 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (про- цессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы 1.1. Подпишите изображения, используя слова из предложенного списка: лесные ягоды, ягоды, подорожник, мох, папоротник. А. Б. В. Г.
- Complète les phrases avec les mots: il, elle, ils, elles. Hier, ... sont entrées dans le magasin. ... arrivés à midi. ... est allée chez sa copine. ... sont montées chez leur grand-mère.
- Gardeners know that the apple harvest will be low if it is rainy during the apple tree flowering. Explain why this happens.
- Match the plant examples with their inflorescences (connect them with arrows): Top row: Plantain, Dandelion, Apple tree, Rye Bottom row: Basket, Compound umbel, Panicle, Brush, Compound spike
- 266. Прочитайте. 1. Мы³ вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы. 3. За озером шёл небольшой дождь. 4. Широкая радуга³ стояла над лесом. 5. Кучевые
- Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения? Подчеркните в этих предложениях главные члены.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Здесь ос..нь светлая и тихая ст..ит. 3. Дождь и мгла холодн..м дымом лес туман..т. 4. В окно я вижу груды обл..ков. 5. На со..нце светлая река трепещ..т радос..но, см..ётся. И. Бунин
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: РАСШИРЕНИЯ: A) rar Б) ppt B) zip Г) xlsx Д) pptx E) bmp Ж) csv ТИПЫ ФАЙЛОВ: 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графический файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Вычислите: а) 23529 : 93; б) 13\frac{1}{8} - (5\frac{3}{8} + 1\frac{7}{8}). 2. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,58; 0,508; 0,585. 3. Найдите \frac{3}{5} от 170. 4. Преобразуйте в виде неправильной дроби число 3\frac{5}{12}. 5. Округлите 2,1672 до сотых: 6. Установите соответствие: 1. Развернутый угол 2. Острый угол 3. Прямой угол 4. Тупой угол A. \angle MNT = 13° Б. \angle PSK = 180° B. \angle ABE = 125° Г. \angle DEC = 90° 7. Решите уравнение: 7,8x - 4,6x + 0,8 = 12. 8. Сад прямоугольной формы имеет длину 90 м и ширину 30м. Сливы занимают \frac{6}{15} сада. Какова площадь участка сада, засаженного сливами? 9. Пётр шёл из села к озеру 0,7 ч по одной дороге, а возвратился по другой дороге за 0,8 ч, пройдя всего 6,44 км. С какой скоростью шёл Пётр к озеру, если возвращался он, со скоростью 3,5 км/ч?
- 1. Вычислите: а) 8748 : 36; б) 11\frac{2}{9} - (2\frac{4}{9} + 5\frac{8}{9}). 2. Расположите в порядке возрастания следующие числа: \frac{7}{13}; \frac{4}{13}; 1; \frac{5}{13}. 3. Найдите \frac{4}{5} от 360. 4. Преобразуйте в виде неправильной дроби число 4\frac{5}{12}. 5. Округлите 3,3751 до сотых: 6. Установите соответствие: 1. Развернутый угол 2. Острый угол 3. Прямой угол 4. Тупой угол A. \angle MNT = 17° Б. \angle PSK = 180° B. \angle ABE = 107° Г. \angle DEC = 90° 7. Решите уравнение: 9,2y - 6,8y + 0,64 = 1 8. Сад прямоугольной формы имеет длину 40 м и ширину 60м. Сливы занимают \frac{5}{12} сада. Какова площадь участка сада, засаженного сливами? 9. Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью плыл катер по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- 4. Выучи слова Гимна России. Подумай, в каких случаях тебе потребуется знание слов Государственного гимна России. Запиши.
- 3. Раскрась Государственный флаг России. Подпиши, что означают цвета флага.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной 34 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На рисунке ∠3 = 144°. Какой должна быть градусная мера ∠6, чтобы прямые а и b были параллельны?
- Candies are in three vases. In the first vase, the number of candies is less than in the other two combined. In the second vase, there are 10% of the candies in the third vase, and in the third vase, there are 90 candies. How many candies are there in total?
- In a house, there are 360 apartments. In all entrances, the number of apartments is the same. The number of apartments in each entrance is greater than 80, but less than 100. How many entrances are there in the house?
- Please calculate the expression and write the answer as an irreducible fraction: 1 1/5 : (3/4 - 5/2) + 3 : 2 1/4
- Соотнесите высказывание и понятие.
- 2. Используя формулы сокращённого умножения, вычислите 0,19^2 + 0,81^2 - 0,38\cdot 0,81.
- Определи, какие из точек принадлежат графику функции y = 1/(x+3).
- 2. Какие растения называются двудольными? Приведите примеры.
