База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2. Решите методом подстановки: а) { x + 2y - 5 = 0 4x + y + 8 = 0
- №1. Решите системы графическим методом: а) { 2x - y = 4 y = 6
- Постройте график функции y = {2 - x, если -1 ≤ x < 2; x - 2, если 2 ≤ x ≤ 4}
- Прямые NP и МК пересекаются в точке K, NP ⊥ МК. Углы MNK и MPK равны 29° и 49° соответственно. Найди градусную меру угла NMP.
- Прямые NP и МК пересекаются в точке K, NP ⊥ МК. Углы MNK и MPK равны 29° и 49° соответственно. Найди градусную меру угла NMP.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Широка (1) и (2) кажется (3) бесконечна дельта великой русской реки Волги. Ниже Астрахани (4) от мощного русла (5) ответвляются многочисленные протоки (6) быстро несущие мутную воду (7) в Каспийское море. Здешние (8) болотистые берега их заросли тростником (9) да водолюбивыми кудрявыми ивами.
- Так как кофейник относится к сообщающимся сосудам, в которых уровень жидкости выравнивается и давление жидкости одинаковое на одном уровне, то в кофейник можно налить жидкость, уровень которой
- 16. Допишите предложения. Употребите вторую форму глаголов из задания 115.
- 115. Напишите первую форму глаголов. Впишите в кроссворд их вторую форму.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = АС, отрезок АЕ - высота. На стороне АС отметили точку F такую, что FE = AF. Докажите, что EF || AB.
- Поезд прошёл 485 км. Первые 2 ч поезд шёл со скоростью 55 км/ч, а потом со скоростью 75 км/ч. Сколько времени поезд затратил на весь путь?
- Complete the phrasal verbs with off, out, away and back 1 My parents always take us ____ on Fridays. 2 If you don't like it, then take it ____ to the shop. 3 Can we eat a take ____ tonight? 4 It is very hot. I think I will take ____ my shirt.
- 4. Распределение вероятностей случайной величины Х задано таблицей. Найди вероятность события «0,5 < Х <2».
- 3. Случайная величина Z принимает все натуральные значения от 1 до 10. Вероятность события (Z=n) равна 55 . Заполни четыре столбца в таблице распределения вероятностей.
- 2. По таблице, которая предоставлена, можно определить вероятности для различных значений случайной величины. Однако, среди данных вероятностей есть одно значение, которое неизвестно. Найди его.
- 1. Известно, что в классе учащихся — 29 чел. Из них девочек — 13 чел. Какое количество значений может принимать случайная величина «число девочек, присутствующих сегодня в классе»?
- Translate the sentence into English. Use contractions in the negative sentence. Я не гуляю с собакой в парке, если погода плохая.
- они сушат (___, __ спр.), мы гасим (___, __ спр.).
- оно сеет (___, __ спр.), он держит (___, __ спр.),
- гонишь (___, __ спр.), прячешь (___, __ спр.), иск
- он вертит (___, __ спр.), она гоняется (___, __ спр.), он зависит (___, __ спр.), иск
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения. Готовишь (___, __ спр.), возишься (___, __ спр.), он слышит (___, __ спр.), он роет (___, __ спр.), вы рубите (___, __ спр.), он видит (___, __ спр.), он колет (___, __ спр.), они дремлют (___, __ спр.), они стелют (___, __ спр.), она гоняется (___, __ спр.), она гонит (___, __ спр.), она гоняет (___, __ спр.).
- Фамилия, имя
- Ранним мартовским утром пр..снулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взгл..нуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои поря..ки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы м...лочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили, Радос..но реб..тишки бегут по последнему снежку Погл..дело светило на эти проказы и стало землю пригр..вать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ло..бинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.
- 3. (-x + 8) \cdot (0.4x - 1.2) = 0
- 2. (5x - 20) \cdot (0.2x + 1.4) = 0
- 1. (-4x - 12) \cdot (0.5x + 2) = 0
- Соотнесите расширения файлов с их типами: А) jpeg Б) wav В) zip Г) ppt Д) mp3 Е) rar Ж) png 1) презентация 2) графический файл 3) архивный файл 4) звуковой файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Медиана равностороннего треугольника равна 9√3. Найдите сторону этого треугольника.
- A: Do you like cycling? B:
- Определите YouTube-видео по представленному фрагменту.
- 26. Тип 16 Коля и Алина выполняют проект, посвящённый растению Рябина обыкновенная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Какой процесс изображён на рисунке?