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» с огромной художественной силой показал, что главное и, пожалуй, единственное место борьбы Бога с дьяволом — это душа человека. Достоевский написал роман о страданиях души, которая «раскололась», потеряла данную ей Богом целостность, и о том, как исцелилась эта душа, соединившись с Софией — Божественной мудростью. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Найди длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- Ex5. Read the text and decide whether the sentences are T (true) or F (false). William Shakespeare, the world's greatest playwright, was born in April, 1564. He grew up in Stratford-upon-Avon in central England and attended Stratford Grammar School. In 1582, when Shakespeare was 18 years old, he married a woman named Anne Hathaway and the couple had three children. A few years after his marriage, Shakespeare moved to London where he worked as both a playwright and an actor. In 1593, he joined "The Lord Chamberlain's Men", one of England's most famous acting companies. Shakespeare stayed with this group, acting and writing, until 1599. It was in this year that the theatre where the group performed burnt down. He continued to act in another theatre called "The Globe" until 1613, when he chose to retire. Shakespeare went on writing plays up until his death in 1616. 1. William Shakespeare was born in the spring. 2. Shakespeare didn't go to school. 3. William moved to London after his marriage. 4. Shakespeare stopped writing plays in 1599.
- Ex4. Choose the correct response. 1. Thank you very much! 2. Where was Walt Disney from? 3. Excuse me, is this Mr Brown's Office? 4. Here you are. 5. What does it look like? 6. When was Alexandre Dumas born?
- Ex3. Put the verbs in brackets into Past Simple. 1. They __ (go) to Italy on their last summer holiday. 2. __ she __ (swim) at the beach? - No, she __. 3. The Wright brothers __ (fly) the first airplane in 1903. 4. How many times __ you __ (read) that book? 5. When I was ten years old, I __ (break) my arm. 6. We __ (not eat) lunch at the cafeteria. 7. Thomas __ (not have) a good time at the party. 8. Yesterday my brother and I __ (play) video games after school. 9. He __ (stay) at home at the weekend because he was ill. 10. I __ (work) in the garden all morning. Now, it's time to rest.
- 253. Реши уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием. x-480 = 520 290 + x = 760 540 - x = 260 x - 420 = 20 x + 370 = 600 900 - x = 850
- 252. Выполни деление с остатком и проверь. 457:58 272:98 495:46 385:65 321:47
- Задача. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Число B находится между числами A и C». Составьте программу для решения этой задачи.
- Rewrite the sentences using British English. See Lesson 1, ex. 2a in your Pupil's Book. 1. Children go to school in the fall. 2. Would you like some French fries or chips? 3. Is there an elevator in your house?
- Определи предложение, в котором выделенное слово пишется слитно. Раскрой скобки и выпиши это слово.
- Проверьте, является ли последовательность 4;8;16 геометрической прогрессией. Если да, укажите её знаменатель. Найдите сумму первых семи членов геометрической прогрессии.
- Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии: 2;6;18;54;...
- В геометрической прогрессии b1=5, знаменатель q=3. Найдите b4.
- Дана геометрическая прогрессия: 3;6;12;24;... Найдите знаменатель прогрессии q.
- Объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- 11. Установите соответствие между характеристиками и классами позвоночных животных, представители которых изображены на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 10. Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 9. Какие черты приспособленности сформировались у растений к недостатку влаги? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1. Вечный город. В эпоху империи Рим стал самым крупным городом мира с населением миллион человек. Правители Рима придавали большое значение внешнему виду города. Здесь прокладывали широкие улицы, воздвигали величественные храмы и роскошные дворцы, сооружали новые форумы и украшали их великолепными зданиями и колоннадами. Октавиан Август незадолго до смерти заметил, что он принял Рим кирпичным, а оставил мраморным. 2. Последний форум построили при императоре Траяне. На форуме в окружении портиков располагались крытый рынок, судебное здание — базилика, две библиотеки и храм, посвящённый императору. Над всеми этими строениями возвышалась знаменитая колонна, сооружённая в честь завоевания Траяном Дакии. Римские скульпторы создавали не только статуи выдающихся людей, но и скульптурные портреты рядовых граждан. Бюсты пред-
- 6. Используя знание исторических фактов, объясните, какое значение имело правление Дмитрия Ивановича в истории нашего государства.
- 5. Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, и др.), который непосредственно связан с деятельностью московского князя Дмитрия Ивановича. Объясните, какую роль сыграл этот объект в деятельности князя.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Задание 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 1. Озеро, по льду которого проходила «Дорога жизни» в блокадный Ленинград. 3. Борьба с захватчиками в тылу врага во время войны. 6. Последний месяц Великой Отечественной войны. 8. Легендарный снайпер, участник Сталинградской битвы, уничтоживший более 300 фашистов. 10. Кодовое название операции по освобождению Белоруссии летом 1944 года. 12. Конструктор легендарного советского танка Т-34. 14. Фамилия маршала авиации, трижды героя Советского Союза. В честь него...
- 2. Город-герой, столица нашей Родины. 4. Крепость, которая первой приняла удар 22 июня 1941 года. 5. Военная тактика молниеносного наступления, активно использовавшаяся Германией в начале Второй мировой войны. 7. Город-герой, который принял одну из решающих битв Великой Отечественной войны. 9. Многоцелевое бронированное транспортное средство с мощным вооружением. 10. Город, взятие которого советскими войсками в 1945 году ознаменовало победу над нацистской Германией в Великой Отечественной войне. 11. Город-герой, переживший 900-дневную блокаду. 13. Кодовое название операции по освобождению Белоруссии летом 1943 года. 17. Советский полководец Маршал Советского Союза, которого в послевоенные годы называли «Маршал Победы».
- Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо вопросительных знаков (???), чтобы значение переменной а после выполнения фрагмента программы стало равно 17?
- Что, согласно данному отрывку, надлежит сделать с русскими гостями, если они придут в Греческую землю без грамот? Как, согласно данному отрывку, греки считают необходимым поступить с русскими гостями, которые, не имея при себе грамоты от князя, окажут сопротивление?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 9. Тип 1 № 510 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Тип 6 № 246 С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».
- 7. Тип 5 № 3347 Где согласно тексту стоят сани Ольги? Куда Ольга возвратилась к сыну своему?
- 9. Один из углов параллелограмма равен 153°. Найди меньший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Раздельнополые цветки – это цветки, которые: а) имеют тычинки и пестики; б) имеют или тычинки, или пестики; в) развиваются на разных растениях.
- Замени some на a few или a little. 0. I've got some apples in my schoolbag. - a few 1. There is some ice cream in the fridge. - ... 2. There are some green peppers in the shopping bag. - ...
- Распредели слова в две колонки: ketchup, onions, flour, rice, grapes, sweets, salad, salt, mangoes, jars, ice-cream, sand, pepper, tomatoes, pythons, melons.
- Вставьте пропущенные слова a lot of, much, many. 0. Gary: I like pizza! Let's make 0. a lot of pizzas! Ginger: OK. We need 1. ... cheese and 2. ... tomatoes. Gary: No, we don't need 3. ... tomatoes. I don't like tomatoes. Ginger: Have you got 4. ... cheese? Gary: No, not 5. ... . And there aren't 6. ... olives left. Ginger: Is there 7. ... flour (мука)? Gary: Yes, 8. ..., but we haven't got 9. ... honey. Ginger: Are you kidding? Do we really need any honey for pizza?! Gary: Of course we do! I always make pizza with 10. ... honey. Yummy!
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- сора функ 1) x^2+2x+1 2) -x^2+4x-5 Переслано:
- 9 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin А, если АВ = 25, AC = 30.
- 8 В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 — народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами.
- 7 Найдите значение выражения (a-3)² - 4(a-3) + 4 / a - 5 при a = 0,55.
- 6 Отметьте на координатной прямой число 185.
- 6.5. Вычислите массу 0,35 моль гидроксида натрия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса; в смеси с воздухом или кислородом горюч и взрывоопасен»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Натрий — Водород — Гидроксид меди(II) — Сульфат меди(II) — Гидроксид натрия — Серная кислота — Вода —
- При проектировании зданий учитывается ветровая нагрузка, которая характерна для данной местности. Ветровая нагрузка измеряется в паскалях, она равна давлению воздуха на вертикальную стену сооружений при ветре. Чем выше скорость ветра, тем больше ветровая нагрузка. В таблице показаны максимально зарегистрированные скорости ветра в Великом Новгороде за период 1949 по 1963 г. Найдите моду максимальной скорости ветра (м/с).
- 2. За что потешались над Ломоносовым и высмеивали его другие ученики? Как он сумел преодолеть насмешки?
- Какой язык выучил Ломоносов, чтобы читать научные книги?
- В какую академию поступил Ломоносов в Москве?
- Как назывались первые учебные книги Ломоносова? Кто был их автором? Где они были напечатаны?
- 1. Прочитай текст «Михаил Васильевич Ломоносов» в учебнике (стр. 68–70). Раздели его на смысловые части. Озаглавь их.
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также:
- Проверьте, является ли последовательность 4;8;16 геометрической прогрессией. Если да, укажите её знаменатель. Найдите сумму первых семи членов геометрической прогрессии.
- Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии: 2;6;18;54;...
- В геометрической прогрессии b1=5, знаменатель q=3. Найдите b4.
- Дана геометрическая прогрессия: 3;6;12;24;... Найдите знаменатель прогрессии q.
- Прочитайте перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. Прочитайте текст, выполните задания и ответьте на вопросы. «Порубежные акты» включают около 1000 документов Посольского стола в Новгороде, относящихся к XVII в. и хранящихся в архиве Санкт-Петербург- ского института истории Российской академии наук. 1) Переведите на современный русский язык запись в «Порубежных ак- тах» показаний новгородца Казаринко о себе и своём сыне Иванке в 1620 г.: «А Казаринко узнал, что сына его Ивашка дьячок Ивашко Борисов хочет не- волею привесть к крестному целованию на королево имя». 2) Что возмутило новгородца Казаринко?
- 2. Запишите, как соотносятся слова «волонтёр» и «доброволец». Докажите свой ответ, опираясь на прочитанный текст. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.