- Постройте графики функций: а) y = -2x - 1; б) y = 2x + 3; в) y = -x + 4; г) y = x - 0,5; д) y = -3x; е) y = 2x - 2; ж) y = -2x + 2; з) y = -3x + 0,5; и) y = 3x - 1; к) y = -2x
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Томат обыкновенный. 1) Папоротниковидные 2) Голосеменные 3) Моховидные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- Составь описание репы. А) В сравнении с редисом репа Б) Жизненная форма репы -
- Задача №2 У пенсионерки Евдокии Степановны есть «фазенда» за городом. Она часто добирается до места активного отдыха на переполненном автобусе. Вчера в автобусе ехали одни пенсионеры. Уступить место было некому, поэтому, чтобы не упасть, пришлось держаться за поручни. Через некоторое время рука Евдокии Степановны онемела и начала болеть. Как изменилось кровообращение в руке Какие еще признаки могли появиться Какого цвета могла стать рука Чем опасно такое длительное нарушение кровообращения
- Задача №1 Ученик 7 класса Вася Бубликов услышал на уроке биологии, что человек произошел от обезьяны и решил повисеть на брусьях, как его предки. Через некоторое время лицо мальчика стало вначале красным, затем пунцовым, застучало в висках и «замелькали мушки» перед глазами. О каких нарушениях кровообращения идет речь Объясните, почему они появились
- 4. Закрасьте территорию, отошедшую к России по Ясскому мирному договору в 1791 г.
- 3. Нанесите места и годы важнейших сражений 1787 — 1791 гг. Используйте условные обозначения.
- 2. Закрасьте территории, отошедшие к России в 1783 г.
- 1. Обозначьте границу Российской империи. Подпишите Севастополь, Керчь, Тамань, Херсон, Кинбурн и другие города и крепости.
- Рассмотрите изображение Томата обыкновенного и выполните задания. Определите систематическое положение Томата обыкновенного, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Томат обыкновенный. 1) Папоротниковидные 2) Голосеменные 3) Моховидные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 5. Выполните действия. 3 111 - 7 236 : 18 2610 : 58 · 45 + 3 860 · 100
- 9. Тип 9 № 43 i Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 8. Тип 8 № 30 i Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7. 1) Царь-пушка 2) Икона-картина «Церковь воинствующая»
- Рабочий лист по теме: Формула Пика
- 2. Вставьте пропущенные буквы в словах. Составьте предложения с 3 словами из тех, которые были записаны в задании: Пограничники охраня..щие границы; пряч..щийся в кустах зверек; широко стел..щиеся растения; знамена ре..щие на ветру; пил..щий дрова дед; лепеч..щий малыш; щенок ла..щий на прохожих; кол..щая в боку боль; се..щий хлеб фермер; тяжело дыш..щий больной, плохо вид..щий старик;
- 26. Тип 16 Коля и Алина выполняют проект, посвящённый растению Рябина обыкновенная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Какой процесс изображён на рисунке?
- int('11') * int('3')
- int("двадцать пять")
- int("-1")
- int("35-123")
- 3 Read the article again. Put the events in the correct order (1-8).
- 235. Прочитайте. Д..лина, д..лёкий, ч..тыре, ок..ло, они, об..явление, об..яснить, прил..теть, радос..ный², разг..ворчивый², г..в..рить, по. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- 4. Познакомьтесь с изображением герба Воронежа начиная с 1781 г. Ответьте на вопрос и выполните задания. • Чем объясняются те изменения, которые происходили с гербом Воронежа? Задания 1) Сделайте вывод об общих и отличительных особенностях гербов Воронежа разных эпох. 2) Познакомьтесь с трансформацией символов герба Воронежа и постарайтесь самостоятельно составить об этом рассказ (см. QR- код на с. 140).
- Where did Peter put the Never Bird's eggs?
- Where did the Never Bird live?
- How did Peter save Wendy?
- Why couldn't Peter and Wendy fly?
- How did the Lost Boys get home?
- Why did Peter try to help Hook to the top of the rock?
- Какое слово пропущено в схеме?
- Image analysis of the provided image.
- Сколько единиц содержится в двоичном представлении десятичного числа 19?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)близи вокзала находилось кафе. 2) Я написал другу, благодаря его за помощь. 3) (На)встречу с писателем мы пришли всем классом. 4) Пески тянулись (в)доль берега на двадцать пять километров. Ответ.
- fill in the blanks 5424 x 2 74 6
- 1. Дайте общую характеристику щелочных металлов на основании их положения в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Найдите сходство и различия в строении атомов щелочных металлов. 2. Как хранят щелочные металлы в лаборатории? 3. Перечислите химические свойства щелочных металлов и раскройте зависимость скорости протекания реакций от природы щелочного металла.
- 4. Complete with a / an / some / any.
- 3. Complete with a lot of / much / many.
- 2. Complete with some / any.
- 1. Complete with a / an.
- 4. Прочитайте. О ком так говорят? Он и усом не ведёт.
- 3. Прочитайте предложения. Запишите их, вставив пропущенные слова-местоимения.
- 2. Вспомните, какие местоимения вы знаете. Запишите их.
- 1. Расскажите, что вы узнали о местоимении как о части речи. Для чего мы используем местоимения в нашей речи?
- Билет №20: 1. Трапеция. Доказательство теоремы о средней линии трапеции. 2. Вывод значений тригонометрических функций для угла в 30°.
- Билет №19: 1. Квадрат. Свойства квадрата. Вывод формул площади квадрата. 2. Вывод значений тригонометрических функций для угла в 45°.
- Билет №18: 1. Прямоугольник. Свойства прямоугольника. Свойство диагоналей прямоугольника с доказательством. 2. Свойства равнобокой трапеции с доказательством.
- Билет №17: 1. Параллелограмм. Свойства параллелограмма. Доказательство одного из них по выбору ученика. 2. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
- Билет №16: 1. Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике. Доказательство одного из них. 2. Решение прямоугольного треугольника по двум катетам.
- 1.Свойство пересекающихся хорд. Доказательство. 2.Теорема Фалеса. Формулировка. Разделите данный отрезок на три равные части.
- Какая из ниже перечисленных исторических личностей оказала сильное влияние на взгляды Александра III.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- The OCR of the image is: --- Почвенно-земельные Водные и гидроэнергетические Рекреационные Сельскохозяйственные угодья занимают около 1/5 территории. Преобладающие красно-желтые ферраллитные и красные почвы малоплодородные, поэтому в структуре сельскохозяйственных угодий наиболее распространены пастбища Цветн ветная металлургия, гидроэнергетика Сфера услуг ---
- 5. AB – общая касательная к двум касающимся окружностям радиусами 9 см и 16 см, А и В – точки касания (рис. 4). Найдите длину отрезка AB.
- 4. На рисунке 3 СК = 2 см, KD = 9 см, AK: KB = 1:2. Найдите длину хорды AB.
- 3. Из точки А, взятой вне окружности, проведены касательная AB (B – точка касания) и секущая AD (C и D – точки пересечения с окружностью, C ∈ AD). Найдите угол DAB, если ∠ACB = 50°, ∠ADB = 70°.
- 2. Лучи AB и AC касаются окружности с центром O в точках B и C, ∠OBC = 34° (рис. 2). Найдите ∠BAC.
- 1. UAC = 135°, UCB = 145°, O – центр окружности (рис. 1). Тогда: a) UAB = 80°; ∠α = 80°; <β = 40°; 6) UAB = 20°; ∠α = 40°; <β = 40°; B) UAB = 90°; ∠α = 45°; ∠B = 980°; r) UAB = 80°; ∠α = 40°; <β = 80°.
- ДЗ 91. Стандартный вид числа. Запись больших и малых чисел в стандартном виде. Представь число в стандартном виде 0,0000084 =
- 14. Костя зовёт гостей на день рождения в ресторан. В ресторане в наличии имеются лишь квадратные столики, за которыми умещается не более 4 человек. Если соединить два квадратных столика, то получится стол, за которым умещается до 6 человек. На рисунке изображён случай, когда соединили 3 квадратных столика. В этом случае получился стол вместимостью до 8 человек. Найдите наибольшую вместимость стола, который получится при соединении 18 квадратных столиков в ряд.
- 13. Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- 12. Высота деревянного стеллажа для книг равна h = (a + b) n + a миллиметров, где a — толщина одной доски (в мм), b — высота одной полки (в мм), n — число таких полок. Найдите высоту книжного стеллажа из 4 полок, если a = 19 мм, b = 330 мм. Ответ выразите в миллиметрах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. За круглый стол на 21 стул в случайном порядке рассаживаются 19 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки окажутся на соседних местах.
- Mr and Mrs Thomson don't cook every evening, but tonight they _______ (make) spaghetti and tomato sauce. Their son Jack usually _______ (watch) TV before dinner, but today he _______ (play) chess with his sister Lucy. Jack doesn't play with Lucy very often. At the moment he _______ (not win). He isn't happy about that!
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 34/16S; б) 11/5B; в) 13/6C; г) 79/35Br; д) 3/1H.
- 4. Доступ к файлу net.txt, находящемуся на сервере html.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .ru 2) :// 3) html 4) net 5) / 6) http 7) .txt
- 10. Что означает этот дорожный знак?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.